序言 你需要大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課件

序言

你需要“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”天津商業(yè)大學(xué)人力資源系林枚2012年9月大學(xué)四年我們能做什么？天商社區(qū)網(wǎng)友發(fā)帖2009-12-23經(jīng)過殘酷的高考，來到天商，大學(xué)四年我們都能做什么？除了那幾十門文化課，參加社團(tuán)活動，讀課外書，上網(wǎng)。四年下來，我們的收獲是什么？大學(xué)四年從青春期步入成年，世界觀逐步形成，應(yīng)該說是一輩子定型的時候，我們現(xiàn)在做得怎么樣？四年后，我們是否能順利就業(yè)，無論幾年級，現(xiàn)在需要準(zhǔn)備什么？我們是否認(rèn)真思考過？現(xiàn)在是為一輩子打基礎(chǔ)的時候，我們盡力了嗎？

/bbs/thread-2322377-1-4.html中國大學(xué)生網(wǎng)2011年度大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告

大學(xué)生雜志社創(chuàng)辦,中國大學(xué)生網(wǎng)發(fā)布本次調(diào)查從2011年3月11日至6月11日，歷時三個月。統(tǒng)計問卷5000余份，其中網(wǎng)絡(luò)問卷3113份，在高校發(fā)放問卷1900份。報告圍繞大學(xué)生就業(yè)取向、就業(yè)渠道、就業(yè)困難等方面進(jìn)行了調(diào)查。2011年度大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告

大學(xué)生關(guān)注就業(yè)從高年級蔓延至低年級

45%的大學(xué)生從大一開始關(guān)注就業(yè)；大二占31%；大三占20%；到大四才關(guān)注就業(yè)的只占4%。反映出面對日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，大學(xué)生就業(yè)焦慮情緒已經(jīng)從高年級蔓延至低年級。2011年度大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告

大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)困難的主要原因:缺乏技術(shù)與經(jīng)驗的為79%就業(yè)人數(shù)太多是51%就業(yè)期望太高的為46%沒有找到適合自己的崗位為30%企業(yè)的要求太高的為19%金融危機(jī)帶來的企業(yè)倒閉則占3%2011年度大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告

所學(xué)專業(yè)與工作崗位是否對口方面的看法66%認(rèn)為“可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對口”17%表示“根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)”10%認(rèn)為“一定要找與專業(yè)對口的工作”7%表示可以“專業(yè)與工作性質(zhì)無關(guān)，先找一份工作再說”。案例

李林大四求職時采取了“海投”的策略，廣撒網(wǎng)還是有收獲，在最后拿到的幾份通知中，李林挑選了一份市場營銷的工作，吸引他的主要是這份工作薪資待遇不錯，而且還能留在北京。可是經(jīng)過大半年工作，李林越來越懷疑自己是否選錯了職業(yè)，策劃、產(chǎn)品推廣、復(fù)雜的人際關(guān)系等使得原本內(nèi)向的他時常感到沉重的壓力。案例王凱在畢業(yè)前期，一直是以“先擇業(yè)”為指導(dǎo)方針的，但是因為就業(yè)市場供大于求，而他又缺乏擇業(yè)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，同窗好友、至愛親朋們七嘴八舌的“高見”搞得他一頭霧水。臨近畢業(yè)，眼看著同學(xué)們陸續(xù)找到了“東家”，而自己卻高不成低不就，面對父母期盼的目光，王凱有點著急了。這時，正巧有家國有企業(yè)對他頗有意向，抱著“先就業(yè)再說”的想法，王凱成了該國有企業(yè)行政管理部的一員。工作一年后，王凱依然覺得不適應(yīng)，整天面對文件和會議，一點工作的激情都激發(fā)不起來。這時的王凱很后悔當(dāng)初沒有“先擇業(yè)，再就業(yè)。”名人名言良好的開端，等于成功的一半。最先和最后的勝利是征服自我，只有科學(xué)地認(rèn)識自我，正確地設(shè)計自我，嚴(yán)格地管理自我，才能站在歷史的潮頭去開創(chuàng)嶄新的人生。-----柏拉圖眼花繚亂的選擇

如何選專業(yè)、選進(jìn)程、選課程、選老師？繼續(xù)現(xiàn)專業(yè)還是轉(zhuǎn)專業(yè)？專攻主修專業(yè)、還是選擇第二學(xué)位或輔修專業(yè)？提前畢業(yè)、還是按常規(guī)學(xué)制、還是延長學(xué)制？該選哪些課程？選哪個老師？出國、考研、就業(yè)、考公務(wù)員選擇什么？出國，去什么國家？什么學(xué)校？什么專業(yè)？考研，是本專業(yè)還是跨專業(yè)？是本校還是外校？就業(yè)，考公務(wù)員、去國企還是外企，甚至是創(chuàng)業(yè)？如何處理知識學(xué)習(xí)--社會工作--能力培養(yǎng)的關(guān)系？如何處理在校期間學(xué)習(xí)、交往與戀愛的關(guān)系？一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀就業(yè)難？就業(yè)難？如何才能在茫茫的人海中突出重圍？學(xué)歷貶值－大學(xué)生的就業(yè)前景？靠一紙大學(xué)文憑就高枕無憂的日子,已經(jīng)一去不復(fù)返??！

……

就業(yè)危機(jī)學(xué)歷貶值經(jīng)驗不足擇業(yè)迷惑就業(yè)壓力創(chuàng)業(yè)艱辛……看不見的危機(jī)，步步緊逼??！

2011年《大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》發(fā)布中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)完全走出了金融危機(jī)影響的陰影。2009屆和2010屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率連續(xù)兩屆呈現(xiàn)上升，2010屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率增長趨勢更為明顯。2010屆畢業(yè)半年后的全國總體就業(yè)率為89.6%。本科院校2010屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.2%，比2009屆上升了3.2個百分點。

專業(yè)就業(yè)率分析2010屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是工學(xué)（93.3%），最低的是法學(xué)（86.7%）；高職高專生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是材料與能源大類（92.9%），最低的是法律大類（79.1%）。法學(xué)、生物、計算機(jī)等高考報考“熱門”專業(yè)連年就業(yè)爆冷；六成2010屆大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為目前工作不符合職業(yè)期待。

2010屆主要本科專業(yè)就業(yè)率（前20名）排序本科專業(yè)排序本科專業(yè)1學(xué)前教育11材料成型及控制工程2熱能與動力工程12機(jī)械設(shè)計制造及其自動化3物流工程13建筑學(xué)4給水排水工程14電氣工程及其自動化5審計學(xué)15人力資源管理6檔案學(xué)16過程裝備與控制工程7車輛工程17機(jī)械工程及自動化8建筑環(huán)境與設(shè)備工程18護(hù)理學(xué)9船舶與海洋工程19交通運(yùn)輸10土木工程20工程管理本科專業(yè)失業(yè)率美術(shù)學(xué)15.6音樂學(xué)15.0臨床醫(yī)學(xué)14.5環(huán)境科學(xué)14.2物理學(xué)14.0法學(xué)13.2體育教育13.0數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)12.8動畫12.6生物技術(shù)12.4全國本科8.8麥可思-2010屆本科畢業(yè)人數(shù)最多的

100位專業(yè)中失業(yè)率最高的10個專業(yè)

2011屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的

去向分布

2011屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的

月收入?yún)^(qū)間分布

二、大學(xué)畢業(yè)生面臨的問題我是誰？選擇專業(yè)是否等于選擇了職業(yè)？我應(yīng)該考研？就業(yè)？留學(xué)？公務(wù)員考試？……就業(yè)市場和就業(yè)形勢是什么？如何掌握良好的求職技巧？我可以創(chuàng)業(yè)嗎？如何才能成功創(chuàng)業(yè)？如何才能從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)人？三、大學(xué)生需要就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：哪些因素困擾畢業(yè)生求職？求職前大學(xué)生必須具備的知識和能力有哪些？如何解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難？大學(xué)生就業(yè)需要什么樣的指導(dǎo)？大學(xué)生需要就業(yè)指導(dǎo)困擾畢業(yè)生求職的主要因素“對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解”是困擾大學(xué)生求職的最主要因素。觀點

“中國只有10％的大學(xué)生符合跨國公司的人才要求！”

——麥肯錫《應(yīng)對中國隱現(xiàn)的人才短缺》報告大學(xué)生需要就業(yè)指導(dǎo)求職前最必須具備的知識和能力“如何面試”成為畢業(yè)生求職前最想獲得的知識大學(xué)生需要就業(yè)指導(dǎo)解決當(dāng)前就業(yè)難的方法選擇畢業(yè)生：提高自己的技能。企業(yè)人士：大學(xué)生最應(yīng)該調(diào)整就業(yè)心態(tài)。大學(xué)生需要就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)時需要的指導(dǎo)a.”就業(yè)的專題講座“是目前高校就業(yè)指導(dǎo)的最主要形式大學(xué)生需要就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)時需要的指導(dǎo)b.大學(xué)生對高校提供的就業(yè)指導(dǎo)滿意度非常低大學(xué)生需要就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)時需要的指導(dǎo)c.與企業(yè)相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)方式，是大學(xué)生的最感興趣的調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)們，你們好。這份問卷直接反映你個人在就業(yè)方面的一些情況。它的目的是幫助我們了解你在就業(yè)方面存在的問題。請你仔細(xì)閱讀每個問題，認(rèn)真填寫，實事求是地選擇符合你自己情況的選項或做出準(zhǔn)確回答。選擇時，請用標(biāo)在相應(yīng)選項的字母上。每個問題都要回答，請不要遺漏。學(xué)院班級姓名性別年齡生源地調(diào)查問卷

請回答以下問題。1、你認(rèn)為目前所學(xué)的專業(yè)將成為你職業(yè)生涯的發(fā)展目標(biāo)嗎？（A）是（B）不是（C）不清楚2、你對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況和自己實現(xiàn)就業(yè)途徑了解多少？（A）很了解（B）不是很了解（C）不了解3、你對自己實現(xiàn)就業(yè)的前景感到（）。（A）自信（B）迷惘（C）有壓力（D）其他4、面對未來，我應(yīng)該選擇的職業(yè)發(fā)展方向是（）（A）就業(yè)（B）考研（C）出國（D）創(chuàng)業(yè)（E）其他

調(diào)查問卷5、如果開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，你希望選擇哪一種方式？（A）必修課（B）選修課（C）自學(xué)6、你對就業(yè)指導(dǎo)課這門課程最為關(guān)注的內(nèi)容是哪些？（可多選）（A）職業(yè)生涯規(guī)劃（B）就業(yè)政策和就業(yè)途徑（C）求職技巧（D）創(chuàng)業(yè)實務(wù)7、你認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)對你實現(xiàn)擇業(yè)和就業(yè)在哪些方面發(fā)揮作用？（可多選）（A）觀念（B）信息（C）技巧（D）方法請回答以下問題8、你認(rèn)為在面臨求職的時候，你的困惑是什么（盡可能多地表述）？9、你認(rèn)為除了目前的專業(yè)知識，還應(yīng)具備何種能力是你成功就業(yè)的條件（盡可能多地表述）？10、你對學(xué)校為學(xué)生提供的就業(yè)指導(dǎo)是否了解？你的希望獲得什么方面指導(dǎo)？課程目的2007年12月教育部印發(fā)的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》提出：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課現(xiàn)階段作為公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促進(jìn)大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。就業(yè)指導(dǎo)課程的目的在于服務(wù)學(xué)生?！洞髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》學(xué)什么？課程內(nèi)容第一篇大學(xué)生擇業(yè)篇第二篇大學(xué)生就業(yè)篇第三篇大學(xué)生求職篇第四篇大學(xué)生創(chuàng)業(yè)篇第五篇大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)篇主要內(nèi)容第一篇大學(xué)生擇業(yè)指導(dǎo)篇第一講大學(xué)生擇業(yè)的基礎(chǔ)-職業(yè)生涯規(guī)劃第二講大學(xué)生擇業(yè)方法第三講大學(xué)生擇業(yè)取向第二篇大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)篇第四講大學(xué)生就業(yè)政策第五講大學(xué)生就業(yè)流程第六講大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備第七講大學(xué)生就業(yè)陷阱和就業(yè)保障第三篇大學(xué)生求職指導(dǎo)篇第八講大學(xué)生求職渠道第九講大學(xué)生自薦技巧第十講大學(xué)生簡歷制作第十一講大學(xué)生面試技巧第四篇大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇第十二講大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實務(wù)第十三講大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)第五篇大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)指導(dǎo)篇第十四講大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)策略