中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) （精選14篇）

第頁中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（精選14篇）中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期,生物組全體老師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)實(shí)行各級(jí)教化工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂教，以教書育人為本，主動(dòng)投身教研教改活動(dòng)中,不斷提高教化教學(xué)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作，總結(jié)如下:

一、落實(shí)安排中的工作目標(biāo)

開學(xué)前，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，學(xué)習(xí)學(xué)校的工作安排和工作支配，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成果與不足，制訂了生物組本學(xué)期的工作安排。本學(xué)期，生物組各備課組采納定時(shí)和不定時(shí)相結(jié)合進(jìn)行集體備課。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上充分進(jìn)行集體探討，加強(qiáng)組內(nèi)老師的溝通合作，增加教研組凝合力。協(xié)作區(qū)、教研組和備課組的活動(dòng)也都按時(shí)進(jìn)行。

二、常規(guī)教學(xué)有序地進(jìn)行

組內(nèi)各位老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)仔細(xì)真地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還留意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。

在各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)檢查中，老師們都能根據(jù)進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。能根據(jù)區(qū)教體局和學(xué)校要求完成才智云平臺(tái)的電子備課。依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用實(shí)物和直觀教具及信息技術(shù)手段相結(jié)合，保質(zhì)保量完成學(xué)生試驗(yàn)、演示試驗(yàn)，采納敏捷多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

三、主動(dòng)參加教研教改活動(dòng)。

組內(nèi)教研氛圍較深厚，老師間虛心溝通教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)閱歷，年輕老師主動(dòng)跟隨老老師聽課，向她們學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，探討教學(xué)閱歷，老老師主動(dòng)向新老師學(xué)習(xí)新理念、新學(xué)問和新方法，相互學(xué)習(xí)、共同提高。定時(shí)組織教研組教研活動(dòng)，探討教學(xué)方法、探討教材內(nèi)容，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到剛好評(píng)課或與上公開課的老師剛好交換看法，不斷反思，不斷成長。

四、今后的努力方向

在今后的教化教學(xué)工作中，生物組老師將加強(qiáng)自身的教化教學(xué)理念的剛好更新，努力在教研、教學(xué)水平方面不斷學(xué)習(xí)，不斷提高；加強(qiáng)學(xué)生的德育教化，教化學(xué)生樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究精神和高階思維。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，留意利用本土資源，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。留意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同心同德、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)生活，可以用勞碌而踏實(shí)，扎實(shí)而有效來概括。

本學(xué)期教授兩個(gè)班的語文，共計(jì)14節(jié)課，加上早、午、晚自習(xí)，每天平均4節(jié)多課，備課，制作、修改課件，上課，批改作業(yè)，批閱小卷等等，每天忙得不亦樂乎，真可謂“無一日曾虛度”?？墒?，眼睛、身體的勞碌、勞累，換來的是心靈的勸慰，摸著良心問自己，覺得對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長，對(duì)得起學(xué)校，對(duì)得起社會(huì)。既然如此，足以心安。

漫長的一學(xué)期，工作有條不紊的進(jìn)行，做到了扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步推動(dòng)。

扎實(shí)上好每一節(jié)課，注意學(xué)法指導(dǎo)。每一篇閱讀課教學(xué)中，我都有意識(shí)地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，做到授之以漁。圈點(diǎn)、批注法，是我重點(diǎn)傳授給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法?？粗鴮W(xué)生課本上密密麻麻、多而有序的旁批注解，我覺得真的是一種視覺上的享受。

仔細(xì)對(duì)待每一次積累。本學(xué)期的積累本上，我們分類整理了字詞、成語，詩詞，文言現(xiàn)象，寫作素材，錯(cuò)例等幾項(xiàng)內(nèi)容，早、午、晚自習(xí)，我都按部就班地組織學(xué)生積累，教給學(xué)生積累的方法，現(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)駕馭了積累的方法、步驟。一本本學(xué)生清晰規(guī)范的積累本，簡直就是一道道亮麗的風(fēng)景，令人心醉。

每一次作業(yè)批改關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。每天我基本上都要批閱兩個(gè)班的兩摞作業(yè)，每一次批閱，我都做到了一絲不茍，剛好發(fā)覺學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，剛好在課前予以訂正，哪怕是一個(gè)草字頭，一個(gè)三點(diǎn)水，一個(gè)反紋與折紋的區(qū)分，我都不會(huì)放過，雖然自己的眼睛吃力，但是，這些細(xì)微環(huán)節(jié)之處，即使是戴上、摘下眼鏡，反復(fù)視察，我也要找出學(xué)生書寫的微小錯(cuò)誤。真的很累，但是，不訂正過來，我就不能寬恕自己。

每一次檢測剛好反饋。每課的字詞，每一首詩詞，每一篇文言文的課下注釋、句子翻譯，我都會(huì)利用課前五分鐘或晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行檢測。所以，我?guī)缀跏敲刻於荚谂啓z測試卷，在下一次上課時(shí)剛好訂正，無論是普遍錯(cuò)誤，還是特性錯(cuò)誤，都要在第一時(shí)間訂正。一學(xué)期下來，學(xué)生收集的滿分小卷不少于40張。這期間，自己付出了多少只有自己清晰，但我真的很欣慰。

作文訓(xùn)練穩(wěn)扎穩(wěn)打。本學(xué)期的每一次作文訓(xùn)練，我和同伴們都在下水文寫作，組織互批，組織修改等方面下功夫，爭取給學(xué)生更好的引領(lǐng)，學(xué)生修改之后呈現(xiàn)的精彩筆觸，足以令我驕傲。

考前復(fù)習(xí)全面實(shí)效。每一次考試之前，無論是兩次月考，還是期中期末考試，我和同伴都仔細(xì)組題，全面訓(xùn)練。標(biāo)點(diǎn)、病句、成語、仿寫等等，方方面面，四平八穩(wěn)，決不讓學(xué)生的復(fù)習(xí)因我們的考慮不周而出現(xiàn)遺漏。

當(dāng)然，工作中還有許多須要改進(jìn)的地方，在下一學(xué)期，準(zhǔn)備從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

加強(qiáng)小組合學(xué)。一些基礎(chǔ)學(xué)問的檢測，充分發(fā)揮小組長的作用，互幫互助，爭取最大的實(shí)效。

每節(jié)課的閱讀教學(xué)在教方法的同時(shí)，力爭有所側(cè)重，不四平八穩(wěn)。節(jié)約下來的時(shí)間，開展適時(shí)的課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)代文、文言文等，讓學(xué)生在課外閱讀中開闊視野，提升實(shí)力。

注意作文方法的教學(xué)，開頭，結(jié)尾，題記等，讓學(xué)生有話會(huì)寫，有話能寫。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、指導(dǎo)思想：

以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，深化學(xué)科教學(xué)改革。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，使素養(yǎng)教化的目標(biāo)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中真正落到實(shí)處。

二、教學(xué)建議：

1、探討課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化以人為本的教學(xué)理念

任課老師要仔細(xì)研讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)悟生物課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的改變及其對(duì)教學(xué)提出的要求。閱讀、分析探討教材時(shí)，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結(jié)合起來外，還要做到閱讀分析教材與學(xué)習(xí)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，從教材的設(shè)計(jì)思路中來感悟《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念教學(xué)中要充分體現(xiàn)新課程理念：堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生、提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)、提倡探究性學(xué)習(xí)、注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

要依據(jù)學(xué)生的年齡和生理特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生重視生物學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和基本理論的學(xué)習(xí)，在形成和鞏固生物學(xué)觀點(diǎn)與科學(xué)世界觀，增加民族使命感與責(zé)任感，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)（STS）的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，確立健康的生活看法與方式等方面，形成正確的情感看法與價(jià)值觀。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。老師要擅長運(yùn)用一些策略，創(chuàng)建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動(dòng)的機(jī)制，使各種互動(dòng)方式有效地運(yùn)行。

要變更單一的課堂教學(xué)組織形式，通過質(zhì)疑、探討、調(diào)查、探究、試驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在老師指導(dǎo)下的富有特性的過程。

要組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生收集、處理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問的實(shí)力、發(fā)覺、分析和解決問題的實(shí)力以及溝通與合作的實(shí)力。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

試驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，也是很多探究活動(dòng)的重要組成部分。教學(xué)中要提倡試驗(yàn)的低成本和簡潔易行，運(yùn)用的生物材料應(yīng)盡量就地取材。教學(xué)中要留意針對(duì)操作技能性試驗(yàn)、驗(yàn)證性試驗(yàn)、探究性試驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作試驗(yàn)等不同類型的試驗(yàn)，采納相宜的教學(xué)方法，提高試驗(yàn)質(zhì)量。通過如變量限制、設(shè)計(jì)比照、量的檢測、數(shù)據(jù)的整理、分析及表示方式，以及試驗(yàn)報(bào)告書寫等的訓(xùn)練，來促使學(xué)生科學(xué)思想、方法和技能的養(yǎng)成與提高。

實(shí)踐活動(dòng)是生物學(xué)科素養(yǎng)教化的重要組成部分。老師要結(jié)合教材內(nèi)容，主動(dòng)組織和指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。如：參觀、調(diào)查、訪問、考察、建立和管理生物園地，以及小論文、小制作、小獨(dú)創(chuàng)評(píng)比等活動(dòng)，以更好地培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，拓寬學(xué)問，提高實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的特性特長。

三、教研活動(dòng)建議：

本學(xué)期生物學(xué)科的教學(xué)探討活動(dòng)，要以關(guān)注課堂聚焦課堂推動(dòng)有效教學(xué)的系列活動(dòng)為載體。通過加深對(duì)教化內(nèi)涵的理解，增加減負(fù)增效的自覺性；通過優(yōu)化老師教學(xué)行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能來提高課堂教學(xué)效率；通過優(yōu)化學(xué)校教研方式，提高老師專業(yè)發(fā)展水平來提高老師實(shí)施有效教學(xué)的執(zhí)行力。

要在學(xué)習(xí)、探討生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)圍繞如何組織學(xué)生開展自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面進(jìn)行探討、探討。通過教學(xué)設(shè)計(jì)、說課活動(dòng)、教學(xué)案例探討、課堂教學(xué)觀摩等多種形式開展課改教學(xué)探討。

高三年級(jí)的復(fù)習(xí)教學(xué)要依據(jù)新的形勢與要求，加強(qiáng)對(duì)提高課堂復(fù)習(xí)教學(xué)效率的探討，仔細(xì)學(xué)習(xí)、探討20xx年生物高考大綱。依據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，做好復(fù)習(xí)工作的支配和指導(dǎo)，隨時(shí)留意每個(gè)學(xué)生生物學(xué)成果與另一門選考學(xué)科成果的匹配狀況，努力使生物學(xué)科的復(fù)習(xí)教學(xué)到位而不越位。仔細(xì)做好每次復(fù)習(xí)檢測的質(zhì)量分析，做好題后評(píng)講和查漏補(bǔ)缺，做好答題規(guī)范的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。要加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的探討，突出學(xué)問結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和多種實(shí)力的訓(xùn)練與培育，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

各校教研組要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的調(diào)控作用，留意對(duì)老師教學(xué)理念看法、學(xué)科學(xué)問水平、教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力、教化技術(shù)與資源開發(fā)利用、教學(xué)創(chuàng)新實(shí)力、教學(xué)成效等方面進(jìn)行多角度的評(píng)價(jià)。留意將教學(xué)評(píng)價(jià)同教學(xué)反思有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)評(píng)價(jià)真正起到改進(jìn)教學(xué)、提高效率的作用。要留意運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)等多種形式對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過探討課、觀摩課、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件展示、論文溝通等多種生動(dòng)活潑的形式，提高教學(xué)效果。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重點(diǎn)和核心，干脆關(guān)系到學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的聲譽(yù)。如何提高教化教學(xué)水平？如何調(diào)動(dòng)廣闊老師的工作主動(dòng)性？如何落實(shí)新課改？……惟有解決好這些問題，才能把教學(xué)工作搞上去。為適應(yīng)教化新形式，解決新問題，探究新思路，我們做了大量工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)

支配老師參與崗位培訓(xùn)，課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，造就一批高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

二、教研促教學(xué)

各教研組每二周實(shí)行每周一次的教研活動(dòng)，組織老師觀看課堂教學(xué)實(shí)錄，激勵(lì)和支持全部老師參與各種形式的教研活動(dòng)。七、八、九年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，參與了合肥市教化局舉辦的研討課、中考分析等活動(dòng)，有兩名外語老師參與了合肥市外語教學(xué)年會(huì)，部分老師聽取了合肥市教化局教研室主任李衛(wèi)文等同志關(guān)于校本教研方面的閱歷介紹，聽取了何炳章老先生的關(guān)于建立“自學(xué)型課堂”的專題報(bào)告，并對(duì)全體老師進(jìn)行傳達(dá)學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)外出溝通的老師，學(xué)校除給其報(bào)銷資料費(fèi)、交通費(fèi)外，還適當(dāng)賜予生活補(bǔ)助，這樣激勵(lì)了全體老師的課改意識(shí)，使其主動(dòng)的投身到課改進(jìn)程中去。

本期每位老師都上了兩節(jié)或兩節(jié)以上的公開課，聽課后剛好賜予評(píng)議，再平課中全部參評(píng)老師能實(shí)事求是，既確定其勝利之處，也指出其不足，相互溝通，共同進(jìn)步，收到良好的效果。

本期每位老師都上交了關(guān)于“自主？？合作？創(chuàng)新”方面的兩個(gè)課題及其說明，經(jīng)過推選上報(bào)到縣局的有六位老師的六個(gè)課題。

通過這些活動(dòng)，我校廣闊老師都能自覺地研討新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，探究新教法，實(shí)踐新課改，教研活動(dòng)蔚然成風(fēng)，有力地促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

三、抓常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，制訂科學(xué)的管理、評(píng)價(jià)制度，有效地規(guī)范教化教學(xué)行為，調(diào)動(dòng)廣闊老師的工作主動(dòng)性。

1、修訂并執(zhí)行了符合學(xué)校狀況的規(guī)章制度

開學(xué)初，在充分征求教職工看法的基礎(chǔ)上，通過民主集中制的原則，我們對(duì)《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)校老師崗位考核細(xì)則》進(jìn)行了修改、執(zhí)行了《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)中考獎(jiǎng)懲方法》、《煙墩鄉(xiāng)中心學(xué)校班級(jí)管理細(xì)則》等規(guī)章制度，作為教學(xué)工作的指針和原則，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

2、檢查促教學(xué)

在學(xué)期初、中、末進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查（備課、進(jìn)度、作業(yè)批改、五個(gè)一落實(shí)），并對(duì)檢查結(jié)果剛好公示、反饋，并記入老師業(yè)務(wù)檔案作為老師過程性評(píng)價(jià)的硬性材料。

3、勝利的舉辦了學(xué)校的首次教學(xué)開放周。

4、每周一的升旗活動(dòng)，每周的主題班會(huì)及開展校內(nèi)“拒絕零食”、“拒絕毒品”宣揚(yáng)周等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教化。

5、實(shí)行了班主任午間坐班制，文科老師晨讀課輔導(dǎo)，課外愛好小組活動(dòng)老師指導(dǎo)等方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

6、落實(shí)了兩操一活動(dòng)，舉辦了學(xué)校第六屆秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次體檢，加強(qiáng)了學(xué)校的體衛(wèi)工作。

7、規(guī)范了學(xué)籍管理，制訂控流措施，做好“兩基”、年報(bào)、信息庫等資料工作。

8、做好老師檔案的整理、歸檔工作，在做好對(duì)老師的終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)重視過程性評(píng)價(jià)。

四、以“創(chuàng)建創(chuàng)安”為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平安教化、法制教化，加強(qiáng)校內(nèi)精神文明建設(shè)，做好文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)。

五、做好了老師考核、評(píng)優(yōu)、職評(píng)等工作，通過考核、評(píng)優(yōu)細(xì)則。公正合理評(píng)價(jià)每一位教職員工，把一線老師放在首位，真正體現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)能罰庸的原則，今年我?？己藘?yōu)秀等次的五人中有四人是一線老師。嚴(yán)把職稱評(píng)定資料的審驗(yàn)關(guān)，杜絕弄虛作假行為。

六、做好初三分流的調(diào)研工作，并制訂分流措施，下學(xué)期落實(shí)。

七、存在的問題

1、由于我校實(shí)行考課制，老師調(diào)課現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

2、對(duì)學(xué)生的平安教化力度不夠，一些學(xué)生對(duì)自己的不良行為可能導(dǎo)致的危急相識(shí)不足。

3、少數(shù)老師工作主動(dòng)性不高，備課不仔細(xì)，有敷衍了事的現(xiàn)象。

4、本學(xué)期的校第六屆秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)打算工作比較充分，單宣揚(yáng)力度不夠，班主任和學(xué)生的相識(shí)存在問題，致使在運(yùn)動(dòng)會(huì)上發(fā)生了一些不該發(fā)生的事情。

總之，本學(xué)期我校的教化教學(xué)工作有安排、按步驟有條不紊地開展，加強(qiáng)了管理，促進(jìn)了教學(xué)，贏得了周邊群眾的贊譽(yù)。但這離上級(jí)要求，群眾的期盼還有肯定的差距，但我們信任，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣闊教職工的一樣努力下，我校的教化教學(xué)水平會(huì)邁上新的臺(tái)階。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

我們通常所說的備課是課前的打算工作，這種打算工作一般是閱歷的乃至主觀的；作為體育教學(xué)來講，由于教學(xué)中涉及多方面因素的影響，所以，其實(shí)際效果只是通過上課的實(shí)踐才能檢驗(yàn)。同時(shí)老師的教學(xué)水平的提高須要一個(gè)在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷積累閱歷、提高相識(shí)的過程，這就要求老師在上完課后抽出肯定的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，即對(duì)課上獲得的反饋信息進(jìn)行反思，通過再相識(shí)，明確改進(jìn)的方向和方法，為以后的教學(xué)工作做打算。

課后總結(jié)，主要是依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)相識(shí)論和學(xué)習(xí)心理理論提出的，其作用在于運(yùn)用它來探明、調(diào)整、改善和提高體育教學(xué)活動(dòng)本身的功能。假如說教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)信息傳遞系統(tǒng)，那么課后總結(jié)則是這個(gè)系統(tǒng)的信息反饋機(jī)制，只有很好地駕馭這個(gè)信息反饋機(jī)制，才能了解教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行的狀況，有效地調(diào)整和改善這個(gè)系統(tǒng)的整體功能，完成教學(xué)任務(wù)。

課后總結(jié)主要包括以下詳細(xì)內(nèi)容：

一、課時(shí)后總結(jié)

主要分析教學(xué)的效果，檢查教學(xué)中的得與失，并進(jìn)一步分析緣由，明確改進(jìn)的方向和方法。主要包括以下內(nèi)容：

1、總結(jié)課堂教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確程度和目標(biāo)落實(shí)狀況。體育教學(xué)目標(biāo)主要包括學(xué)問、技術(shù)、技能、素養(yǎng)、情感、思想品質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷等目標(biāo)，通過每一課時(shí)的課堂教學(xué)，應(yīng)檢查課前制定的這些教學(xué)目標(biāo)是否切合學(xué)生的實(shí)際，是否做到了教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)化。如能記居處傳授學(xué)問、動(dòng)作要點(diǎn)、熬煉方法的學(xué)生所占的百分比，能完成動(dòng)作技能、技巧的學(xué)生占的百分比，能接受老師指令性看法的學(xué)生占的百分比；平均心率和課的密度是多少；目標(biāo)是否現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)程度如何，還存在什么問題，如何改進(jìn)等。

2、總結(jié)教情。就是總結(jié)老師在教學(xué)過程中主導(dǎo)作用發(fā)揮的效果，其目的是為了改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。包括所傳授的教學(xué)內(nèi)容是否具有科學(xué)的“真”，道德的“善”和藝術(shù)的“美”，是否突出“三基”，重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否精確，處理方法是否得當(dāng)，學(xué)問、技術(shù)、技能的傳授是否留意了系統(tǒng)性、規(guī)范性和量力性；教學(xué)方法的選擇是否具有啟發(fā)性（對(duì)問題作出多角度、多層次、多方位的思索），運(yùn)用得有效程度如何等。另外還包括老師駕馭限制課堂教學(xué)的狀況，講解是否簡明扼要，示范動(dòng)作是否精確、美麗，愛護(hù)與幫助方法是否正確、得法，各部分、各環(huán)節(jié)時(shí)間支配是否合理，組織教學(xué)是否符合學(xué)生的年齡及性別特征，語言和非語言刺激是否恰到好處，指令性看法是否具有勸服力、吸引力和感召力等。

20xx年中學(xué)第一學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié),標(biāo)簽：學(xué)校體育工作安排,小學(xué)體育工作安排,

3、總結(jié)學(xué)情。駕馭好學(xué)生的學(xué)情是提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)和前提。首先應(yīng)總結(jié)好教學(xué)中學(xué)生的參加程度。教化理論認(rèn)為：“全部的教學(xué)效果，都是以學(xué)生是否參加、怎樣參加、參加多少來確定的，一切教化影響只有通過學(xué)生自身的主動(dòng)活動(dòng)才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的精神財(cái)寶，才能使學(xué)生獲得成長和發(fā)展?！逼浯螒?yīng)總結(jié)本質(zhì)（一般）學(xué)情和個(gè)別學(xué)情，老師探討本質(zhì)學(xué)情，就要考查分析所教對(duì)象的群體特點(diǎn)，駕馭群體年齡特征、身體素養(yǎng)狀況、實(shí)力水平、學(xué)問結(jié)構(gòu)、心理特征、體育素養(yǎng)等，使教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生；同時(shí)，老師又要重視分析個(gè)別學(xué)情，兼顧不同水平的學(xué)生、不同愛好愛好的學(xué)生的學(xué)情，注意視察他（她）們的課堂反應(yīng)狀況。在課堂教學(xué)中暴露出的問題，就應(yīng)在課后的總結(jié)中剛好制定補(bǔ)救措施。其目的是為了真正做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生都有勝利的體驗(yàn)，都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提高。

4、總結(jié)天氣狀況。天氣改變對(duì)室外課影響很大，老師下課后記錄月、日的天氣狀況，以便為以后支配符合自然氣候的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目供應(yīng)依據(jù)。

5、總結(jié)場地、器材運(yùn)用狀況。場地、器材是體育教學(xué)中傳播學(xué)問、技術(shù)、發(fā)展技能、提高身體素養(yǎng)的媒介。為此，老師應(yīng)對(duì)課堂活動(dòng)場所與器材的布置用法進(jìn)行反思。主要包括：場地、器材的利用率，是否能滿意學(xué)生的用量；場地是否整齊，標(biāo)記線是否合理、清楚，器材的布置是否合理、美觀、適用、平安等。

6、總結(jié)損傷狀況或意外事故發(fā)生狀況。教學(xué)中學(xué)生一旦出現(xiàn)損傷或意外事故，下課后老師要分析其主觀緣由還是客觀緣由，其情境、部位、傷情以及對(duì)活動(dòng)的限制程度等進(jìn)行總結(jié)，實(shí)行何種措施能避開其發(fā)生，以便在以后的教學(xué)中加以借鑒。

二、單元后總結(jié)

即是指一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后的總結(jié)。一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，老師應(yīng)在其中的各個(gè)課時(shí)后總結(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行單元后總結(jié)，主要包括以下內(nèi)容：

1、檢查本項(xiàng)目教學(xué)安排和目標(biāo)的落實(shí)狀況，對(duì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)、分析，如學(xué)生的達(dá)標(biāo)率、技評(píng)狀況、愛好發(fā)展?fàn)顩r、習(xí)慣養(yǎng)成、意識(shí)的培育等，從課時(shí)的定性到單元后的定量分析，并對(duì)存在的問題，提出進(jìn)一步改進(jìn)的方法、措施。

2、考查本項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)的序列是否符合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，是否遵循按部就班、從易到難的原則。

20xx年中學(xué)第一學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié),標(biāo)簽：學(xué)校體育工作安排,小學(xué)體育工作安排,

3、總結(jié)本項(xiàng)目的教學(xué)方法和教學(xué)手段、平安措施的選取效果，檢查各環(huán)節(jié)的組織管理閱歷，進(jìn)一步探討本項(xiàng)目的教學(xué)的一般規(guī)律。

4、考查分析學(xué)生的體育素養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)問、基本技術(shù)、技能技巧的駕馭程度，身體素養(yǎng)發(fā)展水平，體能改變和特性心理特征；總結(jié)學(xué)生在本項(xiàng)目學(xué)習(xí)、熬煉中遇到的困難、損傷狀況，分析其緣由，考察不同水平學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以便做到有的放失，有針對(duì)性地教學(xué)。

5、確立本項(xiàng)目在整個(gè)教材中的比重。

6、檢查本項(xiàng)目的支配時(shí)間是否符合自然氣候。

三、學(xué)期后總結(jié)

學(xué)期結(jié)束后的總結(jié)是必不行少的一環(huán)，它既是對(duì)本學(xué)期教與學(xué)總的考查和評(píng)價(jià)，同時(shí)又通過教學(xué)反饋的總反饋，為下一個(gè)教學(xué)總體規(guī)劃指明白改進(jìn)的方向。學(xué)期后的總結(jié)應(yīng)在各個(gè)課時(shí)后總結(jié)和單元后總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)效果綜合考查分析，進(jìn)一步豐富和完善教學(xué)閱歷，使其達(dá)到理性相識(shí)，上升為教學(xué)理論，以揭示教化規(guī)律，更好地服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。

總之，課后總結(jié)是通過教學(xué)實(shí)踐，對(duì)備課的效果作出檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)，同時(shí)又彌補(bǔ)了備課的不足，增進(jìn)了備課所不具備的內(nèi)容和功能，從而更有利于教學(xué)水平的提高；再者，從課后總結(jié)中又可獲得大量的反饋信息，為進(jìn)一步指導(dǎo)和改進(jìn)備課乃至整個(gè)教學(xué)過程供應(yīng)了豐富的資料依據(jù)，不斷把教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提高到新的階段。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想相識(shí)，堅(jiān)持每周政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實(shí)力，另外，抽時(shí)間學(xué)習(xí)《給老師的建議》、《老師法》等，并作學(xué)習(xí)筆記，以豐富自己的頭腦，提高業(yè)務(wù)水平。

二、教學(xué)方面

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。留意和學(xué)生一起探究各種題型，我發(fā)覺學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與愛好，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起探討。

3、要進(jìn)行肯定數(shù)量的練習(xí)，相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透思維，在練習(xí)時(shí)注意學(xué)生思維的形成與熬煉，有了肯定的思維實(shí)力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門，

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、以身作則給學(xué)生做榜樣

老師要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，時(shí)刻牢記身正為范。要用自己的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平常言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體。

總之，“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期以區(qū)第十二屆教學(xué)節(jié)為契機(jī)，開展校教學(xué)節(jié)系列活動(dòng)，以校本教研為重點(diǎn)抓手，仔細(xì)貫徹執(zhí)行區(qū)教研中心的各項(xiàng)任務(wù)，規(guī)范、扎實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)效。

主要做了以下工作：

一、以區(qū)第十二屆教學(xué)節(jié)為契機(jī)，開展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，改革教化教學(xué)方式，提高教化教學(xué)質(zhì)效

1、加強(qiáng)以教研組為單位的全體老師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教化、教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方式，提高老師隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力。每個(gè)教研組都有學(xué)期系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，并仔細(xì)組織研討，從而使每個(gè)老師在理論學(xué)問上提高積累，為教學(xué)服務(wù)。

2、開展校內(nèi)新老師及青年老師教學(xué)評(píng)比舉薦活動(dòng)，目的在于加強(qiáng)教研氛圍，凝合老師共同研討，校內(nèi)形成良性的競爭氣氛并舉薦優(yōu)秀的青年老師代表參加區(qū)級(jí)層面的各類教學(xué)評(píng)比，在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理和政治學(xué)科的教學(xué)新秀教學(xué)評(píng)比中，有3人獲區(qū)二等獎(jiǎng)，2人獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校船模獲區(qū)科技教化特色項(xiàng)目獎(jiǎng)。本學(xué)期中有多門學(xué)科的區(qū)級(jí)骨干老師和骨干老師后備對(duì)象開展多次區(qū)級(jí)層面的教學(xué)研討展示，受到了教研員和同行們的一樣好評(píng)。

3、主動(dòng)開展校本教研，本學(xué)期7個(gè)學(xué)科組有區(qū)級(jí)課題，5個(gè)課題通過區(qū)結(jié)題驗(yàn)收。在本學(xué)期期初，進(jìn)行全體老師聽課、評(píng)課專業(yè)培訓(xùn)，按學(xué)科組織老師觀摩、探討。

4、加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教研活動(dòng)系列化、專題化，每學(xué)科教研組相應(yīng)有學(xué)科的研討專題探討，充分發(fā)揮教科研作用，切實(shí)提高教研質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校加強(qiáng)進(jìn)行學(xué)科研討，每位老師仔細(xì)書寫教學(xué)閱歷或反思性文章，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最主要是提高合格率，讓每個(gè)學(xué)生有進(jìn)步。

二．以學(xué)校各項(xiàng)驗(yàn)收、督導(dǎo)工作為抓手，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。

1、組織老師學(xué)習(xí)二期課改行動(dòng)綱領(lǐng)和各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師理解體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的新課程結(jié)構(gòu)和要求，樹立正確的適應(yīng)二期課改教材的教化教學(xué)理念，并不斷在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)，改進(jìn)。

2、依據(jù)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成果較薄弱的基礎(chǔ)，加大力度，從其次周起全校各個(gè)年級(jí)利用休日進(jìn)行輔優(yōu)工作，利用每天下午2節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)缺工作，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問，使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，提高合格率。

3、仔細(xì)扎實(shí)畢業(yè)班工作，開學(xué)第一周就進(jìn)行了畢業(yè)班工作研討，仔細(xì)分析學(xué)生實(shí)際，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定調(diào)整目標(biāo)、對(duì)策，及早抓輔優(yōu)、補(bǔ)差工作，努力提高合格率。

4、以科研為先導(dǎo)，加強(qiáng)課題探討的實(shí)踐性和針對(duì)性，更好地為教學(xué)服務(wù)，并努力造就一支教學(xué)實(shí)力強(qiáng)，科研意識(shí)強(qiáng)并有肯定探討實(shí)力的老師隊(duì)伍。本學(xué)期充溢了教科研隊(duì)伍人員，完成區(qū)青年老師課題申報(bào)、立項(xiàng)工作及課題的鑒定，組織優(yōu)秀老師撰寫案例、論文參與區(qū)級(jí)評(píng)比。

5、本學(xué)期以各類驗(yàn)收為抓手，規(guī)范、完善各類教學(xué)規(guī)范常規(guī)管理制度。在接受區(qū)教學(xué)常態(tài)檢查，聽取反饋看法后，重新修改了《頭中老師備課基本要求》，在期末階段，對(duì)老師的備課進(jìn)行了每周檢查，剛好反饋，促整改，從源頭上保證上課質(zhì)量。

6、做好科技特色學(xué)校的各項(xiàng)工作，主動(dòng)參加市、區(qū)組織的競賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)多，等第高，受到上級(jí)相關(guān)部門的贊許。

7、做好各類考試的組織、考務(wù)工作，不差錯(cuò)。做好各類考試的全面質(zhì)量分析工作，發(fā)覺存在的問題，探討解決方法，做好以學(xué)生發(fā)展為本，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、文藝，體育、藝術(shù)、衛(wèi)生、民防、勞技等工作扎實(shí)進(jìn)行，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，主動(dòng)參與區(qū)內(nèi)競賽，多次多人獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)，取得了很好的成果。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇8

時(shí)間在驚慌和忙綠中匆忙而過，比照學(xué)期初的安排和上級(jí)部門的工作部署，盤點(diǎn)一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

一、教研組建設(shè)

堅(jiān)持每周一例會(huì)制。充分利用教研組例會(huì)時(shí)間，組織全組老師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟并貫徹、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，剛好把例會(huì)精神、周工作安排傳達(dá)給全組老師，以便仔細(xì)落實(shí)?？偨Y(jié)、反思上周教研組工作狀況，提出新的目標(biāo)要求。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造“大氣、和氣、書卷氣”的團(tuán)隊(duì)氛圍。工作上我們從不斤斤計(jì)較，無論支配到哪個(gè)級(jí)部或者哪位老師，大家都會(huì)不打折扣地仔細(xì)做好。

于德娟、韋霞等老老師能夠以身作則，帶領(lǐng)青年老師干好各項(xiàng)工作；孫玥婧、劉小琳老師工作主動(dòng)主動(dòng)，大局意識(shí)強(qiáng)，能剛好提示大家完成學(xué)校布置的工作；于德娟、孫玥婧、邱秋蘭、安浩、閆寧當(dāng)班主任每天陽光絢麗地對(duì)待每一位孩子，工作有法有才智得到組內(nèi)全體老師的觀賞和佩服。閆寧老師兼任學(xué)生處的級(jí)部干事，孫燕老師兼任信息技術(shù)組的工作，都做到了組內(nèi)活動(dòng)和學(xué)校工作兩不誤。凡事大家都相互體諒、相互幫助，教研氛圍及其融洽；隨時(shí)備課、不分級(jí)部備課始終是我們組的一貫作風(fēng)，探討教材、教法，閱讀與專業(yè)有關(guān)的各種書籍、雜志過程中，我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的歡樂。

通過例會(huì)、教研、讀書、組內(nèi)活動(dòng)等方式，增進(jìn)組員之間的溝通，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神，形成教研合力，使教研組成員都能心往一處使，勁往一處用，相互關(guān)愛，相互理解，相互幫助，構(gòu)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、健康和諧的教研組。

本學(xué)期孫燕老師的《開學(xué)第一課》在全區(qū)同研成果中獲得一等獎(jiǎng)，并參與學(xué)校組織的信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)大賽、微課制作競賽；閆寧老師經(jīng)過校級(jí)、協(xié)作區(qū)內(nèi)，層層過關(guān)，參與了青年老師課堂大賽，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的確定。邱秋蘭老師參與了一師一優(yōu)課評(píng)比，成果待定中。

二、教學(xué)常規(guī)

1.集體備課：本學(xué)期，備課注意“目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)”的一樣性。教學(xué)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn)，所以，備課時(shí)重視對(duì)課標(biāo)的解讀和探討；對(duì)于評(píng)價(jià)，通過學(xué)習(xí)，我們明白了其含義，教學(xué)目標(biāo)制定后，針對(duì)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)措施來達(dá)成目標(biāo)，理解了為什么評(píng)價(jià)優(yōu)先于教學(xué)設(shè)計(jì)。

進(jìn)行了四次主題備課，9月份，初一級(jí)部進(jìn)行了兩次“運(yùn)用微課，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力”探討，初二級(jí)部的老師也參加其中并提出建議；10月份，初二級(jí)部結(jié)合學(xué)生實(shí)際，兩次主題備課重點(diǎn)探討了“如何培育學(xué)生繪圖的習(xí)慣”“如何運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)和綜合分析問題的實(shí)力”，目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成地理思維，提高地理綜合學(xué)習(xí)水平。

2.教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)常規(guī)要求，我們明確了教學(xué)反思詳細(xì)可關(guān)注：課堂氣氛、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果、時(shí)間安排、目標(biāo)達(dá)成、作業(yè)反饋、教具運(yùn)用、難點(diǎn)突破、學(xué)生問題、得意片斷、不良感覺等。

優(yōu)秀的老師注意反思。作為一個(gè)老師只有多次反思改進(jìn)的教案和自身的經(jīng)驗(yàn)才能不斷成長，只有以探討的心態(tài)對(duì)待日常工作，才能不斷超越自己，做一個(gè)有思想的老師。

3.聽評(píng)課：全組老師都能完成學(xué)校的聽課任務(wù)。本學(xué)期，組內(nèi)全體老師都參加的聽評(píng)課至少有15節(jié)，青年老師至少也有近20節(jié)，分別是：

9月23日，參與學(xué)校組織的邀請(qǐng)教研員來校指導(dǎo)的活動(dòng)和協(xié)作區(qū)活動(dòng)，聽了孫燕老師《經(jīng)線和經(jīng)度》的新授課，閆寧老師《經(jīng)緯線和經(jīng)緯度》的新授課，徐老師和同行老師們?yōu)槲覀冊(cè)u(píng)課，并為我們培訓(xùn)了地理學(xué)科核心素養(yǎng)及深度教學(xué)。

10月23日參與了全市的質(zhì)量下鄉(xiāng)百校行地理學(xué)科研討會(huì)，聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構(gòu)《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對(duì)中考試題做了分析。

10月24——29日這期間，為了青年老師課堂教學(xué)大賽，全部地理組老師輪番多次，聽評(píng)閆寧老師、邱秋蘭老師以及七中的張夢雨老師的新授課《黃河的治理》。

11月13日前后，全部地理組老師多次聽評(píng)指導(dǎo)，孫燕老師的新授課《降水和降水的分布》為校級(jí)的信息技術(shù)課堂大賽做打算。

11月25日，全部地理組青年老師參與區(qū)級(jí)為期一天的青年老師課堂大賽聽評(píng)課活動(dòng)，共聽評(píng)課5節(jié)。

12月3日前后，全部地理組老師多次聽評(píng)指導(dǎo)，邱秋蘭老師的復(fù)習(xí)《人口與人種》為“一師一優(yōu)課”做打算。

每次聽課我們都會(huì)評(píng)課議課，評(píng)說整體設(shè)計(jì)是否符合教化理念，有哪些亮點(diǎn)與不足，針對(duì)不足提出建議及改進(jìn)措施。聽課老師不僅聽課，而且留意視察每一個(gè)學(xué)生的聽課狀況，并有針對(duì)的現(xiàn)場指導(dǎo)。使授課者和聽課者在這些活動(dòng)中能反思個(gè)人的教學(xué)行為，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的效果。

4、堅(jiān)持學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生的共同特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)目的欠明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣差，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)成果。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們利用課余時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別溝通與溝通，做好他們的思想工作，幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信念。如劉小琳、孫燕老師常常利用中午課間時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)狀況不佳的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)學(xué)問點(diǎn)的抽查，讓此部分學(xué)生有緊迫感。于德娟、孫玥婧老師，利用一切可能的時(shí)間，陪伴學(xué)生，剛好發(fā)覺問題，指出問題，督促改正，督促學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課上學(xué)習(xí)效率。閆寧、邱秋蘭、安浩老師對(duì)學(xué)習(xí)愛好不佳的，學(xué)習(xí)習(xí)慣如上課不聽講，不記筆記的學(xué)生，提出要求將課上聽講內(nèi)容記錄下來，下課時(shí)給老師看，進(jìn)行簡潔提問，以此督促課上的地理學(xué)習(xí)。

5.質(zhì)量檢測與評(píng)價(jià)。本學(xué)期采納多種方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)問和方法的駕馭程度。如課堂提問、繪圖檢測、課堂小測等。

單元檢測，能根據(jù)教研中心的要求，限制檢測次數(shù)、依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題、仔細(xì)閱卷并做好質(zhì)量分析，進(jìn)而查找工作中的得與失，制定整改措施，并進(jìn)行了二次檢測。本學(xué)期單元測驗(yàn)的命題，初一級(jí)部由我校孫燕老師命題，初二級(jí)部由劉小琳老師命題，每份試題的難度和容量都比較相宜，較好地考察了學(xué)生的地理思維實(shí)力。

為提高學(xué)生的高階思維，利用課前5分鐘或課堂最終5分鐘，進(jìn)行典型題目訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，問題啟發(fā)式引導(dǎo)貫穿始終。典型題有兩種，一種是典型的會(huì)考試題，另一種是創(chuàng)編的試題，指導(dǎo)學(xué)生收集廣播、電視、報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)地理時(shí)事資料,引導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)編。針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),如有關(guān)人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系,多舉身邊和學(xué)生熟識(shí)的實(shí)例,切實(shí)讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,開拓學(xué)生的視野，提高高階思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀念。

6、學(xué)科大閱讀。為了深化課程改革，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，在環(huán)翠區(qū)學(xué)科大閱讀環(huán)境下，我們通過大閱讀將課堂教學(xué)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來。

本學(xué)年我們舉薦學(xué)生閱讀書目——《希利爾講世界地理》。這本書的作者名叫希利爾，畢業(yè)于哈佛高校，是美國杰出的教化家。作者酷愛地理和藝術(shù)，還喜愛出門旅行。這是一本絕佳的地理啟蒙讀物，在書中“地理”已經(jīng)不再是個(gè)干巴巴、硬邦邦的字眼兒，而是聽上去跟“歷險(xiǎn)”更沾邊兒些。在這本書里，希利爾通過各種生動(dòng)的故事、幽默風(fēng)趣的語言，描述各個(gè)國家的特點(diǎn)，說明好玩的地理現(xiàn)象，讓孩子不知不覺的就普及了地理學(xué)問，輕輕松松地就領(lǐng)會(huì)了世界各國的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的愛好，開啟奇異地理之旅，讓我們不出家門便可周游世界！

課堂上以清泉小講師的形式，讓孩子共享，在小組考核中賜予適當(dāng)?shù)募臃帧＠蠋熢谥v課中適時(shí)的提問，與課本學(xué)問相結(jié)合。這樣的形式，既活躍了課堂氣氛，還加深了孩子學(xué)習(xí)地理學(xué)問的印象，也使我們的地理課不再味同嚼蠟。并實(shí)現(xiàn)了從不同角度走進(jìn)閱讀世界，從閱讀走向生活，又從生活走進(jìn)閱讀，以達(dá)到全面提高核心素養(yǎng)的目的。

三、教學(xué)探討的重點(diǎn)

本學(xué)期初一級(jí)部和初二教學(xué)探討的重點(diǎn)是“初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖、繪圖習(xí)慣培育的探討”，為了更好的提高學(xué)生的讀圖實(shí)力，老師課前細(xì)心選取圖表，設(shè)計(jì)并制作課件，課堂上讓學(xué)生描圖繪圖，通過豐富的地理圖像激發(fā)學(xué)生的愛好和探究的欲望，在探究的過程中引導(dǎo)學(xué)生處理信息、閱讀地圖、合作學(xué)習(xí)、展示溝通等在這個(gè)過程中有許多仔細(xì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，漸漸的提高了自主學(xué)習(xí)實(shí)力，同時(shí)讀圖實(shí)力也相應(yīng)得到提高。

為了讓學(xué)生能用所學(xué)的學(xué)問來分析、說明四周的事物和現(xiàn)象，解決實(shí)際的問題，培育學(xué)生酷愛大自然的情操，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，實(shí)踐實(shí)力以及良好的特性品質(zhì)。我們選擇有針對(duì)性的系列活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)科探討性學(xué)習(xí)方案，如初二備課組設(shè)計(jì)了“我國的海洋國土”“中國的自然愛護(hù)區(qū)”等。讓學(xué)生走進(jìn)生活，了解威海，培育學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感，有效地?cái)U(kuò)高校生的地理學(xué)問領(lǐng)域，開闊學(xué)生的視野，深化課堂學(xué)問的理解，幫助學(xué)生提高視察實(shí)力、思維實(shí)力和實(shí)際操作實(shí)力。

四、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)區(qū)及老師培訓(xùn)活動(dòng)

1.學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生層面也開展豐富多彩的活動(dòng)，初一級(jí)部實(shí)行用乒乓球等材料制作地球活動(dòng)，初二級(jí)部實(shí)行實(shí)物拼圖和電子地圖拼圖大賽，“以賽促學(xué)”用活動(dòng)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱忱。

2.學(xué)區(qū)活動(dòng)：

為推動(dòng)實(shí)施“教-學(xué)-評(píng)”一樣和指向核心素養(yǎng)的教學(xué)，xx中學(xué)協(xié)作區(qū)于9月24日上午實(shí)行了全體地理老師參加的“教學(xué)評(píng)一樣，促高效課堂”的教學(xué)研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)區(qū)學(xué)科教研員徐毅老師進(jìn)校評(píng)課指導(dǎo)。本次活動(dòng)以“同課異構(gòu)”形式呈現(xiàn)，xx中學(xué)的孫燕和閆寧老師以經(jīng)緯線一節(jié)為教學(xué)內(nèi)容分別授課。

孫老師從學(xué)情和教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，縮小了課堂容量。課上以緯度書寫導(dǎo)入，并借助緯度書寫的問題復(fù)習(xí)鞏固緯線和緯度的特點(diǎn)、半球劃分。通過回顧緯線和緯度的學(xué)習(xí)方法和方式，由此自然過渡到經(jīng)線和經(jīng)度的學(xué)習(xí)。采納小組合作和老師演示講授、學(xué)生書寫練習(xí)結(jié)合的教學(xué)處理方式，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。老師奇妙層層設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思索，進(jìn)而自然推動(dòng)到下一教學(xué)環(huán)節(jié)。在東西半球劃分講解的過程中，利用經(jīng)緯儀形象演示，還采納畫示意圖的方式，一目了然，幫助學(xué)生理解半球劃分。總體而言，從這堂課看到了新老師的成長和進(jìn)步。

閆老師簡要回顧開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從視察地球儀入手，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)地球儀上的地理事物，進(jìn)而引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容。整堂課充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以緯線、經(jīng)線和緯度、經(jīng)度對(duì)比的方式處理教學(xué)內(nèi)容，以生動(dòng)的教學(xué)語言和良好的師生互動(dòng)，營造了深厚的課堂氛圍。雖然本堂課容量較大，但思路清楚明白，基于老師嫻熟的教學(xué)功底和對(duì)課堂敏捷精確的把握，加上學(xué)生的主動(dòng)思索和學(xué)習(xí)，得到了預(yù)期的教學(xué)效果，呈現(xiàn)了青年老師的風(fēng)采。

以教學(xué)促發(fā)展，以教研促成長。此次教研活動(dòng)通過教學(xué)展示和評(píng)課，為青年老師供應(yīng)了成長的平臺(tái)，也加強(qiáng)老師間的溝通，進(jìn)一步引發(fā)老師對(duì)地理教學(xué)的思索。

3.老師培訓(xùn)活動(dòng)

10月23日參與了全市的質(zhì)量下鄉(xiāng)百校行地理學(xué)科研討會(huì)，聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課，榮成宋文娟老師和文登張華娟老師，同課異構(gòu)《水資源》的新授課，徐毅老師做了中考答題分析，乳山教研員邵麗敏老師對(duì)中考試題做了分析。

11月25日，全部地理組青年老師參與區(qū)級(jí)為期一天的青年老師課堂大賽聽評(píng)課活動(dòng)，共聽評(píng)課5節(jié)。

12月24日，全部地理組老師將參與市級(jí)為期一天的鄉(xiāng)土地理培訓(xùn)。

五、存在的問題

在課堂教學(xué)中，在分層教學(xué)方面特殊應(yīng)針對(duì)學(xué)情細(xì)化目標(biāo)分層，加強(qiáng)對(duì)不同層次目標(biāo)要求的把握和詳細(xì)程序、細(xì)微環(huán)節(jié)的實(shí)施等仍舊缺乏完整的閱歷體系，對(duì)較低層次班級(jí)的課堂限制力有待提高；初二教學(xué)壓力大，為趕進(jìn)度，基本學(xué)問講授完之后，往往在典例分析、實(shí)例練習(xí)部分時(shí)間較少，指導(dǎo)也不夠有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生課堂反饋的信息處理不夠剛好和從容。

六、努力方向和措施

1、課堂教學(xué)加強(qiáng)方法教學(xué)和概念教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生刨根問底和學(xué)以致用；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和潛力，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

2、開展組內(nèi)教學(xué)競賽活動(dòng)，剛好評(píng)價(jià)、總結(jié)和提升工作，為老師供應(yīng)切磋溝通的機(jī)會(huì)，促使老師在工作上和生活上的情感溝通，進(jìn)一步增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)，最終取得和諧發(fā)展。

3、開展信息技術(shù)協(xié)助地理教學(xué)的探討。這項(xiàng)工作要與地理教研組的整體工作相配套進(jìn)行，與學(xué)校開展的信息技術(shù)教學(xué)相配套。

總之，下學(xué)期我們會(huì)接著努力，發(fā)揚(yáng)成果，主動(dòng)參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，提高我們的教化教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇9

本學(xué)期信息技術(shù)組以探討程序教學(xué)、高階思維、創(chuàng)客項(xiàng)目、服務(wù)學(xué)校為努力方向，開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)業(yè)務(wù)方面

1.定期開展集體備課活動(dòng)

堅(jiān)持每周的集體備課活動(dòng)，由于程序教學(xué)在信息技術(shù)學(xué)科屬于新內(nèi)容，因此初一備課組不限于集體備課時(shí)間，幾乎是每節(jié)課回來大家都進(jìn)行一個(gè)反饋，相互溝通，如何改善教學(xué)更好；初二備課組，大家雖然都很忙，但是在教學(xué)上能做到每周一碰頭，了解各自的進(jìn)度和接下來簡單出現(xiàn)的問題，相互補(bǔ)位，共同為了教學(xué)效果努力。毫不夸張的說，我們現(xiàn)在的教研氛圍特殊深厚，完全是因需而動(dòng)，注意實(shí)效。

2.主動(dòng)開展組內(nèi)教研活動(dòng)

本學(xué)期我們組在教研教學(xué)方面可謂機(jī)會(huì)多多，協(xié)作區(qū)層面的程序研討課、信息技術(shù)一師一優(yōu)課，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛我們爭取到了校本課程的一師一優(yōu)課的權(quán)利，我們以此為契機(jī)，不但兩位老師在自己的日常授課中，留意發(fā)覺修改自己授課基本功方面的缺點(diǎn)，組內(nèi)老師也都主動(dòng)行動(dòng)起來，在自己事物繁多的狀況下也都各盡所能的主動(dòng)幫忙，尤其是都老師以自己的切身閱歷，給畢老師了許多指導(dǎo)，我們都笑稱他們是師徒倆，畢老師也進(jìn)步很快，在經(jīng)過兩次磨課后，對(duì)課程理念的理解，對(duì)課的設(shè)計(jì)把握，有了大幅度的提高，他個(gè)人也從想成長到了會(huì)成長，用俗話說就是“進(jìn)步老快了”。

我們的老大哥張主任，在程序教學(xué)方面更是聲名遠(yuǎn)震，這次的初一創(chuàng)客抽測抽到的就是他所任教的班級(jí)，抽測成果全區(qū)第一，其他各家紛紛向咱家取經(jīng)，他也在市學(xué)業(yè)命題研討會(huì)上做了《以算法教學(xué)為依托，培育學(xué)生計(jì)算思維》的報(bào)告。

3.校本課程

我組校課接著朝著創(chuàng)客方向更新。

我?！秳?chuàng)意造物》校課，由于設(shè)備易得，價(jià)格便宜，有不少感愛好的學(xué)生，也自己購買，考慮到學(xué)生課堂內(nèi)容想回家再做，以及關(guān)于新科技信息了解較少，創(chuàng)客社團(tuán)須要展示的狀況，本學(xué)期我們借助才智教化云平臺(tái)，將相關(guān)內(nèi)容搬到網(wǎng)上，便利創(chuàng)客發(fā)燒友們的資料查詢。

我們更加重視編程教化。自暑假起先，我們邀請(qǐng)哈工大計(jì)算機(jī)專業(yè)老師為學(xué)生進(jìn)行c++的啟蒙教化，開學(xué)后我們也把這部分納入了編程校課，把原有的趣味編程進(jìn)行了升級(jí)。

此外，響應(yīng)國家關(guān)于人工智能發(fā)展的號(hào)召，我們也在前期機(jī)器人競賽輔導(dǎo)閱歷基礎(chǔ)上，開設(shè)了機(jī)器人校課，本學(xué)期以探討為主，探究機(jī)器人校課的課堂模式，總結(jié)較大范圍的機(jī)器人教學(xué)授課閱歷。

本學(xué)期的社團(tuán)類校課：編程、機(jī)器人、航模、網(wǎng)頁、動(dòng)畫、微視頻、創(chuàng)意智造七個(gè)校本課的教學(xué)工作也仍在扎實(shí)有效的開展著。我組的創(chuàng)客氛圍前所未有，創(chuàng)客正在快速成長。

二、學(xué)校服務(wù)方面

1.老師信息技術(shù)服務(wù)：在教室電腦的運(yùn)用上，張華主任、畢振強(qiáng)、張偉三位老師利用暑假時(shí)間，到學(xué)校把各班級(jí)電腦調(diào)試好。有了新電腦，本學(xué)期在班級(jí)電腦修理方面的支配少了許多，但投影儀的老舊導(dǎo)致部分班級(jí)顯示質(zhì)量不好，畢振強(qiáng)老師也剛好聯(lián)系廠家進(jìn)行了更換，全力保障課堂教學(xué)。本學(xué)期由于組內(nèi)事物繁多，因此電腦修理幾乎全部由畢振強(qiáng)老師一人擔(dān)當(dāng)，畢老師兢兢業(yè)業(yè)，保障電腦故障隨報(bào)隨修，急事先修。畢老師還負(fù)責(zé)平安平臺(tái)和禮堂燈光、學(xué)校升旗表彰的音響的任務(wù)，學(xué)校網(wǎng)站運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)故障。張主任，都老師和我負(fù)責(zé)校級(jí)PPT匯報(bào)課件制作。

3.校產(chǎn)管理方面，我組校產(chǎn)管理員是畢振強(qiáng)老師，本學(xué)期校產(chǎn)管理井然有序，一如既往的順當(dāng)通過了校產(chǎn)方面的檢查。

4.幫助學(xué)校各口完成各項(xiàng)任務(wù)。我校的特色是信息技術(shù)，因此方方面面都離不開信息技術(shù)的參加，也活躍著我組成員的身影。學(xué)校禮堂的每一次任務(wù)都有畢老師的身影，從前面打算工作到正式運(yùn)用，哪次都是最少大半天的時(shí)間，到了正式運(yùn)用就得全程陪伴，還常常周末加班。

5.效仿學(xué)生會(huì)管理，建立信息技術(shù)小助手團(tuán)隊(duì)，由各班選擇負(fù)責(zé)的學(xué)生參與，進(jìn)行班級(jí)、錄播教室多媒體的管理。學(xué)期初，進(jìn)行特地培訓(xùn)，不但是技術(shù)方面的更要制定責(zé)任范圍，從設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)入手，降低損壞率。

三、下階段工作準(zhǔn)備

業(yè)務(wù)方面：接著探究程序教學(xué)在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念下的實(shí)踐方式。接著在自己所帶校課所需的相關(guān)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不斷的了解相關(guān)方面的最新消息，做到高屋建瓴的指導(dǎo)學(xué)生。

服務(wù)方面：現(xiàn)在學(xué)校方方面面都須要信息技術(shù)，我們將轉(zhuǎn)變思路將我做技術(shù)員變?yōu)槲易鲋笇?dǎo)員，把我們的信息技術(shù)實(shí)力不斷擴(kuò)張，把老師們也變成信息技術(shù)高手。

我們還將接著以服務(wù)者的心態(tài)，以探討者的姿態(tài)，走在成長的路上……

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇10

回顧這一學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的部署，經(jīng)過師生共同行努力，教學(xué)工作取得令人滿足的成果。尤期是在第四次月考中，11班、12班語文平均分在六個(gè)班里分別占第一名和其次名，兩個(gè)班的及格率均達(dá)到了百分之百。參加編寫的《歡樂作文》（共6冊(cè)）正式出版并在全國發(fā)行，課件《鄉(xiāng)愁》榮獲全國一等獎(jiǎng)。下面作一簡要匯報(bào)：

一、鉆研教材，制作課件，提高教學(xué)效率

本學(xué)期，要完成兩冊(cè)書的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，我努力鉆研教材內(nèi)容，每節(jié)課制作課件，從而精彩地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了教學(xué)效率。

二、從學(xué)情動(dòng)身，因材施教，服務(wù)每位學(xué)生

從11、12班兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)動(dòng)身，我創(chuàng)建性的開展了“1+1”活動(dòng)，即提問一名優(yōu)秀生回答問題之后，優(yōu)秀生再提問一名后進(jìn)生；或者一名后進(jìn)生不會(huì)回答問題時(shí)，懇求一名優(yōu)秀生幫助。這樣，使兩類學(xué)生都受到重視，都有參加的機(jī)會(huì)，都能得到關(guān)注，都能學(xué)到學(xué)問。同時(shí)，注意培育學(xué)生回答完畢問題后，用“回答完畢”作結(jié)的口語表達(dá)習(xí)慣，提高口語表達(dá)實(shí)力。經(jīng)過不斷探究，初步形成“聽說讀寫想，歡樂大課堂”的教學(xué)風(fēng)格，自成一家。

三、批改作業(yè)，星級(jí)評(píng)價(jià)，重視學(xué)生書寫

每個(gè)學(xué)生作業(yè)的封皮上都寫有激勵(lì)性評(píng)語，如“優(yōu)秀作業(yè)”“模范作業(yè)”“字爭一流”等。每次作業(yè)依據(jù)狀況都有從一顆星到5顆星不同的評(píng)。每次上課前，讓學(xué)生練習(xí)21個(gè)基本筆畫。

四、寫小作文，培育習(xí)慣，形成寫作實(shí)力

作文在考試中占半邊天的地位，寫作教學(xué)是我語文教學(xué)的重要組成部分。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于作文的基本要求是“真情實(shí)感、文從字順”。結(jié)合學(xué)情和教學(xué)閱歷，我激勵(lì)學(xué)生寫周記，每周一篇小作文，約200字。每次作文都有寫作目標(biāo)，例如，圍繞關(guān)鍵詞寫作，有景物描寫的句子，有采納比方修辭手法的句子，有畫龍點(diǎn)睛的句子等。通過系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了視察、思索、修改、寫作的習(xí)慣，形成寫作實(shí)力，達(dá)到課表要求。

五、一分耕耘，一分收獲，兩班成果優(yōu)秀

初二其次學(xué)期期末考試結(jié)束后，我所教11、12班語文品均分名次分別是第三和第一名，均超過班級(jí)平均分名次。初三以來，每次考試與初二期末考試相比，有高有低改變浮沉，期中第四次月考，11、12班的語文名次分別是第一、其次名，達(dá)到了前所未有的高度。

六、加強(qiáng)科研，勇于探究，創(chuàng)建新的'佳績

1）4月23日下午，在20xx年邢臺(tái)市中考語文模擬考試分析會(huì)上做主題發(fā)言。

2）5月6日，《牛城晚報(bào)》刊登我撰寫的散文《一路前行》。

3）5月22日，因20xx—20xx學(xué)年其次學(xué)期期中考試成果突出，被評(píng)為“優(yōu)秀老師”。

4）6月5日，《牛城晚報(bào)》刊登我的散文《“作業(yè)本”上的我》。

5）6月16日，在學(xué)校舉辦的“倉頡杯”大賽上，11班武麗潔12班魯曉寧均獲一等獎(jiǎng)。

6）學(xué)生龐凱的作文《關(guān)愛就在我們身邊》，劉雯欣的作文《精彩的拔河競賽》和李喬思源的作文《夸夸咱小組的“明星”》均在《牛城晚報(bào)》發(fā)表。

7）7月，在全國中語會(huì)“創(chuàng)新寫作教學(xué)探討與試驗(yàn)”課題成果展示大會(huì)上，參賽的課題《蒙太奇作文五步法》榮獲教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，證書編號(hào)101389。

8）7月，《鄉(xiāng)愁》《語文主題學(xué)習(xí)之賞析對(duì)比手法》在全國優(yōu)秀科研成果評(píng)審中榮獲教學(xué)課件一等獎(jiǎng)；《四步六環(huán)節(jié)模式，讓語文課改之路走上快車道》在全國優(yōu)秀科研成果評(píng)審中，榮獲教研論文一等獎(jiǎng)。

9）9月2日，參加編寫的初中版《歡樂作文》正式出版，標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)ISBN1017—7—81115—750—5。

七、反思自我、居安思危、確保再上臺(tái)階

雖然在教化教學(xué)上取得了肯定成果，但要看到存在的一些問題，今后要激昂精神、創(chuàng)新工作方法，牢記“艄公不努力，耽擱一船人”的使命，以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，人生貴追求”的價(jià)值觀為引領(lǐng)，讓家長滿足，讓學(xué)生寵愛，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，不負(fù)于這個(gè)宏大的時(shí)代。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇11

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就過去了。各種苦辣酸甜的回憶在腦海中一幕幕閃過，猶如就在昨日，讓人感慨萬千。

體育作為一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，因?yàn)樗鼘?duì)我們的身體緊密相關(guān)，對(duì)我們的生活質(zhì)量舉足輕重，因此最為國家重視，也最為學(xué)生喜愛。但作為新課改下的體育與健康又成為了一門最困難的學(xué)科，因?yàn)樗粌H要熬煉我們的身體，還要培育我們良好的身體與道德習(xí)慣，更要發(fā)展我們的學(xué)習(xí)思路，因此體育老師的工作也越來越細(xì)化，越來越受重視。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一年級(jí)女生、高二年級(jí)女生以及高三年級(jí)男生的體育與健康課。初一年級(jí)新生主要目標(biāo)是培育良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，組織紀(jì)律性以及培育體育小骨干;高二年級(jí)主要是選修課，在愛好的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基本功，提高技戰(zhàn)術(shù)水平;高三年級(jí)主要是抓體育會(huì)考科目，在會(huì)考中取得優(yōu)異成果。

詳細(xì)的做法是初一年級(jí)主抓課堂常規(guī)及運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，比如每節(jié)課的課堂常規(guī)都認(rèn)仔細(xì)真，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，只要有人做的不好，就堅(jiān)決反復(fù)練習(xí)，直到每人都能完成好。比如運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在每節(jié)課最終都加上課課練，培育學(xué)生每天都熬煉的習(xí)慣。多進(jìn)行嬉戲類活動(dòng)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好。高二年級(jí)主要是籃球選修，通過各種小競賽調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性，在競賽中找差距，在練習(xí)中彌補(bǔ)進(jìn)步。高三年級(jí)住抓會(huì)考，詳細(xì)做法是課堂支配緊湊，運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度漸漸加大，早晚督促學(xué)生多跑步，多教學(xué)生一些練習(xí)的科學(xué)方法，苦練加巧練。

經(jīng)過一學(xué)期的艱苦努力，每個(gè)年級(jí)都取得了顯著的效果，尤其是初一年級(jí)在過程性考核中都取得了很好的成果。另外還開展了其他活動(dòng)：學(xué)校乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練，并取得區(qū)第六名的好成果;羽毛球在北京市中小學(xué)競賽中進(jìn)入十六強(qiáng)。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)年，縣初級(jí)中學(xué)校教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體老師辛勤努力下，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為宗旨，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)為目的，發(fā)揮教務(wù)處的“管理、服務(wù)、指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)”職能，以“規(guī)范、扎實(shí)、創(chuàng)新、突破”為工作指南，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，圓滿地完成了本學(xué)年制定的各項(xiàng)工作。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切促進(jìn)工作提升

本學(xué)期，省、市、縣的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨學(xué)校督導(dǎo)檢查，通過課堂視察、查閱檔案、問卷調(diào)查、座談會(huì)等多種方式，全面了解學(xué)校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對(duì)學(xué)校的教化教學(xué)工作進(jìn)行全面細(xì)致的評(píng)價(jià)。并就學(xué)校教學(xué)工作提出了具有前瞻性、好用性和可操作性的要求和希望，為學(xué)校教學(xué)工作跨上一個(gè)新臺(tái)階供應(yīng)了理論和技術(shù)支持。

多彩的活動(dòng)引領(lǐng)陽光教化

素養(yǎng)教化是提高民族素養(yǎng)的奠基工程，學(xué)校以全面貫徹教化方針、發(fā)展學(xué)生特性為目的，教務(wù)處組織開展了多種形式的活動(dòng)，如校內(nèi)足球聯(lián)賽、體操競賽、手抄報(bào)展示、數(shù)學(xué)競賽、誦讀競賽等。在活動(dòng)中剛好發(fā)覺、評(píng)價(jià)、培育學(xué)生的突出才能，全面科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的整體素養(yǎng)，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮特長，讓每顆星星都發(fā)光，讓每片花瓣都散發(fā)芳香。

嚴(yán)格的制度保障教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。本學(xué)期教務(wù)處以學(xué)校制度建設(shè)為挈機(jī)，以各項(xiàng)規(guī)章為標(biāo)準(zhǔn)，努力規(guī)范教化教學(xué)行為，抓好教化教學(xué)行為切實(shí)抓好教化教學(xué)行為。圍繞常規(guī)檢查、聽評(píng)課活動(dòng)、考試質(zhì)量分析、課堂教學(xué)模式等幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了分析反饋。一方面指出教學(xué)中存在的問題，另一方面也起到督促作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作。

擼起袖子加油奮進(jìn)

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。教務(wù)處狠抓課堂教學(xué)，定期組織老師們開展各類教學(xué)研討活動(dòng)，上公開課、教研課、競賽課。骨干老師領(lǐng)頭，領(lǐng)先垂范，開展青藍(lán)工程活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行“說、授、評(píng)”活動(dòng)，使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)蔚然成風(fēng)。與此同時(shí)我校還建立了老師成長檔案，記錄了老師在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一路成長，一路收獲。《初陽》已發(fā)行28期，激活了校內(nèi)動(dòng)態(tài)文化,引導(dǎo)和推動(dòng)了師生的思想意識(shí)、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。

教務(wù)處在楊校長和王書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面深化素養(yǎng)教化，深化教學(xué)一線，為老師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)信，不忘初心，砥礪前行，定將一路花開!

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇13

本年度，依據(jù)環(huán)翠區(qū)教體局20xx年工作重點(diǎn)和教研中心的工作要點(diǎn)，圍繞“課程建設(shè)、優(yōu)勢學(xué)科打造、課堂改革、分層老師培訓(xùn)”四大主題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的探討，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高老師專業(yè)素養(yǎng)水平，引領(lǐng)全體老師從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教化，把動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和特性發(fā)展上，有效地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，從而穩(wěn)步提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。

一、優(yōu)化課程建設(shè)，促進(jìn)與“四項(xiàng)行動(dòng)”深度融合。

（一）加強(qiáng)課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量

通過1、開足、開全國家和地方課程。2.優(yōu)化、完善校本課程。實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)客活動(dòng)”、“大閱讀”、“研學(xué)”、“學(xué)科拓展”的有機(jī)整合，落實(shí)德育滲透，構(gòu)建具有學(xué)校特色的校本課程體系。3.落實(shí)德育課程一體化。以“教學(xué)評(píng)一樣性”及“全科思政”為抓手引領(lǐng)老師將德育目標(biāo)有機(jī)融合在學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中。4.完善思政課程體系，落實(shí)“課程思政，全科思政”。

打造“三度”思政課程，通過“課程思政，全科思政”引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才。

（二）創(chuàng)新課程實(shí)施，實(shí)現(xiàn)課程整合

1.以賽促訓(xùn)抓落實(shí)。學(xué)期初開展“實(shí)踐達(dá)人，青春綻芳華”暑假綜合實(shí)踐成果展示，學(xué)期末，組織綜合實(shí)踐骨干老師進(jìn)行“知行合一，踐行致遠(yuǎn)”綜合實(shí)踐成果展示。

2.德育滲透重落實(shí)。進(jìn)一步落實(shí)德育在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的滲透。從學(xué)科探討性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等方面入手，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，每個(gè)年級(jí)設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐主題，在學(xué)校和家長的共同指導(dǎo)與協(xié)作下，開展學(xué)生綜合實(shí)踐成果展示，將學(xué)科核心素養(yǎng)落到實(shí)處。

二、深化課堂教學(xué)改革，凸顯“優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)”主陣地作用。

（一）落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)深度備課和深度學(xué)習(xí)

1.把規(guī)范教學(xué)常規(guī)變成深度教學(xué)指導(dǎo)。針對(duì)上學(xué)期督導(dǎo)檢查中反饋的看法或建議，結(jié)合區(qū)20xx工作要點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)。（1）電子備課前要有學(xué)期課程綱要、單元課程綱要、微專題課程綱要的編寫。（2）備課中紅筆體現(xiàn)：信息化、平安、目標(biāo)評(píng)價(jià)一樣性、德育目標(biāo)等。（3）著重進(jìn)行教學(xué)中“細(xì)化課堂目標(biāo)”、“精準(zhǔn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)”等深度備課關(guān)鍵環(huán)節(jié)的探討。（4）實(shí)行校內(nèi)教研員（教研組長）指導(dǎo)評(píng)價(jià)、同備課組老師新建批注留言，修改完善學(xué)案，補(bǔ)充學(xué)案拓展資源，如視頻、網(wǎng)頁鏈接等形式，讓常規(guī)更具好用性，更接地氣。

2.把教研組長會(huì)變成深度培訓(xùn)會(huì)。接著持續(xù)上學(xué)期的組長會(huì)模式：前半部分以明白單形式布置工作，后半部分教研組長溝通工作，發(fā)揮組長的才智和主動(dòng)性，把組長會(huì)真正開成培訓(xùn)提升會(huì)。

3.把教學(xué)質(zhì)量檢測變成深度磨刀石。一是接著完善過程性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。依托威海才智云平臺(tái)，做好學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“基于發(fā)展的激勵(lì)評(píng)價(jià)”原則，讓評(píng)價(jià)從單項(xiàng)走向多元，從考分轉(zhuǎn)向?qū)W分。二是持續(xù)強(qiáng)化“質(zhì)量檢測”過程管理。抓好每月單元及階段質(zhì)量檢測“試題命制、實(shí)施檢測、質(zhì)量分析、培優(yōu)輔困”等各個(gè)環(huán)節(jié)過程管理，考試盡量采納網(wǎng)上閱卷，借助大數(shù)據(jù)分析，有針對(duì)性的進(jìn)行特性化輔導(dǎo)。三是進(jìn)行特別階段課程復(fù)習(xí)的專項(xiàng)深化探討。進(jìn)一步完善中會(huì)考年級(jí)的復(fù)習(xí)課程綱要，開發(fā)中會(huì)考學(xué)科的相關(guān)資源。

4.把信息化手段變成深度協(xié)助。

三做到。

做到一：應(yīng)用于環(huán)節(jié)一：課上（軟件：101教學(xué)、雨課堂、電子白板、西沃助手、微課）。應(yīng)用于環(huán)節(jié)二：課下（網(wǎng)上作業(yè)、收集數(shù)據(jù)、檸檬閱讀指導(dǎo)閱讀、課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等）。

做到二：信息化手段運(yùn)用處，在備課中用紅筆體現(xiàn)出來，包括：為什么用、如何用，預(yù)期達(dá)成什么目標(biāo)，效果反饋（學(xué)生對(duì)課堂的留意度怎樣、學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解程度、運(yùn)用信息化手段前后對(duì)比）。

做到三：聽評(píng)課中要有對(duì)信息技術(shù)運(yùn)用的評(píng)價(jià)和反思。

5.把目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)一樣性變成深度探討的抓手。

本學(xué)期，利用教研組集體教研日，進(jìn)行目標(biāo)敘寫的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。抓住“開學(xué)第一課”設(shè)計(jì)、“同研成果”評(píng)比等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)一樣性的落實(shí)。借助教研員入校指導(dǎo)，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行二次修改，并在組長會(huì)上溝通，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)教研員提出的課堂問題，二次備課，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)，讓課堂走向高階思維的培育。通過新老師、骨干老師同備一節(jié)課，將老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)引向深度探討。

7.打造“五課型、四環(huán)節(jié)、三應(yīng)用”模式。

在原有的“四課型、四環(huán)節(jié)”模式上，探究校本課程模式，以校課“創(chuàng)意造物”為藍(lán)本，初步形成為“四環(huán)節(jié)”：一、主題學(xué)習(xí)，創(chuàng)意提出；二、形成項(xiàng)目，制定安排；三、原型設(shè)計(jì)，實(shí)踐體驗(yàn)；四、展示評(píng)價(jià)，共享提升。

三應(yīng)用

課前應(yīng)用：利用才智教化云平臺(tái)學(xué)案功能發(fā)布預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，供應(yīng)預(yù)習(xí)微課、課件等內(nèi)容供學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過作業(yè)來檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果

課中應(yīng)用：課中利用才智教化云平臺(tái)的作業(yè)數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，運(yùn)用電子白板、微課、電子閱卷、手機(jī)app進(jìn)行信息化協(xié)助教學(xué)

課后應(yīng)用：課后在才智教化云平臺(tái)學(xué)案中發(fā)布課后復(fù)習(xí)提綱，供應(yīng)課堂難點(diǎn)微課、課件等內(nèi)容供學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)在平臺(tái)中發(fā)布作業(yè)鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)

8.以優(yōu)勢學(xué)科打造為切入點(diǎn)，促進(jìn)語數(shù)英教學(xué)質(zhì)量齊頭并進(jìn)。（見附件1）

語文優(yōu)勢學(xué)科思路：進(jìn)一步完善九年一貫制“讀寫研”課程體系，匯編教材20余本?！皩憽钡牟糠仲N近新教材、體現(xiàn)新思路，更突出“體驗(yàn)式”寫作；“研”的部分與20xx年度研學(xué)主題“攜手書香樂享研學(xué)”深度融合，給予新的意義?！皢纹蚧A(chǔ)，群文促發(fā)展，整本書提素養(yǎng)，體驗(yàn)式寫作及研學(xué)促讀寫”的讀寫研生態(tài)群，實(shí)現(xiàn)了小初連接一體化成長。高階思維搭橋，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在更高處。借助“群文閱讀”，培育學(xué)生的高階思維實(shí)力。開展“群文閱讀”和“思維可視化——思維導(dǎo)圖運(yùn)用”的深化探討

數(shù)學(xué)優(yōu)勢學(xué)科思路：在課程體系建設(shè)、拓展課程資源的開發(fā)和利用、課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)與閱讀、數(shù)學(xué)與創(chuàng)客等方面找尋不足，努力實(shí)現(xiàn)新的突破，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量提升。

英語優(yōu)勢學(xué)科思路：精讀領(lǐng)先，泛讀跟進(jìn)，師生共閱。重視課堂上的“精讀泛讀”，同時(shí)將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向課外的“泛讀泛練”，重點(diǎn)建構(gòu)并完善課內(nèi)精讀及課外泛讀課程體系，完成初四復(fù)習(xí)課程綱要編寫。

三、以老師培訓(xùn)為基礎(chǔ)，提升持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。

1、主動(dòng)組織老師參與各級(jí)各類培訓(xùn)。

重點(diǎn)抓好學(xué)科老師全員培訓(xùn)工作、暑期教研員核心素養(yǎng)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修等，全方位支配學(xué)科骨干老師參與上級(jí)組織的各級(jí)各類外出參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保全面提升全體老師的教化教學(xué)素養(yǎng)。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化高端引領(lǐng)培訓(xùn)。

一是邀請(qǐng)張少杰主任做關(guān)于老師專業(yè)閱讀與寫作專題培訓(xùn)；二是9月邀請(qǐng)教研員到校深化課堂進(jìn)行教學(xué)研討，以研促教，研訓(xùn)一體；三是支配骨干老師外出觀摩學(xué)習(xí)研討，如姚宏飛、張偉、李冰、楊成成、姜玉彥、畢振強(qiáng)等，不斷提高老師的信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

3、分梯次、有序列合理規(guī)劃老師成長路徑。

結(jié)合區(qū)“四項(xiàng)行動(dòng)”，開展“四聽課（新老師）—三展示（潛力老師）—兩開放（骨干老師）—一開講（名師）”活動(dòng)，不同層次的活動(dòng)形式各異，新老師主要是閱歷溝通、沙龍共享、信息化培訓(xùn)、匯報(bào)課，新入職老師展示課，潛力老師進(jìn)行閱歷溝通、校級(jí)課堂大賽、公開課展示等，骨干老師開放課堂、開放集體備課，名師進(jìn)行高水平講座。

4、加強(qiáng)與“門源三中”的遠(yuǎn)程同研、授課。

本學(xué)期與門源三中開展了遠(yuǎn)程同備一節(jié)課、同上一節(jié)課活動(dòng)，遠(yuǎn)程研討等活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)溝通，結(jié)對(duì)幫帶，提升老師的業(yè)務(wù)實(shí)力。

四、深化優(yōu)化課題探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

以市級(jí)課題為引領(lǐng)，深化課題探討，推動(dòng)深度閱讀和創(chuàng)客教化在教學(xué)中的應(yīng)用落實(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教化科研指導(dǎo)教化教學(xué)的實(shí)效性。

細(xì)化資料收集整理，做好網(wǎng)上課題的過程性管理。

每月按時(shí)向環(huán)翠教化投稿，力爭向更高層次的刊物投稿。

五、凸顯優(yōu)勢學(xué)科引領(lǐng)，促進(jìn)協(xié)作區(qū)教學(xué)內(nèi)涵深化發(fā)展

1.學(xué)科同研，落實(shí)核心素養(yǎng)

以課程綱要的編寫及“目標(biāo)教學(xué)評(píng)價(jià)一樣性”教學(xué)設(shè)計(jì)為載體開展協(xié)作區(qū)各學(xué)科深度教學(xué)探討，建立協(xié)作區(qū)“單元課程綱要”及，“教學(xué)評(píng)一樣性”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)資源庫。重點(diǎn)為“基于教學(xué)評(píng)一樣性的高階思維培育”新授課、復(fù)習(xí)課深度教學(xué)研討。

2.名師引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)人力資源共享

協(xié)作區(qū)內(nèi)實(shí)行名師開講活動(dòng)，通過名師講解并描述自己的成長經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)閱歷、育人才智，為青年老師快速成長搭建良好的平臺(tái)，營造良好的環(huán)境。除四名工程人員外，市區(qū)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新星、校級(jí)教學(xué)能手等都將進(jìn)行“名師開講直播”，發(fā)揮輻射帶頭作用。

3.對(duì)口特色，做好小初特色連接

協(xié)作區(qū)統(tǒng)一學(xué)生必讀書舉薦書目，開展校內(nèi)朗讀者、現(xiàn)場作文大賽等活動(dòng)，通過活動(dòng)，做好特色連接。做好小初連接工作。以語文優(yōu)勢學(xué)科展示為契機(jī)，加強(qiáng)小初語文學(xué)科課堂研討溝通，推動(dòng)協(xié)作區(qū)內(nèi)語文閱讀與寫作實(shí)力的提升，彰顯我區(qū)語文教學(xué)的優(yōu)勢和特色，促進(jìn)我區(qū)師生語文素養(yǎng)的提升，更好將城中教化協(xié)作區(qū)的語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

4.落實(shí)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

以協(xié)作區(qū)語文優(yōu)勢學(xué)科為引領(lǐng)，打造數(shù)學(xué)、英語優(yōu)勢學(xué)科，以點(diǎn)帶面促進(jìn)均衡發(fā)展，借助優(yōu)勢學(xué)科打造，重點(diǎn)加強(qiáng)協(xié)作區(qū)內(nèi)語文、數(shù)學(xué)、英語課堂教學(xué)研討，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升教學(xué)質(zhì)量，接著開展小初課堂研討系列活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)、初中學(xué)問體系的有效鏈接，在探討中打造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、有效實(shí)現(xiàn)小初連接的教學(xué)模式。落實(shí)小初連接。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析，做好小升初學(xué)業(yè)質(zhì)量跟蹤監(jiān)控，開展基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)診斷，對(duì)于存在差距的薄弱學(xué)科，有針對(duì)性地反思查找緣由，剛好實(shí)行措施縮小差距，改進(jìn)優(yōu)化。

5.擬定協(xié)作區(qū)中小學(xué)同學(xué)段對(duì)口學(xué)校單元檢測配檔。落實(shí)“統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一分析、統(tǒng)一診斷”，形成學(xué)科中心教研組質(zhì)量分析報(bào)告，有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的過程跟蹤。

六、提高音體美教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)音體美名校。

一是增投入拓思路。開齊、開足、開好音體美課程，切實(shí)加強(qiáng)音體美教學(xué)設(shè)施、器材建設(shè)，做好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)主動(dòng)開發(fā)音體美校本課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展。

二是重業(yè)務(wù)促提升。切實(shí)抓好常規(guī)教研活動(dòng)的同時(shí)，有效開展音體美小課題探討，以“教學(xué)評(píng)”一樣性為引領(lǐng)創(chuàng)新音體美常規(guī)備課，在探討實(shí)踐中促進(jìn)音體美老師業(yè)務(wù)水平的提升和教學(xué)特色的形成。

三是抓課堂提效益。致力于高效課堂的構(gòu)建，結(jié)合我?！拔逭n型-四環(huán)節(jié)-三應(yīng)用”課堂教學(xué)模式讓“樸實(shí)和高效”成為課堂教學(xué)的主旨，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、規(guī)范，增加實(shí)效性。

四是重輔導(dǎo)有針對(duì)。抓好音體美特長生精準(zhǔn)培育，在進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)將特長生安排給全部的科任老師進(jìn)行幫帶，將特長生的轉(zhuǎn)化結(jié)果納入老師考核，實(shí)現(xiàn)特長生學(xué)業(yè)與特長齊頭并進(jìn)，在各級(jí)給類競賽中斬獲佳績。

中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)期在驚慌而有序的勞碌中又接近尾聲了，回顧一學(xué)期的工作，在校長室的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)完成市局、教培研中心的工作要求，以辦好人民滿足的教化為宗旨，以師德建設(shè)為核心，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為根本，圍繞課程改革，扎實(shí)開展教化科研，深化推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面貫徹國家教化方針、政策、法規(guī)，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展的道路，以與時(shí)俱進(jìn)的姿態(tài)，謀求素養(yǎng)教化的新突破，不斷增加服務(wù)意識(shí)，豐厚辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位。

一、提高老師整體素養(yǎng)，大力實(shí)施“名師工程”

1、接著抓好師德師風(fēng)建設(shè)，以創(chuàng)文明校風(fēng)、樹師表形象為重點(diǎn)，開展以“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教化。堅(jiān)決杜絕卑視差生、體罰差生、搞有償家教、向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料等一些有損老師形象的現(xiàn)象，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。全體老師都要有愛生精神、敬業(yè)精神、樂業(yè)精神和專業(yè)精神，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)以律己，忠于職守，服務(wù)學(xué)生，提高質(zhì)量。

2、加大力度實(shí)施“名師、骨干老師”工程，對(duì)全體老師通過建立與健全人事檔案，進(jìn)行分類定位，導(dǎo)向培訓(xùn)，逐步達(dá)標(biāo)。有安排地舉薦各個(gè)層面的老師參與教化局和教培研中心的培訓(xùn)。通過送