社戲 全市一等獎(jiǎng)-完整版課件

jǐ宛彌yùn踴躍月光不明形容詞比喻擬人2．依次填入橫線上的動(dòng)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)我們已經(jīng)______開船，在橋石上一______，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，______著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，______一般徑向趙莊前進(jìn)了。A．點(diǎn)磕夾飛B．點(diǎn)敲混飛C．磕點(diǎn)混箭D．點(diǎn)敲夾箭A3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的。B．夏天的魯鎮(zhèn)是游玩的季節(jié)。C．然而我的意思卻也并不在乎看翻筋斗。D．我們反復(fù)地好說歹說，最終總算把外祖母說服了。C4．下列句子組成的語段，順序排列正確的一項(xiàng)是(

)①畫老年眉間的江心秋月白，頤養(yǎng)煙波釣叟的寧靜與淡泊。②一生，畫少年眉間的梨花白，開滿浪漫與躊躇；③風(fēng)霜為底色，時(shí)光打鬢，歲月摹眉，眉間好景致，還須人自己來畫。④畫中年眉間的一樹紅楓，開滿深沉與熱烈；⑤人生如戲，出戲入戲，戲的重彩便是畫眉。A．③②④①⑤B．⑤③②④① C．③⑤②④①D．⑤②④①③B5．下列說法有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文以“社戲”為線索，刻畫了一群農(nóng)家孩子的形象。B．文中的雙喜聰明能干，善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，考慮周全，辦事果斷，充滿自信，又有組織才能和號召力，是孩子們的領(lǐng)袖。C．作者在文中濃墨重彩地鋪寫看社戲的經(jīng)過，包括看戲前的曲折、看戲途中的所見所聞、看戲的枯燥過程和歸航偷豆。D6．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了《社戲》后，同學(xué)們一致認(rèn)為，作為新時(shí)代的中學(xué)生有責(zé)任弘揚(yáng)國粹，把我國的傳統(tǒng)戲曲發(fā)揚(yáng)光大。為此，班級決定舉行一次“拯救戲曲”主題班會。(1)【設(shè)計(jì)開場白】請你為本次班會設(shè)計(jì)一段開場白。(100字以內(nèi))示例：同學(xué)們，中國戲曲，源遠(yuǎn)流長，有著鮮明的民族風(fēng)格，是人們喜聞樂見的文藝形式。把中國戲曲藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大是我們的責(zé)任。這次活動(dòng)可以使我們更加了解中國戲曲。(2)【認(rèn)識臉譜】在這次班會中，同學(xué)們欣賞了極富特色的京劇臉譜，請你寫出下列臉譜代表的行當(dāng)。

老生小旦(3)【談?wù)効捶ā恐袊鴳蚯鷳?yīng)如何擺脫困境、獲得新生？請?zhí)岢鲋辽賰蓷l合理的建議。示例：①改革戲曲的表現(xiàn)形式和唱詞，采用現(xiàn)代人喜聞樂見的形式。②組織“親近戲曲”活動(dòng)，讓更多的人了解戲曲。③在中小學(xué)開設(shè)戲曲課，培養(yǎng)青少年的戲曲欣賞能力。閱讀課文“月還沒有落”至“也停了艇子看著喝采起來”部分，回答問題。7．選文第一段中“回望”表現(xiàn)了少年們對社戲

的心情。8．為什么“一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔”？社戲使“我”疲倦，離開趙莊“我”心情舒暢，因而覺得月光格外的皎潔。依依不舍9．“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？比喻，生動(dòng)地表現(xiàn)出小伙伴們駕船技術(shù)的嫻熟，具有童話色彩，有趣可愛。10．選文第二段寫老漁父的“喝采”有什么作用？從側(cè)面烘托船走得快，孩子們駕船技術(shù)嫻熟，照應(yīng)前文所寫的“弄潮的好手”。少年的月夜(2018?通遼中考)①“五一”小長假，媽媽帶樂樂到農(nóng)村看望奶奶。對六歲的樂樂來說，鄰居家九歲的阿保就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽來的，樂樂每天都會觍著臉哼唧：“媽媽抱抱，媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事……”賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂樂已經(jīng)知道撒嬌是會被別人笑話的，但他樂意，誰管得著。

②阿保穿著件白背心，趿拉著一雙滿是黑泥的拖鞋，頭發(fā)很長很亂，都直立著。最初，他用審視的、提防的眼神看著樂樂。這年月，即使農(nóng)村的孩子，也都在學(xué)校學(xué)會了普通話，他弄懂了樂樂的語言后，開始跟樂樂一起玩積木。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道。樂樂瞪著晶亮的小眼睛喊道：“我以為你是窮孩子呢！”媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保，但阿保沒有說話。③樂樂瞅個(gè)空子，央求阿保帶他去追后院的雞鴨，阿保靈敏得像個(gè)猴子，老母雞看見他都嚇得發(fā)著抖蹲下來。院中的老楊樹上，住著一只松鼠，阿保爬到樹杈上去抓，樂樂緊張得心都要跳出來了。這時(shí)他看到樹下有個(gè)豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時(shí)瞥他們一眼，還看到墻角一個(gè)露天的糞池被雨淋得快滿了，他真擔(dān)心阿保哥會不小心掉到糞池里。最后松鼠逃到樹梢去了，阿保從樹上下來，帶樂樂去二樓淘他的玩具箱。④樓梯是用鐵焊的，看上去很陡，但是站到二樓陽臺上就能夠到樹上的橘子。阿保的奶奶喊他吃飯，一碗很黑的肉，是昨天沒吃完的，奶奶也不舍得吃，－頓趕著一頓給阿保留著。樂樂說：“我媽媽說吃剩飯對身體不好，容易得癌癥。”媽媽過來喊樂樂回家吃飯，用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵，順便問阿保的成績好不好。阿保奶奶抱怨道：“阿保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導(dǎo)，他回回都考不好。”阿保似乎沒聽到奶奶的話，他只是看著樂樂手上來回滑過的濕紙巾，半天沒回過神。⑤夜晚，孩子們消停下來，老年人不允許過早開燈，他們只好坐在門前的水泥臺階上聊有趣的事。阿保告訴樂樂，上學(xué)要步行三里路，路兩邊都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他隨身帶一個(gè)打火機(jī)，有時(shí)候會偷偷點(diǎn)燃路邊的野草，有時(shí)還會挖田里的泥巴捏小人，溝里的水不深，但是掉下去可很難上來，溝的盡頭是用來澆地的水井。這些讓樂樂聽得入了迷，抬頭望見月亮已經(jīng)升得老高了，照著小院對面那片亮洼洼的菜畦。樂樂說：“農(nóng)村的月亮可真干凈，跟剛洗完的臉一樣！”阿保問：“城里沒有月亮嗎？”樂樂說：“城里的月亮容易和路燈弄混?！卑⒈＞拖耄耗堑枚啻蟮穆窡舭?！要是每一盞路燈都跟月亮一樣大，那該多神奇呢！對了，媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。⑥明天小長假就結(jié)束了，這是最后的月夜。樂樂像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀，明天的分別讓他有些傷感。這時(shí)奶奶出來嚇唬他：“你爸媽說明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學(xué)?！睒窐芬荒槓琅骸拔也挪灰?dāng)留守兒童！”說完他回頭問阿保：“哥哥你是留守兒童嗎？你媽媽呢？”阿保又沉默了一會兒，告訴樂樂，媽媽和爸爸都去上海給他掙錢去了，爸媽很愛他，所以要掙很多錢將來好送他出國讀書，爸媽還答應(yīng)他下次回來給他買個(gè)平板電腦。“可是媽媽說，平板電腦對眼睛不好！”樂樂一本正經(jīng)地說。⑦阿保抬頭望向天空，不知什么時(shí)候，絲絲縷縷的幾片薄云遮住了月亮，月夜似乎暗了下來。而樂樂卻感到耳邊蛐蛐兒的鳴唱越來越響，青蛙也跟著伴奏。臺階上的兩個(gè)孩子都不肯回屋，他們望著天空，各自想著心里的月亮。(選自金羊網(wǎng)，有刪改)11．請用一句話概括本文的主要內(nèi)容。小長假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂樂和留守兒童阿保經(jīng)過幾天短暫相處建立了深厚的感情?！坝`”是厚著臉皮的意思，“賤兮兮”運(yùn)用反語(或神態(tài)描寫)，生動(dòng)形象地寫出了樂樂天真可愛，在父母面前撒嬌的樣子，表現(xiàn)父母對樂樂的疼愛之情。13．聯(lián)系全文內(nèi)容，說說第②段中作者為什么要寫“阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道”？表現(xiàn)阿保父母曾經(jīng)給他買過很多好玩具，對阿保十分關(guān)愛，但之后父母已經(jīng)很久沒有陪伴和關(guān)愛阿保了。14．說說文中第⑦段中景物描寫的作用。渲染了月夜寧靜的氣氛，烘托了阿保對未來的期待卻又迷茫的矛盾心情，也表現(xiàn)了樂樂對農(nóng)村月夜的喜愛之情。15．細(xì)讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，完成后面的問題。[材料一]20世紀(jì)80年代初，隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力開始大規(guī)模向城市轉(zhuǎn)移。由于諸多條件的限制，很多農(nóng)民工在自己進(jìn)城的同時(shí)卻無力照顧自己的孩子，讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問題。[材料二]據(jù)調(diào)查，農(nóng)村“留守兒童”在成長中面臨人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等一系列問題。讀過選文和鏈接材料，面對阿保的父母，你想說些什么？提示：可以從阿保生活學(xué)習(xí)、安全、身心、情感等現(xiàn)狀談起，體現(xiàn)對阿保的擔(dān)憂之情，希望阿保父母能想盡辦法關(guān)注陪伴阿保成長。16．《社戲》中運(yùn)用多感官寫景的方法，成功地描繪了一處處精彩的景物或場