中學(xué)班主任工作總結(jié)14篇

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班級管理是一項(xiàng)艱難繁雜而意義重大的工作。班主任是學(xué)校班級工作的教化者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的詳細(xì)實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個(gè)班級的全體學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著特別艱難而光榮的歷史使命。

面對信息時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生既聰慧又成熟。特殊是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)閑聊、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其學(xué)問水平和認(rèn)知實(shí)力都有了較大的提高。自我教化和自我完善意識都增加了，他們有自己的想法和處事原則。假如我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著班主任的指揮棒去轉(zhuǎn)，勢必會壓抑他們的思想，引起他們的反感并產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。因此，如何依據(jù)新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當(dāng)好一個(gè)新時(shí)期的班主任，是一個(gè)亟待探討的重大課題。多年班主任工作的探究和實(shí)踐，使我感悟到：作為一個(gè)班主任，假如在平凡的工作中，能在學(xué)生身上傾注滿腔慈母般的愛心、無微不至的細(xì)心、同等交往的誠意，傾聽溝通的耐性和給自己工作的信念，就為我們做好班主任工作儲備了較為足夠的能量。我們就可以用我們的光照亮教室的每個(gè)角落，用我們的熱暖和每一顆幼小的心靈，用我們的情點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中志向的火焰。下面是本人班主任工作的一點(diǎn)感悟、不妥之處，懇請賜教。

一、打鐵先要自身硬

現(xiàn)代社會學(xué)問爆炸、信息激增。假如我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不剛好補(bǔ)充新的學(xué)問，不更新觀念，將無法適應(yīng)改革開放下的教化工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時(shí)代步伐。

“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、敬佩和愛戴，首先必需注意廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿意學(xué)生各種求知欲望，成為一名精彩的任課老師。這一點(diǎn)至關(guān)重要。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個(gè)角度就是你的課上的怎么樣，假如你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、敬佩你、崇拜你，同時(shí)也會理解和信任你對他的教化。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，仔細(xì)探究教學(xué)方法，敏捷運(yùn)用教學(xué)原則，細(xì)心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個(gè)人，才能達(dá)到教為不教，學(xué)有所成的目的。

堅(jiān)決的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進(jìn)取精神、仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法、和諧的人際關(guān)系和無私的獻(xiàn)身精神，始終是我工作的指針，因?yàn)槲以缭绲赜涀×私袒胰~圣陶先生的教育：“老師的全部工作是為人師表”。老師特殊是班主任，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學(xué)和班級工作中，更要注意自身的修養(yǎng)，我始終以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。為了進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時(shí)，注意班主任工作的理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)，尤其重視教化心理學(xué)的最新探討成果。同時(shí)學(xué)習(xí)一些社會學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的學(xué)問，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué)，新時(shí)期班主任工作和班主任一百零一零一個(gè)怎么辦等；學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運(yùn)用于教化實(shí)踐。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必需首先做到。幾十年如一日，早晨到校進(jìn)班在學(xué)生之前，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起，就算家里和個(gè)人有困難，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實(shí)在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室探望學(xué)生。并用親切的目光逐一視察學(xué)生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心心情的改變。這是我的必修課，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能安心地進(jìn)辦公室辦公。在工作中，我們會常常遇到這樣的狀況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚？為什么今日他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課留意力分散、心不在焉？為什么有的學(xué)生成果突然下降？為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等？這些重要的信息，班主任只有做一個(gè)有心人才會發(fā)覺，才能從實(shí)際動身，有針對性地剛好開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙擅長發(fā)覺的眼睛，就肯定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨”。說真的，堅(jiān)持幾年沒關(guān)系，但要堅(jiān)持幾十年如一日，就必需要有毅力、決心和恒心，一個(gè)人喜愛聽你的課很簡單達(dá)到，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就肯定要有足夠的人格和魅力，這也許就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。

敬業(yè)愛崗不僅僅是一句口號，身體力行必需付諸于行動。記得有一年夏天我在課堂內(nèi)突然膽囊炎發(fā)作，痛得我滿頭大汗，但我還是堅(jiān)持上完最終一分鐘，學(xué)生看在眼里，急在心里，鈴聲一響，他們立刻圍上來問長問短，并幫我叫好去醫(yī)院的車，打完點(diǎn)滴后，我又立刻返校，堅(jiān)守在自己的工作崗位上，帶著虛弱的身體給學(xué)生講課、輔導(dǎo)、談心，用自己行為教給學(xué)生堅(jiān)毅的品行、吃苦的精神、做事的看法、良好的習(xí)慣，在我的影響下，這些家里的“小皇帝”“小公主”都意志堅(jiān)毅，能吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)。所帶班級在歷屆中考中均居全縣前列，得到同行的認(rèn)可，家長的贊許。其實(shí)在學(xué)生家長的心里都有一桿秤，它能秤出老師和班主任的愛心、細(xì)心、誠意和耐性，秤出老師的功底和水平。

二、愛到深處情更濃

“沒有愛就不會有教化”。作為人民老師，酷愛學(xué)生就是對祖國和人民最深厚的摯愛，是對民族將來充溢熱情期望的凝集與體現(xiàn)。作為班主任，我情愿犧牲自己的時(shí)間、精力和心血，關(guān)切他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進(jìn)步，成就他們的志向。有時(shí)甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅(jiān)持對每位學(xué)生的敬重和信任、關(guān)懷與愛惜、憐憫和理解。97年我母親病危連續(xù)兩次做重大手術(shù)，我這個(gè)媽媽心里最疼愛的孝順女兒卻均未能陪伴在母親病榻前，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我?guī)е鴥蓚€(gè)初三畢業(yè)班，兩個(gè)月后是他們一身中最重要的中考，面對一百零一零一多個(gè)即將中考的學(xué)生，我實(shí)在放不下他們，但同時(shí)也放不下得了重癥而隨時(shí)可能離我而去的母親，特殊是聽到家人說母親在昏迷時(shí)叫著我的小名時(shí)，我心里真的有說不出的難過。到今日回想起來還感到非常內(nèi)疚。在母親2個(gè)多月住院的日子里，我只到過母親病榻前七、八次，學(xué)生們知道我為了他們無法顧及母親，在驚慌的復(fù)習(xí)迎考之余，他們私下籌錢，派出代表，帶上鮮花和水果去探望我的母親，親自向我母親說明應(yīng)老師無法來照看老人家的緣由，并懇請老人家諒解。兩個(gè)多月后，我母親離我而去，而學(xué)生們中考獲得了巨大的勝利。學(xué)生們的歡樂聲、家長們的感謝聲，使我悲喜交加，難于言表。這也許就是平常大家在說的忠孝不能兩全吧。但不管怎樣，我還是對我母親懷有深深的歉意和內(nèi)疚。

愛沒有等差，情不分前后。老師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達(dá)情感也五花八門。學(xué)生須要愛，弱勢群體更須要老師多給一點(diǎn)愛。而這真誠的愛心則來自于班主任那親切的話語和細(xì)致入微的愛護(hù)、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下狀況學(xué)生更須要班主任親切、真誠的問候：如學(xué)生思索有疙瘩時(shí)；學(xué)生之間產(chǎn)生沖突時(shí)；學(xué)生遇到困難時(shí)；班級某種不良風(fēng)氣抬頭時(shí)；學(xué)生受到挫折、犯錯(cuò)誤時(shí)；……每當(dāng)這時(shí)，我總是第一個(gè)主動接近他們，真心實(shí)意地促膝溝通，像摯友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，漸漸釋放他們的心理壓力，隨時(shí)隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個(gè)學(xué)生，真誠的一次問候，仔細(xì)的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特殊是對一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從今變更他的一生。

如我班有一個(gè)從樂清山區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生，名叫葉森海，第一次見面時(shí)，我一看他的臉上、身上存在好多疤痕，心里就存有很多懷疑，通過側(cè)面了解，果真不出所料，他曾被學(xué)校開除過兩次，抽煙、喝酒、上網(wǎng)無所不會，家長管教也感到力不從心。依據(jù)這一現(xiàn)狀，我對他進(jìn)行了一段時(shí)間的有意視察、接觸和溝通，發(fā)覺他有一個(gè)明顯的閃光點(diǎn)，就是做題目時(shí)思路比較清楚，我以此為切入點(diǎn)，用課堂教學(xué)為溝通平臺，以點(diǎn)帶面漸漸鋪開，進(jìn)行習(xí)慣培育，從理發(fā)到穿衣、著裝，從整理床鋪到值日值周，從脫離網(wǎng)吧到禁酒禁煙，通過近一個(gè)學(xué)期的努力，其成果總分躍居年段前十位，在全校期中總結(jié)中得到校長點(diǎn)名表揚(yáng)。家長、學(xué)生、老師都說“士別三日，當(dāng)刮目相看”。正如他在周記中寫的“應(yīng)老師你如我的再生父母，這可能是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我恒久不會遺忘你對我的慈母般的愛”。

母愛是圣潔的，得到母愛是華蜜的，師愛是高尚的，得到師愛是幸運(yùn)的，播撒師愛是我們做班主任的責(zé)任，奉獻(xiàn)真情是我們當(dāng)老師的義務(wù)。在平常的教學(xué)工作中，我把向?qū)W生獻(xiàn)愛送情作為教書育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我班有兩個(gè)特困生，一個(gè)叫毛忠意，父親病故，母親無正值職業(yè)，家庭非常困難，對學(xué)習(xí)沒有信念，從初一到現(xiàn)在，我常常跟她聊家常，談學(xué)習(xí)、講生活，當(dāng)我看到她冬天還穿著一雙涼鞋，我立刻到家把我女兒的一雙特步帶來給她穿上，有時(shí)還為她代付一些學(xué)雜費(fèi)，送衣送物，使她能安下心來學(xué)習(xí)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)成果良好，特殊是英語成果相當(dāng)優(yōu)秀。另一個(gè)叫安靜，父母離異，跟雙目失明的奶奶生活，他父親從不過問女兒事情，家庭狀況非常困難，因交不起書費(fèi)和飯菜費(fèi)，幾次無法來校接著學(xué)習(xí)，為了讓她順當(dāng)完成義務(wù)教化，我動員全班進(jìn)行捐款，不夠部分由我補(bǔ)足，為了解決吃飯問題，我向?qū)W校申請減免一半費(fèi)用的同時(shí)，自己為她墊付了另一半費(fèi)用。使他親身感受到老師的愛意，集體的暖意和同學(xué)們的情意。從而激發(fā)她們學(xué)習(xí)的信念，揚(yáng)起他們生活的風(fēng)帆。

班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價(jià)一個(gè)學(xué)生，并給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)建一個(gè)良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價(jià)，擅長從消極因素中找尋主動成份，在失敗中點(diǎn)燃起希望之火。在早幾年的畢業(yè)生中有一個(gè)叫陳××的學(xué)生，家庭條件優(yōu)越，但獨(dú)生子女與父母溝通較少，學(xué)習(xí)浮夸，有傲氣，特性突出，自尊心強(qiáng)，與任課老師常有沖突，進(jìn)入初三成果平平，自我感覺良好，并看上了一個(gè)成果、工作都非常優(yōu)秀的同班女生，試圖與她談戀愛、交摯友，在遞交第一封情書時(shí)被女生拒絕，失戀后，一時(shí)意志消沉，不愿見人，讀書也感覺無意義。這時(shí)家長相當(dāng)焦急，但我心中有數(shù)，他是自尊心受損，同學(xué)面前無法正視。在關(guān)鍵時(shí)期我連續(xù)幾周與他溝通，跟他講青春期對異性的好感是正?，F(xiàn)象，談男女間戀愛的最佳年齡多少為宜，談女生拒絕與你談戀愛不是你人品不好，而是你選擇的時(shí)期不佳，假如你真的很喜愛她，就必需把愛的種子埋在心里，把你最優(yōu)秀的一面留在她的記憶里。通過以心換心的溝通、引導(dǎo)和溝通，使他重新樹立了信念，振作了精神，并向我保證肯定把全部的精力放在學(xué)習(xí)上，以優(yōu)異成果考上中學(xué)和高校，他現(xiàn)在得償所愿，并常常來信、來電和來人向我匯報(bào)取得的進(jìn)步和成果?，F(xiàn)在的學(xué)校早戀已是普遍現(xiàn)象，堵是堵不住的，關(guān)鍵是能否做好正確引導(dǎo)。讓他們明白什么才是真正的同學(xué)情，摯友情，愛情。

三、桃紅李白滿園春

十六年班主任工作的日日夜夜，有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當(dāng)我坐在學(xué)生結(jié)婚宴席上激烈地聽到新郎新娘一直賓介紹這就是我終身難忘的恩師時(shí)，當(dāng)我收到源源不斷的卡片問候時(shí)，當(dāng)我看到通過我的教化而變更其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時(shí)，我全部的苦、累、悲都會被華蜜溶化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，信任在座的班主任也和我一樣，都在靜默地奉獻(xiàn)著，踏實(shí)的做著。但我算是比較幸運(yùn)的一個(gè)，受到了教化行政主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和厚重，給了我不少榮譽(yù)，也有機(jī)會坐在這個(gè)臺上，代表全體初三班主任發(fā)言，我覺得不僅是我的光榮，也是在座的全部全體班主任的光榮，而且，信任你們比我做的更好。假如有人問我，是否情愿做班主任，還情愿做幾年的班主任，我會堅(jiān)決果斷地回答，我情愿，我情愿用一生的愛去扎根于班主任崗位這個(gè)土壤，我情愿用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是珍貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，靜默實(shí)踐，靜默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去溫煦學(xué)生的心靈，去變更學(xué)生的靈魂，也在靜默中實(shí)現(xiàn)做老師的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值！

中學(xué)班主任工作總結(jié)篇2

心累時(shí)連常規(guī)工作都不想沾邊，因?yàn)檎也坏狡湟饬x所在。不想做那么多，就想順其自然吧。上完課，沒事就呆在家里把整個(gè)人透進(jìn)書里，算是給自己的思想換個(gè)世界透透氣。

收心讀書效果還真不錯(cuò)。兩周下來，竟然讀完一套武俠小說《斗羅大陸》，也讀完女生舉薦我讀的青春小說：《全世愛》、《寧非》；同時(shí)還完成自己本季讀書安排里的三本專業(yè)書：《初中生心理輔導(dǎo)案例解析》、《班主任最須要什么：中外教化家給班主任最有價(jià)值的建議》、《班主任兵法》，心里挺有成就感的。尤其是《班主任兵法》，昨晚到今日、24小時(shí)內(nèi)完成閱讀。之前的小說閱讀帶著躲避放松自我去讀，而后的專業(yè)閱讀讓我從因累而變得懶散的心起先回收。

《初中生心理輔導(dǎo)案例解析》、《班主任最須要什么：中外教化家給班主任最有價(jià)值的建議》是就近期開展的組聊有針對性地去讀，想從中學(xué)到更多與學(xué)生溝通的技藝，提升與學(xué)生組聊的效果。當(dāng)時(shí)開展組聊是以目標(biāo)的形式逼自己努力關(guān)注班里每個(gè)孩子的成長，避開過去那種被事情牽著走的工作方式。組聊開展到現(xiàn)在，還相當(dāng)?shù)捻槷?dāng)。在讀這兩本書時(shí)不斷地把自己組聊中的思想把握與教化形式趨向于理性化，下一周中的組聊總能從上一周的組聊中吸取些閱歷教訓(xùn)。書上是理論化的，但在實(shí)際組聊中再好的理論在實(shí)踐得回來平實(shí)，回來于人心與人性。而實(shí)踐中若是沒有了理論上的指導(dǎo)，也很簡單流于形式、趨于表面化，整個(gè)工作開展下來難以提升至思想教化的高度。這種邊閱讀邊學(xué)習(xí)的模式好像是種很有效的成長方式。

而《班主任兵法》是就這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來因常見的考試而對學(xué)生的思想教化有所忽視的班級管理進(jìn)行一種反思及工作梳理?；蛟S是帶著修整自己近期班級管理的困惑去讀，萬瑋老師的教化藝術(shù)深深地吸引我。他的每一招良方之后都有他深厚兵法探討的基礎(chǔ)以及對學(xué)生真摯的愛，更體現(xiàn)出他對孩子們心理的精確把握及對當(dāng)今教化的理解。在他的教化藝術(shù)里剛?cè)嵯酀?jì)，一個(gè)數(shù)學(xué)老師要是沒有相當(dāng)?shù)奈幕滋N(yùn)是不行能達(dá)到這樣的教化境界，在他在處理俊偉的過程中體現(xiàn)得很充分。教化俊偉這樣的學(xué)生對于任何一個(gè)班主任都是難度極高的挑戰(zhàn)，然而萬瑋老師可以避其鋒芒、避其所長，讓俊偉寫檢討，只寫不說，步步逼俊偉走進(jìn)他的教化通道。而“一立千鈞”的故事引我深思。信任大多數(shù)老師在教化學(xué)生、在班級管理工作中都會不斷地進(jìn)行反思、反省自己工作的失誤，但一般我們都習(xí)慣關(guān)起門來自我反省。為什么？師道尊嚴(yán)真會因?yàn)槲覀冊趯W(xué)生面前承認(rèn)我們工作上的失誤而消逝嗎？還是因?yàn)槲覀兌剂?xí)慣了在學(xué)生面前呈強(qiáng)，在學(xué)生面前一時(shí)的示弱就怕限制不了整個(gè)局面？是怕學(xué)生不理解還是我們?nèi)醪黄稹f瑋老師在全體學(xué)生面前的一立，帶著全部學(xué)生跟著去反省自己的失誤，最終出現(xiàn)了心靈的共鳴。最好的教化就是這樣深化人心的教化。

萬瑋老師也和一般的中小學(xué)班主任一樣要面對各種各樣的學(xué)生，他也有他人性上的弱點(diǎn)，他也會罰學(xué)生，也會讓學(xué)生寫檢討……我們班主任的常規(guī)工作他每樣都做了。他勝利了，成了中小學(xué)班主任中的專家，相對比他而言我們?nèi)鄙倭耸裁?，以至我們成天都乏累付出仍只是個(gè)“滅火者”？優(yōu)秀班主任與一般班主任的差距在哪……

如他這般俯視學(xué)生須要底氣，如何增加我們的底氣？喜愛他的“震撼式”教化，里面充溢了人性的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，讓我嗅到教化里濃濃的人性味，但為什么他能“震撼”學(xué)生的心靈，而為什么我們在班級管理中、在教化學(xué)生時(shí)一般都是“震”而不“撼”，我們?nèi)鄙偈裁础?/p>

學(xué)生須要學(xué)習(xí)才會成長，而老師又何曾不是，尤其象我這樣缺乏創(chuàng)建實(shí)力的人不學(xué)習(xí)真不知如何面對現(xiàn)在的孩子，不學(xué)習(xí)真的沒底氣。

萬瑋老師也把我震撼了。好好學(xué)習(xí)吧，累了煩了更要學(xué)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)篇3

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教化方針，根據(jù)德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對班級的教化和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化

(1)思想品德教化

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的.重點(diǎn)。首先要關(guān)切愛惜學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。再向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化意識，要有的放矢，根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

(2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核

根據(jù)學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，作好記錄，把它作為年終評優(yōu)、評先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代化教化理論告知我們，要組織一個(gè)勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的班集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1)選撥培育班干部

在班干部的生產(chǎn)過程中，我認(rèn)為老師包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的!但是，單純所謂的“民主”讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好摯友”，以便在以后的班級管理中得到“照看”，同樣有不足。比較好的方法應(yīng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具有代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推舉20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地發(fā)表看法，而且選出來的班干部往往比較志向。最終再依據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及實(shí)力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗實(shí)力。

班主任對班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們具要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的班干部終歸不是完人，因此對他們不能過份苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委的工作要常常檢查，而且要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制定安排詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中不良行為，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作安排。

(2)增加班級的凝合力

班級是活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也如此。我組織互幫互學(xué)活動，學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動生活上相互幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯效果，又能使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

三、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

四、關(guān)切學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動及社會實(shí)踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，駕馭肯定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實(shí)際才能。

在班級工作中盡管我取得了肯定的成果，但也有很多須要改進(jìn)的地方。假如我再做班主任，肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使班級管理工作做得更加精彩。等工作。

XX年7月2日

中學(xué)班主任工作總結(jié)篇4

8月1日至5日，我有幸參與了z縣教化局組織的z縣20xx年暑期中學(xué)班主任培訓(xùn)，授課老師由z學(xué)院專家教授、本縣教化系統(tǒng)優(yōu)秀管理人員、師德標(biāo)兵、縣級優(yōu)秀人才、優(yōu)秀班主任、赴外溝通學(xué)習(xí)人員擔(dān)當(dāng)主講。通過傾聽專家、老師的講座，使我對班主任工作有了更深刻的相識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、駕馭了未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

一、相識得到了提升

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教化中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻改變、教化改革的不斷深化、學(xué)生成長的新狀況、新特點(diǎn)，對班主任工作提出了更高的要求，迫切須要制定更加有效的政策，保障和激勵(lì)老師情愿做班主任，努力做好班主任工作；迫切須要實(shí)行更加有力的措施，保障和激勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長狀況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教化、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成進(jìn)步步。因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會，剛好獲得最先進(jìn)的教化理念，捕獲到最新的教化動態(tài)，呼吸教化前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

二、思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的很多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)驗(yàn)過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次苦痛的歷練。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是須要志氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教化行為，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著很多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)驗(yàn)的一些事，安靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾。班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量干脆影響著班級工作的開展。班主任要擅長通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。在參與班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí)、邊思索。我們要重視對班干部的培育，留意并視察他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn)，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要留意與他們溝通溝通的方式方法。在管理班級的詳細(xì)做法上，我們要對班干部進(jìn)行特性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

三、明確了今后的努力方向

“教化觀念確定了教化行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間的確存在著差距：理念告知我們，要敬重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，理念告知我們工作要有創(chuàng)新，理念告知我們要做學(xué)生心理的保健者。別讓自己戰(zhàn)勝自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶散、不思進(jìn)取，就會落后；不傾聽看法，就會固步自封；班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以，一個(gè)人要發(fā)展，就必需“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。教化，要讓學(xué)生感到歡樂。首先老師要會自尋快樂，會一些阿Q的精神成功法。把歡樂傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜愛你這個(gè)人！要探究自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必定存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與埋怨，我們要主動地去探究、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個(gè)溝通平臺，讓我們?nèi)h中學(xué)的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風(fēng)格與個(gè)人才智之間的大融合！我們彼此共享著閱歷，一起探討困惑、溝通看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富裕而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。

中學(xué)班主任工作總結(jié)篇5

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。

本學(xué)期在以上教化思想的指引下，146班明確了“沒有最好，只有更好”的學(xué)習(xí)觀念，樹立了“每天進(jìn)步一些，人人向前一步”的目標(biāo)，制定了切合本班實(shí)際的《班級量化管理?xiàng)l例》制度。進(jìn)步是不夠的，問題是明顯的，現(xiàn)將一學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、基本狀況

146班總?cè)藬?shù)51人，其中劉曉林同學(xué)申請?jiān)诩易詫W(xué)，男生19人，女生32人，團(tuán)員32人，獨(dú)生子女15人，住校生42人，農(nóng)村戶口46人，貧困生14人。上學(xué)期期末成果狀況：總分第9名，平均分第8名，600分以上2名，6人考至尖子班。總分第10名，平均分第10名，600分以上0名；本學(xué)期德育考評狀況：4人60分左右，僅達(dá)到合格；本學(xué)期綜合考核狀況：第5名；

本學(xué)期獲獎(jiǎng)狀況：

1、女生籃球第3名；

2、男生402宿舍被評為文明宿舍；

3、146班團(tuán)員被評為優(yōu)秀團(tuán)支部；

4、第3周獲流淌紅旗。

二、存在的基本問題

1、本學(xué)期班主任工作以平安教化為主，每星期班會課都要先開展平安教化課，并與家長簽訂了《平安教化責(zé)任書》，規(guī)范請假制度，依據(jù)家長同意學(xué)生請假的原則，避開了一些問題學(xué)生逃課與外出的現(xiàn)象?？墒牵贁?shù)家長不情愿與班主任溝通，如：楊高權(quán)同學(xué)，在學(xué)校不上晚自習(xí)問題，10次通知家長交申請，家長口頭答應(yīng)，卻不理睬；在教室吸煙問題，多次聯(lián)系家長，家長掛斷電話。

2、家庭教化問題特殊突出，本班學(xué)生獨(dú)生子女多，農(nóng)村學(xué)生多，貧困學(xué)生多，父母離異多，借讀生多，住校生多。而許多問題和家庭教化有干脆關(guān)系，家長認(rèn)為孩子年紀(jì)太小進(jìn)入社會簡單學(xué)壞，讀書的目的就是拿中學(xué)畢業(yè)證。平常給孩子的壓力過大，主要是生活費(fèi)問題，有的家長在心理上給學(xué)生施加了壓力，有的學(xué)生至今還沒交清本學(xué)期學(xué)習(xí)費(fèi)用。家長對學(xué)生問題教化方法不當(dāng)，有的打罵自己孩子；有的建議孩子管好自己，不要當(dāng)班委；有的還當(dāng)著孩子的面指責(zé)老師。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，上課無精打采，晚上失眠，電話閑聊，談戀愛，不交作業(yè)，頂撞老師，基礎(chǔ)差，厭學(xué)心情較嚴(yán)峻。本學(xué)期轉(zhuǎn)至好班6人，轉(zhuǎn)至理科班8人，這些同學(xué)大部分都是愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。但是，從勐侖中學(xué)、縣職高、縣二中和其他班轉(zhuǎn)入12名學(xué)生，任課老師看法較大，學(xué)習(xí)看法不如上學(xué)期，教學(xué)和管理難度加大。

4、同學(xué)之間沖突突出，以自我為中心，不理解同學(xué)，不支持班委工作，懶散現(xiàn)象突出，推卸責(zé)任現(xiàn)象嚴(yán)峻。有的男生，接觸社會較多，在班級中覺得自己有社會上的人“關(guān)切”，組成小團(tuán)體，同學(xué)之間相互打擊和埋怨。有的女生，有不正常交往問題，與社會上的青年談戀愛，這兩方面是本班不團(tuán)結(jié)的主要根源。

三、詳細(xì)措施

1、狠抓班委工作，發(fā)揮團(tuán)員力氣。

146班班干部工作支配

班委值日表：主要負(fù)責(zé)監(jiān)督與支配全天的一切工作

星期一：鄭奇（學(xué)習(xí)與紀(jì)律），助手：學(xué)習(xí)委員——康友進(jìn)、肖甜；各科課代表

紀(jì)律委員——王光、吳揚(yáng)勤；

星期二：施明偉（勞動與思想），助手：勞動委員——段美華（宿舍）、羅燕（教室）、白文平（衛(wèi)生區(qū)）；各組組長

生活委員——刀海燕、節(jié)芬；

星期三：李雙雙（師生家長溝通），助手：團(tuán)副書記——王明成；組織委員——羅娟娟；

星期四：李進(jìn)（文體、陽光活動與愛好小組），助手：文藝委員——梭咪、楊天云；

體育委員——黃夢佳、朱云濤；

星期五：曾云云（宣揚(yáng)與防危小組），助手：宣揚(yáng)委員——陶琳琳、張帆；

舍長——黃夢佳、節(jié)芬、王光；

重要工作支配：

（1）曠課學(xué)生與平安問題，由曾云云報(bào)學(xué)校德育處，并剛好聯(lián)系班主任。李雙雙剛好與家長聯(lián)系并填寫“家長聯(lián)系卡”。

（2）每周之星與每月德育之星，由李進(jìn)統(tǒng)計(jì)并在班會課上頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

（3）加分與扣分，由鄭奇在每周班會課公布成果；作業(yè)狀況，由肖甜公布；勞動狀況，由施明偉公布；宿舍狀況，由舍長公布。

（4）鄭奇組織每周一次班委會，李雙雙組織每月一次團(tuán)委會。

2、關(guān)注心理教化，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（1）每天晚上11點(diǎn)一個(gè)電話的問候，了解住校生晚歸不歸問題。

（2)每天值日班委匯報(bào)班級狀況，仔細(xì)填寫“班委值日表”。

（3）成立班級圖書，購買心理、生理、平安、學(xué)習(xí)等方面的書籍，要求每位同學(xué)枕頭邊擺放一本雜志，培育學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺美，美化教室，美化宿舍，美化生活。

（5）帶領(lǐng)學(xué)生開展陽光活動，每周四在足球場先背書再跑步。

（6）對于問題學(xué)生要仔細(xì)填寫“家長聯(lián)系卡”，與家長共同協(xié)作教化。

（7）每周班會開展心語溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，仔細(xì)填寫“心語本”。

3、加強(qiáng)目標(biāo)管理，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的熱忱與主動性，關(guān)注情商教化。

（1）利用班會探討學(xué)生關(guān)注的“愛情”話題，通過問卷調(diào)查，學(xué)問競賽，生理衛(wèi)生講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，了解自己，愛護(hù)自己，樹立正義感、責(zé)任感與正確的世界觀和人生觀。

（2）明確自己的位置，找到自己的角色，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階，一天一個(gè)進(jìn)步。不用成果作為唯一的評價(jià)，公允對待每一個(gè)學(xué)生。

（3）多動手少埋怨，多付出少計(jì)較。變更學(xué)生懶散的關(guān)鍵在于行動，行動的關(guān)鍵在于思想。

四、今后工作重點(diǎn)與方向

1、以創(chuàng)新教化為突破，通過活動教化豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)辦班級愛好小組，培育學(xué)生的愛好特長。

2、給學(xué)生展示的舞臺，通過讀書溝通活動和文學(xué)社的創(chuàng)辦，激勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。

3、給學(xué)生建立“每日檔案”，有安排有目標(biāo)的生活與學(xué)習(xí)。

4、供應(yīng)師生溝通的平臺，重視平安工作，建班級博客，心語本溝通。

5、重視與家長聯(lián)系，做好“家長聯(lián)系卡”。

6、抓好問題學(xué)生和違紀(jì)違規(guī)問題，制作規(guī)范的保證書“違紀(jì)違規(guī)狀況表”。

7、重視值日班委工作，強(qiáng)調(diào)三要求：

第一，每天最早到教室；

其次，每天統(tǒng)計(jì)好當(dāng)天工作狀況；

第三，每天必需向班主任匯報(bào)狀況。

8、教室和每個(gè)宿舍要求有一臺收音機(jī)，讓學(xué)生了解更多的信息。

中學(xué)班主任工作總結(jié)篇6

這個(gè)學(xué)期，在我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，我班深化以愛國主義為核心的民族教化；以抓住德育教化的契機(jī)，大力弘揚(yáng)民族精神，培育學(xué)生的愛國主義精神和良好的道德行為習(xí)慣；以中學(xué)生日常行為規(guī)范教化為為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教化，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，留意實(shí)效“地開展德育工作，圍繞校內(nèi)文化建設(shè)，主動開展各類主題教化活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。一個(gè)學(xué)期驚慌、充溢的教化教學(xué)工作，在班主任與科任老師的大力支持、努力下，即將畫上圓滿句號，為了總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，更好地做好下學(xué)期的德育工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

1、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風(fēng)

一個(gè)班級的班風(fēng)如何，干脆影響著這個(gè)班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教化學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在尋常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成果，每周得了衛(wèi)生紀(jì)律紅旗，我都要激勵(lì)他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了特別劇烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣主動向上，布滿了活力。

2、敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。

敬重學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依靠感。我與學(xué)生象摯友般相處。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見。

3、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教化，開展誠信從身邊做起活動。

俗話說的好：“良好的習(xí)慣是勝利的奠基石”。只有良好的習(xí)慣，才能使學(xué)生的德、智、體、美、勞諸方面得到全面而和諧的發(fā)展。七年級的學(xué)生剛剛升入初中生活，為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活和學(xué)習(xí)，本人剛好對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行練習(xí)和教化。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生治理，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

本學(xué)期，本人結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐性去感化他們，盡量把一些苗頭性問題殲滅于萌芽狀態(tài)之窒Ｗ雋舜罅康墓ぷ鰨對重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對一”個(gè)別談心，對本班的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對幫教措施，增加教化轉(zhuǎn)化的責(zé)任趕教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

中學(xué)班主任工作總結(jié)篇7

本期所接高一（3）班，是我離開講臺后再次當(dāng)上班主任，不僅很興奮，也有許多雄心壯志。我總的想法是，盡管也會繼承過去當(dāng)班主任的好閱歷，但從總體上說，我不能重復(fù)我過去的閱歷，而應(yīng)當(dāng)有新的探究和創(chuàng)建。幾年的博士學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了我的視野，使我對中國教化有了更全面的相識，對教化者的使命有了更深刻的理解。我的博士論文是談民主與教化，我始終想把民主落實(shí)到校內(nèi)，落實(shí)到課室。另外，我和我導(dǎo)師始終在提倡新教化，我理應(yīng)將新教化體現(xiàn)于我的班主任工作中。因此，讓班主任工作體現(xiàn)出更多的民主，讓班主任工作散發(fā)出新教化的芳香，這是我總的指導(dǎo)思想。

作為一名教化者，我經(jīng)常思索一個(gè)問題：我把什么樣的公民奉獻(xiàn)給將來的民主中國？這個(gè)問題似乎比較大，一下子扯到了國家。其實(shí)這是很自然的，因?yàn)槲覀兌际菫閷砼嘤?，而這種培育，必定應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在今日我們教化的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。我們應(yīng)當(dāng)站在這樣一個(gè)高度來思索和實(shí)踐我們的教化。我覺得教化，并非是簡潔地給學(xué)生傳輸學(xué)問，而首先是人格培育，我經(jīng)常對學(xué)生們說，你們以后成為科學(xué)家或者其他什么杰出人才等，就學(xué)問傳授而言，唯恐與老師關(guān)系不大，只是可以自學(xué)啊，還有假如你們考上了清華北大等名校，首先是因?yàn)槟銈兊募彝ソ袒?，同時(shí)你的天資不錯(cuò)。那么，學(xué)校教化的作用在什么地方？我認(rèn)為在于人格的影響，這當(dāng)然不是說我們做老師的人格就有多宏大，不，我們老師也要和學(xué)生共同成長，一起攀登人格的高峰。我們要在這個(gè)相識背景下看待這學(xué)期我們所做的一些工作。

本期開學(xué)，我和學(xué)生提出了高一（3）班的特色目標(biāo)：創(chuàng)建“愛心班級”和“自治班級”。我就從這三方面進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)于“愛心班級”

現(xiàn)在的孩子缺乏愛心，這是不爭的事實(shí)。如何在學(xué)生中培育真正的愛心？這是我要思索并實(shí)踐的課題。愛，意味著敬重。教化學(xué)生敬重他人——父母、老師、同學(xué)和一切勞動者，這是我的職責(zé)。一開學(xué)，我就給學(xué)生朗讀了路遙的中篇小說《在困難的日子里》，后來又給他們讀了中篇小說《鳳凰琴》，這些作品給學(xué)生以心靈的洗禮。作品中體現(xiàn)出的高尚、和善、對人的敬重與關(guān)愛，滋潤著同學(xué)們的心。在這基礎(chǔ)上，我們提出了“建立一個(gè)充溢愛心的班集體！”

應(yīng)當(dāng)說，一個(gè)學(xué)期過去了，這個(gè)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。在上周的家長會上，我請同學(xué)們給“愛心班級”實(shí)現(xiàn)程度打分，同學(xué)們普遍打了95分！他們都說能夠在這個(gè)班級感受到溫馨的愛！我可以特別驕傲地說，高一（3）班愛心特別突出。我們通過市婦聯(lián)捐助貧困兒童讀書，全班以小組為單位，共捐助5個(gè)貧困孩子。而且同學(xué)們所捐的錢不是干脆向家長要的，而是用自己的零花錢來捐助。但是，作為班主任，我看重的不只是這些大的善舉，更重要的是，愛心還體現(xiàn)在同學(xué)之間的關(guān)系上，尤其是對人的敬重，還有對一般勞動者的敬重。過年大家都給我們學(xué)校的員工發(fā)了賀卡，包括醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生、車隊(duì)的師傅還有門衛(wèi)保安等等，這些都體現(xiàn)了同學(xué)們的愛心。我常常對同學(xué)們說：“希望我們班同學(xué)以后無論做了多大的官，都不要遺忘一般勞動者！”

須要強(qiáng)調(diào)的是，在一個(gè)班集體，愛心同時(shí)意味著正氣，即對不良現(xiàn)象的指責(zé)。這點(diǎn)在我班體現(xiàn)得比較突出。同學(xué)們不因愛心而容忍不良現(xiàn)象，也不因指責(zé)這些同學(xué)而失去寬容之心。在對待幾位后進(jìn)生的看法上，我們同學(xué)表現(xiàn)出了真正的愛心。我很滿足。

關(guān)于“書香班級”

新教化提倡用書籍為學(xué)生的生命奠基。的確，優(yōu)秀讀物對一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的?，F(xiàn)在的學(xué)生由于種種緣由，沒有機(jī)會閱讀大量的優(yōu)秀讀物，這對他們健康成長是特別不利的。我在我班上提倡讀書，而且，我和學(xué)生一起讀書。前次，學(xué)生給“書香班級”打了70分。這個(gè)分?jǐn)?shù)說明，盡管我們還沒有達(dá)到志向的書香班級，但班集體的書香終歸已經(jīng)起先形成。

這體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，我?guī)е鴮W(xué)生一起讀書。我利用語文課、讀報(bào)課和晚自習(xí)等時(shí)間，我給學(xué)生朗讀優(yōu)秀的文學(xué)作品。一學(xué)期以來，我共給學(xué)生讀了《在困難的日子里》、《鳳凰琴》、《一碗清湯蕎麥面》、《巴金散文》、《歷史深處的憂慮》等書。學(xué)生寫下了大量的讀書筆記。其次，我在學(xué)校的支持下，改革課程，在每周一、四、五、六各支配一節(jié)閱讀課，在這樣的課堂上，我要求學(xué)生閱讀課外書，而不能做作業(yè)或上自習(xí)。我把我家里的世界名著拿到班上，借給同學(xué)們看。一學(xué)期下來，同學(xué)們閱讀了《凄慘世界》、《靜靜的頓河》等幾時(shí)部世界名著。第三，我班每個(gè)同學(xué)都訂了一份報(bào)或雜志：《雜文選刊》、《讀者》、《南方周末》等等。

關(guān)于“自治班級”

“自治班級”，就是學(xué)生們對集體的自我管理。學(xué)生對此打分最低，只有60分。這是因?yàn)楸緦W(xué)期班委的工作不是特殊令同學(xué)們滿足，同學(xué)們自我管理的實(shí)力還不是特殊高。但盡管如此，我班還是有主動的一面。比如，我班的自習(xí)課記律基本能做到老師不在的時(shí)候也比較好，當(dāng)然，這也不是太穩(wěn)定，有時(shí)也不好。另外，班干部能夠自主組織一些活動。

關(guān)于“自治班級”我要強(qiáng)調(diào)，盡管我班的民主管理還不是很成熟，但這個(gè)過程是一個(gè)民主啟蒙的過程。黨的十六大提出要建立高度文明、高度民主、高度旺盛的社會正義現(xiàn)代化國家，什么叫“高度民主”？我的理解是至少有一天，老百姓的意愿可以確定官員升遷，這點(diǎn)現(xiàn)在還沒有完全做到，但咱們班可以做到——同學(xué)的意愿可以確定每一個(gè)班干部的升遷。即使嘗試民主管理沒有勝利，對學(xué)生也是一種民辦法識的啟蒙。我那天對同學(xué)們說：“這學(xué)期我們的班干部沒有得到同學(xué)的高度認(rèn)可，責(zé)任在我嗎？作為班主任，我當(dāng)然有責(zé)任，但責(zé)任首先在全班同學(xué)，因?yàn)檫@屆班委是你們自己選的呀！民主不能保證每一次選舉都是正確的，但民主有糾錯(cuò)的功能，同學(xué)們可以保證把你選上去，也可以把你選下去！”我班的班干部制度應(yīng)當(dāng)說是真正的民主。班干部是同學(xué)們自己評比的，選上來我們定期投信任票，多次未獲信任，就撤職。同時(shí)，我這個(gè)班主任也接受同學(xué)們的監(jiān)督，我把自己也放進(jìn)民主機(jī)制中去，這不是做姿態(tài)。因此，我覺得本期我們班在民主啟蒙這一點(diǎn)做得比較好，大家都切身感受到了什么是真正的民主，民主不是走走過場，走走形式，而是來真格的。

一個(gè)學(xué)期過去了，我班還存在不少問題，主要體現(xiàn)在——

我班很多同學(xué)還不大成熟。這表現(xiàn)在很多方面，比如自制力比較弱，比如課堂上的紀(jì)律有時(shí)還不好，還有學(xué)習(xí)缺乏主動性，這都是不成熟的表現(xiàn)。其次，就是男生狂打厲害，這點(diǎn)讓我很頭疼，我始終在抓但效果不佳。第三，就是一些男生說臟話。這點(diǎn)我特別驚異，因?yàn)槲矣X得這不應(yīng)當(dāng)是我校學(xué)生所為。第四，我感到有些學(xué)生的心靈還有污點(diǎn)，比如喜愛把自己的快樂建立在別人的苦痛之上，不敬重別人，取笑別人，還喜愛戲弄?jiǎng)e人，還有考試作弊等等。第五，我感到我班一些同學(xué)心胸不夠?qū)拸V，可以說是心胸狹窄，同學(xué)之間斤斤計(jì)較，不夠?qū)捜?，缺乏包涵之心?/p>

這些問題，我將在下學(xué)期的工作中盡量解決。

最終要特殊說明的是，我特別感謝學(xué)校對我的寬容，因?yàn)槲矣行┳龇ㄊ浅醭Ｒ?guī)的，能夠得到學(xué)校的理解和支持，的確很感謝。假如沒有學(xué)校的理解和支持，我班不行能取得現(xiàn)在的一些成果。另外，我還要特殊說明的是，對這個(gè)班級的建設(shè)，王老師付出了相當(dāng)多的心血，而且她的工作富有創(chuàng)建性。我和同學(xué)們都很感謝她！

中學(xué)班主任工作總結(jié)篇8

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活畫上了句號，經(jīng)過實(shí)習(xí)讓我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名人民老師，讓我體會到了作為一名老師的酸甜苦辣，這次經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺!從教室里的摸擬課堂走向真實(shí)的教學(xué)工作，這之間有很大差別。實(shí)習(xí)讓我相識到要成為一名優(yōu)秀的老師單有優(yōu)秀的教學(xué)本領(lǐng)是不夠的，組織本領(lǐng)也同樣重要。

我所帶的班主任實(shí)習(xí)班級是班，由于也是我所在的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)班級，所以有許多時(shí)間和他們相處。實(shí)習(xí)的第一天我的班主任指導(dǎo)老師就給我講了這個(gè)班的基本情景。為了盡快相識他們，我用了一天的時(shí)間看本班的座次表，以盡快登記每位同學(xué)的名字。前兩周我的任務(wù)是聽課，在聽課間我仔細(xì)視察班上學(xué)生發(fā)覺這個(gè)班的同學(xué)很活躍，班上有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，他們經(jīng)常以各種方式擾亂課堂紀(jì)律以引起別人的留意。從今那幾個(gè)學(xué)生成了我的重點(diǎn)教化對象。班主任對班級的班風(fēng)建設(shè)非常重要，日常工作是加強(qiáng)班級紀(jì)律管理，并負(fù)責(zé)學(xué)生的心理教化。班主任的工作是最貼切學(xué)生的。每周星期一第一節(jié)課是班會課，班主任會對上星期學(xué)生們的表現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。所謂無規(guī)則不成方圓，班規(guī)是規(guī)范學(xué)生行為和獎(jiǎng)罰的準(zhǔn)則，所以班規(guī)對一個(gè)班級至關(guān)重要。首相獎(jiǎng)懲要分明，對表現(xiàn)好的學(xué)生要?jiǎng)偤眉?lì)以增加學(xué)生的進(jìn)取性，同時(shí)對表現(xiàn)差的學(xué)生要加以嚴(yán)厲的指責(zé)教化。同時(shí)要加強(qiáng)與同學(xué)間的溝通，要走進(jìn)他們的心里并剛好了解他們的心理的動態(tài)。與家長的溝通也同樣重要，在家長會上和家長們暢所欲言是了解學(xué)生

的一種好方式。如何架好老師與家長間的橋梁是很值得探討的。當(dāng)好班主任紀(jì)要走進(jìn)學(xué)生們的心里，又要樹立威信，做到這一點(diǎn)是很不簡單的。

班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。作為班級體的組織者和管理者，班主任必需具備較強(qiáng)的管理本領(lǐng)，也是班主任最核心的本領(lǐng)，在班級管理方面，我采納先進(jìn)帶后進(jìn)，讓全部學(xué)生都提高的方式。在班內(nèi)選擇本領(lǐng)強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵?，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是非常重要的，并且要在班級內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，構(gòu)建深厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為僅有真正了解學(xué)生才會有最正確的教化方法。班主任的工作對象是千差萬別的學(xué)生，他們的特性差異大，所以，作為一名班主任，用自我的心去與學(xué)生溝通，課下多視察熟識學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)切學(xué)生，愛惜他們，信任他們，經(jīng)過對全班學(xué)生的了解，營造一個(gè)更適合每位學(xué)生特性發(fā)展的空間，當(dāng)然，學(xué)生就會把自我當(dāng)作摯友，沒有隔閡，并會建立深厚的友情，這樣一來，班級管理工作就會更順當(dāng)、更勝利。在與學(xué)生接觸時(shí)，總會遇到不聽話的學(xué)生，所以在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確指責(zé)方式是尤為重要的，指責(zé)正確了，就會使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為;指責(zé)錯(cuò)了，會損害學(xué)生的自尊心。

指責(zé)不是目的，最終目地是讓他們加以改正，所以在指責(zé)的同時(shí)不遺忘對此人進(jìn)行表揚(yáng)，最終激勵(lì)他們，讓他們漸漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級管理工作就會游刃有余。

學(xué)生不僅僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對學(xué)生進(jìn)行教化時(shí)，把學(xué)生當(dāng)作教化的機(jī)器，將自我的思想強(qiáng)加給學(xué)生，其結(jié)果確定會失敗，我都會從學(xué)生的思想動身，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會勝利。此外，活動中體現(xiàn)教化方針是一個(gè)非常有效的方法，學(xué)生在活動中能夠正確相識個(gè)人與團(tuán)體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置，讓每個(gè)人都覺得自我是班級的一員應(yīng)當(dāng)身兼職責(zé)與義務(wù)，所以構(gòu)成團(tuán)體主義觀念。我抓住競賽活動的機(jī)會，把參賽之前的過程變成端正看法的過程，變成凝合學(xué)生的心、增加團(tuán)結(jié)的過程，變成一個(gè)對學(xué)生們進(jìn)行德育教化的過程。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任老師，所以一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開父母的教化。作為一名班主任，和學(xué)生家長的溝通聯(lián)系是必不行少的，班主任要擅長向家長做調(diào)查了解，同時(shí)爭取他們的協(xié)作一齊培育教化學(xué)生。

班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個(gè)月的班主任閱歷會讓我確信教學(xué)實(shí)習(xí)將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆珍貴的財(cái)寶!

中學(xué)班主任工作總結(jié)篇9

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)建了絢麗的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們巴蜀小學(xué)是重慶市的重點(diǎn)學(xué)校，94年我們被授予重慶市首批文明禮儀示范學(xué)校的光榮稱號，95年被評為四川省校風(fēng)示范學(xué)校。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，學(xué)會做人，教化學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會上做個(gè)好少年。開展文明禮儀教化活動，我校已經(jīng)有十幾年的歷史了，本學(xué)期我校開展的學(xué)做文明禮貌小學(xué)生系列活動就是前幾年開展的讓文明的旗幟飄起來系列活動和學(xué)規(guī)范，學(xué)做人系列活動的持續(xù)和發(fā)展；是貫徹市教委一九九八到一九九九學(xué)年度中小學(xué)德育工作要點(diǎn)，深化開展文明禮貌教化活動，爭創(chuàng)新重慶首批校風(fēng)示范學(xué)校的手段；從而達(dá)到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學(xué)習(xí)規(guī)范，讓規(guī)范深化人心。

要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必需首先學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，只有讓規(guī)范深化人心，才可能實(shí)施規(guī)范。為此我就規(guī)范向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣揚(yáng)，深化的學(xué)習(xí)。一是在開學(xué)典禮上，利用開學(xué)動員和大幅標(biāo)語對學(xué)規(guī)范，學(xué)做人這一教化中心進(jìn)行宣揚(yáng)，營造教化氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時(shí)間，有安排地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深化人心。三是各班級依據(jù)學(xué)校的周教化重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)教化，使學(xué)規(guī)范更細(xì)致，更深化。

二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明詳細(xì)化。

對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正駕馭規(guī)范的內(nèi)容，運(yùn)用規(guī)范待人接物，我們還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。

1、全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場秩序的訓(xùn)練。

2、做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。

3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。

4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問好姿態(tài)的訓(xùn)練。

5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

三、用義務(wù)清掃的詳細(xì)行動，創(chuàng)建文明的環(huán)境。

為了讓學(xué)生深刻地體會到美麗環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號召各班成立義務(wù)清掃突擊隊(duì)，對校內(nèi)的清潔衛(wèi)生每天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參加義務(wù)清掃，人人共享勞動成果，人人從勞動中受到教化，人人都不忍破壞自己親自創(chuàng)建的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。同時(shí)，學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的方法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)覺問題取消本周衛(wèi)生流淌紅旗。

四、爭當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競爭風(fēng)氣。

在整個(gè)學(xué)做文明禮貌小學(xué)生活動中，爭當(dāng)文明小衛(wèi)士始終貫穿始終。文明小衛(wèi)士的爭當(dāng)，必需是通過自薦、班級核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)文明小衛(wèi)士的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己舉薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不必要同學(xué)選舉，不需老師舉薦，只要大隊(duì)部到班級核實(shí)，文明行為基本屬實(shí)，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)當(dāng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。

中學(xué)班主任工作總結(jié)篇10

一個(gè)學(xué)期來，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè)，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了肯定的收效并且有了良性的發(fā)展。

現(xiàn)將上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、主動實(shí)行學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求。做到堅(jiān)決聽從、動作快速、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，常常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生狀況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理，在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中剛好了解、關(guān)切、教化并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。

二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、運(yùn)用、扶持、教化和培育工作。盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教化實(shí)力，培育和提高學(xué)生的“五自”實(shí)力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深化學(xué)生生活，擅長洞察和了解狀況。我更多的實(shí)行定期召開班干部會議或個(gè)別談話，分析探討之根源、指出教化其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培育出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教化，做好教學(xué)工作安排。堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐性做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天狀況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)狀況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)覺問題剛好訂正教化，做到“小犯指出指責(zé)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長、累犯肅穆處理”，更主要的是班主任常常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告辭不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行語重心長的教化，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐性做好后進(jìn)生的教化轉(zhuǎn)化和家長的協(xié)作督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大主動分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營”，教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題探討教化論文日常工作特殊是大力加強(qiáng)班主任與課任老師、與家長之間的常?！昂狭袒?，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀(jì)律迄今最終有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師，共同努力搞好教化教學(xué)探討。加強(qiáng)學(xué)生的思想教化、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情意。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐性的幫教與引導(dǎo)，協(xié)作家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五、常常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，主動做好合力教化工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教化對策。本學(xué)期第一次檢測后剛好召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任老師的面對面座談會;按學(xué)校的支配于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時(shí)到會，缺席家長后來通過電話、寫條等也取得了聯(lián)系，有力親密了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力協(xié)作了對學(xué)生的剛好教化。

六、主動、依時(shí)參與學(xué)校、年級(組)召開的各種會議。仔細(xì)做好會議記錄，剛好上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還經(jīng)常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人。作為一名高校班主任，應(yīng)做好高校班主任工作安排，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之，差班的管理須要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來，深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!

中學(xué)班主任工作總結(jié)篇11

眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)八年級（9）班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，現(xiàn)總結(jié)一期來的工作如下：

一、個(gè)人感受

一個(gè)學(xué)期的班主任工作，發(fā)覺八年級的學(xué)生充溢活力，簡單沖動，有些任性，經(jīng)受不住挫折，自我限制實(shí)力差，喜愛逍遙自在，自由自在地學(xué)習(xí)和消遣，隨著社會風(fēng)氣的困難化，這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑，心常常飛出去了，人也跟著去“實(shí)踐”了，干一些與《中學(xué)生守則》不相符合的事情，加上個(gè)別家長在家中缺乏耐性，動輒發(fā)脾氣，將學(xué)生的全部責(zé)任推交給學(xué)校，這無形增加了班主任的壓力，不得不思索新時(shí)期的管理模式。。

二、優(yōu)選班干部，找準(zhǔn)“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，本期共推選了三輪班干部，第一輪由我指定，管理一個(gè)月；之后的一個(gè)月，由學(xué)生共同選舉，管理一個(gè)月，效果一般；第三輪由推選和我的考察相結(jié)合，始終管理下來，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生行為。為了規(guī)范學(xué)生行為，一起先我就組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并結(jié)合我們學(xué)校新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，注入新的方法和活力，聯(lián)系實(shí)際，舉例逐條剖析，講清其現(xiàn)象、緣由和危害，將它們作為行動的綱領(lǐng)，出現(xiàn)問題剛好比照守則處理，找出改進(jìn)的措施。

三、供應(yīng)展示實(shí)力的舞臺，調(diào)動學(xué)生的主動性

我首先要摸清每個(gè)學(xué)生的特性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性看法，利用班會、勞動、實(shí)踐活動等方面，讓學(xué)生有時(shí)間和空間主動參加，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)覺其閃光點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步。如我班高峰同學(xué)生性好動，完全坐不住，他不動就要睡覺。但他有著劇烈的班級榮譽(yù)感，班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈，班上的桌椅壞了，他就主動修理等等，具有樂于奉獻(xiàn)精神。因此，我充分確定其優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺他的上進(jìn)心不差，激勵(lì)他改正缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，使他在期中考試之后的行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步，成果也躍上了一個(gè)新的臺階。

四、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識

依據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分信任學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，，培育自我管理自我成才的實(shí)力。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤衛(wèi)生儀表服裝，校會以及課前打算和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣揚(yáng)工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參與年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，剛好發(fā)覺班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決方法，剛好通知有關(guān)同學(xué)予以訂正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)狀況，就是知道，也難以解決。因此，我常常與家長取得聯(lián)系，爭取主動作好合力教化工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解狀況，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，與家長取得了共識，共同督促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充溢，有許多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。

中學(xué)班主任工作總結(jié)篇12

學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵?？此破匠＃⒉黄匠５恼n堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)學(xué)問與學(xué)做人、學(xué)學(xué)問與提高實(shí)力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)中綻開，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行。它以何種形式來組合，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果。怎樣來相識課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?聽課評課是一種行之有效地探討課堂教學(xué)的重要方法段。

一、怎樣去聽課，老師聽課應(yīng)當(dāng)按下面三個(gè)步驟來進(jìn)行。

(一)課前要有肯定的打算工作。俗話說，留心天下皆學(xué)問。老師要想聽課真正學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，就必需做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)打算工作。準(zhǔn)備聽誰的課，應(yīng)當(dāng)事先問問他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，打算怎樣教法，以便聽課時(shí)有個(gè)對比。假如聽課不做打算，匆忙走進(jìn)教室，懵里懵懂地聽，不理解教者的教學(xué)意圖，不熟識教材，就不會有較大的收獲。老師去參與教研活好聽公開課也要做打算。由于大多數(shù)老師平常埋頭教學(xué)工作，對某些教學(xué)理論，學(xué)術(shù)探討知之甚少，因此去聽較高一點(diǎn)的公開課會有一些不適應(yīng)。這就須要在參與教研活動之前，想方設(shè)法去了解與鉆研一下與之相關(guān)的學(xué)術(shù)理論，或向人求教，或者重溫自己所積累的資料。這樣能拓寬視野，縮短與“學(xué)術(shù)”的差距，這樣去聽公開課就會收獲更大一些。

(二)聽課中要仔細(xì)視察和記錄

老師聽課要高度集中留意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的看法。老師在課堂上不僅要聽，還要看，要細(xì)致捕獲講課者的語言和表情，登記他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。老師要一邊聽.一邊視察思索。既要看教，皋要看學(xué)，二者兼顧?？唇陶邔滩牡你@研，重點(diǎn)的處厘，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？偠灾蠢蠋熤鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合。有時(shí)老師聽課也不肯定非要四平八穩(wěn)地凝視課堂上的每個(gè)方面。依據(jù)授課者的特點(diǎn)和聽課者的目的，可以適當(dāng)有所側(cè)重，一般說來，對熟識的老師，由于對其班級狀況有所了解，可著重就其課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育做跟蹤式的動態(tài)分析;對一般的探討課，就著重看其在探討方向上的達(dá)成度;對于名家的課，宜著重領(lǐng)會其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也登記自己的主觀感受和零星評析。

(三)聽課后要思索和整理俗話說，思之，思之，鬼神通之。老師聽完課后不能一聽了之。應(yīng)對課堂實(shí)況過幾遍電影，應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。思索的方法有許多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)“相互牽連”的課作番比較，或?qū)懸黄奥犝n一得”，或干脆將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上試試等。在分析總結(jié)他人課時(shí)要留意比較、探討，取長補(bǔ)短。每個(gè)老師在長期教學(xué)活動中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法。聽課的老師就要擅長進(jìn)行比較，探討、精確地評價(jià)各種教學(xué)方法的特長和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)。在分析他人課時(shí)，聽課者還要留意分析執(zhí)教者課外的功夫，看老師的教學(xué)基本功和課前備課狀況。這種思索對自己也會有很大幫助。

二、老師如何評課

(一)、從教學(xué)目標(biāo)上分析目標(biāo)是人做事的內(nèi)在動因，目標(biāo)越詳細(xì)明確，做事的自覺性和主動性越高，效率越高，反之亦然。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的動身點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。首先，從教學(xué)目標(biāo)制訂來看，要看是否全面、詳細(xì)、相宜。全面指能從學(xué)問、實(shí)力、思想情感等幾個(gè)方面來確定;詳細(xì)指學(xué)問目標(biāo)要有量化要求，實(shí)力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);相宜指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和相識規(guī)律，難易適度。

2老師如何聽課評課其次，從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證，重點(diǎn)學(xué)問和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。

(二)、從處理教材上做出分析評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對教材的組織和處理。我們在評析老師一節(jié)課時(shí)，既要看老師學(xué)問教授的精確科學(xué)，更要留意分析老師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

(三)、從教學(xué)程序上分析教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成，教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看老師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。緣此，評課就必需要對教學(xué)程序做出評析。教學(xué)程序評析包括以下幾個(gè)主要方面。第一、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)要有思路，寫文章要有思路，上課同樣要有思路，這就是教學(xué)思路。教學(xué)思路是老師上課的脈絡(luò)和主線，它是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣連接過渡，怎樣支配詳略，怎樣支配講練等。老師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。為此，評課者評教學(xué)思路，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符不符合學(xué)生實(shí)際;二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有肯定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以簇新的感受;三是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清楚;四是看老師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作喲效果。我們平?？凑n看到有些老師課上不好，效率低，很大一個(gè)程度就是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際等造成的。所以評課，必需注意對教學(xué)思路的評析。

其次、看課堂結(jié)構(gòu)支配教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)分又有聯(lián)系，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映老師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它