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《清涼一下》詳案一、教學目標：知識目標：能力目標：思維目標：二、教學重點與難點：教學重點：教學難點：三、教學方法：演示、觀五、教學過程：課堂導入： 一起說一遍小的吧，我說1、2、3說什么？ 師：好，說一遍。1、2、3！生:小 師：好 馬上進入的科學小宇宙吧！看看最近怎么樣師：大家看，公公當頭照，剛剛下課，又熱又渴的，于是他和媽師:里的可樂汽水好不好玩？師：想不想自己親手做一做?點及引導質(zhì)疑師:為什么會打嗝呢？探究驗證探究（1）質(zhì)酸師：請二個小助手，好不好？師：嗯，大家真棒！來看一下它們對有什么幫助，這個黃色的小紙條是要放到要檢測的溶劑里，看它變化的顏色；在比色卡上找到最就是堿性。根據(jù)數(shù)字，最后判斷所測試的溶劑是堿性的還是酸性的。大家?guī)煟合葋砜纯?，老師這里有幾樣東西，借助小助手來檢測一下他 先把檸檬酸溶于水，小蘇打也溶于水；然后用的攪拌棒攪拌 的小手，攪拌一下，首先把的檸檬酸溶液放到面前，取一點點，放到PH試紙上也就是這個小紙條上，快看看接近數(shù)字幾?生:2生:檸檬酸是酸性、醋是酸性、小蘇打是堿性、水是中性。探究（2）體的師：好！大家說的都對！的小助手幫了很大的忙呀，那酸性物質(zhì)，探究（3）產(chǎn)生的是什么氣體師：把堿性的小蘇打放到氣球里面，瓶子里放上酸性的檸檬酸，把氣球套到瓶口上，吹一口仙氣，數(shù)三個數(shù)，然后把氣球豎直起來。記住生：。生:。有沒有顏色，有沒有味道？（再做一遍實驗） 原理總結(jié)師：今天的小助手是什么?生：PH
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