離子交換層析分離技術課件1

離子交換層析分離技術課件1離子交換層析分離技術課件1介詞漢語“介詞”這一名稱，最早見于《馬氏文通》。介詞與名詞、代詞組成介賓詞組，作狀語或補語。使用的術語：

a.介賓詞組b.介詞結構c.介賓短語介詞連詞連詞是連接詞與詞、詞組與詞組、分句與分句、句子與句子、段落與段落的詞，進而表示連接部分的某種關系。連詞需掌握的內(nèi)容（一）分析所連接的前后成分。（二）分析所連接的兩者之間的相互關系。（三）如何用現(xiàn)代漢語翻譯。連詞連詞是連接詞與詞、詞組與詞組、分句與分句、句子與句子、段“于”、“於”本是兩個字，它們的上古音不同。于：上古音匣母、魚部，中古是云母；於：上古音影母、魚部，中古同上古。甲骨文有“于”無“於”。金文“於”字一見，用為嘆詞。

《尚書》用“于”60次；“於”字12次。

《詩經(jīng)》用“于”329次，“於”字50次。

《論語》用“于”8次，“於”字174次。

《孟子》用“于”34次，“於”字497次。

《韓非子》不用“于”字，“於”字1289次。

《左傳》用“于”、“於”各2400次。“于”、“於”“于”、“於”本是兩個字，它們的上古音不同。“于”、“於”“于”在文言文中主要用作介詞。它不能單獨充當句子成分，而是要與其它詞或短語組成介賓結構，然后再和其它詞發(fā)生關系。用“于”字構成的介賓結構，多數(shù)情況下，用在動詞、形容詞之后作補語，有時也可以前置作狀語。

“于”的作用有四個方面：

一、引進動作、行為發(fā)生的時間、地點①子于是日哭，則不歌。（《論語·述而》）②是干戚用于古，不用于今也。（《五蠹》）③遂置姜氏于城穎。（《左傳·隱公元年》）④權起更衣，肅追于宇下。（《資治通鑒·赤壁之戰(zhàn)》）“于”在文言文中主要用作介詞。它不能單獨充當句子成二、引進動作、行為所涉及的對象、方面

①季康子問政于孔子。（《論語·顏淵》）②于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也?！妒酚洝の汗恿袀鳌发凵瞎鸥傆诘赖拢惺乐鹩谥侵\，當今爭于氣力?！段弩肌发芮嗳≈谒{。（《荀子·勸學》三、引進動作、行為的主動者①勞心者制人，勞力者制于人。（《孟子·滕文公上》）②吾不能舉全吳之地、十萬之眾，受制于人?！冻啾谥畱?zhàn)》四、引進比較的對象①苛政猛于虎也。（《禮記·檀弓下》）②沛公曰：“孰與君少長？”良曰：“長于臣?！倍?、引進動作、行為所涉及的對象、方面①季康子問政于孔子。于是

1、“于是”本是介詞“于”和代詞“是”構成的介詞結構，可以作狀語和補語?？勺g為“從這”、“在這”、“在這時候”、“在這種情況下”等。

①祁奚請老，晉侯問嗣焉?！瓕υ唬骸拔缫部??！庇谑茄蛏嗦毸酪?，晉侯曰：“孰可以代之？”對曰：“赤也可?！庇谑鞘蛊钗鐬橹熊娢荆蛏喑嘧糁?。君子謂祁奚于是能舉善矣。（《左傳襄公三年》）②吾祖死于是，吾父死于是。（柳宗元《捕蛇者說》）于是２、“于是”后來虛化為連詞，一般用在句子開頭，連接后一句與前一句，或后一段與前一段，表示承接或因果關系，和現(xiàn)代漢語“于是”用法相同。

①居頃之，石建卒。于是上召廣代建為郎中令。（《李將軍傳》）②于是秦王不懌，為一擊缶。（《史記·廉頗藺相如列傳》）２、“于是”后來虛化為連詞，一般用在句子開頭，連接后一句與前能力訓練之子于歸,宜其室家。（《詩·周南·桃夭》）毛先生以三寸之舌,強于百萬之師。（《史記·平原君虞卿列傳》）于其身也,則恥師焉,惑矣。（唐·韓愈《師說》）青出于藍而勝于藍。（《勸學》）臣誠恐見欺于王而負趙。（《史記·廉頗藺相如列傳》）子貢賢于仲尼。（《論語·述而》）夫子固拙于用大也。（《莊子·逍遙游》）能力訓練之子于歸,宜其室家。（《詩·周南·桃夭》）一、“以”的動詞用法《說文解字》：“以，用也?！薄督?jīng)傳釋詞》：“《廣雅》曰：以，與也。”“以”動詞意義有二：

１、“用”、“依據(jù)”①以吾一日長乎爾，毋吾以也。（《論語·先進》）②忠不必用兮，賢不必以。（《九章·涉江》）

２、“認為”、“以為”①先帝不以臣卑鄙。（諸葛亮《出師表》）②臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。（《戰(zhàn)國策·齊策一》）“以”一、“以”的動詞用法“以”二、“以”的介詞用法１、引進動作、行為所憑借的工具、條件、身份、依據(jù)、標準等。譯為“用”、“拿”、“憑”、“按照”、“憑……身份”等。

①愿以十五城請易璧。（《史記·廉頗藺相如列傳》）②余船以次俱進。（《資治通鑒·赤壁之戰(zhàn)》）③余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。（宋濂《送東陽馬生序》）

2、引進動作、行為所處置或涉及的對象。

可譯為“把”。①復以弟子一人投河中。（《史記·滑稽列傳》）②秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。（《廉頗藺相如列傳》二、“以”的介詞用法3、引進動作、行為產(chǎn)生的原因?？勺g為“因為”、“由于”等。①趙王豈以一璧之故欺秦邪？（《史記·廉頗藺相如列傳》）②所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。（《游褒禪山記》4、引進所率領的人員?？勺g為“率領”、“帶領”。①項梁乃以八千人渡江而西。（《史記·項羽本紀》）②宮之奇以其族去虞。（《史記·晉世家》）3、引進動作、行為產(chǎn)生的原因。可譯為“因為”、“由于”等。

三、“以”的連詞用法

１、連接形容詞，表示并列關系，譯為“而”、“又”、“而且”等。

①主嚴以明，將知以武。（《戰(zhàn)國策·楚策一》）②夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。《游褒禪山記》

２、連接動詞或動詞短語，表示動作行為的承接或先后，可譯為“而”或“來”，或者不譯。

①若潛師以來，國可得也。（《左傳·僖公三十二年》）②晉靈公不君，厚斂以彫墻。3、連接狀語和中心語，不譯。①黔無驢，有好事者船載以入。②倚柱而笑，箕踞以罵。（《史記·刺客列傳》））三、“以”的連詞用法

4、用在復句中，用來說明原因、目的1）表示目的關系、結果關系，可譯為“而”、“來”、“用來”、“以致”等。

①廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾?！蛾惿媸兰摇发谒钾氏茸娓?暴霜露、斬荊棘,以有尺寸之地。（蘇洵《六國論》）

2）表示因果關系，可譯為“因為”。

①晉侯秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。（《僖公三十年》）②諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（《魏公子列傳》）4、用在復句中，用來說明原因、目的四、“是以”、“以是”

①每吳中有大繇役及喪，項梁常為主辦，陰以兵法部勒賓客及子弟，以是知其能。（《史記·項羽本紀》）②仲尼之徒，無道桓文之事者，是以后世無傳焉。（《梁惠王上》）五、“有以”、“無以”

①軍中無以為樂，請以劍舞。（《史記·項羽本紀》）②吾終當有以活汝。（馬中錫《中山狼傳》）四、“是以”、“以是”能力訓練以君之力，曾不能損魁父之丘。（《列子·湯問》）有道之士，貴以近知遠，以今知古，以所見知所不見。（《呂氏春秋·慎大覽》）文以五月五日生。（《史記·孟嘗君列傳》）今以長沙豫章往，水道多絕，難行。（《漢書·西南夷傳》吾以捕蛇獨存。余與四人擁火以入。（王安石《游褒禪山記》）強秦所以不敢加兵于趙，徒以吾兩人在也。有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。（蘇洵《六國論》）勞師以襲遠，非所聞也。智叟無以應。（《列子·湯問》）能力訓練以君之力，曾不能損魁父之丘。（《列子·湯問》）為（為）為（為）

一、“為”的動詞用法（ｗéｉ）《詩經(jīng)》中共有115個“為”字，只有3個是介詞，其余112個全是動詞。《論語》中共有171個“為”字，作介詞的只有12個?！督?jīng)傳釋詞》：“為，猶‘以’也；為猶‘用’也?！逼浔玖x是“役象而作”，后來引申為“做”、“制造”、“作為”、“當作”、“認為”等，后來還可以用作判斷詞“是”。

①譬如為山，未成一簣。（《論語·子罕》）②霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。（《夢游天姥吟留別》）

③公輸盤為我為云梯之械。（《墨子·公輸》）

④中峨冠而多髯者為東坡。（魏學音伊《核舟記》）一、“為”的動詞用法（ｗéｉ）二、“為”的介詞用法

“為”的介詞用法由動詞虛化而來。“為”作介詞，用法大致有四種：

１、引進服務的對象。可譯為“替”、“給”①公輸盤為我為云梯之械。（《墨子·公輸》）②以天下與人易，為天下得人難。（《孟子·滕文公上》）

２、引進關涉的對象?？勺g為“向”、“跟”、“對”

①不足為外人道也。（陶淵明《桃花源記》）②然此可為智者道，難為俗人言也?！秷笕伟矔罚┒ⅰ盀椤钡慕樵~用法３、引進原因或目的，可譯為“因為”、“由于”、“為了”等。

①天行有常，不為堯存，不為桀亡。（《荀子·天論》）②天不為人之惡寒也輟冬，地不為人之惡遼遠也輟廣，君子不為小人之兇兇也輟行。（《荀子·天論》）③天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。（《史貨殖列傳》）

４、引進主動者，可譯為“被”。①有決瀆于殷周之世者，必為湯武笑矣?！段弩肌发谏硭廊耸?，為天下笑者，何也？（《過秦論》）３、引進原因或目的，可譯為“因為”、“由于”、“為了”等。三、“為”的連詞用法

１、用在假設復句中，可譯為“如果”、“假如”。①王甚喜人之掩口也，為見王，必掩口。（《韓非子·內(nèi)儲說下》）②秦為知之，必不救也。（《戰(zhàn)國策·秦策四》）２、用在因果復句中，可譯為“因為”。

①一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。（《孟子·梁惠王上》）②我欲殺之，為其功多，故不忍。（《史記·留侯世家》）

三、“為”的連詞用法四、“為”的語氣詞用法

“為”用作語氣詞，放在疑問句末尾，表示疑問，前面往往有疑問代詞“奚”、“何”等與之呼應。一般可譯為“呢”。

①子曰：誦詩三百，授之以政，不達；使于四方，不能專對；雖多，亦奚以為？（《論語·子路》）（以，用也。有什么用呢）②是社稷之臣也，何以伐為？（《論語·季氏》）四、“為”的語氣詞用法與（與

）與（與）一、“與”的動詞用法《說文》：“與，賜與也。一勺為與。此與與同。”表示賜予別人東西。《說文》“與,黨與也。從舁從與?！惫餐?與,給予。其本義應是“給與”、“授與”。

“與”作動詞，意義很多，其基本意義是“給與”、“幫助”、“贊同”、“等待”、“對付”、“參與”等。

①則與一生彘肩。（《史記·項羽本紀》）②朝過夕改，君子與之。（《漢書·翟方進傳》）③歲不我與。（《論語·陽貨》）

一、“與”的動詞用法二、“與”的介詞用法

“與”的介詞用法主要有兩種：１、引進參與的對象，可譯為“和”、“跟”、“同”等。

①賢者與民并耕而食，饔飧而治。（《孟子·滕文公上》）②陳涉少時，嘗與人庸耕。（《史記·陳涉世家》）２、引進服務的對象，可譯為“給”、“替”①所欲與之聚之，所惡勿施爾也。（《孟子·離婁上》）②漢王與義帝發(fā)喪。（《漢書·高帝紀》）二、“與”的介詞用法三、“與”的連詞用法

“與”作連詞，表示并列關系，一般用來連接并列結構中的名詞、代詞、名詞性短語，可譯為“和”。

①句踐載稻與脂于舟以行。（《國語·越語上》）②知可以戰(zhàn)與不可戰(zhàn)者，勝。（《孫子·謀攻》）四、“與”的語氣詞用法

“與”作語氣詞，讀作ｙú，位于句子末尾，可以用來表達疑問語氣和感嘆語氣，可酌情譯為“呢”、“嗎”、“吧”等。①管仲非仁者與？（《論語·憲問》）②語之而不惰