人教部編版《濟(jì)南的冬天》1課件

快速對(duì)答案2

提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題zhù藻澄(2)綠蘋(píng)綠萍(3)貝B(4)不但況且C3(1)C(2)A(3)B14(1)王老師，您好！我們班要開(kāi)展以“錦繡安徽”為主題的研學(xué)旅行活動(dòng)，希望能得到您的幫助和指導(dǎo)，可以嗎？(2)C(3)①提升開(kāi)闊②游中有學(xué)，行中有思，這樣的課堂不是很有意思的嗎？③把句號(hào)放到引號(hào)外5第1段作者拿濟(jì)南與北平、倫敦和熱帶作對(duì)比，突出濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)濃霧、無(wú)烈日，突出其“溫晴”的特點(diǎn)(2分)，并直接抒發(fā)贊美之情，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)寶地，為下文寫(xiě)濟(jì)南的山、水、天做鋪墊(2分)?？焖賹?duì)答案2提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題zhù藻澄(26(1)甲句更好，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)，形象地描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)，字里行間蘊(yùn)含了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。(2)甲句更好，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和冬天孕育著的朦朧的春意。7作者是按照空間順序描繪雪后小山的(1分)。顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)有：山上、山尖、山坡和山腰(1分)。這樣有層次地描寫(xiě)雪光、雪態(tài)、雪色，使這一山的景物層次清晰(2分)。910D整個(gè)世界都是濕漉漉的，街道一片狼藉，滿地污水，亂七八糟晾曬的衣物。(意思對(duì)即可)8相同點(diǎn)：兩篇文章的語(yǔ)言都清晰自然，富有詩(shī)情畫(huà)意。不同點(diǎn)：《春》的語(yǔ)言多短句，口語(yǔ)化，富有童趣，較為活潑；《濟(jì)南的冬天》語(yǔ)言較為樸實(shí)，富有韻味，字里行間流露的情感更為濃烈。6(1)甲句更好，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)引用諺語(yǔ)，寫(xiě)下雨下雪狗歡喜，實(shí)際上是在比喻孩子們尋找著樂(lè)子(1分)，形象地描繪了孩子們穿著棉鞋滑過(guò)結(jié)冰的路面，可以在雪地里撒點(diǎn)野，為自己制造點(diǎn)節(jié)日氛圍的場(chǎng)景(1分)。表現(xiàn)出孩子們對(duì)雪后冬天的喜愛(ài)(1分)。(意思對(duì)即可)11運(yùn)用比喻和通感的修辭手法(2分)，把冬天的氣味比作清冽純凈的水，并且能夠用舌頭感受到其中的酸澀，形象地寫(xiě)出了作者對(duì)江南冬天獨(dú)特的感受(2分)。(意思對(duì)即可)12江南的冬天(1分)。特點(diǎn)：經(jīng)常是陰濕的天氣(1分)；雪很少，一年就那么一兩場(chǎng)(1分)；天氣不夠溫暖，不像昆明四季如春(1分)。(意思對(duì)即可)13D14引用諺語(yǔ)，寫(xiě)下雨下雪狗歡喜，實(shí)際上是在比喻孩子們尋找著樂(lè)子(1.(2019·安慶期末)閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

那水呢，________不結(jié)冰，反倒在綠蘋(píng)上冒著點(diǎn)兒熱氣。水zǎo真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；________那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗?，由chénɡ清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。

·不但況且1.(2019·安慶期末)閱讀下面的文字，完成(1)～(4)(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。貯蓄()水zǎo（）chénɡ（

）清(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“________”。(3)文段中加點(diǎn)字“貯”用部首查字法應(yīng)查_(kāi)_____部，“貯”在文段中的正確解釋是()A．收藏，收獲B．儲(chǔ)存；積存C．儲(chǔ)蓄(錢(qián)財(cái))(4)在文段中橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。綠蘋(píng)綠萍B貝zhù藻澄·(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。綠蘋(píng)綠萍B貝z2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A．老舍，原名舒慶春，字舍予。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。B．比擬分為兩種：一種是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，稱(chēng)為擬人；一種是把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)作乙物來(lái)寫(xiě)，稱(chēng)為擬物。C．“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦?！边@句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。D．《濟(jì)南的冬天》抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的深深喜愛(ài)和贊美之情。這句話運(yùn)用的是比喻的修辭手法，把“青黑的矮松上頂著白花”的形象比作日本看護(hù)婦C2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()這句話運(yùn)用的是比喻的修辭手法3.冬至是“二十四節(jié)氣”之一，也是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)于冬至有很多俗語(yǔ)，根據(jù)下面語(yǔ)境，在橫線上填寫(xiě)正確的選項(xiàng)。

冬至日后，白晝逐漸變長(zhǎng)，古人認(rèn)為這是天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)，所以有“(1)_____”的說(shuō)法。我國(guó)民間對(duì)冬至很重視，大家圍爐溫酒，團(tuán)聚閑話，把冬至當(dāng)作一個(gè)重要節(jié)日，因此有“(2)_____”的說(shuō)法。冬至日，溫州民間有“(3)_____”的說(shuō)法，在這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。A．冬至大如年B．過(guò)了冬至大一歲C．冬至一陽(yáng)生CBA3.冬至是“二十四節(jié)氣”之一，也是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)于冬至有很本題考查理解文段內(nèi)容的能力。三句俗語(yǔ)的位置需要結(jié)合上下句的內(nèi)容來(lái)確定。(1)處，上句說(shuō)“天地間陽(yáng)氣恢復(fù)”，與“一陽(yáng)生”更貼近，因而選C。(2)處，上句說(shuō)“把冬至當(dāng)作一個(gè)重要節(jié)日”，可見(jiàn)人們對(duì)冬至的重視，因而選A。(3)處，下句說(shuō)“教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好”，因而選B。本題考查理解文段內(nèi)容的能力。三句俗語(yǔ)的位置需要結(jié)合上下句的內(nèi)4.八年級(jí)某班以“錦繡安徽”為主題開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)。活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)作為班長(zhǎng)，你想得到校團(tuán)委王老師的幫助和指導(dǎo)，你打算怎樣跟王老師說(shuō)呢？王老師，您好！我們班要開(kāi)展以“錦繡安徽”為主題的研學(xué)旅行活動(dòng)，希望能得到您的幫助和指導(dǎo)，可以嗎？4.八年級(jí)某班以“錦繡安徽”為主題開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)。活動(dòng)中有(2)同學(xué)們到某景點(diǎn)參觀時(shí)，看到一副稱(chēng)贊包公“清理冤案、賑濟(jì)災(zāi)民”的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：理冤獄，關(guān)節(jié)【注】不通，自是閻羅氣象。下聯(lián)：賑災(zāi)黎，__________，依然菩薩心腸。

【注】關(guān)節(jié)：暗中說(shuō)人情、行賄勾通官吏的事。請(qǐng)聯(lián)系上下聯(lián)，從下列詞語(yǔ)中選出最適合填在橫線上的一項(xiàng)()A．大恩大德B．拯救萬(wàn)民C．慈悲無(wú)量D．鐵面鋤奸C(2)同學(xué)們到某景點(diǎn)參觀時(shí)，看到一副稱(chēng)贊包公“清理冤案、賑濟(jì)(3)活動(dòng)結(jié)束后，小李同學(xué)寫(xiě)了一段研學(xué)心得，請(qǐng)你幫他修改。

【A】把課堂搬出學(xué)校，通過(guò)游覽、交際，可以強(qiáng)健體魄、提升視野、豐富閱歷。【B】游中有學(xué)，行中有思，這樣的課堂是很有意思的。本次研學(xué)旅行活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了我們的合作、自理和實(shí)踐能力，又有效地促進(jìn)了我們的健康成長(zhǎng)?！綜】真正做到讓大家“在游中有所學(xué)，在行中有所思。”(3)活動(dòng)結(jié)束后，小李同學(xué)寫(xiě)了一段研學(xué)心得，請(qǐng)你幫他修改。①【A】句中有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，可以把“________”一詞改為“________”。②請(qǐng)把畫(huà)線句子【B】改成反問(wèn)句：___________________________________________________。③【C】句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不對(duì)，正確的改法是：___________________。的課堂不是很有意思的嗎？開(kāi)闊放到引號(hào)外提升游中有學(xué)，行中有思，這樣把句號(hào)①【A】句中有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，可以把“________”考點(diǎn)：擬人修辭的表達(dá)效果解題步驟：判斷是否運(yùn)用了擬人的修辭手法→分析句子寫(xiě)出了某物的什么特點(diǎn)→揣摩作者蘊(yùn)含的情感→用規(guī)范性的語(yǔ)言組織答案。答題規(guī)范：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將……人格化，賦予它人的語(yǔ)言(神態(tài)、動(dòng)作、情感)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了某事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……感情。2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)考點(diǎn)：擬人修辭的表達(dá)效果2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）

典例示范：賞析“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”的表達(dá)效果。

對(duì)應(yīng)訓(xùn)練：第6題2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-205.作者要寫(xiě)濟(jì)南的冬天，為什么第1段先寫(xiě)北平、倫敦和熱帶？(4分)課內(nèi)重點(diǎn)鞏固第1段作者拿濟(jì)南與北平、倫敦和熱帶作對(duì)比，突出濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)濃霧、無(wú)烈日，突出其“溫晴”的特點(diǎn)(2分)，并直接抒發(fā)贊美之情，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)寶地，為下文寫(xiě)濟(jì)南的山、水、天做鋪墊(2分)。2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)5.作者要寫(xiě)濟(jì)南的冬天，為什么第1段先寫(xiě)北平、倫敦和熱帶？(6.(教材積累拓展三變式題)比較下面的兩組句子，哪一句表達(dá)效果更好？好在哪里？(6分)(1)甲：等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。乙：快日落時(shí)，陽(yáng)光斜射在山腰上，薄雪露了點(diǎn)兒粉色。甲句更好，此句運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予雪以人的情態(tài)，形象地描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色嬌美的情態(tài)，字里行間蘊(yùn)含了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)6.(教材積累拓展三變式題)比較下面的兩組句子，哪一句表達(dá)效(2)甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。乙：天兒很晴，水藻很綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長(zhǎng)枝倒映在水中。

解題步驟：判斷是否運(yùn)用了擬人的修辭手法→分析句子寫(xiě)出了某物的什么特點(diǎn)→揣摩作者蘊(yùn)含的情感→用規(guī)范性的語(yǔ)言組織答案。甲句更好，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，把水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無(wú)限生機(jī)和冬天孕育著的朦朧的春意。2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)(2)甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍7.閱讀下面的片段，回答問(wèn)題。最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)7.閱讀下面的片段，回答問(wèn)題。2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽作者是按照空間順序描繪雪后小山的(1分)。顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)有：山上、山尖、山坡和山腰(1分)。這樣有層次地描寫(xiě)雪光、雪態(tài)、雪色，使這一山的景物層次清晰(2分)。作者是按照什么順序描繪雪后小山的？找出顯示作者觀察順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么妙處。(4分)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)作者是按照空間順序描繪雪后小山的(1分)。顯示作者觀察順序的《春》的語(yǔ)言多短句，口語(yǔ)化，富有童趣，較為活潑；《濟(jì)南的冬天》語(yǔ)言較為樸實(shí)，富有韻味，字里行間流露的情感更為濃烈。8.(素養(yǎng)創(chuàng)新題)《濟(jì)南的冬天》與《春》都是寫(xiě)景抒情的優(yōu)美散文，比較體會(huì)兩篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)有什么異同之處。(4分)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：兩篇文章的語(yǔ)言都清晰自然，富有詩(shī)情畫(huà)意。2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)《春》的語(yǔ)言多短句，口語(yǔ)化，富有童趣，較為活潑；《濟(jì)南的冬天(2020·淮南潘集區(qū)五校聯(lián)考)冬天蘇童①冬天來(lái)了，街道兩邊的人家關(guān)上了在另外三個(gè)季節(jié)敞開(kāi)的木門(mén)，一條本來(lái)沒(méi)有秘密的街道不得已中露出了神秘的面目。室內(nèi)和室外其實(shí)是一樣冷的，閑來(lái)無(wú)事的人都在空地上曬太陽(yáng)。這說(shuō)的是出太陽(yáng)的天氣，但冬天的許多日子其實(shí)是陰天，空氣潮濕，天空是鉛灰色的，一切似乎都在______著關(guān)于寒冷的更大的陰謀。

課外拓展提升2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)(2020·淮南潘集區(qū)五校聯(lián)考)冬天課外拓展提升2.濟(jì)南的

②冬天的街道很干凈，地上幾乎不見(jiàn)瓜皮果殼之類(lèi)的垃圾，而且空氣中工業(yè)廢氣的氣味也被大風(fēng)刮到了很遠(yuǎn)的地方，因此我覺(jué)得張開(kāi)鼻孔能聞到冬天自己的氣味。冬天的氣味或許算不上一種氣味，可以說(shuō)它像水，清冽純凈，有時(shí)會(huì)給舌頭帶來(lái)酸澀的刺激。街上麻石路面的坑坑洼洼處結(jié)了厚厚的冰，尤其是在雪后的日子，路人們?yōu)榱藢?duì)付路上的冰雪花樣百出，有人喜歡在膠鞋的鞋底上綁一道草繩來(lái)防滑，而孩子們利用路上的冰雪為自己尋找著樂(lè)子，他們穿著棉鞋滑過(guò)結(jié)冰的路面，以為那就叫滑冰。江南有諺語(yǔ)道，下雨下雪狗歡喜。也不知道那有什么根據(jù)，我們街上很少有人家養(yǎng)狗，看不2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)②冬天的街道很干凈，地上幾乎不見(jiàn)瓜皮果殼之類(lèi)的垃圾，出狗在雨雪天里有什么特殊表現(xiàn)。我始終覺(jué)得這諺語(yǔ)用在孩子們身上更適合。孩子們?cè)诙斓男那槭强鄲灥募拍?，但一?chǎng)大雪往往突然改變了冬天乏味難熬的本質(zhì)。大雪過(guò)后孩子們沖出家門(mén)沖出學(xué)校，他們要在雪地里撒點(diǎn)野，為自己______一個(gè)撿來(lái)的節(jié)日。江南的雪很有節(jié)制，每年來(lái)那么一場(chǎng)兩場(chǎng)，讓大人們皺一皺眉頭，也讓孩子們不至于對(duì)冬天恨之入骨。我最初對(duì)雪的記憶不是堆雪人，也不是打雪仗，說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)無(wú)聊。我把一大捧雪用手捏緊了，捏成一個(gè)冰碗碗，把它放在一個(gè)破茶缸里保存。我腦子里有一個(gè)模糊的念頭，要把那塊冰保存到春天，讓它成為一個(gè)絕無(wú)僅有的寶貝。結(jié)果2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)出狗在雨雪天里有什么特殊表現(xiàn)。我始終覺(jué)得這諺語(yǔ)用在孩子們身上可以想見(jiàn)，幾天后我把茶缸從煤球堆里找出來(lái)，看見(jiàn)茶缸里空無(wú)一物，甚至融化的冰水也沒(méi)有留下，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)從茶缸的破洞處滲到煤堆里去了。③融雪的天氣是令人厭惡的，太陽(yáng)高照著，但整個(gè)世界都是濕漉漉的，屋檐上的冰凌總是不慌不忙地向街面上滴著水。路上黑白分明，滿地污水悄悄地向窨井里流去，而殘存的白雪還在負(fù)隅頑抗，街道上就像戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛過(guò)去，一片狼藉。討厭的還有那些過(guò)分勤快的家庭主婦，天氣剛剛放晴她們就急忙把衣服、被單、尿布之類(lèi)的東西晾出來(lái)，一條白色的街道就這樣被弄得亂七八糟。2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)可以想見(jiàn)，幾天后我把茶缸從煤球堆里找出來(lái)，看見(jiàn)茶缸里空無(wú)一物

④人人都說(shuō)江南好，但沒(méi)有人說(shuō)江南的冬天好。我這人對(duì)季節(jié)氣溫的感受總是很平庸，異想天開(kāi)地______有一天我這里的氣候也像云南的昆明，四季如春。我不喜歡冬天，但當(dāng)我想起從前的某個(gè)冬天，縮著脖子走在上學(xué)的路上，突然聽(tīng)見(jiàn)我們街上的那家茶館里傳來(lái)絲弦之聲。我走過(guò)去看見(jiàn)窗玻璃后面熱氣騰騰的，一群老年人坐在油膩的茶桌后面，各捧一杯熱茶，輕輕松松地聽(tīng)著一男一女的評(píng)彈說(shuō)書(shū)，看上去一點(diǎn)也不冷。我當(dāng)時(shí)就想，這幫老人，他們倒是自得其樂(lè)?，F(xiàn)在我仍然記得這個(gè)冬天里的溫暖場(chǎng)景，我想要是這么著過(guò)冬，冬天就有點(diǎn)意思了。(選自《小品文選刊》2019年第4期，有刪改)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)④人人都說(shuō)江南好，但沒(méi)有人說(shuō)江南的冬天好。我這人對(duì)季9.在文中橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．醞釀期望制造B．期望制造醞釀C．制造醞釀期望D．醞釀制造期望D2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)9.在文中橫線處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)10.第③段所述的“厭惡”，都是厭惡些什么？(4分)11.從修辭的角度，品析下面句子的表達(dá)效果。(4分)冬天的氣味或許算不上一種氣味，可以說(shuō)它像水，清冽純凈，有時(shí)會(huì)給舌頭帶來(lái)酸澀的刺激。運(yùn)用比喻和通感的修辭手法(2分)，把冬天的氣味比作清冽純凈的水，并且能夠用舌頭感受到其中的酸澀，形象地寫(xiě)出了作者對(duì)江南冬天獨(dú)特的感受(2分)。(意思對(duì)即可)整個(gè)世界都是濕漉漉的，街道一片狼藉，滿地污水，亂七八糟晾曬的衣物。(意思對(duì)即可)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)2.濟(jì)南的冬天學(xué)練課件（安徽專(zhuān)版）—2020-2021學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版(共30張PPT)10.第③段所述的“厭惡”，都是厭惡些什么？(4分)運(yùn)用比喻12.第②段畫(huà)波浪線句子引用江南諺語(yǔ)