三年級下冊語文教案-3 荷花第二課時 部編版

《荷花》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)作者觀察事物、展開合理想象的方法；有感情地朗讀課文、背誦課文；培養(yǎng)學(xué)生善于合作、互助學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和熱愛大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：感受荷花美麗的姿態(tài)，體會作者豐富的想象，培養(yǎng)對大自然的美的體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語句。

教學(xué)課時：第二課時。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

播放多媒體，欣賞荷花

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)字詞

2、情景朗讀，讓學(xué)生直觀形象地欣賞荷花。（多媒體課件呈現(xiàn)）

3、指導(dǎo)說話：?。『靡怀兀?/p>

）的荷花。（亭亭玉立、千姿百態(tài)、潔白無暇、冰清玉潔、含苞欲放、翩翩起舞、爭奇斗妍、婀娜多姿……

（讓學(xué)生融入有圖畫、音樂所營造的美好氛圍中，這樣的設(shè)計(jì)從學(xué)生的聽覺、視覺、思維、想象四方面出發(fā)，從而更好地調(diào)動了學(xué)生的情感，使學(xué)生能愉快忘我地投入到課文的學(xué)習(xí)中。）

二、自讀課文，感悟語言

過渡：看來大家已經(jīng)被這一池荷花深深地吸引住了，現(xiàn)在我們就跟隨作者一起來到荷花池邊，看看作者筆下的荷花吧！（板書：荷花）

自由讀課文，把你認(rèn)為寫的好的段落多讀幾遍，并把好的詞句畫出來，把自己的感受寫在旁邊。

三、自主交流，加深體驗(yàn)

學(xué)生自主選擇喜歡的自然段進(jìn)行朗讀，并說說自己的體會，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行重點(diǎn)語段的指導(dǎo)

（預(yù)設(shè)內(nèi)容）

第一自然段指導(dǎo)：“我趕緊往荷花池邊跑去?！?/p>

“趕緊”說明什么？能用一個什么樣的成語形容（迫不及待）

第二自然段指導(dǎo)：“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?！?/p>

（1）師引讀。

（2）做做動作，理解“挨挨擠擠”，再讀讀這句話。

（3）請學(xué)生上黑板擺出荷葉的樣子。

板書：挨挨擠擠

2.“白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”

同學(xué)們，請用心讀讀前后幾句話，想想，“冒”字還可以換成別的什么字？

（“跳”！“探”！“蹦”！“伸”！“鉆”！……）但是，你們說的這些字眼作者用了沒有呢？沒有！盡管意思差不多，但作者什么都沒用，就用了這個“冒”字，為什么呢？同學(xué)們，你們先讀讀這段課文，體會體會。你覺得荷花從挨挨擠擠的荷葉之間怎么樣地長出來，才可以叫做冒出來？小組討論解決。（迫不及待、歡天喜地??）

想不想看一看這樣冒出來的荷花？（課件展示荷花圖片）同學(xué)們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是想干什么？

她想向人們展示她的美麗！她想讓人們都來觀賞她！她想和我們交朋友！……）

指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，體會荷花的千姿百態(tài)，婀娜多姿。

3、比賽讀，進(jìn)行評價。

第三自然段指導(dǎo)：

學(xué)生感情朗讀，說自己讀后的體會，師據(jù)情況引導(dǎo)

課件展示：看圖想象說話：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。有的____，有的____，還有的_____。小組討論，指名說，集體評議。3、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。怪不得作