國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》2022期末試題及答案（試卷號：2504）

第9頁共9頁國家開放大學(xué)電大專科《學(xué)前兒童科學(xué)教育》2022期末試題及答案〔試卷號：2504〕國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》2022期末試題及答案〔試卷號：2504〕一、單項選擇題〔在每題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其序號填在題干后的括號內(nèi)。每題3分，共30分〕1．世界上首創(chuàng)用實驗法進展科學(xué)教學(xué)的是()。A．孟子B．墨子C．老子D．孔子2．獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)歷，在感性經(jīng)歷的根底上形成初級科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育在()。A．科學(xué)情感方面的教育目的B．科學(xué)技能方面的教育目的C．科學(xué)方法方面的教育目的D．科學(xué)知識方面的教育目的3．以下選項中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原那么的是()。A．地方性B．啟蒙性C．時代性D．環(huán)境性4．個別物體的觀察可在哪個年齡班進展？()A．小班B．中班C．大班D．各年齡班均可5．“學(xué)習(xí)使用準(zhǔn)確量具進展測量”，是哪一個年齡階段的教育目的？()A.2～3歲B．3～4歲C．4～5歲D．5～6歲6．學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原那么是()。A.材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、層次性B．材料的實用性、探究性、可操作性、豐富性、層次性C．材料的生活性、實用性、可操作性、豐富性、層次性D．材料的生活性、探究性、可操作性、豐富性、平安性7．學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資包括()。A．組織資、人力資、物力資、天然資B．物力資、自然資、組織資、人力資C．人文資、自然資、生活資、組織資D．組織資、人文資、物力資、自然資8．學(xué)前兒童科學(xué)教育中老師的語言應(yīng)具有()。A．活動性、形象性、邏輯性、目的性B．目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性C．形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性D．啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性9．以下選項中屬于區(qū)角活動中觀察閱讀類的內(nèi)容是()。A．電動玩具B．地球儀C．測量工具D．昆蟲標(biāo)本10.老師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中扮演的角色是()。A．老師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者B．老師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進者、組織者、反思者、研究者C．老師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進者、引導(dǎo)者、反思者、研究者D．老師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進者、組織者、引導(dǎo)者、研究者二、判斷題〔每題2分，共20分〕11．“學(xué)前兒童的科學(xué)”是不同于成人的科學(xué)的，前者是以動作邏輯為根底，后者以形式邏輯為根底。(√)12.根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目的，4-5歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進展分類。(×)13.以季節(jié)為主線選編科學(xué)教育內(nèi)容的方法，是指以認(rèn)識春、夏、秋、冬季節(jié)為主線，將科學(xué)教育中與之相關(guān)的內(nèi)容集中編排。(√)14.學(xué)前兒童科學(xué)教育中觀察的方法：指的是人的感官在大腦指導(dǎo)下進展的有意識、有組織的感知活動。(×)15.測量是指用量具或儀器來測定物體的尺寸、角度、幾何形狀或外表互相位置的過程的總稱，測量的類型分為觀察測量和非正式量具測量二類。(×)16.自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童搜集的無生物及實驗用品等的場所，是學(xué)前兒童開展選擇性科學(xué)活動的地方。(√)17.操作性問題是一種可以通過學(xué)前兒童自身的操作來尋求答案的問題，例如問：“假如把紙放到水里，會發(fā)生什么事情？”解答問題的方式可以是讓學(xué)前兒童把紙放在水中試一試。(√)18.在設(shè)計科學(xué)教育活動目的時，其內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與階段目的和終期目的相一致。(√)19.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價是以科學(xué)教育為對象，根據(jù)一定的目的，對學(xué)前兒童科學(xué)教育的對象及其效果進展測定，做出價值判斷的過程。(×)20.幼兒園在開展生命教育時，必須遵循體驗性原那么、人文性原那么和科學(xué)性原那么。(√)三、簡答題〔每題7分，共28分〕21．學(xué)前兒童科學(xué)教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出詳細的例子。答：(1)探究和認(rèn)識植物；(2)關(guān)愛和認(rèn)識動物；(3)理解和保護人體；(4)體驗和理解材料；(5)發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；(6)嘗試使用工具；(7)體驗技術(shù)設(shè)計；(8)感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；(9)關(guān)愛環(huán)境，珍惜資；(10)感受科技對生活的影響。例：感知集合，物體的分類認(rèn)識“1”和“許多”及其關(guān)系;比擬兩個物體組數(shù)量的相等和不相等。10以內(nèi)的數(shù)，10以內(nèi)基數(shù)(包括數(shù)的實際含義、數(shù)的守恒、相鄰數(shù)和10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系等);10以內(nèi)的序數(shù);10以內(nèi)數(shù)的組成;認(rèn)讀和書寫10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。10以內(nèi)的加減法等22．什么是科技玩具與科學(xué)游戲？如何對其進展運用？答：學(xué)前兒童科學(xué)教育中的科技玩具是指借助于發(fā)條、慣性、電池、無線遙控、聲控、光控、磁控、溫控、電子數(shù)碼技術(shù)等活動的玩具，例如電動火車等。學(xué)前兒童科學(xué)教育中的游戲，即科學(xué)游戲，是指運用自然物質(zhì)材料和有關(guān)的圖片、玩具〔科技玩具〕等物品。進展帶有游戲性質(zhì)的操作活動，是對學(xué)前兒童進展科學(xué)教育的一種有效方法。運用：(1)在選擇游戲時，應(yīng)注意游戲的科學(xué)性、興趣性、活動性、規(guī)那么性；(2)讓學(xué)前兒童有充分活動的時機，師生共同游戲。23.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資在選擇與利用時應(yīng)注意哪些方面？答：(1)選擇合適的社會資。選擇時要充分地考察資的適應(yīng)性，包括學(xué)前兒童年齡的適應(yīng)性、內(nèi)容的適應(yīng)性、空間的適應(yīng)性、道路的適應(yīng)性等問題。(2)能配合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)才能、興趣及需要：選擇社會資時應(yīng)以能啟發(fā)學(xué)前兒童考慮的社會資為佳。不僅如此，所選擇的社會資還要能引導(dǎo)學(xué)前兒童擴大、延續(xù)學(xué)習(xí)的，也就是選擇的科學(xué)教育社會資，不僅在本次教學(xué)中起到作用，而且能因此而誘發(fā)孩子再次探究的興趣，或再次觀察的愿望，這樣才能真正對孩子學(xué)習(xí)科學(xué)有利。24.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的新進展。答：(1)科學(xué)教育的目的是以科學(xué)素質(zhì)為出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)前兒童的完好人格；(2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)；(3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進展。四、設(shè)計題【共22分〕25.結(jié)合觀察法的運用，自行設(shè)計一個引導(dǎo)兒童觀察的方案。答：(1)格式正確；(2)運用觀察方法考前須知以及與實例的結(jié)合：①盡可能進展現(xiàn)場的觀察。②調(diào)動學(xué)前兒童的各種感官參與觀察。③引導(dǎo)學(xué)前兒童多角度地觀察事物與景象。④指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)觀察方法。設(shè)計：幼兒園科學(xué)教育活動的目的〔1〕對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。〔2〕能運用各種感官，動手動腦，探究問題?！?〕能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探究的過程和結(jié)果?！?〕能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！?〕喜歡動植物，關(guān)系周圍的環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資，有初步的環(huán)保意識。2.幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容包括主要表達在自然科學(xué)和數(shù)學(xué)兩個方面。自然科學(xué)教育的內(nèi)容包括：〔1〕接觸自然環(huán)境，認(rèn)識自然，感受自然界的美妙與微妙。〔2〕探究身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利?！?〕理解身邊的物品和材料，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容包括：〔1〕集合概念學(xué)習(xí)，從大小、形狀、顏色、用處等各角度給物品進展分類，比擬多少。〔2〕數(shù)概念主要認(rèn)識10以內(nèi)的，包括數(shù)的感知、認(rèn)讀、書寫、形成等?！?〕空間感知平面圖形、立體圖形、方位、時間等。