二年級語文下冊 識字1《神州謠》教案

二年級語文下冊識字1《神州謠》教案二年級語文下冊識字1《神州謠》教案二年級語文下冊識字1《神州謠》教案V:1.0精細整理，僅供參考二年級語文下冊識字1《神州謠》教案日期：20xx年X月識字1《神州謠》教案設計教學目標1．會認15個生字，會寫9個生字，熟記8個四字詞語。2．體會動詞和形容詞的用法。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。4．對三字經這種語言形式感興趣。教學重難點1.識字；寫字；記詞；朗讀課文。2．體會動詞和形容詞的用法。3．激發(fā)熱愛祖國的思想感情。教學準備教師：生字詞卡，多媒體課件。學生：搜集關于祖國的資料。課時安排2課時第一課時一、課時目標1．會認15個生字，會寫“州、灣、島、峽”4個生字。2．體會動詞和形容詞的用法。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，感知三字經的語言形式，對三字經這種語言形式感興趣。二、重點難點重點1．會認15個生字，會寫“州、灣、島、峽”4個生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。難點1．體會動詞和形容詞的用法。2．感知三字經的語言形式，對三字經這種語言形式感興趣。三、激情導入1．多媒體播放歌曲《大中國》。師：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就來學習一篇描寫祖國山河的童謠。2．板書課題，齊讀。四、初讀課文，自學生字1．學生自讀課文。遇到不認識的字圈出來，對照拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音讀準。2．出示字卡，檢查生字的字音，相機正音。3．課件出示由生字組成的詞語(帶拼音)。神州謠長江涌珠峰聳臺灣島隔海峽與大陸情誼濃齊奮發(fā)共繁榮這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎？(學生自由讀，指名讀，齊讀。)4．合作學習，識記生字。(出示生字卡)這些生字里面有沒有你已經會認的字你是怎么認識的(學生介紹課外識字方法、途徑)5．(多媒體出示去拼音的詞語)學生齊讀去拼音的詞。6．讀通課文。(生先自由練讀，再四人合作讀。)7．質疑：讀通了課文后，你有什么不懂的問題嗎？五、朗讀感悟1．師：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎(多媒體展示畫面)2．你看到了什么你去過哪里3．邊看多媒體邊介紹有關黃河、長江、長城、珠峰的知識。4．除了這些，你還知道我們祖國有哪些江哪些河哪些山川哪些名勝古跡5．指導朗讀第二句。(1)出示第二句。學生自由讀。(2)圈出“奔、涌、長、聳”。(3)同學們，你們明白這四個字的意思嗎(4)指出“長城長”的兩個“長”的讀音，兩個都讀“cháng”。(5)“奔、涌、聳”三個字都是表示動作的詞，“長”是形容詞。讓我們在頭腦中想象一下，黃河奔騰向前，長江波浪翻滾，長城蜿蜒不絕，珠峰高聳入云，多么壯美的山河呀。6．出示多媒體，介紹寶島臺灣。在我國東南部有一座寶島——臺灣島。它雖然與大陸隔著海峽，但與我們的大陸是一家。它自古以來就是我國不可分割的神圣領土，但由于歷史的原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。指導朗讀第三句。7．出示多媒體，展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導朗讀第四句。8．師生交叉朗讀全文。六、指導書寫1．多媒體出示：州、灣、島、峽。(點名讀)2．觀察：寫這四個字時要注意什么？學生討論說出“州”的筆順及筆畫名稱。3．教師范寫，學生描紅、臨寫。七、梳理板書神州謠黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。第二課時一、課時目標1．會寫“民、族、誼、齊、奮”5個生字。2．熟記8個四字詞語。3．朗讀課文，感受祖國山川的美麗、地域的廣闊、民族的繁榮昌盛，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。二、重點難點重點會寫“民、族、誼、齊、奮”5個生字。難點通過讀課文，感受祖國的偉大，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。三、復習導入1．抽讀生字卡。(去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀。)師：上節(jié)課，我們認識了生字，學習了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？2．認讀詞語。師：同學們可真棒！下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。(出示多媒體)只有又對又快地把這些詞語全部讀對，才能勝利地登上珠穆朗瑪峰。(學生自由練讀，“開火車”讀詞。)3．有感情地齊讀課文。師：我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有長城、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學們要邊看邊想課文。(播放多媒體)我們的祖國美嗎(美)那我們一起美美地把課文讀一讀吧！四、讀讀記記1．出示四字詞語：華夏兒女炎黃子孫神州大地巍巍中華民族團結世界大同奮發(fā)圖強繁榮昌盛2．和同桌說一說這些詞語的意思。3．全班交流。4．教師總結。華夏兒女、炎黃子孫：現(xiàn)指中國各族人民及世界各地華人。神州大地、巍巍中華：指我們偉大的祖國。民族團結、世界大同：這是人們對未來社會的美好理想、堅定理念。奮發(fā)圖強、繁榮昌盛：意思是我們全國人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，分秒必爭，為使國家繁榮昌盛而努力。5．學生自讀。6．全班齊讀。7．嘗試背誦。五、課外拓展1．小組內展示各自搜集的祖國山川名勝的圖片，并當“小老師”向同學簡單地介紹一下。2．誰能用詞語來形容這些圖片？3．學生自由回答。4．多媒體出示有代表性的民族服飾及相關的詞語。(教師指導學生看看圖，認認字，讀讀詞。)六、指導書寫1．多媒體出示：民、族、誼、齊、奮。2．學生觀察分析，同桌互相說說怎樣把字寫好。3．指名說。4．師重點指導寫好“民、族”。5．學生