五年級蹲踞式起跑定案

五年級蹲踞式起跑定案五年級蹲踞式起跑定案五年級蹲踞式起跑定案V:1.0精細整理，僅供參考五年級蹲踞式起跑定案日期：20xx年X月蹲踞式起跑教案一、教案背景本課突出了“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，側(cè)重于學生主體地位的落實，對其進行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識及實踐能力培養(yǎng)，學會欣賞他人、體驗成功的心情。同時進行思想品德教育，又不乏其個性的張揚，促進綜合素質(zhì)的提高。在教材內(nèi)容的選擇上，由于蹲踞式起跑對于活潑好動，富有求知欲望的小學中高年級學生來說，蹲踞式起跑這一教材會顯得枯燥無味，對此，通過情景導(dǎo)入的方式進行游戲，達到課上的運動量還體現(xiàn)出小組的探究與合作的課堂氛圍。二、教學課題：蹲踞式起跑三、教材分析本次課主要是《蹲踞式起跑》是小學中高年級主要教材之一，通過學習，可以讓學生多掌握一種技能，獲得更快的初速，提高人的反應(yīng)能力?？梢粤私飧嗟捏w育知識，獲得更多的運動樂趣。重點：了解蹲踞式起跑動作，能做到聽口令快速起動。難點：如何做到蹬地有力。四、教學方法及過程基于教學目標的制定和重、難點的提出，結(jié)合《新課標》理念，我采用了自我感悟、自主探究、合作交流、自我創(chuàng)新等學習方式，努力構(gòu)建開放而有活力的新型課堂教學。始終體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習伙伴中的首席的教育理念。依據(jù)本課我設(shè)計了情境激趣——自主探究——升華情感——拓展遷移的教學模式。整節(jié)課的設(shè)計，由課內(nèi)延伸到課外，真正體現(xiàn)了學生自主的體育教學觀。年級：五（83班）人數(shù)：54人課類型：新授課教師：教學內(nèi)容1、蹲踞式起跑2、游戲：搶救傷員教學目標1、認知目標：學生初步學習蹲踞式起跑技術(shù)，建立快速跑的概念，并能正確陳述蹲踞式起跑和起跑后加速跑技術(shù)的動作概念。2、技能目標：了解蹲踞式起跑的每個環(huán)節(jié)及要領(lǐng)，能按要求進行練習。3、情感目標：學生能在自主練習中學會合作、學會評價，體驗運動的樂趣和成功的愉悅結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容時間次數(shù)教學過程學習過程教學組織與場地開始部分一、課堂常規(guī)1、教師提前到場，準備好場地器材。2、接受體育班長報告，向?qū)W生問好。3、宣布本課內(nèi)容，檢查著裝情況，安排見習生。4、精彩展示2分鐘（劉翔）二、隊列練習1.原地三面轉(zhuǎn)法2.裂、并隊走3分鐘1111、教師問好宣布內(nèi)容及要求2、教師的語言調(diào)動3、教師激勵同學向劉翔學習那種不怕苦的鍛煉精神3、教師提示要求1、師生問好學生教師口令練習2、展示學生聲音洪亮的向大家介紹劉翔3、學生練習要求：集合做到:快,靜,齊，精神飽滿,注意力集中組織；四列橫隊、組織：四列橫隊變準備部分三、部位操1、頭部運動2、擴胸運動3、體側(cè)運動4、腹背運動5、前后壓腿6、踝腕關(guān)節(jié)活動7、高抬腿跑（課課練）四、小游戲——喊數(shù)抱團方法：同學按路線慢跑，聽到數(shù)字迅速找旁邊的同學拉手，聽口令停止，不許推、打同學，遵守紀律。7分鐘4*823︱41、教師提示要點2、教師帶操3、教師提示要求4、教師示范，講解1、學生練習2、學生練習要求：大腿高抬，前后擺臂，上體保持正直4、學生練習組織：四列體操隊形散開組織：體操隊形基本部分（分鐘蹲踞式起跑（情境激趣）1、小游戲：追逐跑、2、蹲踞式起跑（自主探究）“各就位”、“預(yù)備”、“跑”二、游戲——搶救傷員（拓展遷移）激情引入：“在剛剛我們練習蹲踞式起跑的過程中，有一支醫(yī)療隊從我們這經(jīng)過，他們的傷員很多，同學們我們要幫幫他們嗎？”3分鐘15分鐘9分鐘1︱21141︱21、教師講解、示范2、教師組織比賽3、提問：短距離跑除了速度快，還要求什么快，（學生回答）。剛看到同學們的起跑有很多種方式，我們想想哪種方式可以提高出發(fā)的速度？4、教師示范動作5、師生共同討論得出蹲踞式起跑的要領(lǐng)。6、教師示范、講解7、教師巡視指導(dǎo)8、教師提示小組合作9、教師布置分組任務(wù)1、教師講解游戲規(guī)則2、組織比賽3、教師總結(jié)1、學生再練習2、學生進行比賽3、學生總結(jié)：蹲踞式起跑能做到出發(fā)最快。4、學生分組嘗試，組內(nèi)討論，探討合作解決5、師生共同得出結(jié)論6、學生練習7、請做的好的小組進行演示8、自評互評，歸納正確動作9、集體練習a.一排做蹲踞式起跑動作，后排同學請拍他的屁股，同時聽口令。b.一排同學側(cè)平舉，下一排在后邊作出相應(yīng)的蹲踞式起跑，從其側(cè)平舉下練習。要求：注意安全，服從小組長的指揮1、學生分組練習2、小組比賽3、學生相互總結(jié)組織：體操隊形組織：方形的散開隊形，（注：向外側(cè)跑動練習，左右有間距。）結(jié)束部分一、放松整理（高人矮人）二、本課小結(jié)三、布置作業(yè)四、師生再見五、整理、歸還器材3分鐘2︱311、和學生一起放松鼓勵學生有一到二句話說出感受2、教師總結(jié)本課情況1、學生隨音樂和教師提示放松交流2、學生相互總結(jié)組織：游戲的隊形預(yù)計生理負荷曲線：1601401201008060051015202530354045預(yù)計練習密度：30%——35%全課平均心率：100～120次／分場地器材：標志物4個傷員標志帶4個安全措施：1、查看場地、器材的擺放。2、課前檢查服裝，了解班級情況。3、排除心理障礙，加強教育。4、強調(diào)自我保護意識，預(yù)防安全事故。教學反思蹲踞式起跑是一項技術(shù)性很強的起跑方式，學生學會簡單的動作不要太多的時間，但要真正能夠做到快速起跑是需要很長時間的。一是游戲時道具運用不夠好，組織不夠明了，學生游戲時紀律較差。二是對個別學生參與練習不積極的問題，不能及時激發(fā)鼓勵。三是對教材的挖掘不夠，蹲踞式起跑還應(yīng)包括起跑后的加速跑一技術(shù)環(huán)節(jié)。這樣才能更好的練習短跑的起跑技術(shù)，雖然設(shè)計了輔助教法，但練習的還是不夠量，需加強練習