語文備課組工作總結(jié)

第頁語文備課組工作總結(jié)1.加強理論學習，變更教學觀念，盡快熟識新課標，并用以指導教學實踐。

今年適逢新課程實施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細學習了新課標有關(guān)指導性著作，努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注意培育學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2.加強備課組集體備課，做到“三定”、“三備”“五統(tǒng)一”。

教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的探討氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，常常相互聽課，取長補短，使年輕老師盡快站穩(wěn)講壇。本學期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù)：陸樺老師聽34節(jié)，龔妙卿聽22節(jié)，鮑燕萍聽18節(jié)，師榮蘭聽21節(jié)，戴丹聽25節(jié)。

3.在教學中培育學生獨立閱讀的實力，注意他們的特性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思索和相識。

我們運用的是廣東版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新奇，學生自主學習的空間較大，老師特性化處理教材的空間也較大，因而老師們根據(jù)本班學生實際，敏捷處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈溝通，還語文課堂以靈動的色調(diào)。

4.把握好教材的深度與難度，在注意學生活動實力培育的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)學問的積累。

本屆學生基礎(chǔ)學問比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學問。與此同時，我們也進行了相應(yīng)的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

5.自主寫作（練筆）與命題作文（話題作文）的寫作相結(jié)合，初步打好中學寫作基礎(chǔ)，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習慣。

6.開展了豐富多彩的語文課外活動：

（1）第十七周組織了全級學生參加的語文基礎(chǔ)學問競賽。

（2）每天進行課前三分鐘演講，培育學生的口頭表達實力。

（3）結(jié)合第一學段第一單元活動，各班進行以“相識自我、叩問青春”為主題的演講競賽；在其次學段第一單元，實行了有關(guān)親情、友情的辯論賽。

（4）每周練習寫鋼筆字。老師全收全閱，經(jīng)過不斷練習，大多數(shù)學生的書寫狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

（5）學生在班上輪番進行“詩詞名篇賞析”的活動，開拓視野，增進文化底蘊。

（6）開展讀名著、讀名人傳記活動，寫讀書筆記，開讀書溝通會，讓學生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。

高一年級是起始年級，作為起始年級的教學單位，有兩大任務(wù)必需重視。一是抓學風，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，對于學生進入高二高三后，進一步完成學業(yè)具有極其重要的作用。，二是抓教風，青年老師在走上教化工作崗位的前一二年多出力、多費心，形成嚴謹?shù)慕虒W風格，練就扎實的教學基本功，對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展，也具有非常重要的意義。我們備課組的任務(wù)不僅要對學生負責，還要對新上崗的老師負責。

我們高一年級語文備課組共有十二名任課老師，有老老師一人、中年老師四人、青年老師七人。青年老師七人中有六人是近三年安排來我校執(zhí)教的高校生。在總結(jié)上學期語文教學工作閱歷的基礎(chǔ)上，本學期，高一年級語文備課組仔細學習先進的教化理念，主動駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，在搞好常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，努力進行以“多方位聽說讀寫訓練”和“學生自主教學模式”為主要內(nèi)容的教化教學改革。我們在工作中充分發(fā)揮老中青的互補作用，嚴格教學程序，重視教化教學管理，既教書，又育人，從而保證教化教學質(zhì)量大面積提高。

我們的作法主要是：

一是仔細學習先進的教化理念。我們?nèi)辖贾袑W語文教研組多年擔當國家、省市級的教學科研課題，參加陜西省的現(xiàn)代教化教學技術(shù)的實施。艱難的任務(wù)要求我們必需用最先進的教化思想和教化技術(shù)武裝自己。先進的教化理念，老老師要學，新老師也要學。我們結(jié)合本組部分老師所擔當?shù)闹醒虢袒茖W探討所下達的作文特性化探討課題和省電教館所布置的現(xiàn)代教化技術(shù)課題，組織全組同志仔細學習現(xiàn)代教化理論。我們在備課會上組織青年老師觀看全國教化競賽錄相，我們多次在備課會上請張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學科研論文，向青年老師介紹傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教化理念的關(guān)系。我們動員全組同志人人作到理論和實踐相結(jié)合。不少同志寫出了有見地的教化教學論文，張建安的論文《真實是特性的生命》獲中央教科所年會一等獎，李燁敏的論文《特性為文需鑄特性生命》在中央教化科學探討所刊物《作文特性化通訊》上發(fā)表，還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語會獲獎。據(jù)統(tǒng)計全組同志都向有關(guān)方面送交了自己的教化教學論文。教化科研風氣的形成有力地推動了課堂教學的改革。經(jīng)過聽課評課，學校領(lǐng)導認為，我們高一年級語文老師能在課堂教學中體現(xiàn)新的教化教學理念。

二是主動駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)。我們?nèi)辖贾袑W有著優(yōu)越的教化教學條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學有關(guān)的多媒體資料，按教材內(nèi)容排列，刻制成光盤，建成了中學語文第一冊其次冊教學資料庫。我們要求全組老師尤其是青年老師都要熟識計算機技術(shù)，能嫻熟進行多媒體協(xié)助教學，能嫻熟運用課件上課。本學期，每個老師都先后實施過多媒體教學。李香、郭婷等新安排的高校生盡管來校不到一年，但是努力學習現(xiàn)代教化技術(shù)，能嫻熟制作PPT教學課件。尤其是李香同志所制的《這個世界的音樂》的教學課件聲情并茂，受到大家的贊揚。李香同志的這節(jié)課的教學實錄和教學課件送交全國課堂教學專業(yè)委員會評審獲得嘉獎。

三是充分調(diào)動青年老師的主動性。對青年老師嚴格要求，我們備課組本學期以說課活動為重點培育青年老師。每周一我們進行集體備課，每次都采納一人主備、大家參加探討的方法。前幾次由老老師擔當，以求能起到示范作用。李燁敏、張建安、羅戰(zhàn)勝、趙立忠等同志都先后進行了說課示范。此后，由青年老師輪番說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿，按說課競賽的標準進行說課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴格依據(jù)規(guī)范寫出說課稿在備課會上發(fā)言。其中郭婷同志的說課稿還被全國課堂教學專業(yè)委員會評為優(yōu)秀說課稿。我們還組織了觀摩課活動，李香、袁敏榮、郭婷執(zhí)教的匯報課都能體現(xiàn)科學的教化理念，受到聽課人的贊揚。

四是給青年老師壓擔子，備課組有意在安排集體備課工作任務(wù)時有意向青年老師傾斜。本學期，在安排常規(guī)教學考核檢測題命制任務(wù)時，由李香同志出練考題，由袁敏榮、郭婷出晚讀題，由李榮軍同志出月考題，責任明確。形成組內(nèi)青年老師人人有事干，事事有人干，同心同德的良好局面。這里特殊應(yīng)當表揚的是李榮軍主動帶動其他的青年老師，主動擔當組內(nèi)的事務(wù)性的工作任務(wù)。他還和袁敏榮同志勇挑重擔，甘于吃苦，在完成教學工作的同時，主動擔當了校報《小溪報》有關(guān)版面的編采任務(wù)。郭楠同志在幫助趙陽同志辦好《小溪之聲》廣播方面也做出貢獻。李香同志熱忱高干勁大，多次主動查找并復(fù)印教學協(xié)助資料。

五是推廣“大語文”教學觀，組織學生主動參與各級部門所組織的征文競賽。我們組織廣闊學生參與了縣教化局所組織的環(huán)保征文競賽、思想教化征文競賽，本學期，還組織學生勝利地參與了中央教化科學探討所組織的《我和好爸爸》征文大賽。全年級共有44名學生獲獎。趙立忠同志組織了三十余名學生參賽，有二十余人獲獎。在這次國家級競賽中，郭婷、李香、袁敏容所指導的學生也獲得優(yōu)異成果。在縣教化局組織童話題材征文競賽中，趙立忠和李燁敏同志主動組織學生參賽，聯(lián)系打印事宜。按規(guī)定的要求把征文打印稿送交有關(guān)部門。暑期前組織參與《語文報》暑期看臺讀報學問競賽，時間緊，任務(wù)重，李榮軍同志主動動員，快速組織多名學生參賽。我們還主動動員學生參與不同層次的演講會。翟文濤等同學在縣上組織的競賽中獲獎。本學期，我們還組織試驗班學生參觀了于右任紀念館，讓學生受到思想文化教化。

六是不放松常規(guī)教學管理。本學期我們重視常規(guī)教學不放松。要求青年老師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹群同志教案書寫符合規(guī)范，符合教學實際。有課前設(shè)想的方案，有課后的教學后記。特殊是郭楠的教案可以作為樣板展覽。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A(chǔ)訓練，各班學生都主動購買《中華一題》，作為補充習題。除保證每周一次的作文以外，各班都實行不同形式，調(diào)動學生的寫作主動性。如動員學生主動給校報《小溪報》和《作文特性化平臺南郊中學版》上投稿，定期把學生作文登在學校網(wǎng)站上，有的班組還定期把學生作文發(fā)在《語文天地網(wǎng)》的《中學生習作空間》。每位老師還堅持督查學生練好基本功。嚴格進行基礎(chǔ)學問教學和基本技能訓練。

語文備課組工作總結(jié)2

在驚慌與勞碌生活中，感覺不到時間漫長;在思索與研討的時間里，一學期已悄然飄過?；貞涍M入六年級的這一學期，我們x位老師不斷研討教學方法，主動進行課堂教學改革?，F(xiàn)在，各項工作已按原安排圓滿完成了，總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教研安排

本學期的教研活動安排以教育處工作安排為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他老師的看法后制定了切實可行的教研安排。安排本著務(wù)實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過探討，制定了詳細的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

二、圍繞學問點、考點的教學

本學期開校之始，我們就集體研讀了大綱，明確了六年語文要達到的目標，結(jié)合我校幾個班學生的現(xiàn)狀，對目標做出了合理的解讀，為本學期教學指明白方向。同時，因為是六年級，面臨著小學結(jié)業(yè)，我們在學期之初就找來了近幾年期末結(jié)業(yè)試題進行探討，分析考點、題型，務(wù)求在以后的集體備課中突出學問點，選擇經(jīng)典題型專題訓練。

三、加強備課組集體備課

每周必需用兩節(jié)課進行集體備課，備課前老師們都要仔細打算，在對集體備課的內(nèi)容了解的基礎(chǔ)上提出問題和建議。主備人更要細心打算，不去下載教案課件，全部自己整理，并能說出自己教學設(shè)計的動身點和好處。備課時，老師們常常就教材、教法等問題進行探討、探討，形成了比較深厚的探討氣氛。

四、備課組內(nèi)資源共享，分工合作

在本學期中，三位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動為小組出力，做到了分工合作，資源共享。我在每單元教學結(jié)束后，依據(jù)自己的閱歷和對學生的了解，堅持每單元自編兩頁《單元復(fù)習卷》，用于平常復(fù)習，扎實基礎(chǔ)。x老師電腦功底深厚，制做課件精致，包覽了大多的課件制作。x老師教學閱歷尤其豐富，而且從不保留，常常幫助我們?nèi)绾蝿?wù)實教學工作，猶如醍醐灌頂，使整個備課組有了較大的進步。在期末復(fù)習的時候，郭老師更是擠出時間，手寫出了一份份簡而精的復(fù)習單，供全年級運用。

五、留意學生的終生發(fā)展

在這學期中，我們備課組針對語文的人文性和工具性進行了多少次探討，強調(diào)了“語用”的教學。比如：“調(diào)查報告”是一種很重要的應(yīng)用文體，我們結(jié)合本學期教材，兩次重點指導，分別是二單元《家鄉(xiāng)的變》和四單元《正確運用祖國語言文字》，要求學生真正走出學校，仔細調(diào)查后完成。

我們注意激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，比如教學最終一個單元，我們設(shè)計了《將相和故事表演》，學生興致極高，自學了課文《相將和》和《奴隸英雄》，自己編寫劇本，活動搞得繪聲繪色。

我們還特殊注意對學生學習習慣的培育。像復(fù)習時，我們都先教給學生復(fù)習方法，然后要求學生靜下來，按方法自行復(fù)習。而復(fù)習的最終一步，不是檢測，而是整理。我們想：只要堅持這樣做，即使這一次期末測試成果不志向，但從孩子的一生來看肯定是受用無窮的。

在靜靜回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向勝利，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋!

語文備課組工作總結(jié)3

本期我們教完了三本教材：一般中學語文課程標準試驗教科書（人教版必修5及選修模塊：寫作與修改、古詩文賞析），本教材為湖南省首次運用的課改教材，其中必修5的內(nèi)容為小說、古文、論文。選修內(nèi)容為文章寫作與修改、古詩文賞析。

必修5主要是文言文和小說，以閱讀鑒賞為主，重要學習名著《陳情表》，培育翻譯實力和小說觀賞實力；選修內(nèi)容要突出寫作及修改、古詩文賞析訓練，為高考服務(wù)。新教材在編寫上打破了過去傳統(tǒng)的體系，對正文進行了大量壓縮，而增加了彩圖和活動等內(nèi)容。其目的是為了讓學生在學習過程中充分發(fā)展自主、合作、探究、創(chuàng)新學習，培育和提高學生的語文實力。

高二年級十名語文老師仔細教書育人，努力讓高二學生駕馭語文基礎(chǔ)學問和基本原理，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維實力，初步駕馭學習和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，酷愛母語，樹立科學的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，熬煉膽識、口才和筆才。

本期我們主要采納以下教學方法及教研教改措施促進高二語文教學質(zhì)量：

1、在備課組長魏福善老師帶動下，高二語文老師仔細鉆研教材及教學大綱，充分調(diào)動學生的學習愛好，讓學生自主、合作學習。開展好課前3分鐘活動，練膽識，訓口才；在高一大力發(fā)展碧云文學社新社員，努力辦好碧云文學社。

2、結(jié)合身邊人和事，充分利用先進的教學手段（手提電腦）協(xié)助教學，引導學生思索問題，培育、提高學生的思維實力，培育學生的創(chuàng)新精神。

3、加強老師的團結(jié)互助，加強集體備課，每周進行教研教改，分工協(xié)作，進行規(guī)范化考、練，剛好總結(jié)教學過程的閱歷教訓，不斷改善教學方法和教學手段。指導學生寫好周記或摘抄，加強對學生的探討，剛好處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。開展朗誦競賽，培育語文實力，發(fā)覺語文人才。同時把《文章寫作與修改》貫穿全期教學。

通過單元過關(guān)，高二語文組狠抓落實；通過名著導讀，高二語文組拓展延長；通過背誦默寫，高二語文組積累整合，一期來仔細提高學生的古詩文觀賞和寫作修改實力，取得了較好成果。楊光華、唐華榮、周華明、鄧喜喜、朱艷華老師表現(xiàn)突出，所教班級語文成果較好。

本期語文教學任務(wù)過重，今后應(yīng)對新教材進行適當?shù)母木帲岳诟叨Z文教學。

語文備課組工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬間，高三完滿結(jié)束，在中學語文組團隊的全力支持下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開展，取得了一些成果。在大家的努力下，老師的教學水平有了較大的提升，，也為確保高考最終沖刺取得成功奠定了基礎(chǔ)。

一、科學備考，狠抓落實，高考目標穩(wěn)步落實

首先，抓好集體備課，向有效教學要目標的達成度

高三語文備課組老師的配備極為合理，我們小組實行資源共享，閱歷共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實。全期不完全統(tǒng)計，相互聽課超20節(jié)次，選編各類試卷多套。

其次，由備課組牽頭，班級的課時與授課內(nèi)容保持了高度的一樣，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時，確保了教學的有效和高效。本學期，在保證備課組每周一次的集體備課時間的基礎(chǔ)上，還參與學校集體備課，這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效，更帶來了高考備考的有效。

最終是抓好資源整合，向“才智教學”要目標的達成度。

為協(xié)作年級整體工作的開展，針對年級目標生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用老師的業(yè)余時間進行，老師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導，對癥下藥，促成了這些學生語文成果的大幅度提高，為目標生總體成果的提升做出了重要貢獻。

抓好查缺補漏，我們向“扎實教學”要目標的達成度

本學期，市區(qū)大考不斷，有利于開展對階段教學的科學檢測。市區(qū)統(tǒng)考之后，備課組剛好進行了試卷及學情分析，仔細查缺補漏，不斷調(diào)整復(fù)習策略之細微環(huán)節(jié)以適應(yīng)學情改變發(fā)展的須要。備課組本著“不搶進度、扎實復(fù)習”的原則，不為考試而考試，只搶時間不搶進度，缺漏處細心彌補，向細微環(huán)節(jié)要成果，是備考工作取得了實效。

二、仔細教研，狠抓質(zhì)量，提升整體教學水平

本學期，高三語文備課組仔細開展教科研，紀律嚴明，無人缺席，效果良好。

1、細心設(shè)想，過程精細化。

探討高考要求和動向，依據(jù)《考綱》支配教學時間和內(nèi)容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學生的練習為主，剛好發(fā)覺問題，解決問題。

向課堂教學要質(zhì)量，建立課堂教學的雙目標結(jié)構(gòu)，即：學問目標和針對不同層次學生的對學問點的相識實力的目標。主動與各科協(xié)調(diào)，做到既不增加學生課外負擔，又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間，避開學科間的各自為政，這個學期是學生的最終沖刺的時期，高考應(yīng)當打團體戰(zhàn)。

以高三備考教學實踐為依托，探討考綱、探討考試說明、探討專題，并形成探討成果。

2、落實集體備課

（1）仔細探討考綱、考試說明、仔細探討學情，深化備課，充分利用校內(nèi)、外資源，發(fā)揮備課組的集體力氣，保證備課質(zhì)量。

（2）充分依據(jù)學生實際（文科班、理科班）實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）仔細設(shè)計每課教學內(nèi)容，細心設(shè)計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創(chuàng)習題，做好學問點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）切實仔細設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓學問的結(jié)合點，注意理論與實際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復(fù)習。

（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校學生懶散、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學校學生的廣東地區(qū)的試題，讓學生通過考試相識到自己的優(yōu)、缺點，老師做到心中有數(shù)，教學有的放矢。

3、落實上好每節(jié)課，義正詞嚴向課堂要質(zhì)量。

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動口動手動腦。

（1）力爭做到從學生實際須要動身，實行最適合自己學生的方式授課。面對全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

（2）狠抓學問點落實，針對學生簡單錯的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考學問。

（3）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能仔細學習、練習，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

4、落實作業(yè)布置，在有效、高效上做文章。

總之，取得的成果不足道，以后我們會接著努力。

語文備課組工作總結(jié)5

20xx―20xx學年度已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級語文備課組兩位老師，仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，切實抓好教化教學工作，順當?shù)赝瓿闪吮緦W年的教學任務(wù)，取得了肯定的教化教學成果?，F(xiàn)對本學年的主要工作總結(jié)如下：

一、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

本學年七年級語文備課組始終采納整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。學生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

二、用先進的教學手段，提高學習效率。

信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個的可操作的平臺。本學期語文教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，充分利用學校遠程網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。

三、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力。

新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培育學生的語文實踐實力，使學生獲得肯定的終身學習的本事。本期，我們針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法。如夯實基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記每天都寫；訓練實力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復(fù)錘煉；作文訓練：按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。

四、接著開展豐富多彩的語文課外活動。

本學年七年級語文備課組主動組織開展各級各類競賽活動，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動與競賽來全面提高學生的語文素養(yǎng)，豐富校內(nèi)文化生活。本學年我們除了組織學生參與了市區(qū)有關(guān)活動外，我們還實行了觀看“中央電視臺20xx宣揚文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型捐獻活動”寫觀后感、古詩文背誦默寫竟賽等活動。把每次活動作為每個學生學習、熬煉、培育愛好的機會，培育學生對語文學科的學習深厚愛好，提高學生的審美水平及綜合素養(yǎng)。

五、把培優(yōu)輔差工作落到實處。

本學年七年級語文備課組老師形成了一個共識：通過培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語文教學質(zhì)量。為此，組里每位老師都擬訂出培優(yōu)輔差的安排，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容，把培優(yōu)輔差工作落到實處。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且經(jīng)常與學生談心，進行心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的距離，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力。

六、以公開課為平臺，努力提升老師教學水平。

本學年七年級語文備課組兩位語文老師都擔當了校級公開課，相互聽課，并剛好點評，指出不足，對教學進行了反思。為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。每位老師都潛心鉆研，細心設(shè)計，本學年“同課異教”活動開得比較勝利，形成了各自的特色。如胡老師的課激情充足、溫馨親切、諄諄教導；邱老師的課伸展自如、瀟灑奔放，并有連接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的邱老師自從擔當七（1）班語文教學工作，把大部分時間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導學生上。每天早上第一個來到辦公室，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵著我們每一個語文老師。不論是老課文還是新課文，都仔細對待。教學個案具體，不僅備內(nèi)容而且備教法；不僅備教材而且備學生，從字、詞到閱讀，從課內(nèi)到拓展，每一個環(huán)節(jié)都仔細備課。上課充溢激情，下課落實到位，工作顧全大局、大張旗鼓、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學習，值得大家敬佩。

七年級語文備課組以集體備課、教學展示為載體，開展課堂教學探討活動，以提高課堂教學質(zhì)量。每周星期一的第六節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，探討教法，通過集體才智的凝合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，從而達到優(yōu)化課堂教學的目的。

初中語文的教學是一項博大精深的工作，須要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取閱歷教訓，力爭在新的學年中取得更加精彩的成果。

語文備課組工作總結(jié)6

本備課組共有五位老師，在教化教學工作中，我們團結(jié)協(xié)作，主動開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了必需的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、為共同的幻想而奮斗：

俗話說：“有了目標就勝利了一半?！蔽覀兾迦擞兄粋€共同的目標，努力做一位好老師。正因為有了這個共同的幻想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自我的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學生。

二、加強備課組的團體協(xié)作：

除了參與方高組長主持的語文教研組活動外，我們還常常實行備課組活動，隨時隨地都有可能探討教學工作資料，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一相識，明確教化教學目標，協(xié)同工作，收效好。初一時參與市統(tǒng)考，在同類學校中我們平均分名列前茅。

三、導優(yōu)輔差工作：

初二年級是學生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學生的思想工作，幫忙學生樹立學習的信念，我們本著不能讓學生掉隊的指導思想，針對學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商議，探討方案，突出導優(yōu)輔差的對象并定出安排。有時利用午時第四節(jié)課義務(wù)輔導，使學生的成果有不一樣程度的.提高。

四、主動參與各種活動，樹立大語文觀：

針對初二學生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認仔細真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還主動參與并主動組織各種活動：

（1）常?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學生的學問面。

（2）結(jié)合學校開展的實踐活動，布置相關(guān)的作文練習。如我年級學生施抗洪在本學期實行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成果。

（3）精選資料，切實提高學生的語文本領(lǐng)。

我們從教學實踐中相識到，團體的才智是無窮的，僅有團結(jié)合作，才能創(chuàng)建出優(yōu)良的成果。教學道路任重而道遠，我們備課組成員將會接著努力，力爭發(fā)揚特長，留意改正不足，在即將到來的初三學年里把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

語文備課組工作總結(jié)7

新課程改革的一個要求就是要加強老師合作探究，形成研討氛圍，“自主、合作”的課堂成為師生的共同追求。因此，我們提升備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。

一、單個人的閱歷終歸有限，學問和實力只局限于某一方面，思索問題的寬度、廣度不夠。

而集體備課可以彌補個人備課的不足，可以更為全面精確地把握教學重點，敏捷多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案好用便捷、富于操作，更能激發(fā)學生的主動性，減輕老師的勞動強度，提高教學效率，也有利于閱歷缺乏的老師快速成長，同時可以使閱歷豐富的老老師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學質(zhì)量。集體備課還可以使老師吃透教材，了解學生的實際，使教學富有針對性，使大家的教學思想和教學方法得到溝通，有利于老師之間的團結(jié)，同時可以減輕老師工作量的壓力，緩解老師的心理壓力。

二、集體備課可以減輕備課負擔，提高備課主動性。

我們可以干脆汲取他人勝利的閱歷，假如認同他人的教案，則不必奢侈時間，重復(fù)抄寫。假如有不同見解，則可以干脆補充在修改方案欄內(nèi)。對于老師個人而言，參照以前的教學過程，改進目前的教學，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕老師的備課負擔，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高老師備課的主動性。

三、促進老師教科研水平進一步提高。

集體備課可以激發(fā)老師科研激情，使教學走上科學化的道路；也可以激勵老師進行教學改革，有利于教學方法的探尋和教學質(zhì)量的`提高。面對新課程的要求，單個老師難以盡快適應(yīng)，也不行能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容，只有大家一起鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都須要老師仔細鉆研、深化探討。在此過程中，老師的教科研水平無形中也得到了提高。

四、能夠顯著提高教學質(zhì)量。

在信息社會，老師的個人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補學問不足和閱歷不足的缺陷，做到取長補短，提高教學質(zhì)量，使備課更有針對性和好用性。

總之，以后我們會更加扎實有效地進行集體備課，提升每一位老師的鉆業(yè)素養(yǎng)，備出更多高效的教學設(shè)計來。

語文備課組工作總結(jié)8

本學期，高一語文組依據(jù)學校的教化教學安排支配，堅持學科指導看法和考綱的要求，主動開展組內(nèi)教學教研活動，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同心協(xié)力完成語文教學的工作?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、主動學習并實踐教學新理論

本學期，高一語文組全體成員在持續(xù)上學期“如何進行學情分析”的基礎(chǔ)上，主動探究“中學課堂有效教學”的方式和方法，主動學習與探討，并開展讀書溝通會溝通閱歷。

二、主動學習并實踐教學新思路

本學期，高一語文組全體成員主動學習探究教學的新思路，在全組成員主動探討的基礎(chǔ)上，全面落實學練稿教學，每位組員擔當肯定的任務(wù)量制作學練稿，實現(xiàn)組內(nèi)資源共享，切實關(guān)注學情，以提高教學質(zhì)量。

三、主動籌備并開展教研活動

本學期，全組成員主動參與組內(nèi)及組間的教學活動，仔細學習教學閱歷，并主動開展學練稿教學公開課，活動后主動探討和反省。

堅持每周一次備課組活動，定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，按安排，有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進行，統(tǒng)一教學進度，剛好發(fā)覺并解決教學過程中出現(xiàn)的問題。

四、抓基礎(chǔ)，重常規(guī)

針對高一學生的實際學習狀況，組內(nèi)的教學重在抓基礎(chǔ)教學，關(guān)注學生的學習習慣的養(yǎng)成，主動指導學習方法。

落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作，仔細抓好教學質(zhì)量檢查工作。

本學期，高一語文備課組的教學教研工作再取得了以上的成果，但同時也存在著不足，如原安排的詩詞競賽未能開展等。高一語文備課組將仔細總結(jié)閱歷，改進不足，本學期即將過去，新的學期又要來到。我們又要踏上新的征程，道遠任重，我們?nèi)孕杞又颖杜?，爭取做出更多成果?/p>

本學期，我們高一語文備課組以促進語文教研，提高教學質(zhì)量作為中心工作，深化探討，仔細實踐，同心協(xié)力完成了如下工作：

1、這學期教學內(nèi)容較多，如何讓學生能在驚慌的課時中扎實地駕馭這些學問？為此，我們備課組實行了導學案制，即每一課的學案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師們分工完成。因此每課學案的設(shè)計既有相關(guān)的學問梳理，又有課堂學習環(huán)節(jié)，還有配套的精選練習，學案力求做到好用好用。在古文學習后，我們還增加了一個可以進行檢測練習的鞏固案，收到了較好效果。

2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學生進行演講，演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，為的是借此平臺學生能積累一些課外人文學問，提高學生學習語文的愛好和他們的口頭表達實力。

3、在古文教學上，我們充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備，在課堂上強化筆譯、筆答，并當堂實物投影讓學生更直觀地相識問題解決問題。

4、仔細上好作文指導課，作文指導成系列。在每次作文之后，我們都會寫出作文指導講評學案。學案內(nèi)容主要是

①分析學生作文中出現(xiàn)的問題

②精選學生范文和精彩片段

③出示病文讓學生集體修改。

④作文寫作指導方法。在課下我們還要求學生依據(jù)作文訓練的內(nèi)容修改自己的作文。

5、在基礎(chǔ)學問落實方面，我們把字詞駕馭和課文背誦作為高一的重點內(nèi)容。措施如下：

①采納周周練小卷子形式進行每周一練。

②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞

加強背誦檢查練習，力求人人過關(guān)。

這學期，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成果，但還有不足。例如語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創(chuàng)語文教學的新天地作出貢獻。再就是培優(yōu)扶差是提高學生成果的有效措施，今后在此項工作上將接著摸索，找出有特色又行之有效的方案。

我們組將在下一學期工作中，接著發(fā)揚“求真”的精神，披荊斬棘、勇于開拓，有決心有信念把工作做得更好。

語文備課組工作總結(jié)9

中考結(jié)束了，把中考的成果和以前的成果做了下比較，也和區(qū)里的成果做了下比較，覺得，這樣的一個成果在情理之中。

作為對于這一個學期工作的總結(jié)，也是為新初三留下前車可鑒，我覺得這樣幾個方面是值得我去總結(jié)的。

一、組內(nèi)的協(xié)作

初三的語文復(fù)習，內(nèi)容多，時間短，各種資料堆雜。爽性組內(nèi)的兩位老師是閱歷豐富而又勤快肯干的人。大家分工找尋資料、整理資料。毛老師擅長保藏，許多有用的資料都保存的妥妥當當；陸老師很能找尋，問東問西，找來了許多東西；而我只能算幫著打打下手，假如對復(fù)習有什么想法，就和她們說說，或收獲她們的確定，也收獲了她們許多的反對。反對很正常。這也是體現(xiàn)組內(nèi)溝通的現(xiàn)象。大家坐在一起就某個學問點進行探討，對于講什么，如何講，你一言我一語的，也經(jīng)常要出現(xiàn)不同看法，時常的也會形成爭辯，這種探討增加了小組內(nèi)的教研氣氛，也融洽了彼此之間的關(guān)系。

二、復(fù)習的節(jié)奏

我們這屆的語文復(fù)習，在節(jié)奏的把握上，一起先并不是很好，以致于到了一?？荚嚕晒盍讼聛?。后來和戴溪初中的老師溝通了下，當我們還在啃著那幾篇古文的時候，戴溪初中的老師們已經(jīng)帶著學生做了五份綜合試卷了。由此延長到初三第一學期，從那個時候起先，我們的教學進度就要加快，給一模前的復(fù)習留下充分的時間。

在正式進入復(fù)習環(huán)節(jié)中的時候，我們基本是用早讀課做一些古詩文默寫，課堂上進行練習的講做。這也應(yīng)當算作是一種節(jié)奏的把握。

三、復(fù)習的方向

我們這屆的語文，從初一起先就把重點放在了古詩文上，我們之所以花這么多功夫在上面，是因為這是有把握拿到的分數(shù)。但從整張語文試卷來看，這有些不劃算。作文、現(xiàn)代文閱讀才是分值的大頭，這種探究、漫畫題也是可以爭取的地方。況且，古詩文復(fù)習的再多，會的人早就會了，這就成了無用功。還不如把對古詩文的關(guān)注度放低一些呢！當然在復(fù)習的課堂上也應(yīng)當分層教學，對于語文實在不行的同學，課堂上單獨的去背古詩也是不錯的選擇。

四、剩下的碎語

在復(fù)習中，對于作文，我們特殊強調(diào)審題和借鑒。對于作文范文的選擇也重點強調(diào)了類似于小標題作文的形式。

對于現(xiàn)代文閱讀，我們有時候會把答案發(fā)下去，讓學生從答案反推答題的方法，審題的留意點。

對于現(xiàn)代文，最終一個階段，我們補充了一些戲劇的訓練，尤其是補充訓練了一下地方戲曲的示例。

最終，祝我們的新初三比我們考的好。

語文備課組工作總結(jié)10

本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，五年級語文備課組根據(jù)學期初制定的工作安排，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面實行新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細學習理論，更新了教化觀念

開學初，我們?nèi)M老師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了本年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準探討。后來通過個人自學、組內(nèi)溝通等多種方式來學習新課程，參與學校組織的“建設(shè)高效語文課堂”和“學習金字塔”理論的校本培訓，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、接著開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

仔細主動地開展校內(nèi)聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，始終是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校老師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的老師也漸漸擴大。如何使不同的老師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都仔細抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進一步落實集體備課制度

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種緣由，以往集體備課經(jīng)常流于形式。本學期我們仔細落實教育處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務(wù)。

總之，在本學期里，我們五年級語文組備課組的老師到處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。如：孔繁香老師、王霞老師的公開課獲得了縣教研室專家的好評。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的相識不夠端正，參與集體活動的熱忱不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

我們信任，只要全校上下切實更新教化觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期閱歷教訓的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

語文備課組工作總結(jié)11

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標記，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的希望和學校老師的立足之本。因此，本學期我們初二語文備課組的工作指導思想是堅持以新課標為指針，以培育高素養(yǎng)人才為目標，以提高教化質(zhì)量為根本，以培育學生自主創(chuàng)新實力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教化方針，實施素養(yǎng)教化，主動推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。

一、主要工作如下。

本學期我們初二語文備課組全組老師接著以學習新課標為主要的學習內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意敬重學生的須要，培育學生的自學實力。特殊是老師們結(jié)合各自探討的課題，進行相關(guān)的理論學習和探討，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的實力，堅固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。老師們以新理念指導自己的教學工作，以同等、寬容的看法對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個古文單元的學習，如期完成教學目標。

本學期我們組的教研活動主動有序，互助合作探究的教研氛圍深厚。我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組老師能貫徹現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。每篇課文我們都細心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發(fā)愛好，較大地提高了課堂效率。在迎接省評估中充分發(fā)揮備課組集體的才智，共同切磋，相互說課評課，每位老師的課都作了細心打算。全組老師主動參加教研組組織的外出聽課，擅長學習，接受先進教學方法，與時俱進。

重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注意方法、思路等方面的指導，通過系統(tǒng)訓練提高學生的語文實力。

剛好復(fù)習鞏固，溫故知新。前后組織了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用?？荚囍髣偤每偨Y(jié)，分析得失，調(diào)整教學思路，制定下階段措施。

后半學期選擇一批20xx各地中考卷給學生訓練，讓學生見識各種題型，具有中考意識和應(yīng)考實力。為下學期的總復(fù)習打好基礎(chǔ)。

主動參加校內(nèi)文化建設(shè)，所出學校黑板報內(nèi)容豐富，美觀大方。全年級進行一次普

通話測試，為校內(nèi)推普工作出了力。

二、評說組內(nèi)各位老師。

楊華老師：課前打算充分，按時完成備課組布置的各項工作，主動探討教法，常常與同行切磋研討。上課條理清楚，目標明確，重點突出，注意學生實力的培育，適時調(diào)動學生學習的主動性，敬重學生的特性，提高學生的語文實力。

張小嫻老師：對教改充溢熱忱，語文教學理念新。能依照新課標的要求授課，充分發(fā)揮學生主體性，敬重學生特性。注意學生語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀，拓展學問面，使學生語文實力有所提高。能仔細備課，剛好完成備課組布置的任務(wù)，與同行仔細探討教學方法，主動參加聽課活動，不斷取長補短。

陳詠梅老師：教學目標明確，課前打算充分，上課條理清晰，表達精確，注意發(fā)揮學生的主體作用，課堂調(diào)控敏捷，應(yīng)變實力強，作文輔導和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改剛好。有較強的責任心和良好的合作精神。

邢丹丹老師：工作看法仔細，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，擅長思索，擅長學習，注意學生語文素養(yǎng)的綜合提高。

江傳國老師：文學功底深厚，科研實力強，是福田區(qū)學科帶頭人。有先進的教學理念，豐富的課堂教學閱歷，樂于奉獻的精神。能在教學中思索，在思索中教學。他的勤奮鉆研值得我們學習。

三、存在的不足。

本學期集體備課的時間和次數(shù)都不如上一學期，因為課時增加，很難找到共同的空余時間。同辦公室老師還能隨時溝通探討，全組的活動不夠制度化。

四、成果回顧。

備課組集體命題的八年級下期末試卷獲得福田區(qū)“紙筆測試試卷評比”二等獎。

江傳國老師在學校組織的示范課中上了題為《中國人失掉自信力了嗎》的公開課。教學思路清楚，設(shè)計體現(xiàn)出新課標的教學理念，課堂動起來了，體現(xiàn)了學生自主學習的模式。獲得聽課老師的好評。

江傳國老師當選為福田區(qū)語文學科帶頭人。

江傳國、邢丹丹、陳詠梅三位老師在“全國作文教學高峰論壇”中分獲論文評比一二等獎。

江傳國、邢丹丹老師獲福田區(qū)教學論文評比二等獎。張小嫻老師獲福田區(qū)教學論文評比三等獎。

江傳國老師多篇論文發(fā)表在省級以上刊物。

陳綿綿同學在福田區(qū)中學生現(xiàn)場作文大賽中獲得二等獎，指導老師張小嫻；蔣沁、黃維同學獲三等獎，指導老師陳詠梅。

五、今后努力方向。

下學期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點。我們設(shè)想在開學后一個月之內(nèi)完成九年級下冊的學習，然后進入總復(fù)習。我們要加快教學進度，同時又要留意學問的落實鞏固，力求快而有序，快而有質(zhì)?？倧?fù)習階段要制定出復(fù)習的具體安排，一個階段完成一個階段的目標，復(fù)習力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補差，提高A等以上比例，殲滅或限制C等以下人數(shù)。

語文備課組工作總結(jié)12

一、人員構(gòu)成

高一語文組現(xiàn)有人員11人，其中，6人是上屆高三獲得市“青年文明號”的老師，2人是年輕有為的骨干，2相識剛參與工作的年輕老師，1人是校慶辦結(jié)束后充溢到備課組的。人員相對年輕，這也正是我們的優(yōu)勢——有著青春的朝氣與活力，有著永不服輸?shù)亩分尽?/p>

二、各項工作

（一）常規(guī)工作

1、集體備課的定期開展

集體備課活動在高一語文組的開展并不是一時熱火朝天，一時悄無聲息的；備課組每周都保證有三次備課活動，同時集體備課內(nèi)容豐富多樣，并整理成文：如學期老師教學工作安排、備課組學期工作安排、課文教學設(shè)計的實施、單元實力的培育實施方案、統(tǒng)一教學進度、關(guān)于作文序列的思索和探討等等。一個學期下來，11位備課組成員的集體才智都展示在這些集體備課記錄的字里行間中。這些文字見證了高一語文備課組從建立到成長的每一個腳步。

2、教學常規(guī)工作的落實

備課組成員仔細探討課程標準、教學大綱并貫徹每一單元的教學重點。落實常規(guī)教學，抓好備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導測試等五個環(huán)節(jié)。結(jié)合學校推行的“草案——個案——成案”教案法和“導、展、練、測、饋、復(fù)習鞏固”課堂步驟，我們分工負責，編寫出凝聚凝聚著集體才智，符合學生特點的教案、學案、課堂練習和課后作業(yè)，提高了課堂效率。

3、師徒結(jié)對的工作

20xx學年高一語文組的新老師為翟明福和郭俊明兩位老師，他們的指導老師分別為鞏學賢和畢俊華兩位老師。在高一語文組，師徒活動開展的好壞，新老師能否快速成長關(guān)系到備課組的教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教化資源網(wǎng)斐斐,課件園。新老師虛心學習，主動求教，并不拘泥于師徒間的相互聽課，于鳳霞老師、姜勝華老師、張?zhí)炝蠋煹榷际撬麄兟犝n的對象。在幾次考試中，兩位新老師所任教班級的語文成果在備課組中并不落后。

4.良好學習習慣的養(yǎng)成

針對高一年級學生的特點，高一備課組老師在教學中著力培育高一新生良好的學習習慣，增加文學積淀，提高文學素養(yǎng)。我們?nèi)康母咭徽Z文老師對于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學習習慣在課堂中的宣講和培育不遺余力，有時課堂落實不了，常常會看到老師在課余時間為個別學生的良好學習規(guī)范的養(yǎng)成付出心血。因為我們著眼的是學生的將來，我們信任從高一落實學習常規(guī)遠比新學問的灌輸意義更重大。

5.相互聽評課

本學期語文組每位老師每周都獻上一堂公開課，供大家研討。老師主動運用計算機多媒體協(xié)助教學手段，激發(fā)學生學習愛好，增加課堂活力。我們創(chuàng)建性地開展聽評課活動，即先由講課人說課，談講學設(shè)計，然后每人提一點中肯看法，講一點改進措施。帶動了整體水平的提高：鞏學賢老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎，姜勝華老師在“校十佳”評比中，入圍決賽。

（二）其他工作

1.協(xié)作各班的班級文化建設(shè)，組織了多次書法展，提高了書寫水平。

2.協(xié)作學?！坝瓏鴳c”系列活動，組織了征文競賽，提高了寫作水平。

3.協(xié)作團委紀念“12.9”運動活動，組織了演講競賽，提高了一般話水平。

（三）主動探究

結(jié)合高一學生特點（學生文學積累少，還談不上作文材料的多樣、新奇），進行作文序列設(shè)計，建立了一條由規(guī)范訓練到自由寫作的路。高一重點是訓練記敘文，詳細方式是先選好范文，分析探討范文的結(jié)構(gòu)，嚴格根據(jù)范文仿寫。仿寫一遍不夠，再寫其次遍，達到熟能生巧的境界。

高一語文備課組走過了一個學期，我們有所得也有所思：

（1）當自己的觀點或者思索還不夠成熟的時候，別人的思想不就是一個最好的借鑒嗎？

（2）所謂“集體”備課，那就是相互在學習，既然學習必定有收獲。

（3）聽課是須要的。當我們聽取別人的課的時候，假如加上“集體”在一起進行的“備課”，效果不是更好嗎？

我們再一次想到語文教化的三重境界：人技教化、人格教化和人生教化。人技教化側(cè)重給學生以生活技能，人格教化側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學生自己的精神，人生教化則引導學生最終把語文素養(yǎng)與自己的人生融為一體。人技教化給學生以“真”，人格教化給學生以“善”，人生教化則將學生引向生命之“美”。作為一線語文老師，我們深感責任重大。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，信念百倍的迎接下個學期。

語文備課組工作總結(jié)13

高一語文備課組本學期克服了學生多和教學資料少的工作困難，同心協(xié)力地完成了各項工作。此外，我們高一語文組由九位老師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領(lǐng)導，構(gòu)成較為特別，教學閱歷與實力差距較大。盡量保證好總體教學質(zhì)量，不致使差距過大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長。本學期的工作總結(jié)如下：

一、基礎(chǔ)課教學

課文閱讀教學中，實行分工合作集體備課。因為新教材課文多，許多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章，須要查找的資料特殊多，因此充分調(diào)動大家的力氣，實現(xiàn)分工合作顯得特別有必要，并且特別有實效。

備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應(yīng)達到的效果。思想統(tǒng)一后，老師兩兩分組，每一單元由兩個老師詳細負責，兩位老師依據(jù)總體規(guī)劃，進行本單元的教學篇目的篩選、設(shè)計以及練習評估，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評課，近而完善課堂教學效果，沒有條件的話，備課老師說課，組內(nèi)評課研討，以求更好的教學效率。依據(jù)學校精神，我們集體教研時，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題做了說明，然后相互進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應(yīng)學生，重點、難點更突出。這一備課方式的實行既有利于調(diào)動每一個老師的聰慧才智，增加每一個老師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和探討爭鳴，有利于備課組整體實力的提高，尤其有利于培育年輕老師，使他們更快地能夠獨當一面。

在課堂教學上，我們仔細備課、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著相互促進、相互學習的精神，我們備課組常常進行相互聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素養(yǎng)提高。尤其是在開校公開課前，組內(nèi)老師相互聽課，還提出自己的珍貴看法，供應(yīng)資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。

作文教學上，分兩個版塊來訓練學生的寫作水平。一是課堂作文，在限定時間內(nèi)讓學生完成一篇800字左右的命題作文，一個學期共寫作4篇。二是隨筆，一個月一到兩篇，讓學生可以暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。一個學期也許是8到12篇作文。另外還有一個是小作文，題目，立意，字數(shù)等都是學生自己定，這主要是引導學生的自由創(chuàng)作，提高學生寫作的主動性和培育學生對語文的愛好。

考練上，依據(jù)學校月考制度，準時完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂學問緊密結(jié)合，注意基礎(chǔ)，難易度有坡度，考試結(jié)果達到學校要求的任務(wù)。試后，仔細細致地評講，仔細分析教學質(zhì)量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后，我們都剛好溝通各個班級的得分和學生對各個學問點的把握狀況。了解學生學習中存在的問題，由閱歷豐富的老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的學生補差補缺。

二、拓展課程教學

本學期我們共學習了8個單元，讓學生領(lǐng)會了《詩經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學家和作品要求學生自學，并布置好背誦篇目，要求學生仔細背誦，督促他們了解、觀賞古典詩文。

三、積累的閱歷

積累的閱歷：集體備課的方式有利于促進老師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平。

以上是本備課組本學期主要工作的總結(jié)?？傊緜湔n組老師將接著本著促進學生和老師共同發(fā)展的宗旨踏踏實實地進行第一線的教學工作。

語文備課組工作總結(jié)14

光陰匆忙，又一個充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了?；厥走@學期，我們語文備課組的每位老師都主動投身到教學工作中。我們組有年齡大一些，帶過大循環(huán)，也有年輕老師。在平常的工作切磋中，老老師毫無保留地將她們的閱歷告知大家，特殊是針對班級的一些后進生，老師總能賜予年輕老師一些切實可行的方法，讓年輕少走了不少彎路;在教學中，須要制作一些課件，或者查找一些資料的時候，年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢主動幫助老老師，大家如親人般互幫互助，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作看法較為精彩的完成了本學期的教研任務(wù)。

現(xiàn)將本學期教研工作總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教研安排

開學初，一拿到語文教材和參考書，我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍，然后仔細閱讀教參，深化了解本冊教材的教學目標和要求，把握好本冊教材的重難點。我們以學校教研活動安排為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，制定出切實可行的教學安排和備課組活動安排。通過探討，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動，我們還通過探討，制定了詳細的實施措施。

二、加強集體備課。

備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞，很大程度上確定著一節(jié)課上得勝利與否，也關(guān)系著學生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學期，這學期我們在學校教研組的領(lǐng)導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動中，我們研討課文的重難點，課后反思等;我們相互切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候主動探討，說出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力氣，既備教材，又備學生，做到集體備課日?；?。對不同的課型，課前都要自覺進行研討。如：歸類識字中的詞串的教學如何，課文教學中，短課文和長課文分別怎樣上等，每節(jié)課留意從哪些方面促進