高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀第1頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四化學(xué)是一門中心科學(xué)1.化學(xué)是一門承上啟下的中心科學(xué)，是從上游到下游的必經(jīng)之地。2.化學(xué)又是一門社會(huì)迫切需要的中心科學(xué)，與我們的衣、食、住（建材、家具）、行（汽車、道路）都有非常緊密的聯(lián)系。3.化學(xué)是與信息、生命、材料、環(huán)境、能源、地球、空間和核科學(xué)等八大朝陽科學(xué)（sunrisesciences)都有緊密的聯(lián)系、交叉和滲透的中心科學(xué)。第2頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四化學(xué)的定義化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化的一門自然科學(xué)。從定性向定量、從宏觀向微觀、從描述性向推理性

化學(xué)是研究分子層次以及以超分子為代表的分子以上層次的化學(xué)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化的科學(xué)?；瘜W(xué)是一門研究分子和超分子層次的化學(xué)物種的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化的自然科學(xué)。系統(tǒng)的觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)不同于其他人類活動(dòng)最本質(zhì)的特征。21世紀(jì)的化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)與理論互相推動(dòng)并駕齊驅(qū)的科學(xué)。概而言之，化學(xué)研究包括對化學(xué)物質(zhì)的（1）分類；（2）合成；（3）反應(yīng)；（4）分離；（5）表征；（6）設(shè)計(jì)；（7）性質(zhì)；（8）結(jié)構(gòu)；（9）應(yīng)用以及（10）它們的關(guān)系。

《無機(jī)化學(xué)》第四版（2002）

第3頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。第4頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四什么是超原子(superatom)？同種原子形成的原子簇像一個(gè)原子一樣跟其他原子結(jié)合。典型例子：Al13I40e第5頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四超原子的周期表第6頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四7第7頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四8第8頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四問：人們都說21世紀(jì)是生命科學(xué)和信息科學(xué)的世紀(jì)，您能否告訴我，化學(xué)有什么用？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)化學(xué)？答：正因?yàn)?1世紀(jì)是生命科學(xué)和信息科學(xué)的世紀(jì)，所以化學(xué)才更重要。

9第9頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四21世紀(jì)化學(xué)四大難題

如何建立精確有效而又普遍適用的化學(xué)反應(yīng)的含時(shí)多體量子理論和統(tǒng)計(jì)理論？如何確立結(jié)構(gòu)和性能的定量關(guān)系？如何揭示生命現(xiàn)象的化學(xué)機(jī)理？如何揭示納米尺度的基本規(guī)律？

第10頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四納米尺度體系的熱力學(xué)性質(zhì)，包括相變和“集體現(xiàn)象”如鐵磁性、鐵電性，超導(dǎo)性和熔點(diǎn)等于粒子尺度有重要的關(guān)系。當(dāng)尺度在十分之幾到10納米的量級(jí)，正處于量子尺度和經(jīng)典尺度的模糊邊界中，此時(shí)熱運(yùn)動(dòng)的漲落和布朗運(yùn)動(dòng)將起重要作用。例如：金的熔點(diǎn)為1063℃，納米金(5-10nm)的熔化溫度降至330℃。銀的熔點(diǎn)為960.3℃，納米銀(5-10nm)的融化溫度降至100℃。納米鉑黑催化劑可以使乙烯催化反應(yīng)的溫度從6000℃降至室溫。

第11頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四四大難題破解后的美好前景

(1)在解決第一和第三難題，充分了解光合作用、固氮作用機(jī)理和催化理論的基礎(chǔ)上，我們可以期望實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的工業(yè)化，在工廠中生產(chǎn)糧食和蛋白質(zhì)，大大縮減寶貴的耕地面積，使地球能養(yǎng)活人口的數(shù)目成倍增加。(2)在解決第二和第四難題的基礎(chǔ)上，我們可以期望得到比現(xiàn)在性能最好的合金鋼材強(qiáng)度大十倍，但重量輕幾倍的合成材料，使城市建筑和橋梁建設(shè)的面貌完全更新。

第12頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四 (3)在充分了解結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系的基礎(chǔ)上，我們能合成出高效、穩(wěn)定、廉價(jià)的太陽能光電轉(zhuǎn)化材料，組裝成器件。太陽投射到地球上的能量，是當(dāng)前全世界能耗的一萬倍。如果光電轉(zhuǎn)化效率為10%，我們只要利用0.1%的太陽能，就能滿足當(dāng)前全世界能源的需要。

第13頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

(4)未來的化工企業(yè)將是綠色的，零排放的，原子經(jīng)濟(jì)的，物質(zhì)在內(nèi)部循環(huán)的企業(yè)。(5)在合成了廉價(jià)的可再生的儲(chǔ)氫材料和能轉(zhuǎn)換材料的基礎(chǔ)上，街上行走的汽車將全部是零排放的電動(dòng)汽車。我們穿的將是空調(diào)衣服。(6)海水淡化將成為重要工業(yè)，從而解決人類生存最嚴(yán)重的挑戰(zhàn)----淡水資源緊缺問題。第14頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

人類的發(fā)展、科技的進(jìn)步、時(shí)代的需要。第15頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四什么是課程標(biāo)準(zhǔn)?

簡單地說，課程標(biāo)準(zhǔn)是對課程的編制、實(shí)施、檢查、評價(jià)、管理等進(jìn)行原則性說明和規(guī)定的文件，其實(shí)質(zhì)是體現(xiàn)既定課程觀念的規(guī)則集合體。第16頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四高中化學(xué)課程的目的和任務(wù)

1．以化學(xué)為重點(diǎn)提高學(xué)生的文化科學(xué) 素質(zhì)2．提高學(xué)生的心理個(gè)性素質(zhì)3．提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)第17頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路

從學(xué)生未來的發(fā)展出發(fā)，努力體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！皩W(xué)生未來的發(fā)展”是課程設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，“進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”是這個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)的重點(diǎn)，“體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性”則是實(shí)現(xiàn)上述基本出發(fā)點(diǎn)的基本手段、策略和途徑。

第18頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)第19頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)前言實(shí)施建議課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀活動(dòng)與探究建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求說明設(shè)計(jì)思路基本理念課程性質(zhì)開發(fā)建議的利用與課程資源編寫建議教科書評價(jià)建議教學(xué)建議課程結(jié)構(gòu)20第20頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四化學(xué)教學(xué)大綱知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目的教學(xué)內(nèi)容和要求內(nèi)容實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要求教學(xué)設(shè)備和設(shè)施教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題教學(xué)評價(jià)化學(xué)教學(xué)大綱課程安排(課程結(jié)構(gòu))要求說明21第21頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四化學(xué)1化學(xué)2必修模塊有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)化學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)選修模塊化學(xué)與生活化學(xué)課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、多樣、選擇綜合性的課程結(jié)構(gòu)22第22頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四高中化學(xué)新課程課程結(jié)構(gòu)

的主要變化層次性＿＿必修＼選修多樣性＿＿領(lǐng)域＼模塊選擇性＿＿必修學(xué)分＼選修學(xué)分第23頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四整體認(rèn)識(shí)\坐標(biāo)定位不同模塊內(nèi)容維度水平層次高考選修必修教材章節(jié)順序元素化合物知識(shí)概念原理知識(shí)過程方法內(nèi)容STS類內(nèi)容化學(xué)1化學(xué)2化學(xué)反應(yīng)原理有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)化學(xué)第24頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

什么樣的課程能較好地體現(xiàn)上述價(jià)值？

課程目標(biāo)課程結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)方式課程評價(jià)教師發(fā)展高中化學(xué)課程理念1234657825課程理念第25頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

高中化學(xué)課程的基本理念（目標(biāo)）1.立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。26第26頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

高中化學(xué)課程的基本理念

2.設(shè)置多樣化的化學(xué)課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學(xué)生選擇的空間,以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。（課程結(jié)構(gòu)）

3.結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學(xué)科學(xué)發(fā)展的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基本原理和基本方法，形成科學(xué)的世界觀。（內(nèi)容）

27第27頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

4.從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)和決策能力。（內(nèi)容）高中化學(xué)課程的基本理念28第28頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

高中化學(xué)課程的基本理念

5.通過以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（方式）

6.在人類文化背景下構(gòu)建高中化學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學(xué)課程對培養(yǎng)學(xué)生人文精神的積極作用。（內(nèi)容）

29第29頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

7.積極倡導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)、活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)等多種評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生走向成功。（課程評價(jià)）

8.為化學(xué)教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。（教師發(fā)展）30高中化學(xué)課程的基本理念第30頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四高中畢業(yè)水平：必修學(xué)分6（4+2）必修模塊2個(gè)，4學(xué)分選修模塊6個(gè)中，至少選修1個(gè)，2學(xué)分興趣、拓寬知識(shí)面、提高化學(xué)素養(yǎng)：任意選擇理工專業(yè)發(fā)展傾向：2個(gè)模塊(8學(xué)分)化學(xué)及相關(guān)專業(yè)傾向：4個(gè)模塊(12學(xué)分)

31化學(xué)課程學(xué)分管理要求考試命題依據(jù)：人文、社會(huì)科學(xué)：3個(gè)模塊(2+1)理工類：4個(gè)模塊(2+2)化學(xué)相關(guān)：6個(gè)模塊(2+4)課程管理第31頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

三維并重和諧發(fā)展科學(xué)評價(jià)

高中化學(xué)課程總目標(biāo)知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（2個(gè)必修模塊、6個(gè)選修模塊）32第32頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)化學(xué)基本概念和原理化學(xué)變化的基本規(guī)律化學(xué)科學(xué)基本觀念認(rèn)識(shí)理解形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和技能實(shí)驗(yàn)研究方法化學(xué)有關(guān)問題學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)技能方法分析解決科學(xué)發(fā)展主要過程知識(shí)與技能形成了解形成33

課程目標(biāo)第33頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四過程與方法科學(xué)探究過程問題意識(shí)方法和手段

科學(xué)探究方法和能力獨(dú)立思考能力獲取加工信息經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)提出運(yùn)用學(xué)習(xí)過程調(diào)控自主學(xué)習(xí)能力綜合能力34第34頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四情感態(tài)度與價(jià)值觀探究、體驗(yàn)、感受化學(xué)判斷社會(huì)生活中的化學(xué)問題關(guān)注社會(huì)中與化學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題樹立辯證唯物主義世界觀樹立責(zé)任感和使命感35第35頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

如何描述內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)？知識(shí)與技能用可觀測的、指向?qū)W習(xí)結(jié)果的行為動(dòng)詞來說明。說出識(shí)別舉例描述區(qū)分解釋設(shè)計(jì)解決……模仿學(xué)會(huì)完成改進(jìn)測量掌握……認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)36目標(biāo)要求的說明

第36頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四過程與方法常用過程性、體驗(yàn)性的動(dòng)詞表示經(jīng)歷嘗試討論表述歸納概括分析推出認(rèn)同表達(dá)解釋……經(jīng)歷感受體驗(yàn)承認(rèn)認(rèn)同欣賞尊重珍惜形成養(yǎng)成具有熱愛堅(jiān)持追求……情感態(tài)度與價(jià)值觀常用體驗(yàn)性的動(dòng)詞表示37第37頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四教學(xué)大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本區(qū)別教學(xué)大綱課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)＋教學(xué)要求主題＋標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求剛性彈性教學(xué)指導(dǎo)直接間接學(xué)業(yè)評價(jià)最高要求基本要求第38頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四理念上的差異（不同的人學(xué)不同化學(xué)）課程設(shè)置上的差異（模塊）教學(xué)目標(biāo)的差異（內(nèi)容與活動(dòng)）水平要求上的差異教學(xué)內(nèi)容選擇和呈現(xiàn)方式上的差異評價(jià)上的差異（學(xué)分）課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱區(qū)別第39頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四1、《大綱》與《標(biāo)準(zhǔn)》的理念不同

高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，充分體現(xiàn)以下理念：從目標(biāo)來看，從過分強(qiáng)調(diào)掌握“雙基”的化學(xué)課程向培養(yǎng)學(xué)生全面的科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)課程轉(zhuǎn)變；從目標(biāo)的價(jià)值取向來看，從面向少數(shù)人的化學(xué)課程向全體學(xué)生的課程轉(zhuǎn)變；從內(nèi)容來看，從過分注重學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)的化學(xué)課程向貼近社會(huì)、貼近生活，體現(xiàn)STS教育思想的化學(xué)課程轉(zhuǎn)變；從實(shí)施來看，從以接受式學(xué)習(xí)為主的化學(xué)課程向以探究式學(xué)習(xí)為主的化學(xué)課程轉(zhuǎn)變。

課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱區(qū)別第40頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四2、《大綱》與《標(biāo)準(zhǔn)》的課程設(shè)置不同

《大綱》中指出高中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容由必修、選修課組成，且分兩類課程提出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?；瘜W(xué)I只含必修課內(nèi)容，是全體學(xué)生必須學(xué)習(xí)的。化學(xué)II含必修加選修課內(nèi)容，適合基礎(chǔ)較好的學(xué)生學(xué)習(xí)。高中一年級(jí)只安排必修課的教學(xué)。化學(xué)I課時(shí)安排總計(jì)140，化學(xué)II課時(shí)安排總計(jì)271課時(shí)。

《標(biāo)準(zhǔn)》的課程內(nèi)容是以模塊劃分的，仍包括必修課程(含兩個(gè)課程模塊)和選修課程(含六個(gè)課程模塊)兩部分計(jì)8個(gè)課程模塊（選修模塊中添加了一些《大綱》中不具備的內(nèi)容）。規(guī)定全體學(xué)生都必須學(xué)習(xí)必修課程，課程實(shí)行學(xué)分管理，每個(gè)模塊2學(xué)分，36學(xué)時(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱區(qū)別第41頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

湖北省普通高中化學(xué)課程

模塊選擇建議及學(xué)分指導(dǎo)表

學(xué)習(xí)領(lǐng)域科目必修選修Ⅰ選修Ⅱ必修模塊學(xué)分建議選修模塊（選修ⅠA）學(xué)分自主選修模塊選（修ⅠB）學(xué)分科學(xué)化學(xué)化學(xué)1化學(xué)24人文方向：選修1化學(xué)與生活全部修習(xí)理工方向：選修4化學(xué)反應(yīng)原理選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)全部修習(xí)26選修1化學(xué)與生活選修2化學(xué)與技術(shù)選修6實(shí)驗(yàn)化學(xué)每模塊2學(xué)分根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣開設(shè)選修模塊第42頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四3、《大綱》與《標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)目標(biāo)有所不同

《大綱》指出使學(xué)生從知識(shí)技能、能力方法、情感態(tài)度這3方面均衡發(fā)展?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出高中化學(xué)設(shè)置多樣化的課程模塊,使學(xué)生在“知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀”等方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。對當(dāng)前教學(xué)中“重知識(shí)輕方法”,“重結(jié)論輕過程”,“重科技教育輕人文教育”的做法很有針對性。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱區(qū)別第43頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四4、《大綱》與《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教學(xué)目標(biāo)要求的說明不同

《大綱》分為知識(shí)教學(xué)、使用儀器技能和實(shí)驗(yàn)操作技能兩部分內(nèi)容分四個(gè)學(xué)習(xí)層次來作教學(xué)目標(biāo)的說明?！稑?biāo)準(zhǔn)》則是從認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)三部分進(jìn)行介紹，并運(yùn)用了多種動(dòng)詞體現(xiàn)不同的教學(xué)實(shí)施形式中所要達(dá)成的不同學(xué)習(xí)要求。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱區(qū)別第44頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四內(nèi)容目標(biāo)的可操作性強(qiáng)內(nèi)容目標(biāo)是指學(xué)生通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，所應(yīng)產(chǎn)生的行為變化的最低表現(xiàn)水準(zhǔn)，用以評價(jià)學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度。其表述中的主體都是學(xué)生。課程在闡述具體的內(nèi)容目標(biāo)時(shí)，一般都包含行為動(dòng)詞和表現(xiàn)程度這兩個(gè)要素，并且選用盡可能清晰的行為動(dòng)詞。第45頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四在表述方式上大致可分為兩類：

一、采用結(jié)果性目標(biāo)的方式，即使用可測量、可評價(jià)的行為動(dòng)詞來明確告訴人們學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是什么，對認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平和技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平基本用這種方式表述。

如“知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離，通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，了解常見離子的檢驗(yàn)方法”。

第46頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四二、采用體驗(yàn)性目標(biāo)的方式，即使用體驗(yàn)性、過程性的行為動(dòng)詞來描述學(xué)生自己的心理感受、體驗(yàn)或明確安排學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對體驗(yàn)性(無需結(jié)果化、難以結(jié)果化)學(xué)習(xí)目標(biāo)的水平基本用這種方式表述。

如“認(rèn)識(shí)并欣賞化學(xué)科學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要作用”。第47頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四不同的內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)的差別，可從行為動(dòng)詞的用詞上區(qū)分開來。如“初步學(xué)習(xí)和初步學(xué)會(huì)”，后者的要求比前者高，它要求學(xué)生達(dá)到“會(huì)”的程度，而前者只要求學(xué)生學(xué)習(xí)，不一定要“會(huì)”。課程中各內(nèi)容目標(biāo)的這些明確的規(guī)定，使得課程實(shí)施時(shí)具有較強(qiáng)的可操作性和易實(shí)現(xiàn)性，將科學(xué)性和實(shí)踐性統(tǒng)一起來。第48頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四例教學(xué)大綱：行為主體（教師）+行為程度及對象

（教師）使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本知識(shí)和基本技能·

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課程標(biāo)準(zhǔn)：行為主體（學(xué)生）+實(shí)現(xiàn)條件+行為程度及對象（學(xué)生）通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)化學(xué)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)限度，了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用。主題3溶液中的離子平衡

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，了解酸堿電離理論。

2．知道水的離子積常數(shù)，能進(jìn)行溶液pH的簡單計(jì)算。

3．初步掌握測定溶液pH的方法，知道溶液pH的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要應(yīng)用。

4．認(rèn)識(shí)鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解程度的主要因素，能舉例說明鹽類水解在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

5．能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。

①實(shí)驗(yàn)：用pH計(jì)測定中和反應(yīng)過程中溶液pH的變化，繪制滴定曲線。

②實(shí)驗(yàn)：測定不同鹽溶液的pH，說明這些鹽溶液呈酸性、中性或堿性的原因。

③實(shí)驗(yàn)探究：促進(jìn)或抑制氯化鐵的水解。

④實(shí)驗(yàn)：沉淀的轉(zhuǎn)化。

⑤查閱資料并交流：含氟牙膏預(yù)防齲齒的化學(xué)原理，提出加氟預(yù)防齲齒需要注意的問題。第49頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱區(qū)別5、《大綱》與《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式不同

《大綱》以必修(化學(xué)I)展開，從化學(xué)基本概念和原理、元素化合物知識(shí)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)三部分劃分23個(gè)知識(shí)單元，而必修加選修從化學(xué)基本概念和原理、元素化合物知識(shí)、化學(xué)基本計(jì)算、學(xué)生實(shí)驗(yàn)四部分劃分32個(gè)知識(shí)單元。

《標(biāo)準(zhǔn)》打破了傳統(tǒng)的單純以學(xué)科知識(shí)為主的體系框架，其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)劃分以“課程模塊——主題——內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——活動(dòng)與探究建議”的形式來呈現(xiàn)，共有25個(gè)一級(jí)主題，135個(gè)二級(jí)主題中，在每一個(gè)二級(jí)主題的教學(xué)要求上，又給出了可供采用的“活動(dòng)與探究建議”共計(jì)161項(xiàng)。第50頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四內(nèi)容分類的呈現(xiàn)(必修)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱內(nèi)容主題分類內(nèi)容學(xué)科化分類認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)常見無機(jī)物及其應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展化學(xué)基本概念和原理元素及其化合物化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)計(jì)算突出化學(xué)應(yīng)用強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)第51頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四大綱知識(shí)塊和知識(shí)點(diǎn)第52頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四《化學(xué)反應(yīng)原理》主題3溶液中的離子平衡

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)與探究建議

1．能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，了解酸堿電離理論。

2．知道水的離子積常數(shù)，能進(jìn)行溶液pH的簡單計(jì)算。

3．初步掌握測定溶液pH的方法，知道溶液pH的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的重要應(yīng)用。①實(shí)驗(yàn)：用pH計(jì)測定中和反應(yīng)過程中溶液pH的變化，繪制滴定曲線。

第53頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四第54頁，共66頁，2022年，5月20日，16點(diǎn)33分，星期四

6、《大綱》與《標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)評估方式不同

《大綱》中指出考核和評估是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出評價(jià)既要促進(jìn)全體高中學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)各個(gè)方面的共同發(fā)展，又要有利于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。要求新的評價(jià)目標(biāo)多元化、方式多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合,定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合,通過筆試測驗(yàn)、學(xué)習(xí)檔案評價(jià)和活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)等多種方式，將評價(jià)貫穿于化學(xué)