高中二年級語文備課組的工作總結(jié)

Word———高中二年級語文備課組的工作總結(jié)高中二班級語文備課組的工作總結(jié)

20xx年的高考已然畫上了一個句號，一路走來，我們值得欣喜也有圓滿。而今邁步從頭越，即將迎來新的挑戰(zhàn)。信任下一輪我們會走得更從容，屆時我們將擁有更多的收獲，更多的喜悅！

一、落實教學(xué)方案，敏捷機動支配教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)方案完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，能依據(jù)所教學(xué)班的實際狀況，敏捷地擴展、延長教學(xué)內(nèi)容，使同學(xué)學(xué)有所成，學(xué)有所樂。

二、加強相互間的溝通溝通，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與溝通探究。新老老師相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

三、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的許多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其分散著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，隱藏著深厚的文化積淀，閃爍著理性思考的光線，是提高同學(xué)人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。四、加強同學(xué)的寫作訓(xùn)練，培育良好的寫作習(xí)慣。在我的引導(dǎo)鼓舞下，許多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆，同學(xué)的寫作水平有了肯定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是同學(xué)養(yǎng)成了不寫就難過的好習(xí)慣。

五、擴高校生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我依據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)同學(xué)課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行溝通。閱讀體驗的溝通，是心靈與心靈的溝通，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了深厚的愛好。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思索，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為同學(xué)愛不釋手的必讀刊物。

六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培育可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我依據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。對有些作品，實行“先學(xué)后教”的.方法，讓同學(xué)通過自學(xué)發(fā)覺問題，相互爭論，深化探究問題，老師只是賜予適時的點撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問題，綻開爭論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)樂觀性。

七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。很多課文的學(xué)習(xí)，老師都播放配樂朗誦，給同學(xué)肯定的熏陶和感染，同時也提高了同學(xué)的朗讀技巧。另外，同學(xué)通過自己制作的課件在課內(nèi)溝通，也為課堂引入清爽的空氣。

八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)愛好。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的樂觀性。如開展背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，仿照央視《幸運52》《幸福快車》《快樂詞典》等欄目的形式開展語文學(xué)問競賽等。同學(xué)極積參加，熱忱高漲，寓學(xué)于樂。

總之，通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化,成果有了可喜的提高。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處，如同學(xué)對