2022秋季六年級數(shù)學工作計劃

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一、學情分析：

我現(xiàn)任六班級5班的數(shù)學教育教學工作。同學整體學習習慣比較好，多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。新的學期里，我將依據(jù)同學的學習狀況，采用不同的學習方法，使同學在老師的引導下能夠喜愛數(shù)學，我還要加強培育他們的各種學習數(shù)學的技能，利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)(二)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探究與學習，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“歌巢問題”的過程，體會如何對一些簡約的實際問題“模型化”，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。

三、教學目標：

1、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡約的實際問題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡約圖形放大或縮小。

4、認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的技能。

四、教學措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

2、老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納“激勵性、自主性、制造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學積極主動學習，提高教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中滿意性格化學習需求，從而達到掌控基礎(chǔ)知識基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學的應變技能。

6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。加強數(shù)學實踐活動，讓同學認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培育同學喜愛數(shù)學的情感。

2022秋季六班級數(shù)學工作計劃2

一、教學內(nèi)容

冊教材包括下面內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和溫習等。

教學：百分數(shù)的利用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習的四個板塊的系列內(nèi)容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判定、用方向和間隔位置、眾數(shù)和中位數(shù)勻稱數(shù)、解題策略的敏捷應用。

二、教學要求

1.負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示平常生活中的題目。

2.理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡約的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估量另量的值。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡約圖形放大或縮小。

4.熟識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，說明統(tǒng)計結(jié)果，并能的判定或簡約的猜想;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。

6.經(jīng)受從生活中題目、題目、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用，綜合應用數(shù)學知識解決題目的技能。

7.經(jīng)受對抽屜原理的探究進程，抽屜原理，會用抽屜原理解決簡約的題目，進展分析、推理的技能。

8.系統(tǒng)的整理和溫習，對學校階段所學的數(shù)學知識的理解和，的、敏捷的計算技能，進展思惟技能和空間觀念，綜合應用所學數(shù)學知識解決題目的技能。

9.體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的愛好，學好數(shù)學的信心。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫干凈的習慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使同學熟識負數(shù)，負數(shù)在生活中的利用。比例的教學，使同學理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目。

在空間與圖形，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學對圓柱、圓錐特點和知識的與學習，圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的方法，空間觀念的進展。

在統(tǒng)計，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。簡約事例，使同學熟識到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜想，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜想，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。

在用數(shù)學解決題目，教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡約題目;另外一安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，同學觀測、猜想、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究抽屜原理的進程，體會如何對簡約的題目模型化，從而學習用抽屜原理解決，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決題目的技能。

本冊教材同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了多個數(shù)學綜合利用的實踐活動，讓同學合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應用所學知識解決題目，體會的樂趣和數(shù)學的利用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學利意圖識和實踐技能。

整理和溫習單元是在學校數(shù)學的教學內(nèi)容以后，同學對所學內(nèi)容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理，這是學校數(shù)學教學的環(huán)節(jié)。整理和溫習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而援助同學頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)，為中學的數(shù)學學習打下的基礎(chǔ);同學綜合應用所學知識分析題目和解決題目的技能。

四、學情份析

本班共有同學29人，高校生對數(shù)學有上進心;有些同學的學習還需端正;有同學自覺性，上課留意力不;作業(yè)等;還有同學(胡志強、裴玉琴、陳建宏)基礎(chǔ)知識，學習數(shù)學有。在新的學期里，在端正同學學習的，應培育的學習數(shù)學的技能，的學習，使同學在中人人，各抒己見，相互啟發(fā),找出解決題目的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

五、教學方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激起同學學習的愛好。提倡學法的多樣性，關(guān)注同學的個人體驗。

2、在集體備課基礎(chǔ)上，還應同班級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)悟教學設(shè)計意圖，駕御課堂的技能。老師應轉(zhuǎn)變觀念，采納鼓舞性、自主性、性教學策略，以題目為線索，恰當應用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點，變多講多練，為精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調(diào)動同學學習，教與學的效益。

3、不增減課程和課時，不要求，不購買溫習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定，課堂練習的多樣化，一題多解,從不同角度解決題目。

4、基礎(chǔ)知識的教學，使同學好基礎(chǔ)知識。本學期要以新的教學理念，為同學的連續(xù)進展的教學資源和空間。要教材的上風，在教學進程中，親密數(shù)學與生活的，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中性格化學習需求，從而基礎(chǔ)知識技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐技能的目的。

5、在教學中留意采納開放式教學，培育同學情境選擇方法解決題目的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在，培育同學的應變技能。

6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達。數(shù)學實踐活動，讓同學熟識數(shù)學知識與生活的關(guān)系，使同學感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的意義來引發(fā)和培育同學酷愛數(shù)學的情感。

7、對家庭教育的。家長遵守教育規(guī)律和同學身心進展的規(guī)律、科學育人。同學對待與失敗，勇敢克服學習和生活中的，做學習和生活的強者。

學習：

①預習教材，知識，是途徑理解的，還有哪些疑問。

②查閱資料找出解決題目的方法。

③老師課堂教學的者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操縱技能和發(fā)散思惟技能。

④的學習，使同學在中人人，各抒己見，相互啟發(fā),找出解決題目的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。

六、課時安排

六班級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致安排以下，老師教學時可以本班狀況敏捷：

一、負數(shù)(3課時)

二、圓柱與圓錐(9課時)

1.圓柱………6課時左右

2.圓錐………2課時左右

整理和溫習……………………1課時

三、比例(14課時)

1.比例的意義和性質(zhì)…………………4課時左右

2.正比例和反比例的意義…………………4課時左右

3.比例的利用………………5課時左右

整理和溫習…………………1課時

自行車里的數(shù)學……………1課時

四、統(tǒng)計(2課時)

勤儉用水……………………1課時

五、數(shù)學廣角(3課時)

六、整理和溫習(27課時)

1.數(shù)與代數(shù)…………………10課時左右

2.空間與圖形………………9課時左右

3.統(tǒng)計與概率………………4課時左右

4.綜合利用…………………4課時

2022秋季六班級數(shù)學工作計劃3

一、教學目標

1、使同學在經(jīng)受觀測、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌控圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。

2、使同學認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，了解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進行簡約的分析和判斷。

3、使同學理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例;認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較簡單的應用題。

4、使同學通過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解學校階段所學的數(shù)學知識，更好地培育比較合理的、敏捷的計算技能，進展思維技能和空間觀念，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡約的實際問題的技能。

二、教學重點

1、理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例。

2、使同學能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺。

3、使同學掌控圓柱、圓錐的特征，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，并會計算。

4、使同學理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決實際問題。

5、使同學進一步認識統(tǒng)計的意義和作用，并學會制作一些含有百分數(shù)的簡約統(tǒng)計表。

6、使同學比較系統(tǒng)地掌控有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例，簡約方程等基礎(chǔ)知識，具有進行四那么混合運算的技能。

三、教學難點

1、使同學理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會用比例知識解答比較簡單的應用題。

2、使同學認識折線統(tǒng)計圖的特點和作用，學會制作一些簡約的統(tǒng)計圖。

3、使同學會用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算。

4、使同學堅固地掌控所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠較敏捷地運用所學知識

四、教學措施

1、走進新課程，決勝新課程。仔細搞好課堂教學討論工作，找課堂要質(zhì)量。

2、教學相長，多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探究、提高。

3、多與家長聯(lián)系，多與同學溝通，了解同學思想動態(tài)，實時反饋信息。

4、放下架子，與同學溝通，尊敬同學民主權(quán)力，做到師生互動,教學做到因材施教。

5、采納“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞學困生。

6、重視在同學已有知識和生活閱歷中學習和理解教學。

7、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的愛好。

8、重視培育同學的應用意識和實踐技能。

9、把握教學要求，促進同學進展。

10、改進教學評價方法。

11、仔細落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，實時做好作業(yè)狀況記載。并對問題同學實時提示，限時改正，逐步提高。

2022秋季六班級數(shù)學工作計劃4

一、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。

4.掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法

1.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

(三)情感立場價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

重點：分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。

難點：

1、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。

2、理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

二、同學基本狀況分析和提高教學質(zhì)量的詳細措施

(一)同學基本狀況分析

1、認知狀況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學學習，大部分同學已經(jīng)嫻熟掌控基本的計算技能，學會了整數(shù)、小數(shù)的加減乘除。分數(shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù)、空間和圖形、解決問題、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等領(lǐng)域都已涉足。

但少數(shù)同學對于計算還不嫻熟，抽象技能進展滯后，對于運用數(shù)學知識解決問題尚有困難，缺乏綜合分析技能。

2、情感、立場

同學課堂紀律較好，學習習慣較好，但也存在不平衡性，有些同學由于學習失敗對數(shù)學失去信心，所以在教學中充分發(fā)揮同學的積極性、主動性，在教學中邊教新知識，邊援助他們彌補舊知識。

有部分同學已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊敬他們尋求獨立的要求，援助他們靜下心來學好數(shù)學。

(二)本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌控本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2、繼續(xù)把培育同學良好的學習習慣作為工作目標。

3、加強同學訂正錯題的工作。

4、關(guān)注后30%的同學的學習，并加強個別同學課余時間輔導。

5、用“學有所得”來激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

三、教材分析與措施

(一)、教材分析

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，繼續(xù)表達前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進分數(shù)乘、除法的編排，表達數(shù)學教學改革的新理念，加深同學對數(shù)學知識的理解，培育同學的應用意識。與整數(shù)、小數(shù)的計算教學相同，分數(shù)的乘法和除法的教學，同樣要表達計算教學改革的理念。因此，試驗教材的編排與原義務教育教材相比有以下幾方面的改進。

(1)不單獨教學分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，而是讓同學通過解決實際問題，結(jié)合詳細情境和計算過程去理解運算意義。

(2)通過實際問題引出需要用分數(shù)乘、除法計算的問題，讓同學在現(xiàn)實情境中體會、理解分數(shù)乘、除法算法和算理，將解決問題教學與計算教學有機地結(jié)合在一起。

(3)借助操作與圖示，引導同學探究并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理。

(4)不再涌現(xiàn)文字表達式的計算法那么，簡化了算理推導過程的表達及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導，為同學探究與溝通提供更多的空間。

(5)調(diào)整了分數(shù)乘、除法應用問題的編排，著重培育同學用數(shù)學解決實際問題的技能。

2.改進百分數(shù)的編排，留意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習技能和應用意識的培育。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，著重動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

學校階段空間與圖形教學的主要目標是進展同學的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材繼續(xù)把促進同學空間觀念的進展作為空間與圖形內(nèi)容編排的討論重點。在教學內(nèi)容方面安排了“位置”“圓”兩個單元。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思索問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維技能和解決問題的技能。

6.情感、立場、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。(1)提供豐富的培育學習數(shù)學愛好愛好的素材。

(2)留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信心。

四、教學目標

(一)知識與技能：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。

4.掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法

1.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

2.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

(三)情感立場價值觀

1.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

2.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

重點：

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等。

難點：

1、學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的技能。

2、理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

四、提高質(zhì)量的詳細措施

方向優(yōu)于方法，規(guī)律重于規(guī)章。確定教學目標要避開貼標簽式的所謂情感、立場、價值觀。

1、首先吃透本冊教材的內(nèi)容，掌控本冊教學的重難點，并有個完整的學期教學設(shè)想;其次要一步一個腳印的上好每一堂課。

2、繼續(xù)把培育同學良好的學習習慣作為工作目標。

3、加強同學訂正錯題的工作。

4、關(guān)注后30%的同學的學習，并加強個別同學課余時間輔導。

5、用“學有所得”來激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

“善教者善言(趣說、妙問、善喻、智答)”。

2022秋季六班級數(shù)學工作計劃5

一、基本狀況

六班級現(xiàn)有_人，其中男生_人，女生_人。總體來看本班同學活潑可愛，多數(shù)同學思維活躍，學習數(shù)學的愛好較濃，有良好的學習習慣。但也有極少數(shù)同學反應較慢，思維遲鈍，留意力簡單分散，但是他們有劇烈的求知欲望。但幾個后進生還需努力抓一把，特別是有5名同學智力特別低下，接受技能較差，幾乎是不能獨立完成作業(yè)，所以老師要有層次，有耐煩的進行輔導，要使每個同學都能順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務，另外全班回答下列問題的積極性普遍不高，完成作業(yè)書寫質(zhì)量不高，在今后的教學中也還要加強訓練。

二、教材分析

1、教學內(nèi)容簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

2、教學目標

1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡約實際問題。

4、掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡約的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡約實際問題。

8、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好