二年級(jí)下冊(cè)課文7一匹出色的馬-二年級(jí)下冊(cè)語文教案-7 一匹出色的馬- 部編版

第7課《一匹出色的馬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：??知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)讀“郊、泛”等15個(gè)生字、會(huì)寫本課“匹、妹”等9個(gè)生字，會(huì)寫“出色、河水”等10個(gè)詞語。能力、方法培養(yǎng)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，通能夠體會(huì)文中小女孩的天真無邪，知道文中的父親教育孩子是很有方法的。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)“學(xué)生”要學(xué)會(huì)自己面對(duì)生活中難題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀“郊、泛”等15個(gè)生字、會(huì)寫本課“匹、妹”等9個(gè)生字，會(huì)寫“出色、河水”等10個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通能夠體會(huì)文中小女孩的天真無邪，知道文中的父親教育孩子是很有方法的。2.通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)“學(xué)生”要學(xué)會(huì)自己面對(duì)生活中難題的能力。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1.馬是人類忠誠而高貴的朋友，是富有情感和人性的生靈，馬也曾是古代重要的交通工具。我們課文中的小主人有一匹神奇出色的馬，想了解認(rèn)識(shí)嗎？讓我們趕緊走進(jìn)課文去看看吧！板書課題《一匹出色的馬》，齊讀。2.走近作者：陳伯吹（1906-1997），原名陳汝塤，中國著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、教育家。著有：詩集《誓言》《禮花》，童話集《幻想張著彩色的翅膀》，小說集《中國鐵木兒》，譯著童話《出賣心的人》《綠野仙蹤》等，被譽(yù)為“東方安徒生”。二、識(shí)字解詞1.學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）想一想：課文寫了什么？2.檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）jiāofànbōwéncōnɡruǎntǎnyì郊泛波紋蔥軟毯異liànshěqiúzhūshíqíkuà戀舍求株拾騎跨指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）出示認(rèn)讀生字組詞。（課件出示）jiāofànbōwéncōngruǎntǎn郊外泛起波紋蔥蔥綠綠柔軟綠毯yìliànshěqiúzhūqíkuà異常戀戀不舍求媽媽一株騎著跨上3.理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）【柔軟】：柔和；不堅(jiān)硬。造句：長發(fā)飄飄，如波浪一般滑膩柔軟?！窘纪狻浚撼鞘型饷娴牡胤剑▽?duì)某一城市說）。造句：星期天，我們班集體去郊外植樹?！井惓！浚悍浅?；特別。造句：這個(gè)陌生人的行為舉止十分異常?！緫賾俨簧帷浚盒稳萆岵坏秒x開。造句：她戀戀不舍地離開了祖母的家。二、生字書寫出示生字：匹、妹、波、紋、像、景、戀、舍、求指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“匹、妹、波、紋、像、景、戀、舍、求”并講述，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：匹：pǐ結(jié)構(gòu)：半包圍部首：匚組詞：一匹馬一匹布造句：我爺爺有一匹好馬。書寫指導(dǎo)：左框?qū)挾?，“兒”筆畫緊湊。妹：mèi結(jié)構(gòu)：左右部首：女組詞：妹妹姐妹表妹造句：周末表妹要來我家做客。書寫指導(dǎo)：左邊“女”字，橫的右邊不出頭。波：bō結(jié)構(gòu)：左右部首：氵組詞：波紋水波波浪造句：湖面上蕩漾著一圈圈的波紋。書寫指導(dǎo)：“氵”呈弧形分布，“皮”撇捺舒展。紋：wén結(jié)構(gòu)：左右部首：纟組詞：花紋皺紋螺紋造句：這件衣服的花紋真好看。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“文”的撇捺舒展。像：xiàng結(jié)構(gòu)：左右部首：亻組詞：好像就像造句：天上的云好像一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花一樣。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“象”的筆畫緊湊。景：jǐng結(jié)構(gòu)：上上下部首：日組詞：景色美景造句：張家界的景色很美。書寫指導(dǎo)：“日”略扁，“京”的橫長，豎鉤在豎中線上。戀：liàn結(jié)構(gòu)：上下部首：心組詞：戀戀不舍眷戀留戀造句：小明戀戀不舍地離開了公園。書寫指導(dǎo)：上下大小相等，“心”的臥鉤舒展。舍：shě結(jié)構(gòu)：上下部首：舌組詞：舍得不舍造句：我不舍得讓他走，但是又無法挽留。書寫指導(dǎo)：“人”的撇捺舒展，“舌”的撇變成橫，豎在豎中線上。求：qiú結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字部首：水組詞：請(qǐng)求要求造句：我請(qǐng)求老師把這個(gè)任務(wù)交給我。書寫指導(dǎo)：第二筆豎鉤是主筆，第三筆點(diǎn)和第四筆提，不能相連。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。三、初讀課文、整體感知1.過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。2.分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。3.開火車讀，看誰讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。你們掌握的可真不錯(cuò)，那同學(xué)們齊聲朗讀我們的課文，看看這篇課文寫了幾個(gè)自然段，標(biāo)出這些自然段。(5個(gè)自然段）?????四、理清層次，分段第一部分（第1-3自然段）寫“我們”一家人被郊外的美景吸引，不想回家。第二部分（第4-7自然段）主要敘述我們回家途中的有趣對(duì)話和妹妹奇妙的騎“馬”經(jīng)歷。同學(xué)們齊讀一下。五、整體感知內(nèi)容。說一說課文主要寫了什么？這是一篇短小而優(yōu)美的散文，以春天的郊外為背景，以一個(gè)孩子的口吻講述了一家四口郊游，返回時(shí)“妹妹”求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”快樂回家的故事。六、講授新課：請(qǐng)小朋友們把書翻到前面看《一匹出色的馬》的插圖。看好后聽老師讀課文。老師讀到哪兒，小朋友的手就指到圖上有關(guān)的地方。【播放音頻，學(xué)生邊聽邊思考】下面就讓我們具體分析一下課文內(nèi)容吧。1.一個(gè)春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。文章開門見山，交代了故事的時(shí)間（傍晚）、人物（媽媽、妹妹，爸爸、我）和地點(diǎn)（郊外）。2.我們沿著一條小河走。河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。這是什么描寫？你感受到了什么？環(huán)境描寫，從這些環(huán)境描寫中讓我們感到這里的景色很美，襯托出一家人其樂融融的氛圍。3.重點(diǎn)分析：路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。這一自然段用到了比喻的修辭方法，把“田野”比作“綠毯”是句子更加生動(dòng)形象。4.當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求(qiú)媽媽抱她：“我很累，走不動(dòng)了，抱抱我。”從妹妹的話中可以感受到什么？我感受到了妹妹覺得自己累了，不想走路回家了。5.媽媽搖搖頭，回答說：“不行啊，我也很累，抱不動(dòng)你了?！眿寢寷]有抱妹妹，是不是媽媽不愛妹妹？不是，媽媽是在培養(yǎng)妹妹的獨(dú)立能力，這段路程妹妹可以自己走完。請(qǐng)你再分析一下，這句話：妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說:“這是一匹出色的馬，你走不動(dòng)了，就騎著它回家吧。”這段話盡顯父親的智慧，從中我們可以體會(huì)到：這是一位深愛孩子的父親，對(duì)女兒的喜好了如指掌，充滿童心且善于呵護(hù)童真。對(duì)于孩子的要求充滿期待，給予鼓勵(lì)巧妙激發(fā)散發(fā)著生活的芬芳。6.妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦！”“馬”為什么要打上引號(hào)？因?yàn)槊妹抿T的不是真正的馬，而是一根樹枝。7.妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時(shí)，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說:“我早回來啦！”從“高興地跨、蹦蹦跳跳、迎接、笑”這些動(dòng)詞中，可以體會(huì)到妹妹騎上“馬”回家，在其樂無窮的游戲中，完全忘記了疲勞。8.從文中知道：妹妹的態(tài)度發(fā)生了什么變化？她為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？妹妹走不動(dòng)，于是開始求爸爸、媽媽抱，最后高興地跨上“馬”自己蹦蹦跳跳回家，在爸爸的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，妹妹靠自己的力量戰(zhàn)勝了困難，并且體會(huì)到了靠自己的力量戰(zhàn)勝困難的快樂。9.課文主旨：本文講述了郊游歸來的“妹妹”要求父母抱，卻得到一匹出色的“馬”，從而快樂回家的故事，從中感受到爸爸的引導(dǎo)有方和妹妹的天真活潑。拓展延伸：1.我們來朗讀一下下面這首關(guān)于親情的小詩吧：媽媽的愛媽媽的愛，像草原。我是小羊，怎么跑也跑不到邊。媽媽的愛，像藍(lán)天。我是小鳥，怎么飛也飛在里面。2.有關(guān)兒童的名言游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。——魯迅兒童游戲中常寓有深刻的思想。——席勒課堂小結(jié)：《一匹出色的馬》這篇課文寫了一家四口去郊外散步，走了很長的路，文中的小女孩感到很累，所以向他的爸爸求抱，而這位父親給了他一根柳條，并說這是一匹馬。妹妹深信不疑騎著他回家了。本文表現(xiàn)了小女孩天真無邪以及這位父親的教育方法比較恰當(dāng)。課堂練習(xí)一、看拼音寫詞語。mǎpǐwénlùjǐnɡsèshuǐbō（）（）（）（）zhídéhǎoxiànɡyāoqiúliànliànbùshě（）（）（）（）二、填量詞。一（）小河一（）柳樹一（）綠毯一（）馬一（）春天一（）枝條參考答案：馬匹紋路景色水波值得好像要求戀戀不舍二、一（條）小河一（株）柳樹一（片）綠毯一（匹）馬一（個(gè)）春天一（根）枝條作業(yè)布置：1.把今天新認(rèn)識(shí)的字讀給父母或朋友聽聽。2.生活中，你有過和“妹妹”類似的經(jīng)歷嗎？試著寫一寫，與大家交流分享。板書設(shè)計(jì)：一家四口到郊外散步媽媽：直接拒絕一匹出色的馬妹妹求抱勤儉節(jié)約來之不易爸爸：給她一根柳條妹妹“騎”著“馬”回家教學(xué)反思：《一匹出色的馬》講述的是一家外出游玩時(shí)，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。在教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生懂得這個(gè)