奧爾夫音樂課程教案（3篇）

奧爾夫音樂課程教案（3篇）《葡萄牙舞曲》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。3、讓幼兒感受友情的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜三、活動(dòng)過程:1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。2、感受音樂。(放主旋律音樂一次)3、聽故事導(dǎo)入。丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因?yàn)橐恍┰?，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊?四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)3、出示兩座山的圖片。教師提問:丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。請小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞--望一望--鉆山洞--望一望)，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作。5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)6、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說丫丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說：“丫丫歡迎你”，教小朋友打節(jié)奏。五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。六、活動(dòng)延伸引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作?！渡挚裣肭芬?、設(shè)計(jì)意圖：“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。2、根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡單的樂器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。3、享受打擊樂活動(dòng)帶來的樂趣。三、活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。四、活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。五、活動(dòng)準(zhǔn)備:碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt六、活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，你們知道嗎，森林里的小動(dòng)物們想要舉行一個(gè)音樂會(huì)，小動(dòng)物們想邀請你們一起去參加音樂會(huì)，你們愿意嗎?那好，我們一起去聽聽小動(dòng)物們的音樂吧。2、師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來了嗎?3、出示圖譜，到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來參加我們的音樂會(huì)呢？請看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰？(青蛙)，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?XXX︱XXX︱XXX︱XXX第二個(gè)表演的是誰?(小黃雞)，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?XX︱XX︱XXXX︱XXXX第三個(gè)表演的是誰?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?X-︱~~~︱XX︱XX（1）看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。（2）引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。（3）幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂器分配。（4）讓幼兒與老師合作將樂器與動(dòng)物進(jìn)行配對，并對其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助)（5）嘗試用多種樂器進(jìn)行合奏。①集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則)②交換樂器嘗試演奏一遍。（6）請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會(huì)。七、活動(dòng)結(jié)束今天的森林音樂會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們再見?！睹缷氲囊魳啡芬?、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受柔和、優(yōu)美的音樂形象。2、培養(yǎng)幼兒的音樂感知力及表現(xiàn)能力。3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂：《水族館》2、教具：紗巾每人1條、魔法棒1根、A和B字卡（用A4紙制作）3、學(xué)具：音樂游戲書三、活動(dòng)過程：1、情境導(dǎo)入。教師：“小朋友們，你們?nèi)ミ^海洋館嗎？海洋館里都有什么水生物?。坷蠋熞獛Т蠹乙黄鹑ッ利惖囊魳啡?，那里有好聽的音樂，讓我們一起出發(fā)吧。”2、肢體導(dǎo)入。教師播放音樂《水族館》，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng)。律動(dòng)中，教師用魔法棒把大家?guī)У搅嗣利惖囊魳啡處熖崾居變?，音樂泉的小魚、小蝦、海豚等向大家問好并歡迎大家來到音樂泉。3、聽覺想象。（1）教師：“美麗的音樂泉到了，請小朋友們閉上眼睛聽一遍音樂，聽完告訴老師你想到了什么。”播放音樂《水族館》第一個(gè)A、B段，請幼兒靜靜欣賞。（2）音樂結(jié)束，請幼兒說出自己想到了什么。例如：A段綿長音樂表現(xiàn)出魚在游、水草漂動(dòng)的感覺等。B段有斷點(diǎn)下行的音樂表現(xiàn)出泡泡跳動(dòng)、下沉的感覺等。4、肢體游戲。（1）播放音樂，教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲的風(fēng)格和段落創(chuàng)編動(dòng)作。（2）教師帶幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作和情節(jié)，隨音樂做律動(dòng)。例如：

A段：幼兒以魚的姿勢在教室“游動(dòng)”，慢慢在其他幼兒之間穿過，注意不要碰到別人。B段：幼兒在原地跳一跳，慢慢隨音樂躺到地板上。5、道具游戲。（1）教師：“老師帶來了漂亮的紗巾，它可以把小朋友們變成各種水生物，可以放頭上變成章魚，還可以變成什么呢？”教師為幼兒分發(fā)紗巾，鼓勵(lì)幼兒自己來裝飾自己，可以放在