初中生物集體備課活動(dòng)半期總結(jié)-2(800字)

初中生物集體備課活動(dòng)半期總結(jié)-2(800字)初中生物集體備課活動(dòng)半期總結(jié)-2(800字)初中生物集體備課活動(dòng)半期總結(jié)-2(800字)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考初中生物集體備課活動(dòng)半期總結(jié)-2(800字)日期：20xx年X月初中生物集體備課活動(dòng)半期總結(jié)2（800字）

六中生物集體備課活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)半學(xué)期集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還使備課教師在備課過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平。現(xiàn)將初中生物集體備課的具體開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、已經(jīng)完成的工作

1、正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們都能自覺(jué)按時(shí)按量集備，集體備課時(shí)，能做到有備而備，積極發(fā)言。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)、綜合點(diǎn)，并且對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡語(yǔ)統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化。注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實(shí)處。

2、每位教師都認(rèn)真的完成了半學(xué)期計(jì)劃里規(guī)定的任務(wù)。初一的課堂主要鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，現(xiàn)在，學(xué)生基本已經(jīng)形成了自學(xué)的習(xí)慣，比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生基本都能自學(xué)，初二中考的復(fù)習(xí)任務(wù)按計(jì)劃保質(zhì)完成，期中考試及格率達(dá)到95.9%，離百分百的目標(biāo)不遠(yuǎn)。

3、課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)課堂的堂清工作

本學(xué)期教材學(xué)時(shí)量多、課時(shí)少，時(shí)間短。針對(duì)這些困難，課堂跟蹤堂清顯的就更加重要。生物備課組在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)抓實(shí)段清，以段清促堂清。但是個(gè)別教師還是不能將段清、堂清在課堂教學(xué)中實(shí)施到位，整個(gè)教學(xué)模式流于形式

4、積極參加教研活動(dòng)

為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，教研組堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開(kāi)展的聽(tīng)、評(píng)課。半學(xué)期本人已經(jīng)聽(tīng)評(píng)了18節(jié)課。

二、存在的不足及改進(jìn)措施

1、課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高：

加強(qiáng)備課組互聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。讓每位教師將生物課堂教學(xué)模式真正的落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)：對(duì)于任何可操作實(shí)驗(yàn)要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的實(shí)驗(yàn)教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成，能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。

3、集體備課力度還需加強(qiáng)

由于只有兩個(gè)人的討論，所以討論的內(nèi)容往往太單薄，有時(shí)討論不起來(lái)，有時(shí)候又難以得到統(tǒng)一的意見(jiàn)，所以建議，跟化學(xué)組一起集備，氣氛更好，內(nèi)容得到豐富。

1

2

3

4

5

第二篇：初中生物集體備課活動(dòng)半期總結(jié)800字

六中生物集體備課活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)半學(xué)期集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還使備課教師在備課過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平。現(xiàn)將初中生物集體備課的具體開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、已經(jīng)完成的工作

1、正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)：繼續(xù)倡導(dǎo)集體備課的思想，要求教師相互之間多交流協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們都能自覺(jué)按時(shí)按量集備，集體備課時(shí)，能做到有備而備，積極發(fā)言。備課能從備教材、備教法、備學(xué)法出發(fā)，注重重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)、綜合點(diǎn)，并且對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)之間的過(guò)渡語(yǔ)統(tǒng)一，使集體備課更加細(xì)化。注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂主體地位。進(jìn)一步提高了課堂的教學(xué)效率，也使集體備課工作落到了實(shí)處。

2、每位教師都認(rèn)真的完成了半學(xué)期計(jì)劃里規(guī)定的任務(wù)。初一的課堂主要鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，現(xiàn)在，學(xué)生基本已經(jīng)形成了自學(xué)的習(xí)慣，比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生基本都能自學(xué)，初二中考的復(fù)習(xí)任務(wù)按計(jì)劃保質(zhì)完成，期中考試及格率達(dá)到95.9%，離百分百的目標(biāo)不遠(yuǎn)。

3、課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)課堂的堂清工作

本學(xué)期教材學(xué)時(shí)量多、課時(shí)少，時(shí)間短。針對(duì)這些困難，課堂跟蹤堂清顯的就更加重要。生物備課組在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)抓實(shí)段清，以段清促堂清。但是個(gè)別教師還是不能將段清、堂清在課堂教學(xué)中實(shí)施到位，整個(gè)教學(xué)模式流于形式

4、積極參加教研活動(dòng)

為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率，教研組堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。作為生物備課組各成員教師，能積極的參與教研組定期開(kāi)展的聽(tīng)、評(píng)課。半學(xué)期本人已經(jīng)聽(tīng)評(píng)了18節(jié)課。

二、存在的不足及改進(jìn)措施

1、課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高：

加強(qiáng)備課組互聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。讓每位教師將生物課堂教學(xué)模式真正的落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)：對(duì)于任何可操作實(shí)驗(yàn)要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足的實(shí)驗(yàn)教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成，能對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。

3、集體備課力度還需加強(qiáng)

由于只有兩個(gè)人的討論，所以討論的內(nèi)容往往太單薄，有時(shí)討論不起來(lái)，有時(shí)候又難以得到統(tǒng)一的意見(jiàn)，所以建議，跟高中組一起集備，氣氛更好，內(nèi)容得到豐富。

第三篇：甘肅省蘭州一中20xx屆高三上學(xué)期期中考試生物試題9100字

蘭州一中2014-2015-1高三年級(jí)期中考試

生物試題

【試卷綜析】本卷重點(diǎn)考查了教材中的重點(diǎn)知識(shí)：細(xì)胞中的元素和化合物、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能

光合作用與呼吸作用、細(xì)胞增殖及細(xì)胞生命歷程、現(xiàn)代生物技術(shù)知識(shí)，符合高三其中考試要求。本卷既考查了基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了分析能力、理解能力等

1．用蛋白酶去除大腸桿菌核糖體的蛋白質(zhì)，處理后的核糖體仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)。由此可推測(cè)核糖體中能催化該反應(yīng)的物質(zhì)是

A．蛋白酶B．RNA聚合酶

C．逆轉(zhuǎn)錄酶D．RNA

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】B3細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合

【答案解析】D核糖體是由蛋白質(zhì)和RNA組成，蛋白酶能專一去除核糖體中蛋白質(zhì)，只剩RNA，仍可催化氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，說(shuō)明有RNA存在即可完成脫水縮合反應(yīng)，所以有催化作用的物質(zhì)是RNA，故選D。

【題文】2．下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是

A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

B．機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP，睡眠時(shí)積累ATP

C．在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

D．每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】C1酶、ATP及代謝類(lèi)型

【答案解析】B線粒體合成的ATP用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，A正確；機(jī)體在任何時(shí)候都消耗ATP，B錯(cuò)誤；有氧與無(wú)氧呼吸第一階段都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行的，都能形成少量ATP，C正確；每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵，D正確。

【題文】3．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是

A．在順濃度梯度情況下，葡萄糖可以通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞

B．低溫環(huán)境會(huì)影響物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸速率，但不影響被動(dòng)運(yùn)輸

C．水分進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞膜兩側(cè)液體的濃度差

D．土壤板結(jié)能影響植物根細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)K+速率

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】C2物質(zhì)的輸入和輸出

【答案解析】B葡萄糖可以通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞，特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸，需要載體，不需要能量，A正確；溫度會(huì)影響自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)?，B錯(cuò)誤；水分進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞膜兩側(cè)液體的濃度差，C正確；土壤板結(jié)，使土壤縫隙減小，土壤中的氧氣減少，小草的根無(wú)法呼吸，從而影響影響植物根細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)K+速率，D正確。

【題文】4.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A．肺炎雙球菌無(wú)線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B．線粒體、葉綠體中含有少量遺傳物質(zhì)

C．分泌蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成，也參與物質(zhì)運(yùn)輸

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】B3細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能綜合

【答案解析】A肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但含有有氧呼吸所需的酶，也能進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)誤；線粒體和葉綠體中都含有少量的遺傳物質(zhì)--DNA，B正確；分泌蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)，C正確；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)的合成（如脂質(zhì)），也參與物質(zhì)的運(yùn)輸，

D正確．

【典型總結(jié)】1、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體；原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但部分原核細(xì)胞也能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用，如藍(lán)藻。

2、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量。

【題文】5．下列有關(guān)探究光合作用過(guò)程的描述，正確的是

A．將充分暗處理后的天竺葵葉片一半遮光，光照一段時(shí)間，遮光部分遇碘變藍(lán)

B．載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用透過(guò)三棱鏡的光照射一段時(shí)間，綠光區(qū)域聚集細(xì)菌

最多

C．向綠色植物提供H218O和CO2，光照一段時(shí)間，釋放的氣體含有18O2

D．向小球藻提供14CO2，光照一段時(shí)間，14C5化合物先于14C3化合物出現(xiàn)

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】C5光能在葉綠體中的轉(zhuǎn)換及光合作用

【答案解析】C充分的暗處理后的天竺葵葉片一半遮光，光照一段時(shí)間，光照部分遇碘變藍(lán)，A錯(cuò)誤；載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片，用透過(guò)三棱鏡的光照射一段時(shí)間，綠光區(qū)域聚集細(xì)菌最少，B錯(cuò)誤；魯賓和卡門(mén)利用18O分別標(biāo)記H2O和CO2使它們分別成為H218O和C18O2．然后進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)：第一組向植物提供H2O和C18O2；第二組向同種植物提供H218O和CO2．在其他條件都相同的情況下，他們分析了兩組實(shí)驗(yàn)釋放的氧氣．結(jié)果表明，第一組釋放的氧氣全部是O2；第二組釋放的氧氣全部是18O2．這一實(shí)驗(yàn)有力地證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水，C正確；小球藻提供14CO2，光照一段時(shí)間，14C5化合物后于14C3化合物出現(xiàn)，D錯(cuò)誤

【題文】6．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)選材的敘述，錯(cuò)誤的是

A．用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布情況

B．用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞可制備較純凈的細(xì)胞膜

C．用過(guò)氧化氫酶可探究溫度對(duì)酶活性的影響

D．用黑藻葉片可觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】C11細(xì)胞的代謝綜合

【答案解析】C洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞近于白色，所以可用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，A正確；由于哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和細(xì)胞器，可用于制備細(xì)胞膜的生物材料，B正確；由于過(guò)氧化氫在高溫條件下易分解，因此不能用作探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)的材料，C錯(cuò)誤；黑藻葉肉細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞，細(xì)胞中有大液泡，并且細(xì)胞中的葉綠體的綠色有利于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原，D正確。

【典型總結(jié)】1、發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：活的成熟的植物細(xì)胞，因?yàn)樵摷?xì)胞中具有大液泡；同時(shí)會(huì)選擇有顏色的細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，這樣易于觀察．

2、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和細(xì)胞器，可用于制備細(xì)胞膜的生物材料．

3、過(guò)氧化氫在高溫條件下易分解，不能用作探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)的材料．

第Ⅱ卷

三、非選擇題:包括必考題和選考題兩部分。第22題～第32題為必考題，每道試題考生都

必須作答。第33題～第40題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

（一）必考題（共129分）

29．（8分）下圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中①、②、③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)回答：

（1）圖中甲代表的物質(zhì)是，②代表的場(chǎng)

所是，能產(chǎn)生大量ATP的場(chǎng)所是

（填序號(hào)）。

（2）骨骼肌細(xì)胞在缺氧情況下，還能發(fā)生無(wú)氧呼吸，

無(wú)氧呼吸發(fā)生場(chǎng)所在，寫(xiě)出相應(yīng)的反應(yīng)式

（底物為C6H12O6）。

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】C4細(xì)胞呼吸

【答案解析】（1）丙酮酸（2分）線粒體基質(zhì)（2分）③（2分）

（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（1分）C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+少量能量（1分）

（1）有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．因此，圖中甲代表的物質(zhì)是丙酮酸，②代表的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，能產(chǎn)生大量ATP的場(chǎng)所是③，即線粒體內(nèi)膜。

（2）骨骼肌細(xì)胞在缺氧情況下，還能發(fā)生無(wú)氧呼吸，無(wú)氧呼吸發(fā)生場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其反應(yīng)式為C6H12O6→2C3H6O3（乳酸）+少量能量。

【思路點(diǎn)撥】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程，其中①是有氧呼吸第一階段的場(chǎng)所，形成丙酮酸和[H]；②是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所，形成二氧化碳和[H]；③是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，生成水．甲是丙酮酸、乙是[H]．

（1）A組實(shí)驗(yàn)中用同一個(gè)顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖所示。其中視野最亮的是________。

（2）B組實(shí)驗(yàn)中還需要加入的試劑是_______，其作用是_________________。下面表示B組實(shí)驗(yàn)新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結(jié)果示意圖。其中色素帶d是_____，呈現(xiàn)為_(kāi)_____色。

（3）C組實(shí)驗(yàn)觀察到特定的顏色是____________，用正常人的尿液重復(fù)實(shí)驗(yàn)觀察到的顏色是__________。

（4）做D實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞，呈________形；某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的四個(gè)時(shí)期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)開(kāi)__________________（用字母表示）。

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】C11細(xì)胞的代謝綜合

【答案解析】（1）A

（2）CaCO3防止研磨中色素被破壞葉綠素b黃綠色（3）磚紅色藍(lán)色

（4）正方ADBC

（1）顯微鏡放大倍數(shù)越大，視野越暗，放大倍數(shù)越小，視野越亮，因此視野最亮的圖應(yīng)是放大倍數(shù)最小的圖，故選A．

（2）B組實(shí)驗(yàn)為葉綠素的提取和分離試驗(yàn)，為防止研磨中色素被破壞，試驗(yàn)中還需要加入的試劑是CaCO3．分離色素的原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙條上擴(kuò)散速度最快，而色素帶的寬窄取決于色素的含量．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，其中胡蘿卜素和葉黃素之間的距離最寬，故色素帶d是葉綠素b，呈黃綠色．

（3）糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖，故會(huì)和斐林試劑發(fā)生反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色，正常人的尿液中不含葡萄糖，但會(huì)呈現(xiàn)試劑硫酸銅的顏色，故呈藍(lán)色．

（4）觀察細(xì)胞的有絲分裂試驗(yàn)中，觀察到根尖分生區(qū)細(xì)胞較小，呈正方形；據(jù)圖示染色體的行為特點(diǎn)可知，A為有絲分裂前期，B為有絲分裂后期，C為有絲分裂末期，D為有絲分裂中期．故四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)锳DBC．

【典型總結(jié)】1、顯微鏡放大倍數(shù)越大，視野越暗，放大倍數(shù)越小，視野越亮．

2、葉綠素的提取和分離試驗(yàn)中，為防止研磨中色素被破壞，試驗(yàn)中還需要加入的試劑是CaCOSUB3/SUB．分離色素的原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙條上擴(kuò)散速度最快，而色素帶的寬窄取決于色素的含量．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．

3、糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖，葡萄糖為還原性糖，故會(huì)和斐林試劑發(fā)生反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色，而正常人的尿液中不含葡萄糖，但會(huì)呈現(xiàn)試劑的顏色，故呈藍(lán)色．

【題文】31．（10分）生物興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)，摩西球囊霉菌可以與植物根系形成共生體，能提高干旱條件下植物體內(nèi)活性氧的清除能力，增強(qiáng)抗旱性。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，驗(yàn)證接種摩西球囊霉菌具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力。材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌種，栽培土（經(jīng)滅菌處理的田間土與河沙混合，體積比9：1），大小一致的花盆等。

方法步驟：

（1）每個(gè)花盆中放置栽培土3㎏，并將花盆平均分成A、B兩組；

（2）A組各花盆中，B組各花盆

中；

（3）將等數(shù)量的幼苗移栽于各花盆中，置于條件下培養(yǎng)；

（4）6周后，處理10d，每天觀察、記錄并統(tǒng)計(jì)紫花苜蓿死亡率。結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】L3微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用

【答案解析】（2）接種等量的摩西球囊霉菌菌種不接種

（3）適宜且相同（4）干旱紫花苜蓿死亡率或存活率或存活天數(shù)結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌提高了抗旱能力A組

紫花苜蓿死亡率明顯等于或高于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高了抗旱能力。設(shè)計(jì)原則：（2）一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，本實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)?zāi)康氖翘骄拷臃N摩西球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草）的抗旱能力．所以實(shí)驗(yàn)的變量是否接種等量的摩西球囊霉菌菌種．（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．其中不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能．

（4）六周后兩者已經(jīng)共生，所以開(kāi)始進(jìn)行試驗(yàn)，根據(jù)根據(jù)題意可知，放在干旱環(huán)境中進(jìn)行選擇指標(biāo)為紫花苜蓿的存活率．結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：A組紫花苜蓿死亡率明顯低于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌提高了抗旱能力，A組紫花苜蓿死亡率明顯等于或高于B組，這可能是接種摩西球囊霉菌不能提高了抗旱能力．

【題文】32．（12分）在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，研究人員發(fā)現(xiàn)，試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過(guò)程”的實(shí)驗(yàn)，圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答：

（1）圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的。據(jù)圖分析，試管苗在培養(yǎng)基中光合速率更高，在培養(yǎng)基中光飽和點(diǎn)更高。（光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需最小的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)）（2）圖乙是試管苗在常溫、密閉、無(wú)糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的一晝夜內(nèi)CO2濃度變化曲線。圖中b~c段CO2濃度升高緩慢是因

為，c~d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)椤Ｈ鬱點(diǎn)時(shí)打開(kāi)培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率___________。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，采用無(wú)糖培養(yǎng)基、、可縮短試管苗的適應(yīng)過(guò)程。

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】C8光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用

【答案解析】(1)不加蔗糖（2分）不加蔗糖（2分）

(2)溫度較低，酶的活性降低，細(xì)胞呼吸較弱，產(chǎn)生的CO2較少（2分）c-d段光照增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，消耗大量的CO2（

2分）升高（2分）

(3)增加光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加CO2濃度（2分，任選2個(gè)）

（1）由圖甲可知，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)基中光合速率和光飽和點(diǎn)更高．

（2）乙圖中，b-c段為凌晨，這段時(shí)間內(nèi)，溫度較低，酶的活性降低，細(xì)胞呼吸較弱，產(chǎn)生的CO2較少，因此CO2濃度升高緩慢；c-d段光照的增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，消耗大量的CO2，所以CO2濃度急劇下降．若d點(diǎn)時(shí)打開(kāi)培養(yǎng)瓶，補(bǔ)充CO2，試管苗的光合速率會(huì)升高．

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知，采用無(wú)糖培養(yǎng)基、增加光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加CO2濃度等可縮短試管苗的適應(yīng)過(guò)程．

【思路點(diǎn)撥】甲圖表示光合速率隨著光照強(qiáng)度的變化曲線，其中虛線對(duì)應(yīng)的點(diǎn)光照強(qiáng)度為光飽和點(diǎn)．分析乙圖：圖乙是試管苗在密閉、無(wú)糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線．a(chǎn)b段，植物只進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳；bc段，CO2濃度升高緩慢；c-d段CO2濃度急劇下降；d點(diǎn)之后CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定，且處于較低水平．

【典型總結(jié)】

（二）選考題:共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目的題號(hào)方框圖黑。注意所做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果不涂、多涂均按所答第一題評(píng)分；多答則每學(xué)科按所答的第一題評(píng)分。

39．【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐專題】（15分）

某年我國(guó)某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害，橘農(nóng)遭受到了很大的損失，當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失。

（1）有人想提取橘皮精油獲取利潤(rùn)，一般提取橘皮精油的方法是_________法。

（2）橘皮精油的提取若采取水蒸氣蒸餾法，會(huì)出現(xiàn)原料___________和有效成分____________等問(wèn)題。

（3）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹(shù)具有抗蟲(chóng)性狀，通常選取_____________作材料進(jìn)行植物組織培養(yǎng)大量繁殖無(wú)病毒植株。若用花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，則選擇花粉發(fā)育至____________期的花藥培養(yǎng)成功率最高。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有_________法，某些植物的花粉不易著色，需采用___________法。

（4）影響植物組織培養(yǎng)的因素很多，其中最關(guān)鍵的激素有______________。

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】L6植物有效成分的提取

【答案解析】（1）壓榨（2）焦糊水解（3）單核醋酸洋紅焙花青—鉻礬

（4）生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素在柑橘個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，不同細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同，細(xì)胞分化形成不同的組織和器官

（1）由于橘皮精油的有效成分在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解，使用水中蒸餾法又會(huì)產(chǎn)生原料焦糊的問(wèn)題，故一般采用壓榨法。

（2）若采用水蒸氣蒸餾法，會(huì)出現(xiàn)原料焦糊和有效成分水解等問(wèn)題。

（3）一般來(lái)說(shuō)，在單核期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期，花藥培養(yǎng)成功率最高。若選擇單核期以前的花藥質(zhì)地細(xì)嫩，極易破碎，而單核期以后的花藥花瓣有些松動(dòng)，又給材料的消毒帶來(lái)困難。確定花粉發(fā)育最常用的方法是醋酸洋紅法，若某些植物的花粉不易著色，需采用焙花青—鉻礬法，這類(lèi)方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色。

（4）植物組織培養(yǎng)時(shí)最關(guān)鍵的激素是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素；在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)需保證細(xì)胞處于離體狀態(tài)，原因是在柑橘個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，不同細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同，細(xì)胞分化形成不同的組織和器官。

【題文】40．【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）

日前，英國(guó)研究人員利用最新的3D打印技術(shù)，“打印”出了活體胚胎干細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)證明，這些干細(xì)胞仍保持著人體胚胎干細(xì)胞的正常分化能力。科學(xué)家使用活體卵子及皮膚成纖維細(xì)胞，在實(shí)驗(yàn)室已成功克隆出了數(shù)個(gè)人體胚胎，進(jìn)而可以開(kāi)發(fā)出有研究?jī)r(jià)值的胚胎干細(xì)胞。請(qǐng)回答：

（1）自然狀況下的胚胎干細(xì)胞是由哺乳動(dòng)物的早期胚胎或中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞。

（2）上述過(guò)程中要應(yīng)用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)有、。胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，明顯，在功能上具有。

（3）將胚胎干細(xì)胞用于檢測(cè)有毒物質(zhì)是否引起了基因突變，在分子水平上需要采用技

術(shù)。

（4）若選用囊胚進(jìn)行胚胎分割，要注意對(duì)其做到均等分割。

（5）胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)。在胚胎移植操作中，應(yīng)對(duì)供體和受體母畜進(jìn)行處理才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致。

【答案】【知識(shí)點(diǎn)】L10胚胎工程

【答案解析】（1）原始性腺(1分)

（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（體）細(xì)胞核移植核仁發(fā)育的全能性

（3）DNA分子雜交（4）內(nèi)細(xì)胞團(tuán)（5）同期發(fā)情

（1）胚胎干細(xì)胞的來(lái)源是哺乳動(dòng)物的早期胚胎或原始性腺．

（2）科學(xué)家使用活體卵子及皮膚成纖維細(xì)胞，利用（體）細(xì)胞核移植形成重組（雜交）細(xì)胞，再利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)克隆出數(shù)個(gè)人體胚胎．胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小，細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性．

（3）要檢測(cè)基因突變，屬于分子水平上，需要采用DNA分子雜交（基因探針）技術(shù)，通過(guò)觀察雜交帶進(jìn)行檢測(cè)．

（4）若選用囊胚進(jìn)行胚胎分割，要注意對(duì)其內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．內(nèi)細(xì)胞團(tuán)是全能干細(xì)胞，若分割不均，可能影響分割后