《小兔拔蘿卜》教案

第頁(yè)《小兔拔蘿卜》教案《小兔拔蘿卜》教案1

教案引言：

小兔子和小烏龜賽跑輸了后，本人回家揣摩了很久，最終決議種蘿卜來(lái)熬煉本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的蘿卜長(zhǎng)大了，長(zhǎng)熟了，小白兔子開(kāi)端一天一天的怕蘿卜了，歉收滿意的喜悅沾滿內(nèi)心！

教案目的：

1.能主動(dòng)參加嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我維護(hù)。

2.學(xué)說(shuō)："你不推，我不擠"，"一個(gè)跟著一個(gè)走"。

3.集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技藝。

教案打算：

1.山洞、陽(yáng)關(guān)道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2.音樂(lè)磁帶（錄有開(kāi)心的音樂(lè)）［活動(dòng)過(guò)程］一、開(kāi)端局部:嬉戲激趣，說(shuō)話導(dǎo)入1.師："孩子們，今日天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的中央拔蘿卜，你們歡樂(lè)嗎？"

2.師："我們?nèi)グ翁}卜的時(shí)分，路上不論遇到什么艱難，肯定要留意平安，要緊緊跟著媽媽?zhuān)f(wàn)不要分開(kāi)大家。"

二、進(jìn)程局部：設(shè)置情境,屢次感知

1.過(guò)山洞。（放音樂(lè)）教員帶幼兒上路，遇到山洞，發(fā)問(wèn)：山洞洞口很窄，假如擠在一同鉆會(huì)發(fā)作風(fēng)險(xiǎn)怎樣才能又快又平安的鉆過(guò)山洞？

學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2.過(guò)小橋。

平安鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。

師："有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，我們?cè)鯓硬拍芷桨驳倪^(guò)橋？"學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

3.拔蘿卜。

最終來(lái)到"蘿卜地"拔蘿卜。

發(fā)問(wèn)："蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？"拔蘿卜時(shí)要留意什么？

學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。

4.聽(tīng)故事：小兔身手大。"拔完蘿卜，你們肯定累了，如今我們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)故事。"幼兒寧?kù)o聽(tīng)教員講故事《小兔身手大》。

三、完畢局部：歡樂(lè)體驗(yàn),穩(wěn)固行為。

在音樂(lè)聲中,幼兒模擬小兔動(dòng)作"你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)"出活動(dòng)室。

剖析：本活動(dòng)，能針對(duì)托班幼兒"有意教無(wú)意學(xué)"的年齡特征，運(yùn)用嬉戲奇妙設(shè)計(jì)，屢次穩(wěn)固，愛(ài)好性、活動(dòng)性、綜合性強(qiáng)，教學(xué)活動(dòng)氛圍活潑動(dòng)靜交替，在我園綻開(kāi)的平安教化教學(xué)活動(dòng)取得好評(píng)。

《小兔拔蘿卜》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)致視察事物，發(fā)覺(jué)事物的不同特征。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)大小、顏色、種類(lèi)對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)潔分類(lèi)。

3、在嬉戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的好玩。

活動(dòng)打算：

大、小兔子的標(biāo)記；兔媽媽頭飾；三角形、圓形、正方形背包20個(gè)；蘿卜地場(chǎng)景：胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干；大小、顏色標(biāo)記不同的籮筐6個(gè)，曬蘿卜的板一塊；《開(kāi)汽車(chē)》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、去蘿卜地：明確角色，激發(fā)愛(ài)好

1、說(shuō)說(shuō)自己的角色及背包的不同。

2、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)去蘿卜地。

二、拔蘿卜：發(fā)覺(jué)并描述蘿卜大小、顏色、種類(lèi)的不同

1、視察發(fā)覺(jué)蘿卜的不同

農(nóng)場(chǎng)的地里有好多蘿卜??！這些蘿卜有什么不一樣？

2、幼兒嘗試拔蘿卜。

每個(gè)兔寶寶拔兩個(gè)不一樣的蘿卜。

3、溝通檢查：

說(shuō)一說(shuō)自己拔的兩個(gè)蘿卜有什么不一樣？

三、送蘿卜：按蘿卜大小、顏色、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)

1、視察籮筐的不同

這些籮筐有什么不一樣？應(yīng)當(dāng)裝什么樣的蘿卜呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范送蘿卜。

3、集體送蘿卜。

4、溝通檢驗(yàn)結(jié)果。

四、曬蘿卜：整體感知數(shù)量

1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。

2、比較：哪種蘿卜最多？哪種蘿卜最少？

五、抬蘿卜回活動(dòng)室

《小兔拔蘿卜》教案3

內(nèi)容：《拔蘿卜》

目的：

1、能夠依據(jù)嬉戲情節(jié)發(fā)展，仿照常見(jiàn)動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作等進(jìn)行表演。

2、能遵守簡(jiǎn)潔的嬉戲規(guī)則。如；在指定的范圍嬉戲。不爭(zhēng)搶玩具，用好玩具放好。

3、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒熟識(shí)拔蘿卜的故事。

2、物質(zhì)打算：

1）、自制大蘿卜一個(gè)。

2）、場(chǎng)地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。

3）、各種動(dòng)物頭飾。

4）、背景音樂(lè)。

玩法：

一、《拔蘿卜》歌表演導(dǎo)入，再現(xiàn)故事中的角色，激發(fā)幼兒嬉戲愛(ài)好。

二、幼兒選擇角色進(jìn)行表演。

激勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行想象表演，如小兔跳跳、小鴨搖搖??老師剛好表?yè)P(yáng)創(chuàng)建性表演的幼兒。

三、發(fā)展情節(jié)

1、老師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)：“我的菜地里又長(zhǎng)出了好多蘿卜，小動(dòng)物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？”

2、老師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動(dòng)物進(jìn)行嬉戲。（到菜地里拔蘿卜，放輕音樂(lè)）

3、老師以老爺爺?shù)目跉庹f(shuō)：“這個(gè)蘿卜太大了，我拔也拔不動(dòng)，誰(shuí)來(lái)幫我拔蘿卜？”小動(dòng)物們依次用故事里的句子回答并表演，發(fā)展嬉戲情節(jié)。

四、評(píng)價(jià)整理

大蘿卜的養(yǎng)分可大了，吃了蘿卜，身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng)）

《小兔拔蘿卜》教案4

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)拔蘿卜的嬉戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)手口一樣點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)

2、感知5以?xún)?nèi)的物體的不同排列形式。

3、培育幼兒思維的精確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

一．出示t課件，提問(wèn)：

1．今日老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）

2．小兔最喜愛(ài)吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

二．介紹嬉戲玩法；

1．兔媽媽請(qǐng)小摯友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一樣點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。

三．嬉戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）

1．幼兒分批自由選擇一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

2．幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

3．以弟弟摯友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

4．請(qǐng)妹妹摯友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

四．幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小摯友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的嬉戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參加的主動(dòng)性較高。層次清楚，學(xué)習(xí)本事由易到難，支配合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教化綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)相宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助實(shí)力弱的幼兒學(xué)好本事。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能駕馭雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別實(shí)力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處：

1、最終的嬉戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的愛(ài)好還是比較高的，可以滿意他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

《小兔拔蘿卜》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳向前跳.

2.初步培育幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性

3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的閱歷。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5.增加合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，分散在場(chǎng)地一端；

3.塑料圈若干；

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能雙腳向前跳

跳時(shí)輕輕跳

活動(dòng)過(guò)程：

1.打算活動(dòng)

（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺(jué)狀。

（2）兔媽媽醒來(lái)了，并且親切地說(shuō)："天亮了，孩子們?cè)撔蚜恕?在音樂(lè)的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作，并且整理衣服。

（3）兔媽媽?zhuān)航袢盏奶鞖庹婧冒?，我們?lái)熬煉一下身體。

2.教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。

3.嬉戲：《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說(shuō)："孩子們，我們要起先勞動(dòng)了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來(lái)，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)當(dāng)怎么去呢？"開(kāi)汽車(chē)"小兔子們手搭肩乘火車(chē)狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊講邊示范從汽車(chē)上跳下來(lái)，跳時(shí)兩只手?jǐn)?shù)起來(lái)作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4.結(jié)束部分：安排幾個(gè)幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤(pán)做小司機(jī)開(kāi)車(chē)帶小兔子回家后，把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課我自己感覺(jué)美中不足的是打算的蘿卜教具不夠，假如能為每個(gè)小摯友都打算一個(gè)蘿卜的話，就不會(huì)有小摯友站在后面等待，就可以一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜，還可以分組競(jìng)賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組成功。這樣的話能夠達(dá)到更好的效果，小摯友參加的`主動(dòng)性會(huì)更高。

通過(guò)這節(jié)課使我更加意識(shí)到老師的課前打算對(duì)一節(jié)課能否取得很好的教學(xué)效果起到了特別重要的作用。教具的充分打算，教案的熟識(shí)和老師的課堂組織語(yǔ)言也都是特別重要的。

《小兔拔蘿卜》教案6

活動(dòng)由來(lái)：

3歲左右的幼兒身體的各個(gè)器官處于不斷發(fā)育的過(guò)程當(dāng)中，留意力不集中，易受外界影響，肌肉力氣和實(shí)力欠佳，平衡實(shí)力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，雙腳行進(jìn)跳的實(shí)力較差，特殊是在嬉戲當(dāng)中爬的實(shí)力表現(xiàn)各不相同。這個(gè)年齡段的幼兒同時(shí)喜愛(ài)仿照小動(dòng)物，于是，依據(jù)幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)及愛(ài)好，我創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，讓幼兒帶上小兔子頭飾，仿照小兔子學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳。通過(guò)幼兒感愛(ài)好的主題嬉戲方式，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能，練習(xí)正面鉆過(guò)70厘米高的障礙物及兩手兩膝著地向前爬行的動(dòng)作。

2．培育幼兒參與體育嬉戲活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)參加體育嬉戲的樂(lè)趣。

嬉戲打算：

平衡木4個(gè)、拱形門(mén)10個(gè)、墊子8塊、自制蘿卜若干、音樂(lè)《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個(gè)。

嬉戲過(guò)程：

1．打算活動(dòng)——“小兔操”。

幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”邊仿照小兔做動(dòng)作。

復(fù)習(xí)嬉戲“小兔子和狼”，老師當(dāng)大灰狼，幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵細(xì)致聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呦!狼來(lái)了!”一邊依據(jù)歌詞仿照動(dòng)作，唱到“狼來(lái)了”的時(shí)候幼兒依據(jù)老師要求找到相應(yīng)的位置站好不能動(dòng)。反復(fù)嬉戲2～3次。

2．嬉戲——“小兔拔蘿卜”。

引：

兔媽媽說(shuō)：“今日的天氣可真好，地里的蘿卜成熟了，我們?nèi)グ翁}卜吧!”老師示范拔蘿卜的過(guò)程：小兔子一個(gè)跟一個(gè)爬過(guò)草地(墊子)，走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)，雙腳并齊跳下，雙腳行進(jìn)跳來(lái)到山洞(拱形門(mén))前，正面鉆過(guò)山洞后，拔一個(gè)蘿卜雙腿夾住然后雙腳行進(jìn)跳返回，嬉戲反復(fù)進(jìn)行2遍。

3．結(jié)束活動(dòng)——“小手真能干”。

兒歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺，我有小腳我用力踩，我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺，小手收回來(lái)?！?/p>

留意事項(xiàng)：

1．在雙腳行進(jìn)跳的過(guò)程當(dāng)中，留意引導(dǎo)幼兒腳和腿都要用力夾緊，不能分開(kāi)。

2．老師隨時(shí)視察幼兒的行為習(xí)慣，留意引導(dǎo)幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。

3．關(guān)注幼兒手膝爬的動(dòng)作技能是否正確、協(xié)調(diào)，進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)。

活動(dòng)評(píng)析：

老師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際水平的須要，設(shè)計(jì)了本次嬉戲活動(dòng)。目標(biāo)制訂合理，材料應(yīng)用有助于目標(biāo)的完成。整個(gè)活動(dòng)中，老師用自己的心情和肢體語(yǔ)言來(lái)感染幼兒，以自身夸張的動(dòng)作形象吸引幼兒的留意。老師極具感染力的語(yǔ)言、動(dòng)作，能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的心情，使幼兒主動(dòng)參加到嬉戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，能夠很好地協(xié)作目標(biāo)的完成，平安性高。在活動(dòng)中不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的心情而且熬煉了雙腳行進(jìn)跳的技能。

《小兔拔蘿卜》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂(lè)，依據(jù)故事的情節(jié)根據(jù)樂(lè)句變換動(dòng)作。

2、根據(jù)嬉戲內(nèi)容創(chuàng)編拔蘿卜，跳舞等動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)找好空地方，比較快速地找到同伴（蘿卜），合作進(jìn)行嬉戲。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

音樂(lè)磁帶。兔子頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒傾聽(tīng)老師講解并描述的配樂(lè)故事一遍。

二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)，嘗試為小兔子匹配動(dòng)作。

（1）幼兒嘗試為因子部分匹配動(dòng)作。

*老師：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*老師反饋幼兒的動(dòng)作，并播放引子段音樂(lè)，幼兒坐在椅子上，嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

（2）幼兒嘗試為A段音樂(lè)匹配動(dòng)作。

老師：小兔子知道要區(qū)拔蘿卜，心里很興奮，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？

老師反饋幼兒的動(dòng)作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），老師播放A段音樂(lè)，幼兒嘗試跟隨著音樂(lè)坐在椅子上做動(dòng)作。

（3）幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作。

老師：我現(xiàn)在是一個(gè)大蘿卜，你們?cè)鯓影盐野纬鰜?lái)呢？累了怎么辦呢？

老師反饋幼兒的動(dòng)作，并請(qǐng)一個(gè)幼兒到集體中間聽(tīng)者音樂(lè)示范拔蘿卜的動(dòng)作，老師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽(tīng)音樂(lè)"拔蘿卜"。

（1）幼兒分角色表演一遍。

（2）幼兒交換角色表演一遍。

（老師活動(dòng)過(guò)程自述：我班有很好的嬉戲環(huán)境，我和孩子們?cè)谟械貕|的活動(dòng)室進(jìn)行了這個(gè)嬉戲。孩子們對(duì)一起先小兔子起床的音樂(lè)很感愛(ài)好，加了許多自己的生活閱歷，比如刷牙，洗臉等動(dòng)作。在小兔子出門(mén)的動(dòng)作時(shí)候，孩子們都亂跳，但是經(jīng)過(guò)我表?yè)P(yáng)做的好的孩子后，很多孩子起先聽(tīng)音樂(lè)跳了。在音樂(lè)結(jié)束后，我讓孩子洗蘿卜，切蘿卜，吃蘿卜，享受自己的勞動(dòng)成果，孩子對(duì)再玩音樂(lè)嬉戲就更有愛(ài)好了。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)音樂(lè)嬉戲中，孩子們表現(xiàn)得特別主動(dòng)主動(dòng)，很情愿參與到嬉戲中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的旋律駕馭得較準(zhǔn)，對(duì)嬉戲的玩法及規(guī)則駕馭得比較好，因此，嬉戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢？我認(rèn)為，第一，這個(gè)嬉戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。其次，老師的參入在很大程度上提高了幼兒的愛(ài)好。

《小兔拔蘿卜》教案8

活動(dòng)名稱(chēng)：體游

活動(dòng)內(nèi)容：

小兔拔蘿卜

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)雙腳向前跳.

2.初步培育幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性

3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的閱歷。

活動(dòng)打算：

1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，分散在場(chǎng)地一端；

3.塑料圈若干；

活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳

活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳

活動(dòng)過(guò)程：

1.打算活動(dòng)

（1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺(jué)狀。

（2）兔媽媽醒來(lái)了，并且親切地說(shuō)：“天亮了，孩子們?cè)撔蚜??！痹谝魳?lè)的伴奏下小兔子們按節(jié)奏

跟老師一起做洗臉?biāo)⒀朗焱傅膭?dòng)作，并且整理衣服。

（3）兔媽媽?zhuān)航袢盏奶鞖庹婧冒?，我們?lái)熬煉一下身體。

2.教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習(xí)。

3.嬉戲：《小白兔拔蘿卜》

兔媽媽說(shuō)：“孩子們，我們要起先勞動(dòng)了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來(lái)，但是田地里我們很遠(yuǎn)，我們應(yīng)

該怎么去呢？”開(kāi)汽車(chē)“小兔子們手搭肩乘火車(chē)狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊講邊示范從汽車(chē)上跳下來(lái)，跳時(shí)兩只

手?jǐn)?shù)起來(lái)作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4.結(jié)束部分：安排幾個(gè)

幼兒拿塑料圈當(dāng)方向盤(pán)做小司機(jī)開(kāi)車(chē)帶小兔子回家后，把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。

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《小兔拔蘿卜》教案9

設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性，所以依據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，老師更應(yīng)注意嬉戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開(kāi)心、輕松、自由的嬉戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展雙腳向前跳的實(shí)力。

2、通過(guò)玩“拔蘿卜”嬉戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

活動(dòng)打算：

《兔子舞》音樂(lè)、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、打算部分

老師帶領(lǐng)孩子一塊在《兔子舞》音樂(lè)背景下跳兔子舞。為幼兒營(yíng)造良好的嬉戲活動(dòng)氛圍，留意力快速集中，開(kāi)心的進(jìn)入活動(dòng)情境，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動(dòng)，增加機(jī)體機(jī)能工作實(shí)力。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、角色安排和裝扮

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒(méi)有什么特別的裝扮要求，有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個(gè)角色可有兒童戴上頭飾裝扮。老師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地：“菜地里的蘿卜豐收了，我們?cè)鯓尤グ翁}卜去好呢？

2、拔蘿卜

（1）駕馭面部表情改變：拔不動(dòng)（發(fā)愁）拔動(dòng)了（有點(diǎn)興奮）蘿卜拔出來(lái)了（拍手、跳動(dòng)、歡呼）。

（2）留意跟隨音樂(lè)節(jié)奏。

（3）表現(xiàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)一起抬大蘿卜歡快的心情。

三、結(jié)束部分

幾名幼兒開(kāi)車(chē)將蘿卜送回了家。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)嬉戲，提高了雙腳向前跳的實(shí)力，并且培育了團(tuán)結(jié)意識(shí)。

《小兔拔蘿卜》教案10

數(shù)學(xué)活動(dòng)名稱(chēng)：《小兔拔蘿卜》

打算：小兔頭飾、蘿卜若干。《小兔拔蘿卜》的掛圖。

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在故事中相識(shí)數(shù)字1、2、3。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）老師講解并描述故事，引出活動(dòng)的主題。

1、老師：小摯友，今日老師給你們講一個(gè)故事，名字叫《小兔拔蘿卜》，請(qǐng)你們細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)，故事里發(fā)生了什么事？

2、老師：在故事里，小兔子拔了幾個(gè)蘿卜？

（二）老師出示《小兔拔蘿卜》的掛圖，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察掛圖，當(dāng)故事講到小兔子拔了一個(gè)蘿卜時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，應(yīng)當(dāng)在掛圖上貼幾個(gè)蘿卜？

（三）老師進(jìn)行小結(jié)。

老師：小摯友回到家后也可以幫媽媽做一些簡(jiǎn)潔的事，如：數(shù)一數(shù)幫助媽媽端了幾個(gè)小碗，幫助媽媽洗了幾塊小手絹等。

《小兔拔蘿卜》教案11

設(shè)計(jì)理念：

蘿卜對(duì)于小班的孩子是很熟識(shí)的，最近在語(yǔ)言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌，孩子們特殊感愛(ài)好，常常在課間唱起來(lái)，俗話說(shuō)"愛(ài)好是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿卜"設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動(dòng)，我想孩子們會(huì)在愛(ài)好的引導(dǎo)下主動(dòng)主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過(guò)程中學(xué)會(huì)手口一樣地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)，并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類(lèi)，最終讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能手口一樣地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

2.精確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按量歸類(lèi)。

3.引導(dǎo)幼兒初步駕馭日常生活中的XXX。

4.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)打算：

學(xué)問(wèn)閱歷打算：

物質(zhì)材料打算：三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

蘿卜卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看蘿卜，感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1.出示小白兔

看看，誰(shuí)也來(lái)到我們教室啦，和小白兔打個(gè)招呼。

小摯友們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜，你們情愿幫我嗎?"來(lái);自.屈;老師;教.案;讓我們開(kāi)著小汽車(chē)動(dòng)身吧。

2.目測(cè)蘿卜數(shù)量

二、拔蘿卜，能手口一樣地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

1.自由選擇蘿卜，并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了，請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片，打算好了嗎?拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來(lái)啦!

請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜，和旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)。

誰(shuí)來(lái)告知大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

2.聽(tīng)指令取蘿卜，并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。

請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

三、裝蘿卜，學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)數(shù)的按量歸類(lèi)。

1.出示籮筐子

蘿卜多得都拿不了了，讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐，請(qǐng)看看籮筐上有什么?

它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)蘿卜呢?

2.裝蘿卜

請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)當(dāng)送到那個(gè)筐里，邊裝邊說(shuō)："三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

四、運(yùn)蘿卜，體驗(yàn)幫助別人的歡樂(lè)。

今日小白兔特殊興奮，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，感謝大家，讓我們一起抬著蘿卜回家吧，我大家吃紅燒大蘿卜。

活動(dòng)反思

這次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的嬉戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參加其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參加的主動(dòng)性較高。層次清楚，學(xué)習(xí)本事由易到難，支配合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教化綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo)，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)相宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助實(shí)力弱的幼兒學(xué)好本事。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好，各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能駕馭雙腳并攏行進(jìn)跳的技能，個(gè)別實(shí)力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

不足之處：

1、最終的嬉戲可以多玩幾次，因?yàn)橛變捍藭r(shí)的愛(ài)好還是比較高的，可以滿意他們玩的需求，適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè)，感覺(jué)會(huì)更好些。

《小兔拔蘿卜》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂(lè)趣。

3、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。

難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

活動(dòng)打算：

（一）學(xué)問(wèn)閱歷打算：

知道常見(jiàn)的小兔子的顏色，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，知道小兔喜愛(ài)吃蘿卜以及熟識(shí)相關(guān)的兒歌。

（二）物質(zhì)打算：

小兔貼飾，蘿卜卡片若干，利用廢舊材料制作的“田地“，布置活動(dòng)場(chǎng)地;音樂(lè)《春天》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）起先部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

1．視察小兔子，引導(dǎo)幼兒留意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

師：今日我們班來(lái)了幾位小客人，看看它們是誰(shuí)呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？（老師引導(dǎo)幼兒視察）

2．扮演小兔子

師：你們喜愛(ài)小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來(lái)當(dāng)小兔子，好嗎？”（老師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的小兔貼紙）

3．小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)。

師：“小兔子們，今日天氣特殊好，媽媽帶你們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。

老師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

兒歌：“小兔陶陶真調(diào)皮，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”

（二）、基本部分：在嬉戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

1．小兔子拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

（1）邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小摯友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法。

師：小兔子們，肚子餓了吧，那咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的呀？（師帶領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的）

師：哎呀，剛才媽媽發(fā)覺(jué)這只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。

恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并攏來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜

師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來(lái)是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜，你拔的是什么顏色的蘿卜呀？

2、運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。

（1）把大蘿卜運(yùn)回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

師：咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧！那大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，當(dāng)心別把蘿卜掉出來(lái)。

②激勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳。

師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，當(dāng)心別把蘿卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活動(dòng)。

師：最終到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！?/p>

（3）激勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。

師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

（三）、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”嬉戲中做放松兩腿的活動(dòng)

1、小兔子們團(tuán)聚一堂吃蘿卜。

師：小兔子們又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃?！?/p>

2、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作。

師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽(tīng)音樂(lè)漫步吧。

《小兔拔蘿卜》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

2、學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

3、集體活動(dòng)時(shí)，初步學(xué)會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，以及鉆、跳、拔等技能。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

2、音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))

教學(xué)過(guò)程：

一、起先部分:嬉戲激趣，談話導(dǎo)入

1、師：“孩子們，今日天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們興奮嗎?”

2、師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，肯定要留意平安，要緊緊跟著媽媽?zhuān)f(wàn)不要離開(kāi)大家?！?/p>

二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知

1、過(guò)山洞。

(放音樂(lè))老師帶幼兒上路，遇到山洞，提問(wèn)：“山洞洞口很窄，假如擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危急怎樣才能又快又平安的鉆過(guò)山洞？”

學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、過(guò)小橋。

平安鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。

師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍芷桨驳倪^(guò)橋？”

學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

3、拔蘿卜。

最終來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。

提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的？拔蘿卜時(shí)要留意什么?”

學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。

三、結(jié)束部分：歡樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。

“最終拔完蘿卜，小兔寶寶們肯定累了，現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧?！?/p>

在音樂(lè)聲中，幼兒仿照小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

自我反思：

本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們特別喜愛(ài)，富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性很高。但由于孩子年齡小不能夠精確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探究跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的實(shí)力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ)，做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié)，假如能