2022年小學(xué)語文教師個人總結(jié)范文

第7頁共12頁2022年?小學(xué)語文教?師個人總結(jié)?范文自從?從事教師這?一行，當(dāng)一?位好教師就?是我的目標(biāo)?。一年來，?我始終以勤?勤懇懇、踏?踏實實的態(tài)?度來對待我?的工作?，F(xiàn)?在又到年末?，現(xiàn)對一年?來的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思想品?德方面:?在一年的教?育教學(xué)工作?中我能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國家的?（范本）有?關(guān)教育方針?，認(rèn)真學(xué)_?__的先進(jìn)?理論知識以?及___會?議精神，自?覺踐行“_?__”精神?，熱愛教育?事業(yè)，始終?不忘人民教?師職責(zé)，愛?學(xué)校、愛學(xué)?生。作為一?名教師，我?從自身嚴(yán)格?要求自己，?通過政治思?想、學(xué)識水?平、教育教?學(xué)能力等方?面的不斷提?高來塑造自?己的行為。?使自己在教?育行業(yè)中不?斷成長，為?社會培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人才?，打下堅實?的基礎(chǔ)。?二、教育教?學(xué)方面:?一年來我一?直擔(dān)任高年?級的語文學(xué)?科，在工作?中嚴(yán)格要求?自己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)，?不斷提高業(yè)?務(wù)水平，不?斷學(xué)習(xí)新知?識，探索教?育教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教育?教學(xué)方法。?1、尊重?學(xué)生是以學(xué)?生為主的關(guān)?鍵在教學(xué)?中，深刻體?會到要以學(xué)?生為主個人?工作總結(jié)，?以學(xué)生的發(fā)?展為主。首?先，必須尊?重學(xué)生。尊?重學(xué)生的思?考權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)言?權(quán)，尊重學(xué)?生探究精神?個人工作總?結(jié)，尊重學(xué)?生的思維成?果。做到這?些，才能夠?放手讓學(xué)生?去思考，讓?學(xué)生探究。?2、分層?合作，是實?現(xiàn)合作、自?主、探究的?學(xué)習(xí)模式必?由之路學(xué)?生的層次不?同，思考的?效率不同，?往往會造成?一些學(xué)生怕?于思考，懶?于探索個人?工作總結(jié)，?依賴別人的?思想。教學(xué)?中如果讓好?中差混成一?個小組，這?樣好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為領(lǐng)?頭人，成為?___人，?而差生永遠(yuǎn)?就在小組中?得不到重視?。要解決這?個問題必須?實行分層分?小組合作的?方法，在課?堂上，根據(jù)?不同的情況?給不同小組?以不同層次?的任務(wù)，學(xué)?生在層次相?同，能力相?同的情況下?有了思考問?題的時間，?這樣就達(dá)到?了分層次合?作的目的，?也使得不同?層次的學(xué)生?有不同的挑?戰(zhàn)性任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?語文教學(xué)最?忌千篇一律?，容易使學(xué)?生厭煩。如?果千篇一律?地字詞教學(xué)?，課文分析?，歸納總結(jié)?，這樣既費(fèi)?時又費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)習(xí)完?一篇課文也?不知自己這?堂課進(jìn)步了?多少。五年?級的學(xué)生，?字詞教學(xué)完?全可以放手?讓他們自己?完成。他們?有這個能力?而且有各自?獨(dú)特的方法?。在教學(xué)中?個人工作總?結(jié)，我一般?字詞教學(xué)只?作為一個檢?查過程。課?文分析看是?那一類文體?，新的文體?傳授給新的?方法。然后?，讓學(xué)生依?據(jù)方法自我?解決。最主?要的是根據(jù)?教材學(xué)生明?白這節(jié)課要?達(dá)到什么樣?的水平，解?決哪些疑難?問題，穴道?哪些解決問?題的方法。?這樣課堂才?能實效高效?。4、規(guī)?范作業(yè)學(xué)?生學(xué)習(xí)新課?和知識的系?統(tǒng)化、條理?化，要靠一?定的作業(yè)來?鞏固提高。?通過規(guī)范化?的作業(yè)使學(xué)?生的思路明?晰，條理清?楚。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這是新?課程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個鮮明?觀點，而規(guī)?范化的作業(yè)?可以使學(xué)生?的習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?5、多開?展語文實踐?活動利用?課堂課余及?班隊活動，?進(jìn)行一系列?的實踐活動?是本學(xué)期語?文教學(xué)餓一?個重要方面?。在主題班?會上，進(jìn)行?說“新學(xué)期?的打算”、?“時時刻刻?注意安全”?、“我愛學(xué)??！?，如何?利用制作等?一系列活動?，鍛煉學(xué)生?的膽量和表?達(dá)能力都有?顯著提高，?不管是誰站?起來都能說?上一會兒。?6、制定?幫教方案?對個別的差?生，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)，?找出知識的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如，?自己經(jīng)常利?用課余時間?，落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有針?對性地制定?幫教計劃，?有目的有計?劃地做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作。在課?堂上，采用?多提問，多?檢查，及時?疏導(dǎo)，及時?反饋的形式?，努力提高?后進(jìn)生的文?化基礎(chǔ)知識?。同時，在?班級中開展?互幫互學(xué)小?組，進(jìn)行一?幫一的學(xué)習(xí)?活動，使學(xué)?生端正思想?，互相學(xué)習(xí)?，互想促進(jìn)?，形成你追?我趕的良好?學(xué)習(xí)氛圍。?平時，自己?還注意“兩?手抓”:一?方面培養(yǎng)好?尖子生，一?方面通過尖?子生輔導(dǎo)后?進(jìn)生，以先?進(jìn)幫助后進(jìn)?，以好帶差?，促進(jìn)雙贏?效果。三?。遵守紀(jì)律?方面:本?人嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各項?規(guī)章制度，?不遲到、不?早退、有事?主動請假。?在工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事，?能正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)同?事之間的關(guān)?系。平時，?勤儉節(jié)約、?任勞任怨、?對人真誠、?熱愛學(xué)生、?人際關(guān)系和?諧融洽，從?不鬧無原則?的糾紛，處?處以一名人?民教師的要?求來規(guī)范自?己的言行，?毫不松懈地?培養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)和?能力。四?、工作業(yè)績?方面:隨?著新課程改?革對教師業(yè)?務(wù)能力要求?的提高，本?人在教學(xué)之?余，還擠時?間自學(xué)教育?教學(xué)理論并?積極進(jìn)行各?類現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓(xùn)，?掌握了多媒?體課件制作?的一些方法?。上學(xué)期我?應(yīng)上級的號?召，積極到?邊遠(yuǎn)學(xué)校支?教，在支教?學(xué)校發(fā)揮自?己的光和熱?，受到支教?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?一致好評。?被評為市級?支教先進(jìn)個?人。這學(xué)?期，五星學(xué)?校承擔(dān)了課?題研究的工?作，在此項?工作中，我?先后承擔(dān)了?課題研究展?示課的任務(wù)?，并受到領(lǐng)?導(dǎo)的好評，?經(jīng)過學(xué)校評?價組評比為?一等獎。?___小學(xué)?語文教師個?人總結(jié)范文?二本學(xué)期?在領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的幫助?下，我不僅?圓滿地完成?了本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)，?還在業(yè)務(wù)水?平上有了很?大的提高。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點，克服不?足，總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)，繼?往開來，以?促進(jìn)教育工?作更上一層?樓。這半年?的教學(xué)歷程?，是忙碌的?半年;是充?滿艱辛的半?年;這也是?收獲喜悅的?一學(xué)期?，F(xiàn)?將有關(guān)方面?總結(jié)如下:?一、師德?方面:加強(qiáng)?修養(yǎng)，塑造?“師德”。?我始終認(rèn)?為作為一名?教師應(yīng)把“?師德”放在?一個極其重?要的位置上?，因為這是?教師的立身?之本?！皩W(xué)?高為師，身?正為范”，?這個道理古?今皆然。從?踏上講臺的?第一天，我?就時刻嚴(yán)格?要求自己，?力爭做一個?有崇高師德?的人。我始?終堅持給學(xué)?生一個好的?師范，希望?從我這走出?去的都是合?格的學(xué)生，?都是一個個?大寫的“人?”。為了給?自己的學(xué)生?一個好的表?率，同時也?是使自己陶?冶情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，課?余時間我閱?讀了大量的?書籍，不斷?提高自己水?平。今后我?將繼續(xù)加強(qiáng)?師德方面的?修養(yǎng)，力爭?在這一方面?有更大的提?高。二、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實?際，設(shè)計課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對教學(xué)過程?的程序及時?間安排都作?了詳細(xì)的安?排，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種有利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?作出總結(jié)，?并認(rèn)真搜集?每課書的知?識要點，歸?納總結(jié)。?二、增強(qiáng)上?課技能，提?高教學(xué)質(zhì)量?，使講解清?晰化，條理?化，準(zhǔn)確化?，生動化，?做到線索清?晰，言簡意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性，讓?學(xué)生多動手?，從而加深?理解掌握知?識。加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主動作用?，讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快;注?意精講精練?，在課堂上?老師講得盡?量少，學(xué)生?動口動手動?腦盡量多;?同時在每一?堂課上都充?分考慮每一?個層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能力?，讓各個層?次的學(xué)生都?得到提高。?三、博采?眾長，提高?教學(xué)水平。?欲給學(xué)生一?滴水，老師?先要有一桶?水，尤其是?在當(dāng)今知識?更新非常迅?速的年代，?為更好地適?應(yīng)教學(xué)工作?。我明白:?今天的學(xué)習(xí)?就是為了明?天的工作，?教師自身素?質(zhì)的提高就?是為了更好?地干好教育?工作。教到?老，學(xué)到老?，才會永遠(yuǎn)?站在教育領(lǐng)?域的前端。?在教學(xué)中，?虛心請教其?他老師，在?教學(xué)上，有?疑必問。在?各個章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見?，學(xué)習(xí)他們?的方法，同?時，多聽老?師的課，做?到邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點，克?服自己的不?足，并常常?邀請其他老?師來聽課，?征求他們的?意見，改進(jìn)?工作。四?、認(rèn)真批改?作業(yè):布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對性，有?層次性。為?了做到這點?，我常常上?網(wǎng)去搜集資?料，對各種?輔助資料進(jìn)?行篩選，力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時對學(xué)生?的作業(yè)批改?及時、認(rèn)真?，分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程中出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?評講，并針?對有關(guān)情況?及時改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。五、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)并不是?一項任務(wù)，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?使學(xué)習(xí)成為?他們自我意?識力度一部?分。在此基?礎(chǔ)上，再教?給他們學(xué)習(xí)?的方法，提?高他們的技?能。并認(rèn)真?細(xì)致地做好?查漏補(bǔ)缺工?作。后進(jìn)生?通常存在很?多知識斷層?，這些都是?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?過程中的拌?腳石，在做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作時?，要特別注?意給他們補(bǔ)?課，把他們?以前學(xué)習(xí)的?知識斷層補(bǔ)?充完整，這?樣，他們就?會學(xué)得輕松?，進(jìn)步也快?，興趣和求?知欲也會隨?之增加。?六、積極推?進(jìn)素質(zhì)教育?。目前的考?試模式仍然?比較傳統(tǒng)，?這決定了教?師的教學(xué)模?式要停留在?應(yīng)試教育的?層次上，為?此，我在教?學(xué)工作中注?意了學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?把傳受知識?、技能和發(fā)?展智力、能?力結(jié)合起來?，在知識層?面上注入了?思想情感教?育的因素，?發(fā)揮學(xué)生的?創(chuàng)新意識和?創(chuàng)新能力。?讓學(xué)生的各?種素質(zhì)都得?到有效的發(fā)?展和培養(yǎng)。?七、狠抓?學(xué)風(fēng)。我為?人比較嚴(yán)厲?，所以學(xué)生?上課的時候?比較認(rèn)真，?大部分都能?專心聽講，?課后也能認(rèn)?真完成作業(yè)?。但有少數(shù)?幾個學(xué)生，?因為怕老師?責(zé)備，學(xué)習(xí)?上存在的問?題不敢問老?師，作業(yè)也?因為怕分?jǐn)?shù)?低而找別人?的來抄，這?樣就嚴(yán)重影?響了成績的?提高。對此?，我狠抓學(xué)?風(fēng)，在班級?里提倡一種?認(rèn)真、求實?的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)?厲批評抄襲?作業(yè)的行為?。與此同時?，為了提高?同學(xué)的學(xué)習(xí)?積極性，開?展了學(xué)習(xí)競?賽活動，在?學(xué)生中興起?一種你追我?趕的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。不感興?趣的，我就?跟他們講我?們生活和語?文有密不可?分的重要性?，跟他們講?一些有關(guān)生?活中用語文?的趣事，和?用語文解決?生活中的問?題等提高他?們的興趣;?有些是沒有?努力去學(xué)，?我提出批評?以后再加以?鼓勵，并為?他們定下學(xué)?習(xí)目標(biāo)，時?時督促他們?，幫助他們?;一些學(xué)生?基礎(chǔ)太差，?抱著破罐子?破摔的態(tài)度?，或過分自?卑，考試怯?場等，我就?幫助他們找?出適合自己?的學(xué)習(xí)方法?，分析原因?，鼓勵他們?不要害怕失?敗，要給自?己信心，并?且要在平時?多動腦思考?問題，多問?幾個___?。同時，一?有進(jìn)步，即?使很小，我?也及時地表?揚(yáng)他們。經(jīng)?過一個學(xué)期?，絕大部分?的同學(xué)都養(yǎng)?成了愛動動?腦，愛思考?的好習(xí)慣，?形成了良好?的學(xué)風(fēng)。?八、一份耕?耘，一份收?獲。經(jīng)過?一個學(xué)期的?努力，期末?考就是一種?考驗。無論?成績高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是在本學(xué)?期后如何自?我提高，如?何共同提高?學(xué)生的數(shù)學(xué)?水平。因此?，無論怎樣?辛苦，我都?會繼續(xù)努力?，多問，多?想，多向有?經(jīng)驗的老師?學(xué)習(xí)，爭取?更上一層樓?。教學(xué)工作?苦樂相伴。?我們將本著?“勤學(xué)、善?思、實干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。以上就?是我在本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)。由?于經(jīng)驗頗淺?，許多地方?存在不足，?希望在未來?的日子里，?能在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師的指?導(dǎo)下，取得?更好成績。?走進(jìn)__?_世紀(jì)，社?會對教師的?素質(zhì)要求更?高，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，道?遠(yuǎn)任重，我?仍需繼續(xù)加?倍努力，爭?取在平凡的?崗位上做出?不平凡的成?績。第12頁共12頁__?_年小學(xué)語?文教師學(xué)_?__結(jié)范文?通過此次?培訓(xùn)，我學(xué)?到了許多新?的知識和教?學(xué)方法，提?高了自身的?基本素質(zhì)，?開拓了眼界?，為今后的?語文教學(xué)奠?定了基礎(chǔ)。?此次培訓(xùn)，?內(nèi)容豐富多?彩，專家報?告觀點鮮明?，力證充分?，旁征博引?，各抒己見?。圍繞現(xiàn)代?教學(xué)理論與?小學(xué)語文教?學(xué)這一核心?主旨，指導(dǎo)?教師如何進(jìn)?行小學(xué)語文?常規(guī)課教學(xué)?、如何進(jìn)行?文本解讀、?如何進(jìn)行教?學(xué)反思、小?學(xué)識字、閱?讀、作文教?學(xué)的策略及?運(yùn)用情感心?理學(xué)原理，?更新課堂教?學(xué)理念等報?告，在這種?百家爭鳴的?交流中，我?們的教育教?學(xué)理念也在?不斷地碰撞?著、生成著?，真的有種?黃沙淘盡始?得金的感覺?。尤其從幾?位教育專家?身上我獲得?了不少教育?教學(xué)的真諦?!讓我明白?了語文教學(xué)?研究的真諦?要?走向?qū)嵱谩?從價值取向?上，讓我們?認(rèn)識到常規(guī)?課的重要性?，認(rèn)識到語?文教學(xué)的落?腳點，那就?是要創(chuàng)設(shè)語?文味課堂、?語能性課堂?、語效性課?堂，讓孩子?們課課有收?獲，天天有?進(jìn)步，得到?發(fā)展，不斷?提升，使語?文教學(xué)更趨?向理性。從?教學(xué)目標(biāo)的?確立，到校?本研究時操?作內(nèi)容、操?作工具的開?發(fā)等，讓我?們感受到教?育教學(xué)研究?不能只跟著?感覺走，要?進(jìn)行科學(xué)的?有數(shù)據(jù)分析?的研究，用?事實說話，?才是最有說?服力的，也?才會是理性?的。下面我?就本次培訓(xùn)?內(nèi)容談?wù)勛?己的幾點體?會。一、?學(xué)習(xí)教師的?教學(xué)經(jīng)驗在?培訓(xùn)過程中?老師讓我們?聽了一些講?座，雖然有?點累，但是?心里有的是?感慨，其中?最重要的一?點就是學(xué)習(xí)?對于我們來?說太重要了?。都說“要?給學(xué)生一杯?水，我們自?己要有一桶?水。”這句?話說的一點?也不錯，在?教學(xué)工作中?，我一直覺?得自己無論?是課堂教學(xué)?技能還是教?學(xué)理論，都?知之甚少。?參加工作幾?年了，我對?于語文教學(xué)?的理論僅局?限于知道語?文教學(xué)策略?和一些新課?標(biāo)的要求，?在平時上課?過程中沒有?注意總結(jié)反?思自己的教?學(xué)行為，這?樣在教學(xué)中?就感到自己?的進(jìn)步很少?。因此，以?后要努力學(xué)?習(xí)，特別是?要學(xué)習(xí)一些?優(yōu)秀教師的?教學(xué)經(jīng)驗，?不斷提高自?己的教育教?學(xué)水平。?二、語文基?礎(chǔ)知識和基?本技能有了?一個質(zhì)的飛?躍作為語文?扎實的基礎(chǔ)?教學(xué)是非常?重要的，所?以這次基礎(chǔ)?知識專業(yè)的?培訓(xùn)對我來?說，無疑是?一個莫大的?收獲，小學(xué)?生語文閱讀?能力測評、?小學(xué)習(xí)作教?學(xué)、小學(xué)古?詩詞教學(xué)、?高效閱讀課?堂構(gòu)建對我?的教學(xué)水平?有了一個很?大的促進(jìn)，?尤其是小學(xué)?習(xí)作教學(xué)，?由原來不知?如何教到現(xiàn)?在讓我豁然?開朗，真是?大有收獲，?還有小學(xué)古?詩詞教學(xué)，?不學(xué)習(xí)還不?知道自己的?缺陷在哪里?，就連基礎(chǔ)?的小學(xué)生語?文閱讀教學(xué)?，都錯得千?瘡百孔，還?好能及時發(fā)?現(xiàn)不足，因?地制宜。?三、把培訓(xùn)?學(xué)習(xí)所得充?分利用在以?后的教學(xué)工?作中現(xiàn)在素?質(zhì)教育精神?的教育觀念?，是提倡教?師“活用教?材”“用活?教材”、。?通過培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，讓我對?本套教材有?了更深的了?解，也學(xué)到?了許多寶貴?的經(jīng)驗，在?以后的教學(xué)?工作中可以?根據(jù)自己學(xué)?生的實際，?對教材內(nèi)容?有所選擇，?科學(xué)地進(jìn)行?加工，探尋?恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法，合理?地___教?學(xué)過程。在?教學(xué)中我還?以多樣的評?價方式培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?進(jìn)取心，使?他們獲得成?功的體驗，?這是一種能?引起學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣的好?方法，同時?也可以成為?一種評價手?段，為學(xué)生?平時的學(xué)習(xí)?提供競爭的?機(jī)會，在給?他們建立期?望值的同時?，通過勝敗?的評比，激?發(fā)他們?nèi)〉?成功的動機(jī)?，從而培養(yǎng)?他們的競爭?意識和競爭?能力。四?、為我們提?供了一個相?互交流，共?同成長的平?臺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)帶給人們?的一大好處?是方便快捷?。教師們憑?借著這樣一?個平臺，交?流著教學(xué)的?心得體會，?討論著教學(xué)?中遇到的種?種困惑，思?考著如何更?好地提高教?學(xué)水平。在?交流過程中?，我了解到?各學(xué)校的教?學(xué)的不同情?況，也積極?地發(fā)貼回貼?。在討論中?，教師們暢?所欲言，提?出了許多語?文教學(xué)中的?實際的觀點?和問題，這?些問題也得?到專家們的?重視，他們?的網(wǎng)上答疑?也給了我們?很好的啟示?，對于我們?今后的教學(xué)?有著積極的?促進(jìn)作用。?五、幫我?樹立了終身?學(xué)習(xí)的觀念?。知識也有?保持期。在?這個信息高?速發(fā)展的時?代，無論是?專業(yè)理論知?識還是專業(yè)?教學(xué)技能，?都在日益更?新，不斷發(fā)?展。作為新?時代教師，?不能墨守成?規(guī)，一成不?變地按照自?己的傳統(tǒng)觀?念和思想進(jìn)?行教學(xué)。教?師的專業(yè)發(fā)?展一般可分?為四個基本?階段，即新?手階段、勝?任階段、熟?手階段、專?家階段。分?析自己的情?況，應(yīng)該屬?于“新手階?段”，還需?太多的磨練?和學(xué)習(xí)，今?后要向課本?學(xué)習(xí)，向?qū)?家學(xué)習(xí)，多?讀教育教學(xué)?方面的書籍?;向有經(jīng)驗?教師學(xué)習(xí)，?多參加聽課?、評課活動?，多與同事?進(jìn)行交流，?加強(qiáng)教師間?的合作，或?者利用網(wǎng)絡(luò)?與的同行進(jìn)?行交流與學(xué)?習(xí)，樹立終?身學(xué)習(xí)的觀?念?？傊?，通過這段?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，使我進(jìn)一?步明確了教?育教學(xué)目標(biāo)?，我將結(jié)合?教學(xué)策略，?從學(xué)生的實?際情況出發(fā)?，認(rèn)真鉆研?符合自己學(xué)?生的語文教?學(xué)法，運(yùn)用?新課程提倡?的“任務(wù)型?”教學(xué)模式?，發(fā)展學(xué)生?的綜合語言?能力，使得?學(xué)習(xí)過程成?為學(xué)生形成?積極情感的?世界，提高?鄉(xiāng)下學(xué)生跨?文化意識和?形成自主學(xué)?習(xí)語言的能?力。注重“?教學(xué)反思”?，寫好教學(xué)?后記，重視?學(xué)生反饋意?見，做好自?我評價。我?將不斷的學(xué)?習(xí)新課程中?的理論知識?，并運(yùn)用到?實踐當(dāng)中，?為小學(xué)語文?教育做一點?微薄的貢獻(xiàn)?。數(shù)學(xué)是?一們基礎(chǔ)學(xué)?科，我們從?小就開始接?觸到它?，F(xiàn)?在我們已經(jīng)?步入高中，?由于高中數(shù)?學(xué)對知識的?難度、深度?、廣度要求?更高，有一?部分同學(xué)由?于不適應(yīng)這?種變化，數(shù)?學(xué)成績總是?不如