2021年上海市靜安區(qū)初三二模語文試卷

靜安區(qū)學(xué)年第二學(xué)期期中教學(xué)量調(diào)研九年級文試卷一、文文（40分（一）默寫（16）山隨平野盡，。（《渡荊門送別》）夕日欲頹，。（《答謝中書書》）3.，似曾相識燕歸來。（《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》）是故所欲有甚于生者，。（《魚我所欲也》）5.當(dāng)我取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜時(shí)，班主任用《望岳》中的兩句詩“，”來教導(dǎo)我，使我懂得戒驕戒躁、繼續(xù)努力的道理。（二）閱讀以下古詩詞，完成6—9題12分）〔甲〕陣子·為陳甫賦壯以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！〔乙〕零丁洋辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。甲詞題目中“壯詞”的意思是；乙詩作者是（朝代）的政治家、文學(xué)家。（分）甲詞中“天下事”指；乙詩中“干戈”指。（2分）下列對詩詞內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）。（）甲詞從報(bào)國無門、借酒澆愁落筆；乙詩從回顧平生、追憶戰(zhàn)斗生涯寫起。甲詞中“八百里”指軍營遼闊；乙詩中“風(fēng)飄絮”形容大宋即將覆滅。甲詞上闕主要寫將士馳騁殺敵；乙詩中間兩聯(lián)主要寫個(gè)人官場失意的慘狀。甲詞乙詩都抒發(fā)了精忠報(bào)國之志，作者的情緒都由慷慨激昂轉(zhuǎn)向低沉壓抑。甲詞最末一句抒發(fā)作者節(jié)。（4）（三）閱讀下文，完成—12題12）

的悲憤；乙詩尾聯(lián)抒發(fā)作者

的氣李尚書景讓少孤，母夫人性嚴(yán)明。居?xùn)|都，諸子尚幼，家貧無資，訓(xùn)勵諸子，言動以禮。時(shí)霖雨久，宅墻夜頹，僮仆修筑，忽見一船槽

①

，實(shí)之以錢。婢仆等來告，夫人謂僮仆曰：“吾聞不勤而獲，猶謂之災(zāi)；士君子所慎者，非常之得也。若天實(shí)以先君馀慶

②

，憫及未亡人，當(dāng)令諸孤學(xué)

．．問成立，他日為俸錢入吾門，此未敢取。”乃令閉如故。其子景溫、景莊皆進(jìn)士及第，并有重名，位至方鎮(zhèn)”。景讓最剛正，奏彈無所避。．．[]①船槽：船形的凹槽。②yú慶：指留給子孫后輩的德澤。③方鎮(zhèn)：掌握兵、鎮(zhèn)守一方的軍事長官。10.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（4）（1）若天實(shí)先君馀慶（）（2）并有重名）11.對畫線句的理解，最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）。（3分）士君子應(yīng)該謹(jǐn)慎對待不是經(jīng)常得到的東西。士君子應(yīng)該看重不是經(jīng)常得到的東西。士君子應(yīng)該謹(jǐn)慎對待非分之得。士君子應(yīng)該看重非分之得。12.（1）景讓母親教子有方，皆器。面對意外錢財(cái)，景讓的是“

”；

她

的

做

法是

。3）（2）下不能反映景讓母親特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。（2）志行以禮清正高潔教子嚴(yán)格寬宏大量二、現(xiàn)文（38分（一）閱讀下文，完成—17題18）《詩經(jīng)里走出來的蟲——蝣①自古以來，蜉蝣這美麗而又獨(dú)特的昆蟲一直是人們詠懷的對象。

最早吟詠蜉蝣的莫過于《詩經(jīng)·曹風(fēng)·蜉蝣》中的“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂矣，於我歸處？……”為何人們會鐘情于這一不起眼的小昆蟲呢？②蜉蝣是最原始的有翅昆蟲，也是現(xiàn)存最古老的飛行昆蟲之一，主要分布在熱帶和溫帶的廣大地區(qū)。蜉蝣的種類，目前世界已知的有3000余種。③蜉蝣體形細(xì)長，體壁柔軟。復(fù)眼發(fā)達(dá)，單眼3個(gè)。觸角短，剛毛狀?？谄骶捉朗?。前翅很大，三角形；后翅退化，明顯小于前翅。足細(xì)弱，僅用于攀附。腹部末端兩側(cè)著生一對長的絲狀尾須，一些種類還有一根長的中尾絲。④蜉蝣一生需要經(jīng)歷卵、稚蟲、亞成蟲和成蟲4階段。每只雌蜉蝣基本上能產(chǎn)兩三千粒卵。卵在水里經(jīng)過1—14天就會孵化成稚蟲。稚蟲生活在溫度適中、不斷流動的活水中，它們附著在水中的物體上，靠吃水里的植物或其它生物的碎屑以及藻類慢慢長大。如果在清澈見底的小溪邊

隨意翻開一塊石頭，就會發(fā)現(xiàn)幾只蜉蝣的稚蟲瞪著圓圓的可愛的復(fù)眼，靜靜地吸附在石頭上，養(yǎng)精蓄銳，等待飛出水面的那一瞬。⑤稚蟲在水里一般要待上1—3年的時(shí)間，經(jīng)過—50不等的蛻皮才能離開水面。每蛻一次皮，它們都會長大一些，等到了末齡稚蟲期，它們便順著水草爬出水面，爬到水邊的植物或石塊上，然后蛻去稚蟲期的最后一次皮，伸出美麗的翅，進(jìn)入亞成蟲期。⑥亞成蟲期的蜉蝣與成蟲已經(jīng)很相似了，已具有與成蟲

幾乎一樣的翅膀，但翅不透明，體色暗淡，復(fù)眼未發(fā)育完全，口器還沒有完全退化，前足、尾須等附肢和體內(nèi)器官還沒有完全發(fā)育成熟。這一時(shí)期時(shí)間非常短，短暫的停歇后便再次蛻皮，變成翅膀透明、發(fā)育完全成熟的成蟲。這最后兩次蛻皮的間隔有的僅幾分鐘，有的則數(shù)小時(shí)，因蜉蝣種類不同而各異。⑦成蟲只有幾個(gè)小時(shí)到幾天的壽命，最長的也超不過10天。剛剛蛻皮的成蟲必須在翩翩起舞的同時(shí)立即找到心儀的另一半完成傳宗接代的任務(wù)。此時(shí)的蜉蝣，已經(jīng)完全沒有口器，它們不飲不食，身體輕盈，腹部的尾絲在空中隨風(fēng)飄動，盡展著優(yōu)yǎ風(fēng)采。它們在空中交配之后，同時(shí)向水面跌落，雄成蟲因筋疲力盡很快死去，雌成蟲將卵產(chǎn)在水中后，也在水面靜靜地死去。蜉蝣的生命就是從雌成蟲拼盡最后一點(diǎn)力氣產(chǎn)在水里的卵開始的。13.根據(jù)拼音寫漢字：優(yōu)yǎ（）2）14.第⑥段加點(diǎn)詞語能否刪除？請說明理由。（3）15.下列對蜉蝣生長發(fā)育過程及其特點(diǎn)理解

恰當(dāng)一項(xiàng)是（）。（3）卵孵化成稚蟲的時(shí)間不會超過10天。稚蟲期最后一次蛻皮在水下水草里進(jìn)行。亞成蟲期體內(nèi)器官還沒有完全發(fā)育成熟。成蟲期口器雖未完全退化但已不能飲食。16.下面這段文字放在本文哪一段后面最合適？請具體闡明理由。（5分）漫長的水中生活，短暫的陸地和空中生活，這就是蜉蝣短暫而充實(shí)的一生。然而就是這樣柔弱的蜉蝣，卻能存活至今，一代又一代，綿延不絕！17.根據(jù)文中信息和以下鏈接材料，回答問題。（5分）古人觀察到身姿曼妙的蜉蝣在空中不斷飛舞，頃刻間又墜落而死，認(rèn)為蜉蝣是朝生暮死的短命昆蟲。你認(rèn)為古人的看法對嗎？為什么？鏈接材料一般昆蟲的一生是幾個(gè)月到一年的時(shí)間，有些昆蟲的壽命更短暫，一年能完成好幾代甚至好幾十代。比如，科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)動物果蠅，一代只需要10的時(shí)間。

（二）閱讀下文，完成—22題20）九千聲“起立”畢淑敏①我七歲時(shí)，就讀于北京海淀區(qū)建設(shè)小學(xué)。一年級第二學(xué)期某天放學(xué)回家，我對父親說，爸，我當(dāng)上了主席。爸嚇了一大跳，說，什么……主席？我說，班主席。②說起來，“主席”這個(gè)詞，是中國土特產(chǎn)。古時(shí)沒桌椅，老祖宗席地而坐歷史悠久，大約到了唐代，才出現(xiàn)了真正的椅子。席地有講究，不是沒章法的胡亂坐?？腿嗽诳妥魅酥械拈L輩獨(dú)自坐在主家專有席位上，稱為“主席”。③我的班主任名為白玉琴。一年級第一學(xué)期，我操行評定為“優(yōu)”，

當(dāng)選三好學(xué)生，白老師隨即宣布我為班主席。我很茫然地說，我不會當(dāng)班主席，不知道該干什么。在這之前，班上并無這個(gè)職務(wù)。估計(jì)白老師在第一個(gè)學(xué)期中，暗中觀察學(xué)生，未曾輕易委任。④白老師說，不用你干什么，每天上課時(shí)，鈴聲響，老師走進(jìn)教室，你喊“起立”。再有，你必得要學(xué)習(xí)好，最好是全班第一。其他還有一些小事兒……⑤學(xué)習(xí)，對我來講不算太難，其他小事兒也不是問題。最難是班主席要天天喊“起立”。白老師沒教我怎樣才能發(fā)出“起立”的指令，真真難煞人。⑥最喜歡準(zhǔn)時(shí)踩著鈴聲進(jìn)教室的老師。鈴聲起，老師腳尖正好邁進(jìn)教室門檻，我不失

時(shí)機(jī)地大喊“起立”！全班同學(xué)噼里啪啦站起來，齊聲喊道，老師好！老師頷首，回復(fù)：同學(xué)們好！請坐……大家又噼里啪啦坐下去，任務(wù)完成，心情舒暢。⑦有時(shí)候，老師會提前到教室，和大伙兒聊天……上課鈴響，老師并不馬上起身走向講臺，而是拉家常。這時(shí)我就陷入為難的境地。喊早了“起立”，老師意猶未盡，話才說一半兒，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老師已一個(gè)箭步?jīng)_上講臺，大家還懶散呆坐。老師感覺同學(xué)們不夠尊崇，也易遷怒于我。⑧所以，每逢課間，同學(xué)們利用點(diǎn)滴時(shí)間拼命玩耍，我卻輕快不起來。上廁所都惦記著下一堂課的“起立”指令，如何適時(shí)發(fā)出，小小心靈體驗(yàn)到人生最初的焦慮。⑨最可怕的局面是——本堂老師原已把腳尖踢到了門框內(nèi)，我也當(dāng)機(jī)立斷喊出“起立”，同學(xué)們也噼里啪啦站起來……老師忽又想起某事，比如忘帶授課筆記，沒把教具備齊……總之，老師身體急轉(zhuǎn)彎，撤了。⑥可以想見尷尬，同學(xué)們立著，鴉雀無聲。小小班主席，有喊“起立”的職責(zé)，卻無說“請坐下”的權(quán)力。一干人等傻乎乎地站著，很快就不耐煩了。同學(xué)們不敢埋怨老師，只能把怨氣撒在我頭上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了嗎？老師根本就沒來呢，瞎指揮，亂發(fā)命令，害得腿都酸了……我百口莫辯呆呆站著，四周包裹著粘膩的凝滯。我只好開導(dǎo)自己：老師不進(jìn)來，我有什么法子？若有誰忍不住噗通坐下，我假裝沒看見……

⑦幸好這種令人煩惱的時(shí)刻并不太多，一年中的頻率不超過五次。⑧從一年級到六年級，我共當(dāng)過十一個(gè)學(xué)期的班主席。按每天六堂課計(jì)算，一年會喊近兩千次起立。刨去假期和自習(xí)課體育課，整個(gè)小學(xué)期間加起來，累計(jì)發(fā)出超過九千次“起立”的口令。⑨我至今不知老師選拔我做班主席的標(biāo)準(zhǔn)是什么。⑩終于找到了機(jī)會問問她。白玉琴老師年過八十，我也六十多歲了，和同學(xué)們到她家做客。老人家忙著煎炒烹炸一道道布菜，好像我們還是當(dāng)年的孩童，而她正值風(fēng)華正茂的壯年。我嘴里一邊嚼著紅燒魚塊，一邊思忖著在某個(gè)合適空檔，插嘴問，白老師，您當(dāng)年為什么在全班孩子里選我做了班主席？（選自2021年1月日《文匯報(bào)）》，文字有改動）18.下列省略號用法不一的項(xiàng)是（）。（2）爸嚇了一大跳，說，什么……主席？其他還有一些小事兒……老師頷首，回復(fù)：同學(xué)們好！請坐下……瞎指揮，亂發(fā)命令，害得腿都酸了……19.本文寫了我喊“起立”的三種情況，請概括。（4分）（1）教師踩著鈴聲進(jìn)教室，我隨鈴聲起大喊“起立”，完成任務(wù)，心情舒暢。（2）教師提前到教室，（3）教師進(jìn)了教室又出去，20.下列判斷正確的一項(xiàng)是（）。3）第②段內(nèi)容增加了文章的知識性、趣味性。白玉琴老師注重讓學(xué)生通過磨煉得到成長。文中多處寫“我”內(nèi)心活動突出成長過程的重要?！拔摇睂Π桌蠋熥屛耶?dāng)十一個(gè)學(xué)期的班主席深表不滿。21.簡析本文標(biāo)題的好處。（5）22.“我”到底問還是沒問，請結(jié)合全文內(nèi)容，合理設(shè)想，為本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，不超過80字。（6分）

三、綜運(yùn)用（12分）閱讀下面材料，完成—25題12）某校開設(shè)“中國傳統(tǒng)文化”選修課，本節(jié)課要講的內(nèi)容是“中國吉祥圖案”，講課老師邀請你來上課，請閱讀鏈接材料并完成三個(gè)任務(wù)。

四、寫（60）26.題目：就是那一聲呼喚要求：（）寫一篇不少于600字的文章。（2不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不抄襲。一

參考答文言文40分（一）寫（16分，第1-4句每句3分，第5句分江入大荒流沉鱗競躍無可奈何花落去所惡有甚于死者會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（二）內(nèi)古詩文（12）雄壯的詞；南宋（2）收復(fù)北方失地的國家大事；戰(zhàn)爭。（2分）分）壯志難酬、寧死不屈（4分）（三）外古詩文（12）實(shí)在、的確（名聲、名望（4分）（3）D（1分①當(dāng)令諸孤學(xué)問成立，他日為俸錢入吾門；（2分）②恢復(fù)原樣封閉。（1）（2）D（2）二、現(xiàn)文（38）（一）明文（18）雅2分）

不能刪除?！皫缀酢笔恰敖咏凇钡囊馑迹?分）句子的原意是亞成蟲期的蜉蝣已具有接近于成蟲期的翅膀，但是與成蟲期的翅膀還是有區(qū)別的，這時(shí)期的翅膀是不透明的。（1）如果刪除了“幾乎”，就改變了原意，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（1分）（3）第⑦段后面。（1分）這段文字總括了蜉蝣一生的生活地點(diǎn)和時(shí)間，對它強(qiáng)大的生命延續(xù)能力表示驚嘆，（2分）第④至第⑦段先總說后分說蜉蝣生長發(fā)育的四個(gè)階段及其特點(diǎn)，（1分本段放在第⑦段后面，就與④至⑦段形成總分總的邏輯關(guān)系，符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。（1分）同時(shí)呼應(yīng)文章開頭，對人們喜愛吟詠蜉蝣的原因進(jìn)行解釋，即蜉蝣具有驚人的延續(xù)后代的能力，從而使文章結(jié)構(gòu)完整。（1分）不對。古人只是憑著原始的觀察來認(rèn)識昆蟲，在空中飛舞的蜉蝣只是蜉蝣的成蟲階段；1）而其稚蟲階段在水中生活時(shí)間是很長的，是1~3年（1分）蜉蝣的生命不止一天，用“朝生暮死”來形容并不恰當(dāng)；（1分）一般昆蟲的一生是幾個(gè)月到一年的時(shí)間，有些昆蟲的壽更短暫；（1分）蜉蝣在昆蟲世界算不上是短命昆蟲，而是相當(dāng)長壽的了。（1分（共分，答出三個(gè)踩分點(diǎn)，即得滿分）（二）敘文（20）（2）“我”難以適時(shí)喊“起立”，心里焦慮；（3“我”隨鈴聲喊“起立”卻遭同學(xué)埋怨，心里煩惱。（4分）（3）標(biāo)題概括了本文所寫的主要事件即喊“起立”一事；每一次喊“起立”，對“我”都是次成長的磨煉，九千聲“起立”就是九千次磨