作業(yè)設(shè)計(jì)B-《生物的特征》

PAGE5第一節(jié)生物的特征一、選擇題1（2022湖南郴州中考）2022年，科學(xué)家在火星上首次發(fā)現(xiàn)有流動(dòng)水的痕跡，并推測(cè)“火星可能存在生命”。以下有一條概述，可作為支持該推測(cè)的理論證據(jù)。請(qǐng)找出（）A生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B生物能進(jìn)行呼吸C生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D生物能生長(zhǎng)和繁殖2（2022貴州貴陽(yáng)中考）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，“一母生九子，連母十個(gè)樣”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的生物的基本特征分別是（）①生物能生長(zhǎng)②生物都有遺傳和變異③生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)A①②B①③C③②D③④3（2022安徽阜陽(yáng)陳夢(mèng)中學(xué)第一次月考，30，★☆☆）解決下列問題與生物學(xué)的發(fā)展沒有直接關(guān)系的是（）A資源匱乏B環(huán)境污染C導(dǎo)彈發(fā)射D糧食短缺4（2022安徽桐城期末，22，★☆☆）關(guān)于科學(xué)觀察的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A科學(xué)觀察都不需要測(cè)量B科學(xué)觀察要有明確的目的C觀察時(shí)要全面，細(xì)致和實(shí)事求是D觀察時(shí)要積極思考，多問幾個(gè)為什么5（2022山東威海榮成十四中期中，8，★☆☆）下列哪種現(xiàn)象揭示的生物共性不同于其他三種（）A一粒油菜籽長(zhǎng)成油菜植株B蘑菇長(zhǎng)大C蝌蚪長(zhǎng)成青蛙D種瓜得瓜二、解答題學(xué)習(xí)過生物的特征后，同學(xué)們都興致勃勃地在校園里觀察生物，發(fā)現(xiàn)它們身上能體現(xiàn)出的生物特征以及校園生態(tài)系統(tǒng)的景象。（1）高大的銀杏樹葉金黃，簌簌飄落。體現(xiàn)生物特征：。（2）石榴樹上掛上了紅彤彤的小燈籠—石榴，石榴的顏色、大小、形態(tài)各不相同。體現(xiàn)生物特征：。（3）草叢底下的鼠婦被碰到后，縮成了小球。體現(xiàn)生物特征：。（4）肥大的喜鵲在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小螞蚱。體現(xiàn)生物特征：

。（5）一場(chǎng)雨后草叢里的小蘑菇迅速長(zhǎng)大。體現(xiàn)生物特征：。（6）還有一條重要的特征是什么呢請(qǐng)寫出來：。

參考答案一、選擇題1答案:A解析:2022年，科學(xué)家在火星上首次發(fā)現(xiàn)有流動(dòng)水的痕跡，并推測(cè)“火星可能存在生命”。由于水是生物生活所必需的物質(zhì)，因此生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)可作為支持該推測(cè)的理論證據(jù)。2答案:C解析:“螳螂捕蟬，黃雀在后”說明生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；“一母生九子，連母十個(gè)樣”說明生物都有遺傳和變異的特征。3答案:C解析:A資源匱乏、B環(huán)境污染、D糧食短缺利用生物學(xué)相關(guān)技術(shù)，進(jìn)行研究開發(fā)，在一定程度上可得到緩解，生物學(xué)發(fā)展越快速，其緩解的程度越大。C導(dǎo)彈發(fā)射主要與物理化學(xué)有關(guān)，與生物學(xué)的發(fā)展沒有直接關(guān)系。4答案:A解析:科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要進(jìn)行測(cè)量。5答案:D解析:A一粒油菜籽長(zhǎng)成油菜植株、B蘑菇長(zhǎng)大和C蝌蚪長(zhǎng)成青蛙都說明生物能生長(zhǎng)和繁殖，D種瓜得瓜屬于遺傳現(xiàn)象。二、解答題答案：（1）排出體內(nèi)的廢物（2）遺傳和變異（3）對(duì)外刺激作出反應(yīng)（4）需要營(yíng)養(yǎng)（5）生長(zhǎng)（和繁殖）（6）呼吸（或除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的解析：（1）高大的銀杏樹葉金黃，簌簌飄落，說明生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（2）石榴樹上掛上了紅彤彤的小燈籠石榴，石榴的顏色、大小、形態(tài)各不相同，說明生物有遺傳和變異的特征。（3）草叢底下的鼠婦被碰到后，縮成了小球，說明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。（4）肥大的喜鵲在草坪上啄食草籽，也啄食吃草的小螞蚱，說明生物的生活需