中班健康教案找小兔

第頁中班健康教案找小兔中班健康教案找小兔1

活動目標

1.練習雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡實力。

2.體驗集體嬉戲的樂趣。

3.學會保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

4.了解多運動對身體有好處。

活動打算

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

活動過程

1.熱身活動。

老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今日老師給你們來了一個好玩的嬉戲，在玩嬉戲之前，請小摯友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2.學小兔走路，做嬉戲：找小兔。

小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，希望小摯友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學會小兔走路，不然小兔是不會情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小摯友上來演示。)

(1)自由練習雙腳連續(xù)向前跳。借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提示幼兒每跳一個圈要留意保持身體平衡。

師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小摯友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。留意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。

老師小結(jié)：老師發(fā)覺有許多小摯友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小摯友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小摯友們來仔細看老師學小兔跳，看老師學得對不對。

(2)嬉戲：找小兔。師：小摯友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動身去把小兔找回來吧。老師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：老師對幼兒進行評價，激勵幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)則來進行嬉戲其次次嬉戲：分組競賽師：現(xiàn)在我們來進行競賽，看看哪一組的小摯友最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小摯友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個小摯友的手，其次個小摯友才可以動身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動作，適當增加嬉戲難度。老師變換呼啦圈的排列形式，適當增加嬉戲難度，讓幼兒的動作得到提升。

3.結(jié)束部分。

老師小結(jié)：這次競賽四組的小摯友獲得了成功，但是老師覺得呀，每個小摯友今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。我們玩了這么久得嬉戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

教學反思：

在本次活動中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預料的目標。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動作我都是有針對性的依據(jù)本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進行嬉戲，再接著是讓他們進行分組競賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：嬉戲難度不夠，須要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

中班健康教案找小兔2

活動目標

1、練習雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡實力。

2、體驗集體嬉戲的樂趣。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

指導要點

1、活動重難點：練習雙腳連續(xù)向前跳。

2、指導要點：通過嬉戲練習雙腳連續(xù)向前跳，提示幼兒跳時留意保持身體平衡。

活動過程

1、熱身活動

老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今日老師給你們帶來了一個好玩的嬉戲。

在玩嬉戲之前，請小摯友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2、基本活動

老師導入：今日老師帶來的這個嬉戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，希望小摯友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學會小兔走路，不然小兔是不會情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小摯友上來演示。)

(1)、自由練習雙腳連續(xù)向前跳

A、借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提示幼兒每跳一個圈要留意保持身體平衡。

師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小摯友們真厲害。現(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。留意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。

b、老師小結(jié)：老師發(fā)覺有許多小摯友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小摯友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小摯友們來仔細看老師學小兔跳，看老師學得對不對。

(2)、嬉戲：找小兔

師：小摯友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動身去把小兔找回來吧。老師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：老師對幼兒進行評價，激勵幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)則來進行嬉戲。

其次次嬉戲：分組競賽師：現(xiàn)在我們來進行競賽，看看哪一組的小摯友最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小摯友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個小摯友的手，其次個小摯友才可以動身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動作，適當增加嬉戲難度。老師變換呼啦圈的排列形式，適當增加嬉戲難度，讓幼兒的動作得到提升。

3、結(jié)束部分老師小結(jié)：

這次競賽四組的小摯友獲得了成功，但是老師覺得呀，每個小摯友今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活動反思

在本次活動中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達到了我所預料的目標。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動作我都是有針對性的依據(jù)本次目標中所要發(fā)展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進行嬉戲，再接著是讓他們進行分組競賽，讓他們加快雙腳連續(xù)跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：嬉戲難度不夠，須要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升。

中班健康教案找小兔3

活動目標

1、初步了解預防疾病的方法。

2、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

一、活動內(nèi)容：

找小兔

1、練習雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡實力。

2、體驗集體嬉戲的樂趣。

二、活動打算

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

三、指導要點

1、活動重難點：練習雙腳連續(xù)向前跳。

2、指導要點：通過嬉戲練習雙腳連續(xù)向前跳，提示幼兒跳時留意保持身體平衡。

四、活動過程

1、熱身活動老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今日老師給你們帶來了一個好玩的嬉戲。在玩嬉戲之前，請小摯友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2、基本活動老師導入：今日老師帶來的這個嬉戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，希望小摯友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學會小兔走路，不然小兔是不會情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的？（請一個小摯友上來演示。）

（1）自由練習雙腳連續(xù)向前跳

a、借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提示幼兒每跳一個圈要留意保持身體平衡。

師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的`。小摯友們真厲害。是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀？（不對）現(xiàn)在請小摯友們來仔細看老師學小兔跳，看老師學得對不對?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。留意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。

b、老師小結(jié)：老師發(fā)覺有許多小摯友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小摯友學得不對，小兔走路

（2）嬉戲：找小兔

師：小摯友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動身去把小兔找回來吧。老師講解規(guī)則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：老師對幼兒進行評價，激勵幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)則來進行嬉戲

其次次嬉戲：分組競賽師：現(xiàn)在我們來進行競賽，看看哪一組的小摯友最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小摯友聽到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個小摯友的手，其次個小摯友才可以動身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動作，適當增加嬉戲難度。老師變換呼啦圈的排列形式，適當增加嬉戲難度，讓幼兒的動作得到提升。

3、結(jié)束部分老師小結(jié)：這次競賽四組的小摯友獲得了成功，但是老師覺得呀，每個小摯友今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活動反思：

在本次活動中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活