中小學第七單元-公開課教案教學設計課件案例測試練習卷題

課題單式折線統(tǒng)計圖授課時間教學目標1.認識折線統(tǒng)計圖，掌握折線統(tǒng)計圖的特征。能對圖中的信息進行簡單的分析。2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、分析與表達的過程，能夠根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，繪制單式折線統(tǒng)計圖。3.讓學生了解折線統(tǒng)計圖在生活中的應用和意義，激發(fā)學生愛數(shù)學、用數(shù)學的信心。教學重點了解單式折線統(tǒng)計圖的特征，并能正確繪制折線統(tǒng)計圖。教學難點根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖反映的信息，能夠做出合理的預測。教學過程二次備課一、情境引入1.我們一起來看一下2006—2012年中國青少年機器人大賽參加隊伍統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。（出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖）從這個統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖中，你能獲得哪些數(shù)學信息？每年參加機器人大賽的隊伍分別有多少支。2.這個統(tǒng)計圖有什么特點？它可以直接反映每年參加機器人大賽的隊伍數(shù)量的多少。3.要想清楚地看出每年參賽隊伍增減變化的情況，該怎么辦呢？根據(jù)條形統(tǒng)計圖中直條的高低變化判斷出呈增長趨勢（教師邊說邊用手畫出根據(jù)豎條的線路圖），這樣不便于我們對數(shù)據(jù)比較分析，要用一種新的統(tǒng)計圖——折線統(tǒng)計圖。二、探索新知1.認識折線統(tǒng)計圖。（出示折線統(tǒng)計圖）（1）這兩幅統(tǒng)計圖各是怎樣表示數(shù)據(jù)的？條形統(tǒng)計圖用豎條的長短表示數(shù)據(jù)，折線統(tǒng)計圖用點在統(tǒng)計圖中的位置表示數(shù)量的多少，然后順次把各點連接起來。（2）這兩個統(tǒng)計圖有什么相同點和不同點呢？相同點就是它們都能反映數(shù)據(jù)的多少。不同點是折線統(tǒng)計圖還能用線段的起伏表示出數(shù)據(jù)的增減變化。（3）我們再觀察一下折線統(tǒng)計圖，看看中國青少年機器人大賽參加隊伍的數(shù)量有什么變化。你有什么感想？小結(jié)：折線統(tǒng)計圖不僅能表示數(shù)據(jù)的多少，還能表示數(shù)據(jù)的增減變化。師：我們認識了折線統(tǒng)計圖，接下來我們一起學習怎樣繪制折線統(tǒng)計圖。2.畫折線統(tǒng)計圖。出示105頁做一做。（1）想一想，該怎樣畫出統(tǒng)計圖呢？統(tǒng)計圖中橫線表示年齡，豎線表示身高。先根據(jù)每年的身高在統(tǒng)計圖中描點，然后用直線把描出的點按順序依次連起來。（2）觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說說自己的發(fā)現(xiàn)，進一步體會折線統(tǒng)計圖能更清楚地反映數(shù)據(jù)的增減變化的特點。三、鞏固練習完成教材練習二十六第2題。（獨立解答，同桌交流，集體訂正）四、拓展提升雙休日期間，明明和爸爸開車去動物園，在去的路上，明明畫出了汽車的速度隨時間的變化情況。如圖所示。（1）汽車行駛了多長時間？它的最大速度是多少？16分鐘30千米/時（2）汽車在哪個范圍內(nèi)保持勻速行駛？速度是多少？出發(fā)后第2～6分鐘、第12～16分鐘30千米/時（3）出發(fā)后第8分鐘到第10分鐘這段時間可能出現(xiàn)什么情況？示例：停車（4）用自己的語言描述這輛車的行駛情況。合理即可五、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學習了折線統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖有什么特點？怎樣繪制折線統(tǒng)計圖？板書設計：單式折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的特點：不僅能夠看出數(shù)量的多少，而且還能清楚地看出數(shù)量增減變化的情況。單式折線統(tǒng)計圖的畫法：用一個單位長度表示一定數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少描出各點，然后把各點用線段順次連接起來。教學反思課題復式折線統(tǒng)計圖授課時間教學目標1.使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，了解復式折線統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)具體情況選擇合適的統(tǒng)計圖。2.在讀統(tǒng)計圖的過程中，培養(yǎng)學生收集信息、分析問題的能力。3.體會統(tǒng)計圖在實際生活中的應用，使學生明白學習統(tǒng)計的重要性。教學重點了解復式折線統(tǒng)計圖的特征。教學難點根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖反映的信息解決問題。教學過程二次備課一、復習導入1.同學們，上節(jié)課我們學習了單式折線統(tǒng)計圖，大家想一想，單式折線統(tǒng)計圖有什么特征？怎樣繪制單式折線統(tǒng)計圖？2.誰能說一說復式條形統(tǒng)計圖的特征？師：有時要對兩組或兩組以上的數(shù)據(jù)進行分析，用單式折線統(tǒng)計圖就不方便了，這就要用一種新的統(tǒng)計圖——復式折線統(tǒng)計圖。二、探索新知師：現(xiàn)在中國已經(jīng)進入老齡化社會。尤其是上海，早在20世紀70年代末就進入了老齡化。下面我們來看一下上海出生人口和死亡人口統(tǒng)計圖。1.出示教材第106頁兩個統(tǒng)計圖。（1）你從這兩個統(tǒng)計圖中分別得到了什么信息？從第一個統(tǒng)計圖中能看出2001—2010年上海的出生人口變化情況；從第二個統(tǒng)計圖中能看出2001—2010年上海的死亡人口變化情況。（2）如果要比較出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況，這樣比較方便嗎？怎樣才能更方便地比較出生人口和死亡人口呢？這樣看，不太容易比較出出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的情況，我們可以用另一種統(tǒng)計圖——復式折線統(tǒng)計圖來進行比較。2.怎樣繪制復式折線統(tǒng)計圖呢？在繪制條形統(tǒng)計圖時，首先要畫出“圖例”，同樣復式折線統(tǒng)計圖也要畫出“圖例”。然后根據(jù)單式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，畫出每種數(shù)量的折線。3.單式折線統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖有什么區(qū)別呢？單式折線統(tǒng)計圖只能表示1組數(shù)據(jù)；復式折線統(tǒng)計圖可以表示多組數(shù)據(jù)。小結(jié)：復式折線統(tǒng)計圖可以反映兩組或兩組以上不同數(shù)量多少和增減變化情況。4.根據(jù)復式折線統(tǒng)計圖想想下面的問題：你能說說上海出生人口數(shù)、死亡人口數(shù)的變化趨勢嗎？每年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)之間存在什么關系？上海每年死亡人數(shù)在增加，出生人口也在增加，但變化不大。每年的出生人口數(shù)比死亡人口數(shù)少。5.什么是人口自然增長數(shù)？什么是負增長？每年出生人口數(shù)和死亡人口數(shù)的差就是“人口自然增長的數(shù)”。上海從1995年開始死亡人口數(shù)比出生人口數(shù)多。當死亡人口數(shù)大于出生人口數(shù)時，我們說人口出現(xiàn)了“負增長”。三、鞏固練習完成教材練習二十六第4題。（同桌交流后再指名匯報）四、拓展提升下面是2019年某家電專賣店電視銷售情況統(tǒng)計表。2019年某家電專賣店電視銷售情況統(tǒng)計圖（1）根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，完成折線統(tǒng)計圖。（2）如果你是該店老板，你將如何進貨？說出理由