《在馬克思墓前的講話》教案

《在馬克思墓前的講話》教案《在馬克思墓前的講話》教案《在馬克思墓前的講話》教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《在馬克思墓前的講話》教案日期：20xx年X月在馬克思墓前的講話教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解演講詞的一般寫作特點(diǎn)揣摩關(guān)鍵詞語深層含義、感情色彩、表達(dá)作用能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生尋找文中承遞性的詞句和過渡句段，并借助他們理清全文結(jié)構(gòu)層次。通過重要句段理解思想內(nèi)容德育目標(biāo)學(xué)刻體會(huì)這篇悼詞所蘊(yùn)含的深切感情，了解馬克思一生的偉大成就，學(xué)習(xí)他為全人類無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)奮斗不息的精神，感受馬克思崇高的人格美。教學(xué)重點(diǎn)全文的結(jié)構(gòu)層次，通過尋找承遞性的詞句和過渡性句段，把握全文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟、品味文中深刻的思想和精彩的語言。教學(xué)方法討論法。以學(xué)生自主感悟、合作探究為主，教師輔之以必要的指導(dǎo)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生由淺入深地思考。教具準(zhǔn)備打印好的材料課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)步驟一、導(dǎo)語馬克思是我們大家所熟悉的偉大的思想家、革命家，他為世界做出了貢獻(xiàn)，這樣一位偉人的逝世無疑是全人類的損失。今天就讓我們一起來看看馬克思的好友思格斯是怎樣來評(píng)價(jià)他的。（板書課題）二、了解文體特征，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)教師發(fā)放預(yù)先打印好的資料（演講詞、悼詞，本單元學(xué)習(xí)的注意點(diǎn)）三、整體感知課文，把握全文結(jié)構(gòu)朗讀課文學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問題：作者從哪兩方面論述了馬克思的偉大貢獻(xiàn)？要抓住第二段內(nèi)容重點(diǎn)分析。這段作者主要論述了馬克思的逝世所造成的巨大損失。從另一方面看，了概括揭示了馬克思生前的兩方面的偉大貢獻(xiàn)，即對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命實(shí)踐的指導(dǎo)和對(duì)社會(huì)科學(xué)理論的發(fā)現(xiàn)。找出本文承遞性詞句及過渡性句段，了解本文結(jié)構(gòu)，并掌握有關(guān)指代詞語，了解其指代內(nèi)容。運(yùn)用承遞性詞句和過渡性句段是本文的特點(diǎn)。如2、6段為過渡段，2、4、5、6、7、8段用了承遞性語句。第2段是個(gè)總綱。為了使上下文緊密聯(lián)系，有的地方用了過渡段，有的地方用了一些承遞性語句。第2段分析略。第4段中“不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了……”。第5段中“即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)……但是馬克思……”。第6段是剖析全文結(jié)構(gòu)、理清作者思路的一個(gè)難點(diǎn)。這段有過渡作用，作者意在揭示馬克思的革命家的本色，第二句是本段的中心句。“他作科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的”，“這樣”不是指代“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”，而是指代“都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)”“都不是淺嘗輒止”的那種品質(zhì)和精神。第7段的承遞性語句是“因?yàn)轳R克思首先是一個(gè)革命家”，第8段是“正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人?！保狱c(diǎn)字是須畫出的指代類詞語、關(guān)聯(lián)詞語）教師總結(jié)：這些概括性段落（第2段）、承遞性語句及過渡性句段（包括指代詞、關(guān)聯(lián)詞）它不僅體現(xiàn)了作者清晰的思路，而且對(duì)了解本文內(nèi)容起到重要作用。在論述上，邏輯非常嚴(yán)密。全文分三部分：悼念、評(píng)價(jià)、贊頌，思路清晰。評(píng)價(jià)時(shí)圍繞“革命家”“思想家”兩方面來論述。同時(shí)表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思的高度評(píng)價(jià)、贊揚(yáng)，對(duì)頌揚(yáng)馬克思、喚起人們的無限景仰起了重要作用。四、揣摩文中精彩語句，領(lǐng)悟文中深刻的思想3月14日下午兩點(diǎn)三刻（詳細(xì)去世時(shí)間；強(qiáng)調(diào)時(shí)間，讓大家永遠(yuǎn)記住這一刻對(duì)人類產(chǎn)生重大影響的時(shí)間），當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了（馬克思是個(gè)思想家，所以用“停止思想”較準(zhǔn)確如果用“去世”顯得太一般化，“與世長(zhǎng)辭”不合具有演說性的悼詞的語體色彩）。讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘（去世的突然；沒有見到最后一面的遺憾），當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。（“安靜地睡著了”“永遠(yuǎn)地睡著了”突出了馬克思與世長(zhǎng)辭從容、安詳?shù)那榫?，修辭上叫“諱飾”，委婉含蓄地表達(dá)了恩格斯對(duì)馬克思的無限崇敬和深切哀悼之情）這個(gè)人的逝世，對(duì)于……都是不可估量的損失。這位世人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺到。（“空白”“不久”分別從空間上和時(shí)間上強(qiáng)調(diào)了損失“不可估量”。突出了馬克思逝世所造成的無可彌補(bǔ)的損失，高度贊揚(yáng)了他的貢獻(xiàn)之大）3、馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為繁蕪叢雜的意識(shí)形態(tài)所掩蓋著的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)……（“繁蕪叢雜”本義是雜草雜樹生長(zhǎng)茂盛，這里指馬克思以前形形色色的唯心主義對(duì)人類歷史的解釋，這些無稽之談“掩蓋”了人類歷史的“簡(jiǎn)單事實(shí)”，是馬克思劃時(shí)代地揭示了這個(gè)真理。這個(gè)問題“歷來”都被“掩蓋”，而只有到了馬克思手中，才變得“簡(jiǎn)單”起來，四個(gè)詞語具體形象地突出了馬克思的杰出貢獻(xiàn)）4、由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無論資產(chǎn)階級(jí)……都只是在黑暗中摸索。（將剩余價(jià)值理論的發(fā)現(xiàn)，比做黑暗之后猛見光明的“豁然開朗”，而先前人們所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。兩者形成鮮明的對(duì)比，把發(fā)現(xiàn)這一理論的劃時(shí)代意義準(zhǔn)確而生動(dòng)地告訴了人們。）5、很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)忍不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)。（這些加點(diǎn)的詞語順序是不能隨便調(diào)換的?！皾M腔熱情”表現(xiàn)了馬克思對(duì)革命事業(yè)的愛；“堅(jiān)忍不拔”表現(xiàn)了他作為一個(gè)革命家的光輝品質(zhì)，不屈服，不放棄，是愛的升華和深化；“卓有成效”表現(xiàn)了馬克思輝煌的革命成果。這三個(gè)詞語由表達(dá)熱情到表達(dá)行為再到表達(dá)結(jié)果，層層遞進(jìn)，不可顛倒。）6、他對(duì)這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去。（這個(gè)比喻句含蓄且發(fā)人深思，它具有兩方面的含義：一是說明敵人對(duì)馬克思攻擊很多，但十分無力；二是說明馬克思對(duì)敵人十分蔑視，表現(xiàn)了馬克思崇高的精神境界和無畏的氣魄。）7、千百萬革命戰(zhàn)友無不對(duì)他表示尊敬、愛戴和悼念。“尊敬、愛戴和悼念”是層層遞進(jìn)的。8、他可能有過許多敵人，但未必有一個(gè)私敵?！翱赡堋薄拔幢亍蔽穸鴾?zhǔn)確?！暗弊忠晦D(zhuǎn)，突出了馬克思所有的敵人都是無是無產(chǎn)階級(jí)共同的敵人，沒有一個(gè)“私敵”。表明馬克思一生光明磊落，把全部精力獻(xiàn)給了無產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)?！霸S多”“一個(gè)”一多一少，強(qiáng)調(diào)馬克思把所有的精力都獻(xiàn)給無產(chǎn)階級(jí)。六、課堂小結(jié)這篇演講詞篇幅短小，內(nèi)容高度概括，行文有很強(qiáng)的邏輯性。語言凝練準(zhǔn)確，字斟句酌；悲痛而不形于外，頌揚(yáng)而不借助于藻麗；以婉曲之意傾吐悼念之情。凝重悲壯、深沉感人，處處閃耀著演講者思想的光輝，充分顯示出莊嚴(yán)凝重的深沉型演講風(fēng)格，不愧為悼念型演講的典范。第二課時(shí)七、拓展延伸，深入理解演講詞內(nèi)容的針對(duì)性、邏輯性《在燕妮?馬克思墓前的講話》（材料預(yù)先發(fā)下）思考：這篇演講詞的內(nèi)容和課文相比有什么區(qū)別為什么會(huì)有這種區(qū)別學(xué)生閱讀，思考并自由發(fā)言。師：演講詞的內(nèi)容應(yīng)有針對(duì)性，邏輯性、思想性較強(qiáng)。因祭悼的對(duì)