《剪花花》教案及反思

《剪花花》教案及反思《剪花花》教案及反思《剪花花》教案及反思V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《剪花花》教案及反思日期：20xx年X月《剪花花》教材分析：本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課，內(nèi)容設(shè)計(jì)選擇了吉祥圖案，以我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊(yùn)涵著豐富的寓意和美好的祝福。意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解吉祥圖案豐富多彩的題材和千變?nèi)f化的造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到民族文化的多姿多彩。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用剪紙的形式設(shè)計(jì)、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解剪紙藝術(shù)的基本特點(diǎn)，根據(jù)自己的理解，大膽剪刻作品。在觀察、討論和交流中，加深對(duì)剪紙藝術(shù)的了解，提高審美能力。在課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)中，加深熱愛(ài)民間傳統(tǒng)藝術(shù)、熱愛(ài)生活的思想感情。在小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，綜合探究能力得到提升。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：欣賞、了解剪紙藝術(shù)特點(diǎn)，運(yùn)用紙和剪刀創(chuàng)作作品。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：剪紙作品的多樣化。四、教法：示范法、講授法、總結(jié)法。五、學(xué)法：討論法、探究法、合作法。六、教具準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、彩紙、課件等。七、學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、彩紙、搜集的剪紙作品。八、評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的表達(dá)、狀態(tài)，實(shí)施物質(zhì)（小禮物）評(píng)價(jià)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)和小組加分相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。在展示環(huán)節(jié)，采用選票評(píng)選的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)每組表現(xiàn)進(jìn)行加分評(píng)價(jià)。九、教學(xué)過(guò)程：（一）感知傳統(tǒng)文化同學(xué)們，我國(guó)有著五千年的文明歷史，傳統(tǒng)文化就像一顆璀璨的明珠，照耀著世界。你知道的傳統(tǒng)文化有哪些？學(xué)生說(shuō)傳統(tǒng)文化。孩子們懂的知識(shí)可真多！剪紙也是傳統(tǒng)文化的一種，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一呢！這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)剪紙的世界。板書(shū)：剪花花（設(shè)計(jì)意圖：了解傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到剪紙也是傳統(tǒng)文化的一種。）（二）認(rèn)識(shí)河南剪紙老藝人有許多的老藝人熱愛(ài)著剪紙藝術(shù)，咱們鄭州就有一位，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他。課件出示連德林介紹，請(qǐng)一生大聲，流利的讀出來(lái)。出示其剪紙作品，欣賞。（福、壽、喜）師：你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下見(jiàn)到過(guò)它們你知道它想表達(dá)的含義么生觀察，回答。師總結(jié)：這些剪紙作品都有一個(gè)共同點(diǎn)，寓意吉祥。（設(shè)計(jì)意圖：剪紙有著吉祥美好的寓意，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）（三）課前活動(dòng)的展示同學(xué)們，課前老師讓大家搜集了一些吉祥剪紙。請(qǐng)同學(xué)們給大家介紹一下吧！生從剪紙名稱，包含的寓意兩方面來(lái)介紹。師分類總結(jié)：象征、諧音表達(dá)寓意（設(shè)計(jì)意圖：了解常見(jiàn)的剪紙圖案所含吉祥寓意。知道象征、諧音兩種表達(dá)方式。）（四）認(rèn)識(shí)基本剪紙紋樣出示四幅剪紙作品，學(xué)生找紋樣。課件出示基本紋樣。你還能想到那些紋樣？學(xué)生思考回答。（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)基本紋樣，并能創(chuàng)新。）（五）師生合作，創(chuàng)作剪紙定主題：為媽媽生日送禮物，送什么剪紙好呢更能表達(dá)我對(duì)她的祝福請(qǐng)學(xué)生幫忙出主意。師采納學(xué)生建議，創(chuàng)作?；貞泴?duì)稱型剪紙的剪法，怎么畫(huà)一半？提示畫(huà)大一些。請(qǐng)生幫老師選紋樣，畫(huà)在哪個(gè)地方更合適？生幫忙畫(huà)。針對(duì)掏紙的方法，請(qǐng)學(xué)生幫忙。師生共同完成作品。（設(shè)計(jì)意圖：師生合作，學(xué)生參與感加強(qiáng)。觀察會(huì)更加仔細(xì)，解決重難點(diǎn)。）（六）小組討論創(chuàng)作主題你們小組打算設(shè)計(jì)一個(gè)什么主題的剪紙呢表達(dá)什么樣的情感討論好的小組把起的名字寫(xiě)在黑板上對(duì)應(yīng)的板塊內(nèi)。請(qǐng)小組代表分別說(shuō)一說(shuō)。（設(shè)計(jì)意圖:主題討論及確定對(duì)下面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ).培養(yǎng)合作意識(shí).）（七）學(xué)生創(chuàng)作（八）剪花花作品展創(chuàng)設(shè)情境。師變身記者，采訪參賽隊(duì)。請(qǐng)代表隊(duì)講創(chuàng)作的意圖。請(qǐng)?jiān)u委們（得到禮物的同學(xué)）現(xiàn)場(chǎng)投票。請(qǐng)得獎(jiǎng)的參賽隊(duì)講獲獎(jiǎng)感言。師針對(duì)作品，每組加分評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖:小組集體展示,不僅是對(duì)團(tuán)體意識(shí)的培養(yǎng),而且語(yǔ)言表達(dá)能力也得到提升.）（九）剪紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用欣賞圖片設(shè)計(jì)意圖:感受剪紙?jiān)诂F(xiàn)代生活中的廣泛運(yùn)用.《剪花花》教后反思本節(jié)課是學(xué)校的小組建設(shè)觀摩課。本節(jié)課經(jīng)過(guò)了幾遍修改，幾遍試講。教研組和領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我提供了很大的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)本次講課活動(dòng)，我獲益匪淺。本節(jié)課始終秉承著小組合作這一中心思想。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生多思考，多交流，多探究。小組共同完成目標(biāo)和任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和小組凝聚力。通過(guò)本課的教學(xué)，在評(píng)價(jià)語(yǔ)言、方法方面也有很大的提升。語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)單一，平淡。這些一直是我的死穴。在同事們和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我搜集資料，請(qǐng)教前輩，多加練習(xí)。注意自己的教態(tài)和語(yǔ)氣，課堂上，我覺(jué)得我進(jìn)步很多。學(xué)生的表情和表現(xiàn)也使我增強(qiáng)了自信。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有時(shí)間作出點(diǎn)評(píng)，缺乏教師的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知就缺乏一個(gè)提升的高度。這點(diǎn)以后會(huì)注意。本課尚有許多不足。由于我駕馭課堂的能力有限，所以這樣精講多練的形式只能成為我下一次努力的目標(biāo)。我想在“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課中