人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件

人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯斯ぱ軇?dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的。——雨果動(dòng)脈移植血管接口移植血管人工血管植入動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理靜脈針動(dòng)脈針畢長(zhǎng)乒血管外思考什么是人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺?為什么要做人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺?人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)是怎樣做的?人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)怎樣護(hù)理?創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，各行各業(yè)都在提倡創(chuàng)新。教育界作為培養(yǎng)人才的行業(yè)，更是把創(chuàng)新放在了重要的位置。初中體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育中重要的課程之一，也要講究創(chuàng)新。所以，初中體育教師要積極研究初中體育的基本規(guī)律，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)貙?shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)。筆者執(zhí)教初中體育以來(lái)，一直都在探索初中體育教學(xué)的創(chuàng)新，有一些心得，在此謹(jǐn)與同仁分享。初中體育教學(xué)是教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體并形成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師可創(chuàng)新的內(nèi)容很多。具體說(shuō)來(lái)，可從如下幾方面體現(xiàn)創(chuàng)新。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教師主體為主導(dǎo)新課程的基本理念是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，即傳統(tǒng)的教師中心角色要改變?yōu)楝F(xiàn)代的主導(dǎo)者角色，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和中心。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往按照既定的范式和內(nèi)容，按部就班地把體育知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生只是單方面的接受和跟著訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生總體上都處于被動(dòng)狀態(tài)，整個(gè)教學(xué)的主體不是學(xué)生，而成了老師。在現(xiàn)代教育中，過(guò)去的這種教學(xué)模式已顯得格格不入。針對(duì)現(xiàn)代初中體育教學(xué)，教師必須讓自己從主體角色舞臺(tái)上退出來(lái)，而變成一個(gè)在旁邊的指導(dǎo)者，舞臺(tái)上跳舞的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，而且只有學(xué)生。教師是觀眾，卻也是引領(lǐng)者，適時(shí)地出來(lái)點(diǎn)撥指引，讓學(xué)生少走彎路，走正確的路。只有把體育教師的地位擺正，體育課才能真正符合新課程理念，也才能具有所謂創(chuàng)新新。二、引導(dǎo)學(xué)生在和諧平等的氛圍中發(fā)揮主體作用環(huán)境對(duì)人的行為影響很大，積極的環(huán)境影響能促進(jìn)行為朝著好的方向發(fā)展，反之，消極的環(huán)境則會(huì)讓人的行為朝負(fù)面方向發(fā)展。氛圍是環(huán)境中的重要因素之一，對(duì)教學(xué)而言，好的氛圍往往能促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展，而讓人感覺(jué)不好的氛圍則會(huì)使學(xué)生無(wú)法集中精力于課堂，難以確保教學(xué)效果。在現(xiàn)代教學(xué)中，和諧平等的課堂氛圍對(duì)教學(xué)效果起著重要的作用。當(dāng)代人比之以前，思想意識(shí)有了較大的進(jìn)步，對(duì)自身價(jià)值有了更多的認(rèn)可，也期待得到他人的認(rèn)可和尊重。初中生進(jìn)入青春期，需要被尊重的意識(shí)特別強(qiáng)，因此課堂上，他們?cè)跐撘庾R(shí)中都期待教師能肯定他們，能尊重他們，能給他們相對(duì)自由的思想空間。在這種情況下，如果教師在課堂上能懂得尊重學(xué)生，尊重他們的人格尊嚴(yán)，尊重他們作為學(xué)習(xí)者的主體地位，尊重他們就相關(guān)問(wèn)題發(fā)表的意見(jiàn)，尊重他們適時(shí)發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利等，則師生之間的課堂教學(xué)關(guān)系就會(huì)步入和諧。而在這種和諧平等的氛圍中，學(xué)生更能積極主動(dòng)地發(fā)揮自身的主體作用。三、著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往不管學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容是否感興趣，只是按照教材規(guī)定，把相關(guān)內(nèi)容按就部班地傳給學(xué)生，殊不知很多內(nèi)容學(xué)生根本就感覺(jué)乏味，提不起興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭。在現(xiàn)代新課程教學(xué)中，體育和其他學(xué)科一樣，也強(qiáng)調(diào)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求以學(xué)生的興趣作為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)驅(qū)力。所以，在初中體育教學(xué)中，教師一定要注意內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用，要設(shè)法讓學(xué)生感到內(nèi)容的趣味性，從而主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初中體育教學(xué)中，最能引起學(xué)生興趣的是游戲或競(jìng)賽。體育運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)身健體的作用，經(jīng)設(shè)計(jì)改造后，也成為具有競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)。游戲和競(jìng)賽容易刺激學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在高度興趣中積極投入到活動(dòng)之中。所以，游戲競(jìng)賽式的體育教學(xué)被采用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如籃球課，教師可以把學(xué)生帶到場(chǎng)地上，先簡(jiǎn)要集中地把理論知識(shí)給學(xué)生講清楚，然后把學(xué)生分成兩隊(duì)，讓兩隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽，在競(jìng)賽過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生逐步明白其中的規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)。待學(xué)生有了濃厚興趣以后，再把一些單項(xiàng)技術(shù)提取出來(lái)讓學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)練。如此方式教學(xué)，學(xué)生的興趣必然濃厚。當(dāng)然，要考慮到不同學(xué)生的不同需求。比如男生傾向于競(jìng)爭(zhēng)性的體育運(yùn)動(dòng)，而女生由于生理原因，則傾向于活動(dòng)量小的運(yùn)動(dòng)。教師要注意根據(jù)學(xué)生本身的生理特點(diǎn)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選擇，給不同的學(xué)生不同的教學(xué)內(nèi)容，確保其對(duì)所學(xué)真正有興趣。四、適時(shí)采用多媒體教學(xué)近年來(lái)，中小學(xué)教育中多媒體已不是新鮮事物，各個(gè)學(xué)科教師都在積極采用多媒體輔助自己的教學(xué)。初中體育教學(xué)當(dāng)然也不能落后，也要積極主動(dòng)地采取措施，適應(yīng)多媒體教學(xué)。當(dāng)然，并非所有內(nèi)容都適合。一般而言，動(dòng)作示范、理論講解等可以借助多媒體，而訓(xùn)練性的內(nèi)容則還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法為好。針對(duì)合適的內(nèi)容，在合適的時(shí)機(jī)，多媒體教學(xué)用得好，就能使教學(xué)效果得到增強(qiáng)。比如，為了讓學(xué)生對(duì)游泳產(chǎn)生興趣，可以讓學(xué)生觀看有關(guān)游泳比賽現(xiàn)場(chǎng)的視頻；為了讓學(xué)生切實(shí)掌握一些高難度的動(dòng)作要領(lǐng)，可以利用多媒體慢鏡頭播放動(dòng)作視頻，將每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)都清楚地展示在學(xué)生面前。毫無(wú)疑問(wèn)，在這個(gè)方面，傳統(tǒng)的動(dòng)作示范是無(wú)法做到的。如此一來(lái)，多媒體教學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于初中體育教學(xué)，可以有效增強(qiáng)教學(xué)效果，何樂(lè)而不為呢？五、適當(dāng)組織野外拓展訓(xùn)練體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)不一定非要在室內(nèi)或特定的小場(chǎng)地內(nèi)，必要時(shí)候可以把學(xué)生帶到野外，進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練。比如組織野外尋寶活動(dòng)等。這類活動(dòng)可以讓學(xué)生在高度的熱情中參與到體育鍛煉中，充分感受到體育鍛煉的生活魅力。總之，在新課程理念不斷貫徹的今天，初中體育教師也要積極思考和探索，緊緊抓住培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和技能的教學(xué)目標(biāo)，積極采取相應(yīng)的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，使體育課變得更有吸引力，使體育課真正成為初中生喜歡的課，成為學(xué)生將來(lái)體育興趣的起點(diǎn)。英語(yǔ)閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，閱讀理解在高考中所占的份額也在逐年擴(kuò)大，幾乎滲透在一份高考試題的各個(gè)環(huán)節(jié)。近年來(lái)高考試卷中更多地凸顯了對(duì)學(xué)生閱讀速度、理解能力、知識(shí)面的考查，內(nèi)容幾乎涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、社會(huì)風(fēng)情等各個(gè)領(lǐng)域，考試形式也漸趨多樣化，很多學(xué)生對(duì)于閱讀理解，可謂談虎色變，特別是一份閱讀理解題中再有幾個(gè)生詞的，更讓學(xué)生無(wú)所適從，不知所云。因此，廣大英語(yǔ)教師必須在閱讀速度、答題技巧、知識(shí)面的拓展上不斷訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力逐漸提高，從而使學(xué)生高考成績(jī)的大幅提升成為可能。本文結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談一點(diǎn)自己的做法，與同行交流。一、利用教材中的課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)理解能力英語(yǔ)教材中的課文就是閱讀理解的最佳訓(xùn)練材料，教師在教學(xué)中要充分利用好這些材料，將閱讀訓(xùn)練、理解訓(xùn)練貫穿于平時(shí)的教學(xué)中，使精讀與泛讀有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。對(duì)于一篇新的課文，教師可以先設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，然后給學(xué)生15分鐘左右的時(shí)間快速閱讀，對(duì)照理解題，再按精讀要求，讓學(xué)生針對(duì)指定段落，自己找出重要的語(yǔ)言點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)和小組討論，輔以教師的點(diǎn)撥，突破材料閱讀過(guò)程中的障礙，把握全文。在此過(guò)程中，泛讀和精讀完全由學(xué)生自己去完成，學(xué)生的能力在不斷的揣摩和感悟中得以提升，這就改變了過(guò)去教師一包到底的課堂格局，使學(xué)生得自主研讀能力得到了提高。二、精選閱讀訓(xùn)練題，強(qiáng)化學(xué)生理解能力教師在每節(jié)課的開(kāi)始，呈現(xiàn)給學(xué)生精選的典型閱讀題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)閱讀來(lái)完成，在訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化學(xué)生的能力。比如，每節(jié)課抽出7-8分鐘的時(shí)間，選用120個(gè)單詞左右，難易適中的短文，再加上3-5個(gè)理解檢測(cè)題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速完成理解題，然后匯報(bào)閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，教師在適當(dāng)點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上讓每一個(gè)學(xué)生記錄一周、一個(gè)月的成績(jī)，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，不斷磨合、梳理、反饋、總結(jié)自己在訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，使自己的理解能力不斷得以提升。三、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，訓(xùn)練能力，積累素材學(xué)生的閱讀理解能力，包括閱讀能力和理解能力，而理解能力的提高必須建立在學(xué)生擁有廣泛知識(shí)面的基礎(chǔ)上，單純的依賴課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練之外，還應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展有效的課外閱讀活動(dòng)，通過(guò)教師篩選、學(xué)生推薦，讓學(xué)生利用課余時(shí)間接觸一些題材新穎、引人入勝的材料，在閱讀中了解世界各地的人文、歷史、科技、風(fēng)土人情。比如，在北京奧運(yùn)前夕，我給學(xué)生推薦“TheOlympicGames”一文，同時(shí)提出以下幾個(gè)問(wèn)題：1，WhenandwherewerethefirstOlympicGameheld?2，HowmanytimesweretheOlympicsstoppedinhistory?3，WhataretherulesforathletesintheOlympicGames?4，NamesomegamesintheOlympics?通過(guò)這樣的活動(dòng)，既擴(kuò)大了閱讀量，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又積累了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高了學(xué)生的理解能力。四、適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法和技巧的指導(dǎo)閱讀理解質(zhì)量的提高除了對(duì)于閱讀量的要求之外，更應(yīng)重視閱讀方法和閱讀技巧的指導(dǎo)。如果忽視方法和技巧的指導(dǎo)，只是一味的機(jī)械重復(fù)，陷于閱讀題海中，只能導(dǎo)致訓(xùn)練效率低下，事倍功半的結(jié)果。1.注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。細(xì)心觀察的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在閱讀過(guò)程中或多或少的帶有不良習(xí)慣。比如：閱讀時(shí)有聲音；用筆指點(diǎn)著助讀；用眼不科學(xué)，不能做到科學(xué)瀏覽；心理干擾，經(jīng)?；乜吹取＿@些不良的閱讀習(xí)慣嚴(yán)重制約著閱讀質(zhì)量的提高，也影響著閱讀效率。為此，教師在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，不斷敦促學(xué)生糾錯(cuò)，逐步培養(yǎng)他們?nèi)褙炞ⅰ⒏叨韧度氲撵o讀習(xí)慣；協(xié)助他們盡量擴(kuò)大視覺(jué)范圍，在相同的時(shí)間里獲取更多的有價(jià)值的語(yǔ)言信息；端正心理，增強(qiáng)自信，避免不必要的回看。2.慎讀題干，帶著問(wèn)題閱讀文章。閱讀題干，可以掌握問(wèn)題的類型，明確題目的要求，搞清楚是客觀信息題還是主觀判斷題。如是客觀信息題則可以從文章中直接找出答案；而如果是主觀判斷題，則要考查學(xué)生知識(shí)面的范圍、出題者的意圖和對(duì)文章感情基調(diào)的把握等。對(duì)于這類問(wèn)題，學(xué)生必須慎讀、研摩，去揣測(cè)作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨。4.注重閱讀效率。效率體現(xiàn)在閱讀速度和閱讀質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面。二者缺一不可，相輔相成，片面追求質(zhì)量忽視速度不可，而盲目追求速度，不注重質(zhì)量則更荒唐。事實(shí)證明，大部分學(xué)生完全可以通過(guò)平時(shí)的努力使二者完美的結(jié)合?？傊瑢W(xué)生閱讀理解能力的提高，涉及學(xué)生的多方面能力，在平時(shí)的教學(xué)中，只有扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地加以訓(xùn)練，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷總結(jié)方法和技巧，在吃透文章的基礎(chǔ)上，科學(xué)推理，杜絕憑空臆想，隨意揣測(cè)，只有這樣，學(xué)生的閱讀能力、理解能力才能不斷得到發(fā)展。人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的1動(dòng)脈移植血管接口移植血管人工血管植入動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理靜脈針動(dòng)脈針畢長(zhǎng)乒血管外動(dòng)脈2思考什么是人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺?為什么要做人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺?人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)是怎樣做的?人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)怎樣護(hù)理?思考3血液透析血流量>200m/min00血液透析機(jī)血液回流身體血液輸至儀器血液透析4透析通路的種類經(jīng)濟(jì),安全,有效,遠(yuǎn)期通暢率最高動(dòng)靜脈直自體動(dòng)靜接穿刺脈內(nèi)瘺首選深靜脈置管(長(zhǎng)期人工血管動(dòng)臨時(shí))靜脈內(nèi)瘺自身血管條件差,不適合做自體動(dòng)靜脈內(nèi)瘺時(shí)透析通路的種類5人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺◆利用外科手術(shù)通過(guò)移植人工血管將鄰近的動(dòng)脈和靜脈進(jìn)移植血管接口行吻合,使動(dòng)脈和靜脈相通的方法。移植血◆是血液透析常用的血管通路m人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺6人工管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺的禁忌癥四肢近端大靜脈或中心靜脈存在嚴(yán)重狹窄嚴(yán)重動(dòng)脈狹窄血管狀態(tài)不穩(wěn),心理衰竭未控制,低血壓患者手術(shù)部位存在感染,膿毒血癥同側(cè)鎖骨下靜脈安裝心臟起搏器導(dǎo)管預(yù)期存活時(shí)間短于3個(gè)月人工管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺的禁忌癥7人工管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺形式◆前臂人工血管動(dòng)靜脈瘺(U型)頭靜脈PTFE人造血管肱動(dòng)脈貴要靜脈人工管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺形式8前臂動(dòng)靜脈人工血管◆前臂人工血管動(dòng)靜脈瘺(U型)前臂動(dòng)靜脈人工血管9人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件10人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件11人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件12人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件13人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件14人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件15人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件16人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件17人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件18人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件19人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件20人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件21人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件22人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件23人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件24人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件25人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件26人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件27人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件28人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件29人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件30人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件31人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件32人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件33人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理共35張課件34謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫(xiě)繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕35人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯斯ぱ軇?dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯麆?dòng)脈移植血管接口移植血管人工血管植入動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理靜脈針動(dòng)脈針畢長(zhǎng)乒血管外思考什么是人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺?為什么要做人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺?人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)是怎樣做的?人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)怎樣護(hù)理?創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，各行各業(yè)都在提倡創(chuàng)新。教育界作為培養(yǎng)人才的行業(yè)，更是把創(chuàng)新放在了重要的位置。初中體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育中重要的課程之一，也要講究創(chuàng)新。所以，初中體育教師要積極研究初中體育的基本規(guī)律，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)貙?shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)。筆者執(zhí)教初中體育以來(lái)，一直都在探索初中體育教學(xué)的創(chuàng)新，有一些心得，在此謹(jǐn)與同仁分享。初中體育教學(xué)是教師向?qū)W生傳授體育知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體并形成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師可創(chuàng)新的內(nèi)容很多。具體說(shuō)來(lái)，可從如下幾方面體現(xiàn)創(chuàng)新。一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教師主體為主導(dǎo)新課程的基本理念是發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，即傳統(tǒng)的教師中心角色要改變?yōu)楝F(xiàn)代的主導(dǎo)者角色，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和中心。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往按照既定的范式和內(nèi)容，按部就班地把體育知識(shí)教給學(xué)生，學(xué)生只是單方面的接受和跟著訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生總體上都處于被動(dòng)狀態(tài)，整個(gè)教學(xué)的主體不是學(xué)生，而成了老師。在現(xiàn)代教育中，過(guò)去的這種教學(xué)模式已顯得格格不入。針對(duì)現(xiàn)代初中體育教學(xué)，教師必須讓自己從主體角色舞臺(tái)上退出來(lái)，而變成一個(gè)在旁邊的指導(dǎo)者，舞臺(tái)上跳舞的應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，而且只有學(xué)生。教師是觀眾，卻也是引領(lǐng)者，適時(shí)地出來(lái)點(diǎn)撥指引，讓學(xué)生少走彎路，走正確的路。只有把體育教師的地位擺正，體育課才能真正符合新課程理念，也才能具有所謂創(chuàng)新新。二、引導(dǎo)學(xué)生在和諧平等的氛圍中發(fā)揮主體作用環(huán)境對(duì)人的行為影響很大，積極的環(huán)境影響能促進(jìn)行為朝著好的方向發(fā)展，反之，消極的環(huán)境則會(huì)讓人的行為朝負(fù)面方向發(fā)展。氛圍是環(huán)境中的重要因素之一，對(duì)教學(xué)而言，好的氛圍往往能促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展，而讓人感覺(jué)不好的氛圍則會(huì)使學(xué)生無(wú)法集中精力于課堂，難以確保教學(xué)效果。在現(xiàn)代教學(xué)中，和諧平等的課堂氛圍對(duì)教學(xué)效果起著重要的作用。當(dāng)代人比之以前，思想意識(shí)有了較大的進(jìn)步，對(duì)自身價(jià)值有了更多的認(rèn)可，也期待得到他人的認(rèn)可和尊重。初中生進(jìn)入青春期，需要被尊重的意識(shí)特別強(qiáng)，因此課堂上，他們?cè)跐撘庾R(shí)中都期待教師能肯定他們，能尊重他們，能給他們相對(duì)自由的思想空間。在這種情況下，如果教師在課堂上能懂得尊重學(xué)生，尊重他們的人格尊嚴(yán)，尊重他們作為學(xué)習(xí)者的主體地位，尊重他們就相關(guān)問(wèn)題發(fā)表的意見(jiàn)，尊重他們適時(shí)發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利等，則師生之間的課堂教學(xué)關(guān)系就會(huì)步入和諧。而在這種和諧平等的氛圍中，學(xué)生更能積極主動(dòng)地發(fā)揮自身的主體作用。三、著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師往往不管學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容是否感興趣，只是按照教材規(guī)定，把相關(guān)內(nèi)容按就部班地傳給學(xué)生，殊不知很多內(nèi)容學(xué)生根本就感覺(jué)乏味，提不起興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的勁頭。在現(xiàn)代新課程教學(xué)中，體育和其他學(xué)科一樣，也強(qiáng)調(diào)要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求以學(xué)生的興趣作為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)驅(qū)力。所以，在初中體育教學(xué)中，教師一定要注意內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用，要設(shè)法讓學(xué)生感到內(nèi)容的趣味性，從而主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。初中體育教學(xué)中，最能引起學(xué)生興趣的是游戲或競(jìng)賽。體育運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)身健體的作用，經(jīng)設(shè)計(jì)改造后，也成為具有競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)。游戲和競(jìng)賽容易刺激學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在高度興趣中積極投入到活動(dòng)之中。所以，游戲競(jìng)賽式的體育教學(xué)被采用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如籃球課，教師可以把學(xué)生帶到場(chǎng)地上，先簡(jiǎn)要集中地把理論知識(shí)給學(xué)生講清楚，然后把學(xué)生分成兩隊(duì)，讓兩隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽，在競(jìng)賽過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生逐步明白其中的規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)。待學(xué)生有了濃厚興趣以后，再把一些單項(xiàng)技術(shù)提取出來(lái)讓學(xué)生單獨(dú)訓(xùn)練。如此方式教學(xué)，學(xué)生的興趣必然濃厚。當(dāng)然，要考慮到不同學(xué)生的不同需求。比如男生傾向于競(jìng)爭(zhēng)性的體育運(yùn)動(dòng)，而女生由于生理原因，則傾向于活動(dòng)量小的運(yùn)動(dòng)。教師要注意根據(jù)學(xué)生本身的生理特點(diǎn)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行選擇，給不同的學(xué)生不同的教學(xué)內(nèi)容，確保其對(duì)所學(xué)真正有興趣。四、適時(shí)采用多媒體教學(xué)近年來(lái)，中小學(xué)教育中多媒體已不是新鮮事物，各個(gè)學(xué)科教師都在積極采用多媒體輔助自己的教學(xué)。初中體育教學(xué)當(dāng)然也不能落后，也要積極主動(dòng)地采取措施，適應(yīng)多媒體教學(xué)。當(dāng)然，并非所有內(nèi)容都適合。一般而言，動(dòng)作示范、理論講解等可以借助多媒體，而訓(xùn)練性的內(nèi)容則還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法為好。針對(duì)合適的內(nèi)容，在合適的時(shí)機(jī)，多媒體教學(xué)用得好，就能使教學(xué)效果得到增強(qiáng)。比如，為了讓學(xué)生對(duì)游泳產(chǎn)生興趣，可以讓學(xué)生觀看有關(guān)游泳比賽現(xiàn)場(chǎng)的視頻；為了讓學(xué)生切實(shí)掌握一些高難度的動(dòng)作要領(lǐng)，可以利用多媒體慢鏡頭播放動(dòng)作視頻，將每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)都清楚地展示在學(xué)生面前。毫無(wú)疑問(wèn)，在這個(gè)方面，傳統(tǒng)的動(dòng)作示范是無(wú)法做到的。如此一來(lái)，多媒體教學(xué)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于初中體育教學(xué)，可以有效增強(qiáng)教學(xué)效果，何樂(lè)而不為呢？五、適當(dāng)組織野外拓展訓(xùn)練體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)不一定非要在室內(nèi)或特定的小場(chǎng)地內(nèi)，必要時(shí)候可以把學(xué)生帶到野外，進(jìn)行野外拓展訓(xùn)練。比如組織野外尋寶活動(dòng)等。這類活動(dòng)可以讓學(xué)生在高度的熱情中參與到體育鍛煉中，充分感受到體育鍛煉的生活魅力?？傊谛抡n程理念不斷貫徹的今天，初中體育教師也要積極思考和探索，緊緊抓住培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和技能的教學(xué)目標(biāo)，積極采取相應(yīng)的教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，使體育課變得更有吸引力，使體育課真正成為初中生喜歡的課，成為學(xué)生將來(lái)體育興趣的起點(diǎn)。英語(yǔ)閱讀教學(xué)是高中英語(yǔ)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，閱讀理解在高考中所占的份額也在逐年擴(kuò)大，幾乎滲透在一份高考試題的各個(gè)環(huán)節(jié)。近年來(lái)高考試卷中更多地凸顯了對(duì)學(xué)生閱讀速度、理解能力、知識(shí)面的考查，內(nèi)容幾乎涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、地理、社會(huì)風(fēng)情等各個(gè)領(lǐng)域，考試形式也漸趨多樣化，很多學(xué)生對(duì)于閱讀理解，可謂談虎色變，特別是一份閱讀理解題中再有幾個(gè)生詞的，更讓學(xué)生無(wú)所適從，不知所云。因此，廣大英語(yǔ)教師必須在閱讀速度、答題技巧、知識(shí)面的拓展上不斷訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力逐漸提高，從而使學(xué)生高考成績(jī)的大幅提升成為可能。本文結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，談一點(diǎn)自己的做法，與同行交流。一、利用教材中的課文進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)理解能力英語(yǔ)教材中的課文就是閱讀理解的最佳訓(xùn)練材料，教師在教學(xué)中要充分利用好這些材料，將閱讀訓(xùn)練、理解訓(xùn)練貫穿于平時(shí)的教學(xué)中，使精讀與泛讀有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。對(duì)于一篇新的課文，教師可以先設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題，然后給學(xué)生15分鐘左右的時(shí)間快速閱讀，對(duì)照理解題，再按精讀要求，讓學(xué)生針對(duì)指定段落，自己找出重要的語(yǔ)言點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)和小組討論，輔以教師的點(diǎn)撥，突破材料閱讀過(guò)程中的障礙，把握全文。在此過(guò)程中，泛讀和精讀完全由學(xué)生自己去完成，學(xué)生的能力在不斷的揣摩和感悟中得以提升，這就改變了過(guò)去教師一包到底的課堂格局，使學(xué)生得自主研讀能力得到了提高。二、精選閱讀訓(xùn)練題，強(qiáng)化學(xué)生理解能力教師在每節(jié)課的開(kāi)始，呈現(xiàn)給學(xué)生精選的典型閱讀題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)閱讀來(lái)完成，在訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化學(xué)生的能力。比如，每節(jié)課抽出7-8分鐘的時(shí)間，選用120個(gè)單詞左右，難易適中的短文，再加上3-5個(gè)理解檢測(cè)題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速完成理解題，然后匯報(bào)閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，教師在適當(dāng)點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上讓每一個(gè)學(xué)生記錄一周、一個(gè)月的成績(jī)，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，不斷磨合、梳理、反饋、總結(jié)自己在訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，使自己的理解能力不斷得以提升。三、開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，訓(xùn)練能力，積累素材學(xué)生的閱讀理解能力，包括閱讀能力和理解能力，而理解能力的提高必須建立在學(xué)生擁有廣泛知識(shí)面的基礎(chǔ)上，單純的依賴課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練之外，還應(yīng)組織學(xué)生開(kāi)展有效的課外閱讀活動(dòng)，通過(guò)教師篩選、學(xué)生推薦，讓學(xué)生利用課余時(shí)間接觸一些題材新穎、引人入勝的材料，在閱讀中了解世界各地的人文、歷史、科技、風(fēng)土人情。比如，在北京奧運(yùn)前夕，我給學(xué)生推薦“TheOlympicGames”一文，同時(shí)提出以下幾個(gè)問(wèn)題：1，WhenandwherewerethefirstOlympicGameheld?2，HowmanytimesweretheOlympicsstoppedinhistory?3，WhataretherulesforathletesintheOlympicGames?4，NamesomegamesintheOlympics?通過(guò)這樣的活動(dòng)，既擴(kuò)大了閱讀量，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又積累了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高了學(xué)生的理解能力。四、適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法和技巧的指導(dǎo)閱讀理解質(zhì)量的提高除了對(duì)于閱讀量的要求之外，更應(yīng)重視閱讀方法和閱讀技巧的指導(dǎo)。如果忽視方法和技巧的指導(dǎo)，只是一味的機(jī)械重復(fù)，陷于閱讀題海中，只能導(dǎo)致訓(xùn)練效率低下，事倍功半的結(jié)果。1.注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。細(xì)心觀察的老師會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在閱讀過(guò)程中或多或少的帶有不良習(xí)慣。比如：閱讀時(shí)有聲音；用筆指點(diǎn)著助讀；用眼不科學(xué)，不能做到科學(xué)瀏覽；心理干擾，經(jīng)?；乜吹?。這些不良的閱讀習(xí)慣嚴(yán)重制約著閱讀質(zhì)量的提高，也影響著閱讀效率。為此，教師在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，不斷敦促學(xué)生糾錯(cuò)，逐步培養(yǎng)他們?nèi)褙炞?、高度投入的靜讀習(xí)慣；協(xié)助他們盡量擴(kuò)大視覺(jué)范圍，在相同的時(shí)間里獲取更多的有價(jià)值的語(yǔ)言信息；端正心理，增強(qiáng)自信，避免不必要的回看。2.慎讀題干，帶著問(wèn)題閱讀文章。閱讀題干，可以掌握問(wèn)題的類型，明確題目的要求，搞清楚是客觀信息題還是主觀判斷題。如是客觀信息題則可以從文章中直接找出答案；而如果是主觀判斷題，則要考查學(xué)生知識(shí)面的范圍、出題者的意圖和對(duì)文章感情基調(diào)的把握等。對(duì)于這類問(wèn)題，學(xué)生必須慎讀、研摩，去揣測(cè)作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨。4.注重閱讀效率。效率體現(xiàn)在閱讀速度和閱讀質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面。二者缺一不可，相輔相成，片面追求質(zhì)量忽視速度不可，而盲目追求速度，不注重質(zhì)量則更荒唐。事實(shí)證明，大部分學(xué)生完全可以通過(guò)平時(shí)的努力使二者完美的結(jié)合?？傊?，學(xué)生閱讀理解能力的提高，涉及學(xué)生的多方面能力，在平時(shí)的教學(xué)中，只有扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地加以訓(xùn)練，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，不斷總結(jié)方法和技巧，在吃透文章的基礎(chǔ)上，科學(xué)推理，杜絕憑空臆想，隨意揣測(cè)，只有這樣，學(xué)生的閱讀能力、理解能力才能不斷得到發(fā)展。人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的36動(dòng)脈移植血管接口移植血管人工血管植入動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)后護(hù)理靜脈針動(dòng)脈針畢長(zhǎng)乒血管外動(dòng)脈37思考什么是人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺?為什么要做人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺?人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)是怎樣做的?人工血管動(dòng)靜脈內(nèi)瘺術(shù)怎樣護(hù)理?思考38血液透析血流量>200m/min00血液透析機(jī)血液回流身體血液輸至儀器血液透