小學體育與健康人教～年級全一冊第三部分體育運動技能羅星宇教案跨越式跳高

《跨越式跳高》教學設(shè)計執(zhí)教者：羅星宇指導思想依據(jù)新課程標準，堅持“健康第一”的思想，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，提升學生運動興趣的理念，在課堂中培養(yǎng)學生對跳躍類項目的興趣，營造和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅的情境中學習正確跳高的方法，體驗運動樂趣，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)和規(guī)則意識。教材分析跨越式跳高是一項傳統(tǒng)項目教材，針對小學學生上下肢協(xié)調(diào)配合，重點發(fā)展下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。學情分析對于五年級的學生，通過四年級的學習，教師組織學生做誘導性的輔助練習。如：兩腿依次擺過斜放的橫桿或皮筋等。主要目的是體會兩腿依次過桿的動作本次課通過自主糾正、小組合作解決問題。教學目標1.認知目標：學生通過教師講解示范和各種練習，建立跨越式跳高的正確動作概念。2.技能目標：通過各種方式的練習，熟練掌握跨越式跳高的基本動作方法。3.情感目標：培養(yǎng)學生積極動腦、主動參與練習的良好習慣。教學重難點重點：起跳與過桿的配合難點：上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展六、關(guān)于研究重點的設(shè)計說明：1、以課型建模為方向載體：體育課跨越式跳高：溫故導入-講解示范-徒手練習-小組合作-完整練習-接力比賽2、以有效參與為研究重點：學生在課堂上觀察教師的示范動作與聽教師的仔細講解，通過參與教師設(shè)置的教學環(huán)節(jié)、與教師的互動、同伴的合作實現(xiàn)認知、情感、思維的習得。3、以學科素養(yǎng)培養(yǎng)為目標:培養(yǎng)學生以健康鍛煉為指導思想，貫穿于體育知識和技能的教育之中，使學生在掌握體育知識和技能的過程中形成健康鍛煉、提高身體素質(zhì)的意識。培養(yǎng)學生良好的體育意識，有助于提高學生的體育興趣，促使鍛煉身體的自覺性和主動性，有利于他們養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。良好體育品德的養(yǎng)成可以更好的規(guī)范和指導學生進行積極、有效、健康的體育運動。教學內(nèi)容跨越式跳高周次第10周課次1班級五年級二班教師羅星宇順序教學內(nèi)容及重、難點教師活動及教學組織學生活動練習時間練習次數(shù)練習強度開始部分一、課堂常規(guī)1.集合整隊2.師生問好3.宣布上課內(nèi)容4.安排見習生1.教師聲音洪亮、清晰2.簡單講解本節(jié)課上課內(nèi)容和要求3.合理安排見習生休息位置學法與步驟：1.集合快靜齊2.精神飽滿，態(tài)度積極3準備部分熱身活動常規(guī)準備活動熱身跑動態(tài)熱身⑴頭頸運動⑵擴胸振臂⑶體轉(zhuǎn)運動⑷腹背運動⑸正壓腿⑹側(cè)壓腿⑺手腕腳踝專項性準備活動⑴縱跳組織學生呈一路縱隊繞田徑場熱身跑三圈，最后按分組跑至預定場地。帶領(lǐng)學生進行徒手操練習學法與步驟：跑步時動作整齊要求：1、集合快、靜、齊2、充滿活力，精神飽滿。3、注意安全55.1次每節(jié)4*8拍小大中基本部分二、學習跨越式跳高動作要領(lǐng)：斜線助跑，起跳腿全腳掌著地起跳，擺動腿上擺，手臂快速上擺，上體前傾，大腿靠胸，過竿后擺動腿內(nèi)轉(zhuǎn)下壓，起跳腿高抬，擺動腿先著地，屈膝緩沖。一、輔助練習1.擺腿練習上步起跳練習3.上步起跳擺腿練習二、跨越式跳高起跳過桿技術(shù)練習跨越體操墊跨越跳繩不同難度跨越三、游戲：接力跑方法：分四組進行迎面接力比賽，一組排頭持接力棒，交給本組另一隊排頭，之后排在后面，依次進行。規(guī)則：交接棒交接之后才能起跑.在本組的道次進行跑步交接.講解動作要領(lǐng)及重難點并示范組織教學;原地擺腿練習正面上步起跳練習3.原地正面上一步起跳練習4.側(cè)向上一步跨越體操墊5.側(cè)向上三步跨越跳繩根據(jù)不同學生的掌握水平進行不同難度的練習1、教師講解游戲方法與規(guī)則并示范2、強調(diào)安全3、指導學生進行比賽學法與步驟：1、隊形整齊一致2、認真聽、看教師的講解及示范學法與步驟：1、隊形整齊一致2、認真聽、看教師的講解及示范1.講解比賽規(guī)則：2.組織學生進行比賽，并點評3’103’45次5-8次10-15次2-3次3次小中中中中結(jié)束部分放松拉伸二、課堂小結(jié)三、回收器材四、師生再見1