《桃花開了》教案

第第頁(yè)《桃花開了》教案

《桃花開了》教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手指引畫的方法表現(xiàn)桃花。

2、能保持畫面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

【活動(dòng)預(yù)備】

調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示桃花圖片，幼兒觀賞，引起愛好。

提問(wèn)：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

二、示范手點(diǎn)畫表現(xiàn)桃花的方法。

師：觀賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今日我們來(lái)學(xué)習(xí)手指引畫畫桃花的方法。

1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點(diǎn)出五個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來(lái)了。

2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí)，可以有大有小。

提問(wèn)：桃花有大有小，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???

三、幼兒作畫，老師知道。

幼兒作畫時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，援助個(gè)別技能弱的幼兒掌控桃花的表現(xiàn)方法，鼓舞技能強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。

四、觀賞評(píng)比幼兒作品。

活動(dòng)反思：

春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地面貌一新在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動(dòng)《桃花開了》，盼望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感愛好，我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去學(xué)校欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們欣賞漂亮桃花的圖片，盡管沒(méi)有看真正的桃花那么真實(shí)，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀測(cè)桃花。

觀賞完桃花，初步認(rèn)識(shí)了桃花之后，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的愛好了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，裝扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)覺用膠水(由于沒(méi)有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的愛好。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解掌控制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)覺我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問(wèn)到“你們知道這么美麗的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎?”時(shí)，田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當(dāng)被問(wèn)到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí)，孩子們也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡(jiǎn)約教授了制作方法后，就到孩子們自己動(dòng)手操作探究的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng)，事先的預(yù)備工作肯定要充分。由于本次活動(dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要老師為幼兒預(yù)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充分的物質(zhì)預(yù)備，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子涌現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜愛把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的，缺少共享意識(shí)。通過(guò)教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜愛把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒(méi)有膠水用了?？紤]到一組上一小盆膠水的確不便于全部孩子取用，所以我又每組增加了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。

全部問(wèn)題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上，然后讓孩子們相互觀賞同伴們的“桃花樹”，讓他們?cè)谟^賞中找出自己最喜愛的作品。在這一過(guò)程中孩子們都很積極踴躍的參加到了“誰(shuí)的桃花樹最美麗”的爭(zhēng)論中來(lái)。孩子們相互觀賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。

活動(dòng)結(jié)束后，回想整個(gè)實(shí)施過(guò)程，我運(yùn)用了提供問(wèn)題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探究的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過(guò)幼兒自身的探究，在制作過(guò)程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的技能。同時(shí)在讓幼兒自己探究的過(guò)程中，我也不忘適時(shí)引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過(guò)自己的探究還找不到解決問(wèn)題的途徑時(shí)我實(shí)時(shí)地介入，予以幼兒技術(shù)上和精神上的支持，援助幼兒樹立對(duì)美工活動(dòng)的信心。

本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好，幼兒參加的愛好較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很快樂(lè)，變得更自信了，更加喜愛美工活動(dòng)了。

《桃花開了》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

活動(dòng)預(yù)備：

1．示范畫一張。

2．粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷3．相關(guān)課件、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀賞春天的景色?！泊蠹覈梢粋€(gè)半圓而坐〕師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？〔認(rèn)識(shí)〕我是什么老師？〔黎老師〕今日黎老師要帶我們小班的小伙伴和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩，你們快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)〕黎老師啊今日給大家?guī)?lái)了很多漂亮的春天景色，你們看看！〔放PPT春天的景色〕

〔二〕手工活動(dòng)一、通過(guò)觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

1．師：黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？我們來(lái)看看?！渤鍪緷M是花苞的桃樹圖〕

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1.師：寶寶們發(fā)覺了嗎？原來(lái)這是桃樹上的花苞??！〔出示桃花圖〕

2.觀測(cè)桃花的外形、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色？〔粉紅色〕我們看看它像什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)桃花的外形〕

三、老師示范印畫，教授印畫技巧。

1．〔配教拿著一棵沒(méi)有開花的小桃樹圖〕小伙伴們看，前面有一棵桃樹哦！我們來(lái)聽聽桃樹說(shuō)什么了？〔配教哭泣〕桃樹怎么了？〔它在哭〕桃樹為什么哭啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧?！才浣炭耷唬簞e人都穿上美麗的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上美麗的衣服呢?！?/p>

2．老師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服，讓他興奮好不好？你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服？接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿美麗衣服了，我們來(lái)看看吧！〔老師邊說(shuō)邊用手指壓印桃花〕

3．介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？〔伸出食指〕我把食指上沾了什么？〔顏料〕我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清晰、潔凈。

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

5、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

師：我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串嬏一ǖ?？〔邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

6、畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

師：小伙伴們，待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)許多小桃樹，可是他們都不興奮，它們想請(qǐng)小伙伴們幫它們開滿一樹的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

四、家長(zhǎng)和幼兒操作。

1、老師提出點(diǎn)畫要求師：小伙伴在點(diǎn)畫的時(shí)候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開始吧！〔配教搬桌子，大家分組進(jìn)行操作〕

2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對(duì)動(dòng)手技能弱的幼兒及家長(zhǎng)予以肯定的援助，技能強(qiáng)的予以贊頌。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候，可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

五、體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。

1．作品展示，相互觀賞評(píng)價(jià)。

老師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起觀賞。

2．老師講評(píng)。你最喜愛哪一件，為什么？〔表?yè)P(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3．活動(dòng)結(jié)束。

師：現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié)，今日我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？〔想〕這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>

活動(dòng)反思：

春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地面貌一新在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動(dòng)《桃花開了》，盼望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中進(jìn)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感愛好，我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去學(xué)校欣賞桃花的環(huán)節(jié)，但是惋惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們欣賞漂亮桃花的圖片，盡管沒(méi)有看真正的桃花那么真實(shí)，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀測(cè)桃花。

觀賞完桃花，初步認(rèn)識(shí)了桃花之后，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的愛好了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，裝扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)覺用膠水〔由于沒(méi)有糨糊〕把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的愛好。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作漂亮的桃花。

接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解掌控制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)覺我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問(wèn)到“你們知道這么美麗的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎？”時(shí)，田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當(dāng)被問(wèn)到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí)，孩子們也立即想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡(jiǎn)約教授了制作方法后，就到孩子們自己動(dòng)手操作探究的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng)，事先的預(yù)備工作肯定要充分。由于本次活動(dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要老師為幼兒預(yù)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充分的物質(zhì)預(yù)備，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子涌現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜愛把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的，缺少共享意識(shí)。通過(guò)教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜愛把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒(méi)有膠水用了?？紤]到一組上一小盆膠水的確不便于全部孩子取用，所以我又每組增加了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。

全部問(wèn)題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立即便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上，然后讓孩子們相互觀賞同伴們的“桃花樹”，讓他們?cè)谟^賞中找出自己最喜愛的作品。在這一過(guò)程中孩子們都很積極踴躍的參加到了“誰(shuí)的桃花樹最美麗”的爭(zhēng)論中來(lái)。孩子們相互觀賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。

活動(dòng)結(jié)束后，回想整個(gè)實(shí)施過(guò)程，我運(yùn)用了提供問(wèn)題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探究的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過(guò)幼兒自身的探究，在制作過(guò)程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的技能。同時(shí)在讓幼兒自己探究的過(guò)程中，我也不忘適時(shí)引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過(guò)自己的探究還找不到解決問(wèn)題的途徑時(shí)我實(shí)時(shí)地介入，予以幼兒技術(shù)上和精神上的支持，援助幼兒樹立對(duì)美工活動(dòng)的信心。

本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好，幼兒參加的愛好較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很快樂(lè)，變得更自信了，更加喜愛美工活動(dòng)了。

《桃花開了》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)，粘貼桃花的方法和過(guò)程，再次感受皺紋紙的奇妙。

2、培育幼兒對(duì)美工的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、桃花。

2、紅白顏色的皺紋紙。

3、漿糊、棉簽棒、抹布。

4、已經(jīng)制作好的桃花范例。

5、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)談話，引起幼兒的愛好，并呈現(xiàn)桃花。

如：心愛的小伙伴，你們都見過(guò)什么樣的花呢？花的味道都是什么樣的呢？〔幼兒爭(zhēng)論〕今日老師也帶來(lái)了一種花，小伙伴們可曾在哪里見過(guò)？〔幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論〕這花有個(gè)很好聽的名字，而且它也是一種水果形成，它叫桃花，結(jié)出的水果叫桃子，小伙伴吃過(guò)桃子吧！來(lái)，我們來(lái)看一下，它是什么顏色的？它的花都開在哪里的？

2、老師小結(jié)：桃花是粉紅色的，而且它的每朵花都開在小樹枝上，特別特別的美麗，而且它的花香很濃，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老師今日教小伙伴制作桃花，你們情愿學(xué)嗎？〔幼兒回答：情愿〕

3、出示已經(jīng)制作好的桃花范例，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

如：老師這里有一張已經(jīng)制作好的桃花圖，來(lái)，請(qǐng)小伙伴睜大自己美麗的眼睛，來(lái)看一看它上面有什么？〔幼兒回答：桃花〕那桃花是用什么做的呢？看看我的桌子上都有什么？哦，是不是這一條一條的？它是什么來(lái)？〔幼兒爭(zhēng)論〕是皺紋紙，那這是一條一條的，而桃花是球狀的，怎么把它變成球狀呢？〔幼兒作答：團(tuán)起來(lái)〕那怎么團(tuán)起來(lái)呢？〔幼兒說(shuō)：用手搓〕團(tuán)好之后呢？怎么固定上去呢？〔幼兒回答：用漿糊〕固定在哪里呢？〔幼兒回答：樹枝上〕

4、老師小結(jié)：原來(lái)我們把這一條一條的皺紋紙先捏緊，然后在手心里團(tuán)，團(tuán)好之后，又抹上漿糊，記住漿糊不要抹的太多，要?jiǎng)蚍Q，假如漿糊粘手，小伙伴可用抹布擦潔凈，抹好之后，就貼在樹枝上，這樣一朵美麗的桃花就盛開了，我為小伙伴們還預(yù)備了白色的桃花，小伙伴們可以自行搭配顏色。

5、老師做示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。并加以指導(dǎo)。

6、分發(fā)皺紋紙，漿糊，棉簽棒，抹布，幼兒用書，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手，并巡回指導(dǎo)。

7、觀賞幼兒作品，并對(duì)超卓作品的幼兒表?yè)P(yáng)。

如：心愛的小伙伴們，眼前是多么美麗的桃花林??！我們一起來(lái)觀賞觀賞這樣的景色吧！你們最喜愛誰(shuí)的桃花呢？誰(shuí)的桃花開的最多最美麗，又香氣撲鼻呢？為什么？

8、老師總結(jié)：今日我們制作了美麗的桃花，小伙伴們都很仔細(xì)，所以我要送小伙伴們每人一朵桃花，盼望你們像桃花一樣青春有活力！

《桃花開了》教案4

教材分析：

春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地面貌一新。桃花是在春天開放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，充斥美妙。油水分別畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過(guò)程中進(jìn)一步感受存天的美妙，更能讓幼兒在油水分別這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.試用油水分別的方法畫出桃花

2.制造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài)，能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪

3.感受桃花的美，進(jìn)一步激發(fā)喜愛春人的關(guān)好情感

活動(dòng)預(yù)備：

1.在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊，張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀測(cè)桃花。

2.《桃花園》大背景圖1幅，有關(guān)桃化的蠟筆畫2幅〔畫面相同〕

3.油畫棒，各色水彩顏料，調(diào)色盤，水，筆，“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第2頁(yè)

活動(dòng)建議：

1.引導(dǎo)幼兒觀賞桃花圖片，感受桃花的形態(tài)和色調(diào)，激發(fā)幼兒作畫的愛好提問(wèn)：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？

小結(jié)：春天到來(lái)了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片，多美的景象??！

2.開展“變魔術(shù)”游戲，引導(dǎo)幼兒了解油水分別畫的畫法。

〔1〕出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請(qǐng)幼兒比較兩幅畫是否一樣

〔2〕取其中一幅蠟筆畫，施“魔法"使其變樣，爿導(dǎo)幼兒觀測(cè)、感知油水分別曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、勻稱地將畫面進(jìn)行暈染

〔3〕引導(dǎo)幼兒了解油水分別畫的作畫步驟，請(qǐng)幼兒再次觀測(cè)兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪里不一樣，引導(dǎo)幼兒知道油水分別畫的名稱作畫步驟及作畫時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題。

3.請(qǐng)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自已喜愛的桃花形態(tài)，大膽添畫春天的景物。

〔2〕指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜愛的水彩顏色，在畫好的畫面進(jìn)行暈染，重點(diǎn)觀測(cè)幼兒蘸色暈染的狀況，鼓舞幼兒大膽嘗試快速勻稱暈染的方法。

4.引導(dǎo)幼兒展示、觀賞評(píng)價(jià)作品。

〔1〕指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上，相互溝通觀賞。

〔2〕引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛的作品，鼓舞幼兒說(shuō)出喜愛的理由。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)材料投放到美工區(qū)，鼓舞幼兒繼續(xù)用油水分別法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)春天其他漂亮景色

《桃花開了》教案5

活動(dòng)名稱：

《桃花開了》

活動(dòng)班級(jí)：

小〔3〕班

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法與過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作。

3、對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感愛好，情愿嘗試不同形勢(shì)的美工活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒觀測(cè)過(guò)桃樹花。

2、各種紅色、粉紅色的皺紋紙橡皮泥假設(shè)干。卡紙畫好的紙板，漿糊、抹布。

3、老師制作的桃花樹范例1—2張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入。

1、老師唱歌曲《桃花朵朵開》

2、提問(wèn)幼兒，你剛才聽到老師唱的是什么歌？里面唱到了一種花叫什么花？

3、你見過(guò)桃花嗎？他長(zhǎng)什么樣子的？

二、老師出示桃花的圖片。

1、幼兒觀測(cè)桃花，

老師做引導(dǎo)，如：桃花的花瓣有幾片。它們都開花了嗎？花朵是長(zhǎng)在桃樹的那些部位？

你們覺得桃花好看嗎？這么好看的桃花，我們能用我們的小手做出來(lái)哦！你們相信嗎？

2、老師做好的桃花

請(qǐng)小伙伴看老師做的桃花，你看看和你們平?？吹降囊粯訂?？我是怎么做的呢？

老師講解制作的方法，讓幼兒嘗試捻紙團(tuán)、搓橡皮泥。

老師比較喜愛用皺紋紙做，你喜愛用什么呢？

三、老師講解制作要領(lǐng)

你們看到?jīng)]有老師做的桃花花瓣就像五個(gè)好伙伴一樣，誰(shuí)也不離開誰(shuí)。中間還有它們的新伙伴，你們看到了嗎？它們的新伙伴和他們穿的衣服可是不一樣的哦！〔花心和花瓣顏色的區(qū)分〕

記住我們的桃花穿衣服可講究了，它不喜愛穿在下面，你們看看它是穿在那里？

現(xiàn)在老師要來(lái)看看我們的小伙伴究竟有多么厲害，能做出美麗的桃花。

四、幼兒練習(xí)制作桃花

老師把之前預(yù)備好的卡紙發(fā)給幼兒，讓幼兒動(dòng)手制作。

五、老師巡回指導(dǎo)

針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

《桃花開了》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀測(cè)桃花的顏色和特征。

2、感受春天大自然的美。

3、培育幼兒對(duì)桃花的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)場(chǎng)地——桃樹林。

重難點(diǎn)：

能說(shuō)出桃花的顏色和特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞桃樹林。

老師和幼兒一起來(lái)到桃樹林，說(shuō)說(shuō)桃樹、桃花的名稱，感受桃樹林的漂亮。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看，再走近觀看。

二、觀測(cè)桃花的外形、顏色等特征。

提問(wèn)：你看到的桃花是什么顏色？數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。

老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)桃花的花蕊，聞聞桃花的香味。

觀測(cè)桃樹上桃花的多種形態(tài)，如花苞已開的、盛開的等。

三、游戲：

下花瓣雨。

幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來(lái)，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說(shuō)：“下花瓣雨嘍！”一起感受游戲的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

小百科：桃花，即桃樹盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產(chǎn)于中國(guó)中部、北部，現(xiàn)已在世界溫帶國(guó)家及地區(qū)廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。

《桃花開了》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀測(cè)桃花的顏色和特征。

2.感受春天大自然的美。

3.能在情景中，通過(guò)試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

4.通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)場(chǎng)地-桃樹林。

2.《幼兒畫冊(cè)》〔第三冊(cè)P17〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞桃樹林。

老師和幼兒一起來(lái)到桃樹林，說(shuō)說(shuō)桃樹、桃花的名稱，感受桃樹的漂亮。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看，再走近觀看。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的新奇心引起他們的學(xué)習(xí)愛好，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、加強(qiáng)了自信心，也知道了愛護(hù)環(huán)境的須要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀測(cè)力及動(dòng)手操作的技能，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有意義和有須要的。

《桃花開了》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀測(cè)桃花的顏色和特征。

2、感受春天大自然的美。

活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)場(chǎng)地——桃樹林。

重難點(diǎn)：能說(shuō)出桃花的顏色和特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞桃樹林。

老師和幼兒一起來(lái)到桃樹林，說(shuō)說(shuō)桃樹、桃花的名稱，感受桃樹林的漂亮。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看，再走近觀看。

二、觀測(cè)桃花的外形、顏色等特征。

提問(wèn)：你看到的桃花是什么顏色？數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。

老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)桃花的花蕊，聞聞桃花的香味。

觀測(cè)桃樹上桃花的多種形態(tài)，如花苞已開的、盛開的等。

三、游戲：下花瓣雨。

幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來(lái)，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說(shuō)：“下花瓣雨嘍！”一起感受游戲的歡樂(lè)。

《桃花開了》教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解桃花的明顯特征及主要功用。

2.初步產(chǎn)生觀測(cè)大自然的愛好。

3.學(xué)習(xí)詞：桃花、花瓣

活動(dòng)預(yù)備：1.戶外觀測(cè)環(huán)境——桃樹開花。2.照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛好

春天到了，漂亮的桃花開了，今日我們一起去旁邊的解放社區(qū)去觀賞桃花吧。

二、觀測(cè)談話，了解桃花的特征

1.遠(yuǎn)處觀測(cè)。

〔1〕桃花是什么顏色的？

〔2〕開在什么地方？〔樹上〕

〔3〕遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去像什么？

老師小結(jié)：桃花開在樹上，滿樹都是，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去像粉紅色的云〔桃花還有白色和玫瑰紅〕，真美麗。

2.近處觀測(cè)

〔1〕桃花是怎么樣的？〔一朵一朵的，有很多花瓣〕

〔2〕請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看看每一朵的桃花有幾個(gè)花瓣呢？

老師小結(jié)：有的桃花是五個(gè)花瓣的，有的是很多花瓣，由于它們的.品種不同。

〔3〕看到桃花我們覺得很美，誰(shuí)知道有的桃花謝了還會(huì)結(jié)出什么？

老師小結(jié)：有些桃花謝了以后會(huì)結(jié)出桃子，我們吃的桃子就是桃花開過(guò)后結(jié)出來(lái)的。

三、桃樹前面留影

想不想與桃花合個(gè)影？那請(qǐng)小伙伴自己找五個(gè)小伙伴為一組，合拍一張照留念。,

《桃花開了》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受藝術(shù)美，體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂(lè)趣。

2、引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

活動(dòng)預(yù)備：

1、示范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷

3、相關(guān)課件、輕音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒觀賞春天的景色?！泊蠹覈梢粋€(gè)半圓而坐〕

師：你們認(rèn)識(shí)我嗎？〔認(rèn)識(shí)〕我是什么老師？〔黎老師〕今日黎老師要帶我們小班的小伙伴和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩，你們快樂(lè)嗎？〔快樂(lè)〕黎老師啊今日給大家?guī)?lái)了很多漂亮的春天景色，你們看看！〔放PPT春天的景色〕

〔二〕手工活動(dòng)

一、通過(guò)觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

1．師：黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？我們來(lái)看看?！渤鍪緷M是花苞的桃樹圖〕

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1、師：寶寶們發(fā)覺了嗎？原來(lái)這是桃樹上的花苞??！〔出示桃花圖〕

2、觀測(cè)桃花的外形、顏色等特征。

師：桃花是什么顏色？〔粉紅色〕我們看看它像什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)桃花的外形〕

三、老師示范印畫，教授印畫技巧。

1、〔配教拿著一棵沒(méi)有開花的小桃樹圖〕小伙伴們看，前面有一棵桃樹哦！我們來(lái)聽聽桃樹說(shuō)什么了？〔配教哭泣〕桃樹怎么了？〔它在哭〕桃樹為什么哭??？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。

〔配教哭腔：別人都穿上美麗的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上美麗的衣服呢?！?/p>

2、老師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服，讓他興奮好不好？你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服？接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿美麗衣服了，我們來(lái)看看吧！

〔老師邊說(shuō)邊用手指壓印桃花〕

3、介紹作畫材料，并講解印畫技巧師：你看到黎老師是用什么畫的？〔伸出食指〕我把食指上沾了什么？〔顏料〕我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候是用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清晰、潔凈。

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的印畫。

師：看看老師印的這些桃花是怎么樣的？

〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

5、老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧。

師：我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串嬏一ǖ模?/p>

〔邊畫邊念兒歌加深幼兒的印象：顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

6、畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

師：小伙伴們，待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)許多小桃樹，可是他們都不興奮，它們想請(qǐng)小伙伴們幫它們開滿一樹的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

四、家長(zhǎng)和幼兒操作。

1、老師提出點(diǎn)畫要求師：小伙伴在點(diǎn)畫的時(shí)候，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫樹干，幼兒畫桃花。好，現(xiàn)在就讓我們開始吧！〔配教搬桌子，大家分組進(jìn)行操作〕

2、老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對(duì)動(dòng)手技能弱的幼兒及家長(zhǎng)予以肯定的援助，技能強(qiáng)的予以贊頌。

3、看著孩子的桃花畫得差不多的時(shí)候，可以依據(jù)需要，啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

五、體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。

1、作品展示，相互觀賞評(píng)價(jià)。

老師把幼兒完成的作品貼在黑板上，讓大家一起觀賞。

2、老師講評(píng)。

你最喜愛哪一件，為什么？〔表?yè)P(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3、活動(dòng)結(jié)束。

師：現(xiàn)在是桃花開放的季節(jié)，今日我們和爸爸媽媽一起畫桃花，那你們想不想去看看真的桃花呢？〔想〕這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗桑?/p>

《桃花開了》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在語(yǔ)言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法與過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作。

3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感愛好，情愿嘗試不同形式的美工活動(dòng)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能用捻的方法制作桃花。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒觀測(cè)過(guò)桃樹花開。

2.各種紅色、白色皺紋紙假設(shè)干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布假設(shè)干。

3.桃花樹范例2個(gè)。

方法與手段：觀測(cè)分析法、講解演示法。

教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、觀賞范例，引起幼兒制作的愛好。

1.你們看這是什么？〔桃花〕桃花是什么顏色的呀？

2.在哪里看到過(guò)桃花呢？

3.老師：〔出示花苞〕請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？〔沒(méi)開出來(lái)〕還沒(méi)開出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎？還沒(méi)開出來(lái)的桃花叫做花苞。

1.幼兒觀賞范例桃樹，依據(jù)提問(wèn)大膽回答。

2.幼兒回憶并大膽回答。

在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的留意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、在老師的引導(dǎo)下，觀測(cè)“桃樹”，認(rèn)識(shí)制作的材料，猜想、爭(zhēng)論制作方法。

1.桃樹上的桃花真美麗，有的盛開有的還是花苞，哪個(gè)小伙伴能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開的桃花是什么樣子的？

〔老師指著盛開的桃花提問(wèn)〕

2.還沒(méi)開放的桃花是什么樣的？誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？

3.老師這里也有一顆很美麗的桃樹，上面也有好多美麗的桃花，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙?！策@叫做皺紋紙，我們可以用什么好方法把皺紋紙做成一朵一朵美麗的桃花呢？〕

4.盛開的桃花該怎么做？

5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵美麗的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹枝上，一朵桃花就開了。誰(shuí)情愿上來(lái)試一試呢？

6.那桃樹上的花苞是怎么做？〔提示幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn)〕

1.幼兒用動(dòng)作仿照盛開的桃花。

2.幼兒用動(dòng)作仿照花苞。

3.幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。

4.個(gè)別幼兒探究捻桃花的方法。

5.幼兒空手練習(xí)捻桃花。

6.依據(jù)老師提問(wèn)大膽回答。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀測(cè)的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌控捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。

三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹”，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：后面還有好多桃樹，都還沒(méi)有開出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎？〔提示幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹上長(zhǎng)出很多桃花。〕

2.提示用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。

幼兒動(dòng)手操作做桃花。

老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些技能弱的做具體的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、相互觀賞同伴制作的“桃花樹”。

我們來(lái)“桃樹林”散散步吧，你最喜愛哪一棵桃花，為什么？

幼兒邊散步邊觀賞。

相互觀賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，觀賞技能也得到培育。

《桃花開了》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在語(yǔ)言的提示下，了解、掌控制作桃花的方法和過(guò)程。

2．學(xué)習(xí)捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作。

3．對(duì)捻紙、團(tuán)紙粘貼等美術(shù)活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1．認(rèn)知預(yù)備：幼兒已觀測(cè)過(guò)桃樹。

2．物質(zhì)預(yù)備：每人一份瘦長(zhǎng)條粉紅色或者枚紅色皺紋紙、畫好桃樹枝的操作盤《桃花開了》、膠棒、抹布。

3．PPT《真正的桃花》。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用皺紋紙的技能和捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花，進(jìn)展小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看PPT，以提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。

1．老師：小伙伴，現(xiàn)在是春天啦，你們看什么花開了？〔桃花開了?！?/p>

2．老師：老師這里有很多桃花，你們看看這些桃花是什么樣子的？

3．老師小結(jié)：桃花有許多種顏色，有白的、粉的、紫紅的還有大紅的。有的桃花已經(jīng)開放了，有的桃花還是花骨朵，它們都長(zhǎng)在樹枝上。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花的方法制作。

1．老師：今日，我們要請(qǐng)小伙伴也來(lái)讓桃樹開花?！渤鍪井嫼锰覙渲Φ牟僮鞅P《桃花開了》〕看看老師的桃花是用什么做的？

2．老師小結(jié)：小伙伴想出了捻紙的方法制作桃花、團(tuán)紙粘貼的方法制作花骨朵。

3．老師：把一小截皺紋紙用手揉揉，把皺紋紙捻成小小的花朵，涂上膠水，貼到樹枝上，一朵“桃花”就開了。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)

1．指導(dǎo)幼兒制作桃花：先用一小截皺紋紙，再揉緊成小球，粘貼在樹枝上。貼時(shí)要先找好位置，再涂膠水，膠水不能涂得太多，貼完把手擦潔凈。

2．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

老師：今日小伙伴都動(dòng)了小腦筋為桃樹貼上了漂亮的桃花，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的桃花開得最美麗？老師表?yè)P(yáng)桃花貼得好。

《桃花開了》教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用油水分別法畫桃花。

2.能結(jié)合春天的特征進(jìn)行添畫，制造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

3.培育幼兒的觀賞技能。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.用形態(tài)各異的桃花圖片在活動(dòng)室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀測(cè)桃花)。

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

3.油畫棒、各色水彩筆顏料、調(diào)色盤、水、毛筆。

4.繪畫紙1張、毛筆1根(見幼兒活動(dòng)資源包)

活動(dòng)過(guò)程

1.帶領(lǐng)幼兒觀賞桃花圖片，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色調(diào)，激發(fā)幼兒作畫的愛好。

提問(wèn)：看看你喜愛的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜愛的理由是什么?

小結(jié)：春天到來(lái)后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好漂亮的桃花!

2.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲，示范講解“油水分別”畫法。

(1)出示相同的兩幅范畫請(qǐng)幼兒比較：兩幅畫一樣嗎?

(2)老師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分別”畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面勻稱地進(jìn)行罩染。

(3)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，老師巡回指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜愛的桃花形態(tài)，并大膽添畫春天的景色。

(2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸取喜愛的水彩顏色，在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀測(cè)幼兒蘸色、罩染的狀況，鼓舞和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、勻稱的罩染方法。

4.引導(dǎo)幼兒展示、觀賞、評(píng)價(jià)作品。

(1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示，相互溝通、觀賞。

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜愛的作品，并說(shuō)出理由。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)材料投放在美工區(qū)，鼓舞幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)油水分別作畫，表現(xiàn)漂亮的春天。

可組織幼兒用油水分別合作繪畫長(zhǎng)卷畫《漂亮的春天》。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中，學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

《桃花開了》教案14

設(shè)計(jì)意圖：

隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)覺了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)覺柳條綠了、桃花開了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)覺了大自然的改變，感受到了春天的漂亮，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂(lè)道起來(lái)。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指引畫《桃花開了》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒能夠積極參加美術(shù)活動(dòng)的愛好，讓幼兒初步感受用手指引畫的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更深厚的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒掌控用手指引畫的技能。

2。學(xué)習(xí)用手指引畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3。培育幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面干凈潔凈。

活動(dòng)預(yù)備：

1。示范畫一張。

2。粉紅色的顏料每組一盒，抹布〔紙巾〕每人一塊、作業(yè)紙每人一張〔上面有一棵沒(méi)有開花的桃樹〕。

3。相關(guān)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的愛好。

1。老師：老師今日帶來(lái)了一幅好看的圖片，〔出示花苞圖〕這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1。老師：寶寶們發(fā)覺了嗎？原來(lái)這是桃樹上的花苞??！你們喜愛桃花嗎？

2。觀測(cè)桃花的外形、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1?！渤鍪疽豢脹](méi)有開花的小桃樹〕看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不興奮??？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧?！苍瓉?lái)這棵桃樹說(shuō)別人都穿上美麗的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上美麗的衣服呢。〕

2。老師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服啊，讓他興奮好不好？你們覺得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服？

3。個(gè)別嘗試。介紹作畫材料，老師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講解并描述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

4。老師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清晰、潔凈。

四、老師示范印畫。

1。接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿美麗衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？〔有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好伙伴，有的三片花瓣是好伙伴?！?/p>

2。老師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧〔顏料盤里蘸一蘸，漸漸拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅〕。

3。畫好后，老師把預(yù)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

4。小伙伴們，你們知道么，那邊還有許多小桃樹都不興奮了，它們想請(qǐng)小伙伴們幫它們開滿一樹的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1。觀測(cè)桌上的用品，老師提出點(diǎn)畫要求〔手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面潔凈。〕

2。知道手指引畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒保持畫面干凈，對(duì)動(dòng)手技能弱的幼兒予以肯定的援助。

4。引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

5?？梢砸罁?jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。

1。作品展示，幼兒相互觀賞評(píng)價(jià)。

2。老師講評(píng)。你最喜愛哪一件，為什么？〔表?yè)P(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒〕

3?；顒?dòng)結(jié)束。

《桃花開了》教案15

設(shè)計(jì)意圖：

隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)覺了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)覺柳