小學(xué)體育教學(xué)體育游戲重要作用分析

小學(xué)體育教學(xué)體育游戲重要作用分析編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:汕尾市2017年教育教學(xué)論文（案例）交流評比會材料汕尾市2017年教育教學(xué)論文（案例）交流評比會材料學(xué)科：體育論文（案例）編號：（（縣區(qū)號）學(xué)科號順序號）成果形式（論文或案例）：論文題目：小學(xué)體育教學(xué)體育游戲重要作用分析單位：附城鎮(zhèn)城中小學(xué)________姓名：姚宇鋒_________手機(jī)______郵箱139.com______小學(xué)體育教學(xué)體育游戲重要作用分析[論文摘要]體育游戲是體育教學(xué)過程中的一種特殊形式,也是適合在小學(xué)階段開展的一種比較特殊的體育活動。目前,在小學(xué)體育教學(xué)過程中,體育游戲這種體育活動是體育教學(xué)和訓(xùn)練的重要內(nèi)容,它是由體力、智力兩種活動結(jié)合而成的。體育游戲以其形式多樣、內(nèi)容豐富和較強(qiáng)的趣味性、競爭性等自身特點(diǎn),深受小學(xué)生的喜愛,它不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉,還能培養(yǎng)學(xué)生的品德,增長知識和掌握技能,更能磨煉學(xué)生的意志并能陶冶他們的情操。一、體育游戲的特點(diǎn)體育游戲的內(nèi)容豐富，題材廣泛，它源于生活實(shí)踐面高于生活，是一門活動的藝術(shù)，它不僅發(fā)展身體，而且開發(fā)智力，使人們的身心得到愉快、滿足和發(fā)展，概括起來有以下一些特點(diǎn)。1、思想性游戲是一種錘煉身體的手段，也是進(jìn)行教育的一種重要方式。游戲的先用具有明確的目的性，即通過游戲活動對青少年進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力、協(xié)作精神和適應(yīng)社會的有用之才。2、趣味性游戲是深受人們歡迎的喜聞樂見的活動形式，吸引著廣大青少年的參與。與游戲活動中明顯表現(xiàn)出各種不同的情緒，既可感到勝利的喜悅，也要帶來失敗后的強(qiáng)烈再參與欲望，游戲內(nèi)容的生動活潑、豐富多彩，要以陶冶情操，培養(yǎng)情感，豐富文化生活，具有趣味性和娛樂性。3、情境性游戲一般都有一定的寓意和情景，也多半含有比賽的成份。青少年具有表現(xiàn)自己能力的特點(diǎn)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，富于對抗和競爭的意識，游戲活動以求得到身心愉快和滿足，所以說游戲不僅具有情境性，而且富有競賽性。4、群從性活動性游戲多由人們?nèi)粘Ｉ钪械淖?、跑、跳躍、投擲、對抗等基本活動技能組成，人人都會，它不需要專門的技巧和事先學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，因此它能為廣大學(xué)生所接受。進(jìn)行游戲時人數(shù)要多可少，場地可大可小，道具不拘形式，游戲靈活簡便，選擇和回旋的佘地大，適應(yīng)性強(qiáng)。5、集體性體育教學(xué)游戲一般都是有組織的集體性活動，這有得于集體觀念的形成，而游戲中的規(guī)則不僅可以協(xié)調(diào)學(xué)生相互之間的關(guān)系，而且對防止傷害事故，加強(qiáng)組織性紀(jì)律性起著良好的作用。6、社會性游戲活動中學(xué)生都扮演著一定的角色，各人所處不同的位置、順序、條件，從面承擔(dān)和履行著不同的任務(wù)和職責(zé)，要處理個人與集體的關(guān)系，處理好游戲中人際間的關(guān)系，正確認(rèn)識個人的職能和作用，從活動中培養(yǎng)社會責(zé)任感，因而體育游戲具有社會角色的教育作用。7、綜合性體育游戲具有綜合性特點(diǎn)。主要體現(xiàn)在：（1）幾乎任何體育項(xiàng)目的練習(xí)都有可以作為體育游戲的素材；（2）幾乎任何體育項(xiàng)目都可以將體育游戲作為教學(xué)與訓(xùn)練的手段；（3）體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動能力，又能運(yùn)用它學(xué)習(xí)與提高運(yùn)動技能技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。

二、對學(xué)生起到引導(dǎo)作用在小學(xué)體育的教學(xué)中存在著一些學(xué)生不容易完成的體育動作，在練習(xí)這些動作之前，可以借助“游戲”對學(xué)生進(jìn)行輔助引導(dǎo)。比如，體育教師在教授某些動作前，可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相似游戲的設(shè)計(jì)，這些游戲可以是練習(xí)方法，也可以是練習(xí)形式，這樣就為學(xué)生熟練掌握新動作提供了便利條件，也對學(xué)生起到了引導(dǎo)作用。三、提高學(xué)生興奮度并集中他們的注意力小學(xué)生要想熟練掌握某個體育動作，就必須針對此動作進(jìn)行不斷的反復(fù)練習(xí)，而學(xué)生在進(jìn)行重復(fù)動作時，很容易造成注意力的分散，對體育動作的練習(xí)密度、強(qiáng)度有直接的影響，因而會導(dǎo)致整堂課達(dá)不到所預(yù)期的效果。針對此種情況，體育教師可以將游戲適宜地穿插在其中，學(xué)生就會將這些復(fù)雜并重復(fù)的動作當(dāng)作一種游戲來繼續(xù)練習(xí)，他們不僅不會感覺枯燥無味，反而能提高他們的興奮度，并輔助他們盡快地熟練掌握運(yùn)動技巧。四、陶冶學(xué)生的道德情操小學(xué)體育教師可以將培養(yǎng)學(xué)生良好品行的教育合理地融入體育游戲的過程當(dāng)中，使學(xué)生的思維、情感都能得到更好的拓展，并將培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和高尚品德落到實(shí)處。小學(xué)體育游戲不僅能夠凈化學(xué)生的幼小心靈，在體育教師的帶領(lǐng)、鼓動下，還能夠讓他們感受到集體的溫暖和生活的美好。體育老師創(chuàng)設(shè)的體育游戲不僅要有嚴(yán)格的道德規(guī)范，還要有嚴(yán)格的道德準(zhǔn)則，教師要引導(dǎo)學(xué)生保持高度的責(zé)任感，并認(rèn)真地參與到游戲中，教師要盡量避免學(xué)生將個人情緒或個性帶到游戲中來，以免給其他同學(xué)帶來負(fù)面的影響。另外，體育游戲不僅能夠增強(qiáng)小學(xué)生的自尊心、自信心和意志、自制力以及組織觀念和集體榮譽(yù)感，還能夠針對學(xué)生的自覺、獨(dú)立和方向性進(jìn)行有效的強(qiáng)化，并能正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、認(rèn)識，改造世界。五、增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)處在小學(xué)階段的學(xué)生，身體雖然發(fā)展得很快，但生理和心理的機(jī)能普遍很低，導(dǎo)致不能承受過大的負(fù)荷和進(jìn)行難度較大的體育動作的練習(xí)，而體育游戲能彌補(bǔ)這些不足。在游戲的過程中，教師可以展開想象的翅膀，并有效地利用各式各樣的體育器材練習(xí)多種動作，幫助小學(xué)生盡快地學(xué)習(xí)和掌握跑步、跳躍、鉆爬、攀爬和踢打等，以此來鍛煉和增強(qiáng)學(xué)生的身體健康素質(zhì)。5.開發(fā)小學(xué)生的智力據(jù)相關(guān)資料顯示，人體大腦的發(fā)育與人自身的生活環(huán)境和心理環(huán)境有密不可分的直接關(guān)系。小學(xué)體育游戲憑借多樣境界和情調(diào)的自身特點(diǎn)，不但能促使小學(xué)生形成健康的體魄，而且還給他們進(jìn)行多方面的才能發(fā)展及智力活動提供了先天條件。小學(xué)體育教師在體育游戲教學(xué)過程中，歌舞相間、動靜交替和試聽統(tǒng)一等有效的結(jié)合以及多種體育知識、經(jīng)驗(yàn)和技能等的綜合運(yùn)用，不僅能夠充分發(fā)展小學(xué)生的形象思維能力，還能將他們的抽象思維能力進(jìn)行有效的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)他們潛在能力的開發(fā)，使他們變得更加聰慧和精神。六、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲需要注意的事項(xiàng)1.強(qiáng)化安全意識，并有效控制運(yùn)動量在小學(xué)階段的體育比賽中，由于小學(xué)生普遍存在“求勝心切”的心理，往往忽略了自身安全。鑒于此，體育教師在針對體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)、選擇和組織時，要把學(xué)生的安全擺在第一位。除此之外，教師在選擇游戲時，還要考慮學(xué)生的年齡、性別和接受能力等生理特點(diǎn)，并將游戲的時間、強(qiáng)度和密度及學(xué)生的運(yùn)動量等進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定和控制，為有效防止傷害事故的發(fā)生作基本的保障。2.注重全面性小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育游戲的選擇時，要堅(jiān)持“適合所有學(xué)生發(fā)展”的原則。例如，某些游戲只適合女生，但個別教師為了實(shí)現(xiàn)課堂的整體性、組織紀(jì)律性，就讓女生和男生共同進(jìn)行游戲，這樣游戲效果不理想，影響整堂體育課達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。3.體育游戲要和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)體育教師對體育游戲的選擇要緊密結(jié)合教材和課堂教學(xué)內(nèi)容，才能使學(xué)生更快、更全面地掌握體育知識與技能。因此，將體育游戲和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合，不但能高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，而且能夠提高課堂效率?？傊谛W(xué)體育教學(xué)中，教師要合理運(yùn)用體育游戲，以此來提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，并加深他們對體育知識、體育技能的理解和掌握