2009-2022歷年河北省省直事業(yè)單位公開招聘考試《職業(yè)能力測驗》真題含答案2022-2023上岸必備帶詳解版5

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年河北省省直事業(yè)單位公開招聘考試《職業(yè)能力測驗》真題含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第壹卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)是351，和是66，這兩個數(shù)的乘積是多少？

A.351

B.702

C.1053

D.1404

參考答案：C

解題思路：第一步，本題屬于約數(shù)倍數(shù)問題。

第二步，351＝3×3×3×13，故351的約數(shù)有1、3、9、13、27、39、117、351這8個。兩個數(shù)的和為66，所以這兩個數(shù)字為27和39，27×39＝1053。

因此，選擇C選項。

2.某游泳館有A、B、C三個進(jìn)水閥門，當(dāng)三個閥門都打開時，注滿泳池需2小時；只打開A、B兩個閥門，需要2.4小時注滿；只打開A、C兩個閥門，需要3小時注滿。若只打開B、C兩個閥門，注滿泳池需要多少小時？

A.3.5

B.4

C.4.5

D.5

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查工程問題，屬于時間類，用賦值法解題。

第二步，設(shè)工作總量為7.2（2、2.4和3的公倍數(shù)），則打開A、B、C三個閥門的進(jìn)水速度為3.6，打開A、B閥門的進(jìn)水速度為3，打開A、C閥門的進(jìn)水速度為2.4。進(jìn)而得到打開B、C閥門的進(jìn)水速度為（3.6－3）＋（3.6－2.4）＝1.8，因此只打開B、C閥門所需要的時間為7.2÷1.8＝4（小時）。

因此，選擇B選項。

3.成就動機(jī)是一種以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己力求取得活動成功為目標(biāo)的動機(jī)。具有這種動機(jī)的人喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，不喜歡憑運氣獲得成功，不喜歡接受那些在他們看來特別容易或特別困難的工作任務(wù)。

下列各項不符合成就動機(jī)的是：

A.職工小李為了能得到提拔而拼命工作

B.司機(jī)小王為了保持汽車的干凈整潔每天洗一次車

C.教師小張為了能夠盡快評上教授加班加點撰寫論文

D.某市重點高中的尖子生小劉立志要考上北大、清華等名校

參考答案：B

解題思路：第一步，看提問方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①高標(biāo)準(zhǔn)要求自己；

②喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)；

③不喜歡接受那些看起來特別容易或特別困難的工作。

第三步，辨析選項。

A項：“為了能得到提拔”屬于具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，符合定義；

B項：“保持汽車的干凈”屬于特別容易的工作，不是具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，不符合②，不符合定義；

C項：“能夠盡快評上教授”屬于具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，符合定義；

D項：“考上北大、清華等名校”屬于具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，符合定義。

因此，選擇B選項。

4.對考試結(jié)果進(jìn)行分析，全班50名學(xué)生，答對第1題的有35名學(xué)生，答對第2題的有40名學(xué)生，兩題都沒答對的有5名學(xué)生。兩題都答對的學(xué)生有多少名？

A.25

B.30

C.35

D.37

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查容斥問題，屬于二集合容斥類。

第二步，設(shè)兩題都答對的學(xué)生有x人，根據(jù)題意：50－5＝35＋40－x，解得x＝30。

因此，選擇B選項。

5.1，2，3，7，22，155，（

）

A.767

B.768

C.3411

D.3412

參考答案：C

解題思路：第一步，數(shù)列變化趨勢較大，考慮遞推積數(shù)列。

第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)，后一項數(shù)字等于前兩項數(shù)字之積加1，即3＝1×2＋1，7＝2×3＋1，22＝3×7＋1，155＝7×22＋1，則最后一項為（3411）＝22×155＋1（可使用尾數(shù)法）。

因此，選擇C選項。

6.四位同學(xué)的手機(jī)完全相同，他們將四部手機(jī)混放在一起再取回，只有一人拿到自己的手機(jī)，而其他三人均沒有拿到自己的手機(jī)。這樣的拿法共有多少種？

A.6

B.8

C.10

D.12

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查排列組合問題，屬于其他排列組合。

第二步，“只有一人拿到自己手機(jī)”，4個人有4種可能；“剩余三人均未拿到自己手機(jī)”，即三個人錯位排列，根據(jù)錯位排列數(shù)共有2種情況，所以共有2×4＝8（種）。

因此，選擇B選項。

1、2、3、4、5個人錯位排列的情況數(shù)分別是0、1、2、9、44種。

7.甲乙兩人在不同的商場銷售同款籃球，如果按照籃球的標(biāo)價銷售，每個利潤100元。恰逢端午節(jié)促銷活動，甲打8折銷售了籃球10個，乙每個籃球便宜40元銷售了9個，結(jié)果甲乙兩人的獲利一樣多。問該款籃球的進(jìn)價為多少元？

A.130

B.133

C.160

D.166

參考答案：A

解題思路：解法一：

第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤問題，屬于基礎(chǔ)公式類，用方程法解題。

第二步，根據(jù)題意可知乙每個籃球獲得利潤為60元，則總利潤為60×9＝540（元），則甲每個球的利潤為54元。設(shè)每個籃球進(jìn)價為x元，則售價為（x＋100）×0.8－x＝54，解得x＝130。

因此，選擇A選項。

解法二：

第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)利潤問題，屬于基礎(chǔ)公式類，用代入排除法解題。

第二步，代入A選項，進(jìn)價為130元時，甲打8折銷售了籃球10個的利潤為[（100＋130）×0.8－130]×10＝540元，根據(jù)題意可知乙每個籃球獲得利潤為60元，則總利潤為60×9＝540元，A滿足題意。

因此，選擇A選項。

8.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是：

A.現(xiàn)代社會中發(fā)生的種種子女不孝敬老人現(xiàn)象的主要原因是傳統(tǒng)孝道的式微

B.傳統(tǒng)孝道被現(xiàn)代孝道所取代是歷史發(fā)展的必然

C.封建統(tǒng)治者將傳統(tǒng)孝道作為鞏固統(tǒng)治的工具

D.現(xiàn)代社會急需建立起適應(yīng)時代需求的現(xiàn)代孝道文化

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文章，將選項與原文一一對應(yīng)。

第二步，辨析選項。A項對應(yīng)文章第三段，“凡此種種因素，使得孝道傳統(tǒng)日漸失去昔日的約束力，子女們對父母不盡贍養(yǎng)之義務(wù)，老而無養(yǎng)，養(yǎng)而不敬的現(xiàn)象屢見不鮮?！保f明出現(xiàn)子女不孝順的是“種種原因”，而不是“主要原因”，與文意不符合。B項對應(yīng)第三段第一句，“現(xiàn)在社會的深刻變化，引發(fā)了傳統(tǒng)孝道現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的必要性”，說明傳統(tǒng)孝道被現(xiàn)代孝道所取代是歷史發(fā)展的必然。符合文意，排除B項。C項對應(yīng)第三段，“在封建社會中，統(tǒng)治者為要求臣子對自己盡‘忠’而鼓吹百姓們行‘孝’”，可見封建統(tǒng)治者將傳統(tǒng)孝道作為讓臣子效忠自己的說辭。說法符合文意，排除C項。D項對應(yīng)文章第一段“今日中國應(yīng)著力推動傳統(tǒng)孝道文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，以現(xiàn)代孝道筑強(qiáng)我國養(yǎng)老保障制度”和文段最后一句話“在新的時代條件下傳統(tǒng)孝道必須實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。它既應(yīng)該汲取傳統(tǒng)文化的精華，又應(yīng)具有鮮明的時代特征”。說法符合文意，排除D項。

因此，選擇A選項。

9.對京劇等戲曲藝術(shù)的傳承，我們不反對搞創(chuàng)新、搞實驗。傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是我們創(chuàng)作的源泉，我們希望搞創(chuàng)新時，能真正對傳統(tǒng)有一些本質(zhì)上的認(rèn)識，才不容易偏離傳承的軌道。

上述文字表達(dá)的觀點是：

A.戲曲藝術(shù)傳承不是簡單模仿

B.戲曲藝術(shù)的創(chuàng)新不能偏離傳統(tǒng)的本質(zhì)

C.戲曲藝術(shù)只有創(chuàng)新才能更好傳承

D.戲曲藝術(shù)要在創(chuàng)新中發(fā)展

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。首先提出戲曲藝術(shù)可以搞創(chuàng)新和實驗，然后提出希望在創(chuàng)新的同時，對傳統(tǒng)的認(rèn)識要有一些本質(zhì)的理解，才不容易偏離傳承的軌道?？芍亩巫詈笠痪涫侵髦季?，要表達(dá)的重點是創(chuàng)新的前提是不能偏離傳統(tǒng)的本質(zhì)。

第二步，對比選項。B項是對主旨句的同義替換。

因此，選擇B選項。

A項：無中生有，“不是簡單模仿”文段未提及。C項：無中生有，文段沒有說明“創(chuàng)新”和“傳承”是必要條件的關(guān)系。D項：表述模糊，文段具體提出創(chuàng)新的前提是“不要偏離傳統(tǒng)文化的本質(zhì)”。

10.車輛∶卡車∶賽車

A.紙張∶白紙∶銅版紙

B.器械∶手術(shù)刀∶刨子

C.文具∶鉛筆∶紅藍(lán)鉛筆

D.家具∶桌子∶椅子

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“卡車”與“賽車”屬于并列關(guān)系中的反對關(guān)系，二者都是“車輛”，與“車輛”屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系。

第二步，辨析選項。

A項：“白紙”與“銅版紙”屬于交叉關(guān)系，排除；

B項：“手術(shù)刀”與“刨子”屬于并列關(guān)系中的反對關(guān)系，但“手術(shù)刀”是醫(yī)療器械，“刨子”是木工器械，排除；

C項：“紅藍(lán)鉛筆”是“鉛筆”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，排除；

D項：“桌子”與“椅子”屬于并列關(guān)系中的反對關(guān)系，二者與“家具”屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項。

“銅版紙”又稱印刷涂布紙，在原紙表面涂一層白色涂料，經(jīng)超級壓光加工而成。

11.有三張撲克牌，牌的數(shù)字互不相同，并且都在10以內(nèi)。把三張牌洗好后，分別發(fā)給甲、乙、丙每人一張。每人記下自己牌的數(shù)字，再重新洗牌、發(fā)牌、記數(shù)。這樣反復(fù)幾次后，三人各自記錄的數(shù)字之和分別為17、18、22。這三張牌的數(shù)字之和是多少？

A.15

B.17

C.18

D.19

參考答案：D

解題思路：第一步，本題屬于約數(shù)倍數(shù)問題。

第二步，每一輪發(fā)牌，三張牌的總和是一樣的，設(shè)為S，輪數(shù)為N，N輪下來三人的數(shù)字之和應(yīng)為S的倍數(shù)，即17＋18＋22＝57＝NS，則S應(yīng)該是57的約數(shù)。四個選項只有19是57的約數(shù)。

因此，選擇D選項。

12.，（

）

A.

B.

C.

D.

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查非整數(shù)數(shù)列中的分?jǐn)?shù)數(shù)列。

第二步，通過觀察前后項的分子分母，可以發(fā)現(xiàn)前一項分子與分母的乘積是后一項的分母，前一項分子與分母的差是后一項的分子，則所求項分母為29×30＝870，分子為30－29＝1。

因此，選擇D選項。

13.為落實《國家基本公共文化服務(wù)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，各省級文化行政部門________有關(guān)部門建立對標(biāo)準(zhǔn)實施情況的動態(tài)監(jiān)測機(jī)制和績效評價機(jī)制，加強(qiáng)督促檢查。積極________社會第三方開展公眾滿意度測評，對公眾滿意度較差的要進(jìn)行通報批評，對好的做法和經(jīng)驗及時總結(jié)、推廣。

填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.會同

引入

B.配合

引導(dǎo)

C.指導(dǎo)

引導(dǎo)

D.指導(dǎo)

會同

參考答案：A

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)橫線前后可以得知各省級文化行政部門和有關(guān)部門聯(lián)合起來一起做事。A項“會同”指的是跟有關(guān)方面共同辦事；B項“配合”指的是為了共同任務(wù)分工合作而開始行動。兩者均符合文意。而C項和D項“指導(dǎo)”指的是指點教導(dǎo)，一般用于上級對下級的情況，不符合文段兩個部門之間的關(guān)系，排除C項和D項。

第二步，分析第二空。搭配“社會第三方”。A項“引入”指主動將事物或?qū)Ψ揭M(jìn)來的意思，表示文化行政部門積極把第三方引入測評環(huán)節(jié)，符合文意。B項“引導(dǎo)”指通過某種手段帶動事物發(fā)展，文段沒有帶動“第三方”發(fā)展的意思，不符合語境，排除B項。

因此，選擇A選項。

14.《中國大學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)調(diào)查報告》顯示：看過全部四大名著的人只有百分之二十，大多數(shù)的人只看過其中一部分。由此可見，中國大學(xué)生的傳統(tǒng)文化素質(zhì)極低。

以下哪項最能削弱上述結(jié)論？

A.四大名著是中國傳統(tǒng)文化的典型代表

B.是否讀過四大名著并非衡量傳統(tǒng)文化素質(zhì)高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)

C.傳統(tǒng)文化素質(zhì)高的大學(xué)生都讀過四大名著

D.看過根據(jù)四大名著改編的電視劇也相當(dāng)于讀了四大名著

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“最能削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：中國大學(xué)生的傳統(tǒng)文化素質(zhì)極低。

論據(jù)：看過全部四大名著的人只有百分之二十，大多數(shù)的人只看過其中一部分。

第三步，辨析選項。

A項：無關(guān)選項。四大名著是中國傳統(tǒng)文化的典型代表和中國大學(xué)生的傳統(tǒng)文化素質(zhì)高低無關(guān)，論題不一致，排除。

B項：切斷聯(lián)系。是否讀過四大名著并非衡量傳統(tǒng)文化素質(zhì)高低的唯一標(biāo)準(zhǔn)，切斷了論據(jù)到論點的論證過程，具有削弱作用。

C項：無關(guān)選項。選項所說為傳統(tǒng)文化素質(zhì)高和讀過四大名著的關(guān)系，論點為傳統(tǒng)文化素質(zhì)低和四大名著讀的少的關(guān)系，論題不一致，排除。

D項：無關(guān)選項。選項所說為看過四大名著改編的電視劇與讀過四大名著的關(guān)系，論點為傳統(tǒng)文化素質(zhì)低和四大名著讀的少的關(guān)系，論題不一致，排除。

因此，選擇B選項。

15.魚沉雁渺∶音信全無

A.風(fēng)聲鶴唳∶人心惶惶

B.焚琴煮鶴∶附庸風(fēng)雅

C.舉杯望月∶對牛彈琴

D.勢成騎虎∶威風(fēng)凜凜

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“魚沉雁渺”比喻書信不通，音信斷絕，“音信全無”指完全沒有消息,形容失去聯(lián)系或沒有方式聯(lián)系，二者屬于近義關(guān)系。

第二步，辨析選項。

A項：“風(fēng)聲鶴唳”是形容驚慌失措，或自相驚憂，“人心惶惶”是指人們心中驚惶不安，二者屬于近義關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項：“焚琴煮鶴”比喻隨意糟蹋美好的事物，“附庸風(fēng)雅”是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動，二者無明顯邏輯關(guān)系，排除；

C項：“舉杯望月”與“對牛彈琴”無明顯邏輯關(guān)系，排除；

D項：“勢成騎虎”比喻做事情途中遇到困難，但迫于形勢，想停止也停止不了，“威風(fēng)凜凜”形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼，二者無明顯邏輯關(guān)系，排除。

因此，選擇A選項。

16.綠色∶和平

A.高尚∶偉大

B.羌笛∶別離

C.菊花∶高潔

D.烏云∶腐敗

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“綠色”象征“和平”，二者屬于象征關(guān)系。

第二步，辨析選項。

A項：“高尚”與“偉大”都形容人的優(yōu)秀品質(zhì)，二者屬于并列關(guān)系中的反對關(guān)系，排除；

B項：“羌笛”象征思念，與“別離”無明顯邏輯關(guān)系，排除；

C項：“菊花”象征“高潔”，二者屬于象征關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

D項：“烏云”與“腐敗”無明顯邏輯關(guān)系，排除。

因此，選擇C選項。

17.（

）

之于

蜜蜂

相當(dāng)于

花草

之于

（

）

A.蜂蜜；草木

B.昆蟲；蘭花

C.園丁；園藝

D.花粉；蝴蝶

參考答案：B

解題思路：分別將選項代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項：“蜜蜂”產(chǎn)“蜂蜜”，二者屬于主賓關(guān)系，“花草”是“草木”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項：“蜜蜂”是“昆蟲”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，“蘭花”是“花草”的一種，二者屬于包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合；

C項：“園丁”與“蜜蜂”無明顯邏輯關(guān)系，“園藝”即在園地栽培果樹、蔬菜和觀賞植物的繁育技術(shù)及生產(chǎn)經(jīng)營方法，與“花草”屬于對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項：“蜜蜂”采“花粉”，二者屬于主賓關(guān)系，“花草”上有“蝴蝶”，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。

因此，選擇B選項。

18.紀(jì)律不僅是高壓線，甚至可以說是生命線。一個國家一個社會沒有紀(jì)律，任何事情都辦不成。

上述論斷是基于下列哪一個前提？

A.紀(jì)律能對自身行為產(chǎn)生內(nèi)在約束力

B.紀(jì)律能增強(qiáng)一個國家一個社會的凝聚力和戰(zhàn)斗力

C.一個國家一個社會必須要靠紀(jì)律約束才能辦成事

D.只有加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)才能維護(hù)國家和社會的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“前提”，確定為加強(qiáng)論證。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：一個國家一個社會沒有紀(jì)律，任何事情都辦不成。

論據(jù)：無。

第三步，辨析選項。

A項：無關(guān)選項。紀(jì)律能對自身行為產(chǎn)生內(nèi)在約束力，論點所說的為紀(jì)律對國家和社會的影響，論題不一致，排除。

B項：無關(guān)選項。紀(jì)律能增強(qiáng)一個國家一個社會的凝聚力和戰(zhàn)斗力，和紀(jì)律能否辦成事無關(guān)，論題不一致，排除。

C項：加強(qiáng)論點。一個國家一個社會必須要靠紀(jì)律約束才能辦成事，和論點意思相同，具有加強(qiáng)作用。

D項：無關(guān)選項。加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)才能維護(hù)國家和社會的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，和紀(jì)律能否辦成事無關(guān)，論題不一致，排除。

因此，選擇C選項。

19.甲、乙、丙、丁是一企業(yè)的員工，四人在一間辦公室工作。一天，甲丟了1000元現(xiàn)金。辦公室主任經(jīng)過嚴(yán)密分析和調(diào)查，最后得出結(jié)論：是丁偷了甲的錢。主管副廠長不同意辦公室主任的判斷，辦公室主任說：“當(dāng)所有其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看來是多么不可能，都一定是事實?！?/p>

以下哪項如果為真，最能削弱辦公室主任的結(jié)論？

A.乙有作案前科

B.丁是公認(rèn)的道德模范

C.辦公室主任無法窮盡所有可能性

D.對偷竊行為不能僅靠邏輯推理，而要靠證據(jù)

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點和論據(jù)。

論點：丁偷了甲的錢。

論據(jù)：當(dāng)所有其他的可能性都被排除了，剩下的可能性不管看來是多么不可能，都一定是事實。

第三步，辨析選項。

A項：無關(guān)選項。乙有作案前科與丁是否偷盜無關(guān)，論題不一致，排除。

B項：無關(guān)選項。丁是公認(rèn)的道德模范不代表丁不會偷盜，論題不一致，排除。

C項：否定前提。辦公室主任無法窮盡所有可能性，說明此結(jié)論不成立，具有削弱作用。

D項：無關(guān)選項。對偷竊行為不能僅靠邏輯推理，而要靠證據(jù)和論點，與丁是否偷了甲的錢無關(guān)，論題不一致，排除。

因此，選擇C選項。

20.下列詩句與“疏松影落空壇靜”對仗工整的一項是：

A.曲徑通幽芳草香

B.細(xì)草香閑小洞幽

C.錦屏春短碧紗暗

D.晚涼天凈月華開

參考答案：B

解題思路：第一步，審題干，找出對仗工整的一項。“對仗”是指詩詞創(chuàng)作及對聯(lián)寫作時運用的一種特殊表現(xiàn)形式。它要求詩詞聯(lián)句在對偶基礎(chǔ)上，上下句同一位置的詞語必須“詞性一致”“結(jié)構(gòu)一致”“平仄相對”。

第二步，辨析選項。B項從“詞性”到“結(jié)構(gòu)”再到“平仄”都對仗工整。A項“通幽”是動賓結(jié)構(gòu)短語，原文“影落”是主謂結(jié)構(gòu)短語，兩短語語法結(jié)構(gòu)不一致，排除A項。C項從“平仄角度”分析，絕句和律詩的“平”和“仄”上下句必須相反。原文“空壇靜”音調(diào)為“平平仄”，下句須對“仄仄平”，“碧紗暗”音調(diào)為“仄平仄”，音調(diào)不相對，排除C項。D項“晚涼”是主謂結(jié)構(gòu)短語，原文“疏松”是偏正結(jié)構(gòu)短語，兩短語語法結(jié)構(gòu)不一致，排除D項。

因此，選擇B選項。

平仄是中國詩詞中用字的聲調(diào)?！捌健敝钙街?，“仄”指曲折。根據(jù)隋朝至宋朝時期修訂的韻書，如《切韻》《廣韻》等，中古漢語有四種聲調(diào)，稱為“平、上、去、入”。除了平聲，其余三種聲調(diào)有高低的變化，故統(tǒng)稱為仄聲。

21.兒童思維是一種始源性的思維。兒童是好奇的和喜歡追問的，人生的第一次驚異肯定是從兒童開始的。我們平常都會感受到，兒童喜歡刨根問底的蘇格拉底式“傻問”，他們特別對事物包括自己的來源感興趣，如經(jīng)常喜歡問“天是什么呀？”“天外還有東西嗎？”“我們頭上的星星是從哪兒來的，它們?yōu)槭裁吹舨幌聛硌?？”等。這些問題和當(dāng)年屈原的《天問》一樣，直接涉及宇宙學(xué)的問題。海德格爾就認(rèn)為，只有始源性的追問，才是真正哲學(xué)的追問。

這段文字意在說明：

A.兒童思維的特點

B.好奇是兒童的天性

C.質(zhì)疑是始源性思維的特征

D.兒童思維具有哲學(xué)的特質(zhì)

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。首句提出觀點“兒童思維是一種始源性的思維”，然后描述兒童思維好奇和追問問題的具體表現(xiàn)，最后引用海德格爾的話重申觀點：“只有始源性的追問，才是哲學(xué)的追問”。文段為“總—分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句在尾句，說明兒童的始源性思維和真正哲學(xué)之間的關(guān)系。

第二步，對比選項。D項是主旨句的同義替換，符合文段的意圖。

因此，選擇D選項。

A項：表述模糊，沒有具體說明“兒童思維的特點”跟哲學(xué)間的關(guān)系。B項：解釋始源性思維的說明部分，非重點。C項：偏離重點，提到了始源性思維，但未說明其和“哲學(xué)間”的關(guān)系。

22.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是：

A.現(xiàn)代中國社會逐漸進(jìn)入老齡化階段，我們應(yīng)該著力推動傳統(tǒng)孝道文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，以現(xiàn)代孝道筑強(qiáng)我國養(yǎng)老保障制度

B.“五備”的要義在于要將父母放在心上，以誠敬的心情做好“生、養(yǎng)、死、葬”中的每一件事

C.傳統(tǒng)孝道越來越不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，是由多種因素造成的，生產(chǎn)方式的改變，知識結(jié)構(gòu)的變化，主人公意識的轉(zhuǎn)變，以及生存壓力的增大是主要原因

D.傳統(tǒng)孝道與現(xiàn)代孝道是相輔相成的關(guān)系，傳統(tǒng)孝道自身內(nèi)涵的不斷豐富，促進(jìn)了現(xiàn)代孝道的發(fā)展，現(xiàn)代孝道促進(jìn)了傳統(tǒng)孝道的必然改變

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文章，將選項與原文一一對應(yīng)。

第二步，辨析選項。A項對應(yīng)文章第一段，“今日中國應(yīng)著力推動傳統(tǒng)孝道文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，以現(xiàn)代孝道筑強(qiáng)我國養(yǎng)老保障制度”，說法符合文意，排除A項。B項對應(yīng)第二段中“《孝經(jīng)》中提出來了‘五備’……然后能事其親”，意思是“日常在家要盡孝心、贍養(yǎng)老人要和樂、父母患病早醫(yī)治、父母死亡時哀悼、祭祀時遵守禮道”。選項對“五備”的概括符合文意，排除B項。C項對應(yīng)第三段提到的現(xiàn)代社會不孝敬老人的幾個因素，符合文意，排除C項。D項對應(yīng)文章第三段中“現(xiàn)在社會的深刻變化，引發(fā)了傳統(tǒng)孝道現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的必要性”，說明傳統(tǒng)孝道要轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代孝道，兩者不是相輔相成的關(guān)系。并且促進(jìn)傳統(tǒng)孝道必然改變的是“現(xiàn)代社會深刻變化”而不是“現(xiàn)代孝道”，選項說法錯誤。

因此，選擇D選項。

23.生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。只有尊重自然規(guī)律，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，才能徹底告別“先污染后治理”的老路，走出一條經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境和諧共生的新路?！熬G水青山就是金山銀山”引領(lǐng)的這條綠色發(fā)展之路正是一條敬畏自然、尊重規(guī)律的發(fā)展之路。

上述文字意在說明：

A.人類文明發(fā)展史就是一部人與自然的關(guān)系史

B.人與自然和諧共生的重要性

C.我國實際上已經(jīng)告別了“先污染后治理”的老路

D.只有尊重自然規(guī)律才能實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境和諧共生

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。文段首句指出生態(tài)和文明的關(guān)系，然后以表示必要條件的“只有……才......”引出觀點，即“只有尊重自然規(guī)律才能走出一條經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境和諧共生的新路”。最后通過“綠水青山就是金山銀山”來解釋說明觀點。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句為觀點句，說明尊重自然規(guī)律的重要性。

第二步，對比選項。D項是主旨句的同義替換，符合文段的意圖。

因此，選擇D選項。

A項：偏離重點，文段強(qiáng)調(diào)尊重自然規(guī)律對實現(xiàn)共生的重要，而不是“人與自然的關(guān)系史”。B項：偏離重點，文段強(qiáng)調(diào)生態(tài)對實現(xiàn)共生的重要，而不是“人與自然和諧共生的重要性”。C項：“告別先污染后治理的老路”是解釋說明部分，非重點。

24.“六一”兒童節(jié)學(xué)校組織學(xué)生到山頂游玩，全程乘坐校車，從學(xué)校到山腳是平路。校車上午9點從學(xué)校出發(fā)，11點到達(dá)山頂，學(xué)生們游玩3個小時后，沿原路返回，下午3：30到達(dá)學(xué)校。已知校車在平路每小時行駛90千米，上山每小時行駛40千米，下山每小時行駛60千米，從學(xué)校到山頂?shù)穆烦淌嵌嗌偾祝?/p>

A.105

B.110

C.115

D.120

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查行程問題，屬于基本行程類。

第二步，根據(jù)題意上坡速度∶下坡速度＝40∶60=2∶3，則上坡時間∶下坡時間＝3∶2，從學(xué)校到山頂用了2小時，從山頂返回學(xué)校用了1.5小時，多用了0.5小時，由于平路往返時間一樣，則上坡時間－下坡時間＝0.5（小時），所以上坡時間為1.5小時，下坡時間為1小時，平路時間＝2－1.5＝0.5（小時），總路程S＝90×0.5＋40×1.5＝105（千米）。

因此，選擇A選項。

25.進(jìn)入新時代，全面深化改革的新實踐和新的時代條件，為進(jìn)一步豐富和發(fā)展黨的理論________了新的契機(jī)。但我們也必須清醒地看到，一些具體制度機(jī)制還有薄弱環(huán)節(jié)，國家治理體系和治理能力還有不少需要________的地方。

填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.營造

改進(jìn)

B.創(chuàng)造

改進(jìn)

C.創(chuàng)造

改善

D.營造

改善

參考答案：B

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“為進(jìn)一步豐富和發(fā)展黨的理論________了新的契機(jī)”可知，該空搭配“新的契機(jī)”。B項和C項“創(chuàng)造”指建立新理論或者新的東西，“創(chuàng)造機(jī)會”為固定搭配，符合文意。A項和D項“營造”指建造、構(gòu)造、編造，一般搭配“人文環(huán)境”“氛圍”等，不搭配“契機(jī)”，排除A項和D項。

第二步，分析第二空。根據(jù)前文“一些具體制度機(jī)制還有薄弱環(huán)節(jié)”可知，文段表達(dá)的含義是指的是國家治理體系和治理能力還存在著不足。B項“改進(jìn)”合適，一般用于使原有較為薄弱的情況得到優(yōu)化或者提升。C項“改善”指使原來的情況變得更好，與文段語境前提不相符，并且改善一般搭配“生活”“條件”等，排除C項。

因此，選擇B選項。

26.①2500年前的孔子，曾對著________的江水感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。

②營房各處________的燈火，歡騰熱鬧的情景，使他又激動起來，回想起白天參加慶典的場面。

③魯迅的作品，即使是純屬個人生活的回憶，也總能使我們有樂觀、清醒的感覺，得到深刻的________。

填入橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A.流逝

閃爍

啟發(fā)

B.流逝

閃耀

啟示

C.流瀉

閃爍

啟示

D.流瀉

閃耀

啟發(fā)

參考答案：B

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“曾對著________的江水感嘆”可知，該空形容江水，并表達(dá)時光快速消失的意思。A項和B項“流逝”形容像流水一樣迅速消失，多指時光、歲月。C項和D項“流瀉”指液體、光線等迅速地流出、射出、跑過，并不能形容時光飛逝，排除C項和D項。

第二步，分析第二空。根據(jù)“營房各處________的燈火”可知，該空形容燈火明亮的樣子。A項“閃爍”指光亮動搖不定，忽明忽暗；B項“閃耀”形容光彩耀眼。二者放在此處形容燈火均可。

第三步，分析第三空。根據(jù)“深刻的”可知，該空形容魯迅作品給人們帶來的重要作用和意義。A項“啟發(fā)”指闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟，文中并沒有“聯(lián)想”的意思，排除A項。B項“啟示”啟發(fā)指示，有指示之意，使有所領(lǐng)悟，魯迅作品指示人們的行為，符合語境。

因此，選擇B選項。

27.在年終考核時，某高校陳教授獲得優(yōu)秀。

如果上述陳述為真，則以下不能確定真假的是：

①該校所有教授都獲得了優(yōu)秀

②該校有教授榮獲了優(yōu)秀

③該校教授都沒有獲得優(yōu)秀

④該校有教授沒有獲得優(yōu)秀

A.①②

B.①④

C.②④

D.②③

參考答案：B