在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件

在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理上海市第一人民醫(yī)院張力方目前醫(yī)院設(shè)備管理部門的關(guān)注點(diǎn)●在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量的重要性●醫(yī)療器械的維護(hù)維修●醫(yī)療設(shè)備維修力量●醫(yī)院維修費(fèi)用●維修質(zhì)量監(jiān)督●安全監(jiān)督檢查機(jī)制當(dāng)前，世界各國(guó)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)深入到當(dāng)今社會(huì)的各個(gè)方面。在中學(xué)，初中信息技術(shù)課程開高也成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提升學(xué)生信息能力和創(chuàng)新素質(zhì)的一門重要課程。因此，一節(jié)高效的信息技術(shù)課應(yīng)該是在學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高，不僅需要完成教師給予的學(xué)習(xí)任務(wù)，更應(yīng)掌握具體的方法和技能，從而適應(yīng)瞬息萬變的信息社會(huì)的需要。如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，已成為我們初中信息技術(shù)學(xué)科教師在教學(xué)中急需探索解決的重要問題。目前，我們的初中信息技術(shù)的教學(xué)是在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，常用軟件使用的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)，由于信息技術(shù)不參加中考，考試壓力相對(duì)較小，許多學(xué)校都把信息技術(shù)課看作“閑課”，人人都能上的課。大家總認(rèn)為信息技術(shù)這門課就是教會(huì)學(xué)生如何上機(jī)操作，課堂上無非是教師示范、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生上機(jī)操作。結(jié)果在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，反應(yīng)快的學(xué)生教師還沒有講完，他就會(huì)操作了；反應(yīng)較慢的學(xué)生還沒有弄清楚你在講什么，還有部分學(xué)生上課走神，壓根沒有聽見你在講什么，一堂課就結(jié)束了。這種教學(xué)方式很不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)是一門實(shí)踐操作能力很強(qiáng)的科目，學(xué)生在小學(xué)也學(xué)習(xí)了幾年，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。因此在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中，必須以新的教學(xué)理念和理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，探索適合信息技術(shù)課堂教學(xué)的教學(xué)方法和策略來挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生自身素質(zhì)，尤其是利用計(jì)算機(jī)這一工具解決實(shí)際問題的能力。然而，作為信息技術(shù)課的教師，要真正上出高質(zhì)量的信息技術(shù)課，卻要自己大費(fèi)一番功夫不可。高效課堂指的是什么？只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，我認(rèn)為，這就是一節(jié)高效的課，成功的課。那么，怎樣才能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)呢？這就需要我們教師根據(jù)優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活、自然、巧妙地進(jìn)行課堂調(diào)控，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)。在課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能全盤否定了，這并不符合新課程理念。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)“教無定法，貴在得法”，只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，提高課堂效率。就是好的方法?？傊谡n堂教學(xué)中高效，應(yīng)根據(jù)自我的教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用一定的教學(xué)藝術(shù)和方法，從本班級(jí)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用實(shí)用的課堂設(shè)計(jì)，使我們初中的信息技術(shù)課堂教學(xué)更加高效。《染整工藝與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)》是染整專業(yè)主要基礎(chǔ)課程之一,它是一門既獨(dú)立,又與染整工藝?yán)碚撁芮信浜系恼n程,通過染整實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué),可以使學(xué)生加深對(duì)染整工藝基礎(chǔ)理論的理解,熟練掌握染整工藝的基本操作技能,靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作及結(jié)果處理,為今后參加生產(chǎn)、科研及教學(xué)等打好扎實(shí)基礎(chǔ)。提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,必須從多個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)入手,真正的從實(shí)處把實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。一、改變思想認(rèn)識(shí),注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期以來,高等院校中普遍存在著不重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的問題。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作不易為人們所見和重視,使他們的工作積極性受到很大影響。實(shí)踐證明,實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)水平的高低和工作效率的優(yōu)劣都明顯地影響著教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)研究水平。因此,要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)是關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍放在與師資隊(duì)伍同等重要的位置來抓。要建立一支既有良好業(yè)務(wù)素質(zhì),又有開拓、奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)精神,能吃苦耐勞,安心本職工作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍,可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高他們的綜合素質(zhì);淡化實(shí)驗(yàn)課教師和理論課教師的界限,在晉升、職稱等各方面與理論課教師一視同仁,以促進(jìn)教師向一專多能方向發(fā)展;鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)課教師積極參與科學(xué)研究工作,提高科研能力和創(chuàng)新能力。二、合理購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器,提高設(shè)備利用率實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備是高校開展教學(xué)、科研實(shí)踐活動(dòng)的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的染整工藝實(shí)驗(yàn)設(shè)備比較簡(jiǎn)單,主要以水浴鍋、電爐、烘箱和玻璃器皿等簡(jiǎn)易設(shè)備為主,隨著染整科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,這種單純的實(shí)驗(yàn)工藝早已不符合當(dāng)前本科教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。為了深化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,并能夠更好的和目前企業(yè)生產(chǎn)接軌,可要求學(xué)生對(duì)工藝實(shí)驗(yàn)的半成品的處理效果進(jìn)行檢測(cè),這勢(shì)必需要添置符合國(guó)家或行業(yè)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)儀器。比如,測(cè)試染色成品的各種色牢度時(shí),需要日曬牢度儀、汗?jié)n牢度儀、水洗牢度儀、摩擦牢度儀等一系列的色牢度檢測(cè)設(shè)備和褪色、沾色灰卡等測(cè)試標(biāo)準(zhǔn);為提高仿色打樣實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,需要利用電腦測(cè)色配色系統(tǒng)等設(shè)備。這些檢測(cè)儀器不僅能夠滿足教學(xué)需求,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)還可為學(xué)生的畢業(yè)論文和教師的科研提供服務(wù)。三、科學(xué)制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱是總的指導(dǎo)思想,它決定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)和預(yù)期效果。專業(yè)系和實(shí)驗(yàn)室應(yīng)共同協(xié)作,隨時(shí)把握市場(chǎng)對(duì)染整人才需求的變化,同時(shí)參考其他兄弟院校的教學(xué)效果,并結(jié)合自身的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),科學(xué)合理地制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,將能力培養(yǎng)計(jì)劃和能力的考核標(biāo)準(zhǔn)及措施寫入大綱,進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,把能力培養(yǎng)工作貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程,給實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量提供有力的保證。四、在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)上,充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段1.充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在實(shí)驗(yàn)課程開始前幾周,實(shí)驗(yàn)教師可將有關(guān)實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介、規(guī)章制度和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的信息上傳到校園網(wǎng)上,讓學(xué)生在未進(jìn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室之前就對(duì)實(shí)驗(yàn)室有了理性的認(rèn)識(shí)和了解,為獲得良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。同時(shí),可將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的有關(guān)要求、內(nèi)容、注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作過程以圖文并茂的形式提前告知學(xué)生,讓學(xué)生有目的地預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的目的性和可操作性。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,可將實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)中普遍存在的問題和優(yōu)秀學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告上傳網(wǎng)絡(luò),將整個(gè)實(shí)驗(yàn)信息在第一時(shí)間反饋給學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,促進(jìn)教與學(xué)的互動(dòng)。2.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教師提前在黑板上書寫實(shí)驗(yàn)的有關(guān)內(nèi)容,然后告知學(xué)生。這種模式不僅受黑板面積的限制,而且模式單一。隨著高新科學(xué)技術(shù)在染整行業(yè)中的不斷應(yīng)用,染整技術(shù)的內(nèi)容更為豐富多彩。部分難于進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生不容易理解的教學(xué)內(nèi)容,可通過多媒體再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景或工藝過程分析,能使學(xué)生加深對(duì)內(nèi)容的理解,取得良好的教學(xué)效果。五、注重加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考核為了檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,必須對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行真實(shí)有效的成績(jī)考核,成績(jī)的評(píng)定可采用平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)綜合評(píng)定的方式進(jìn)行,平時(shí)成績(jī)占總分的60%,考試成績(jī)占總分的40%。平時(shí)成績(jī)由實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)過程的操作情況和最終實(shí)驗(yàn)報(bào)告四部分的成績(jī)組成。實(shí)驗(yàn)考試成績(jī)由實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作考試與卷面考試成績(jī)組成。操作考試主要考核學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成考試要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,操作考試一般是采用抽簽形式來確定考試題目,這樣不可避免會(huì)出現(xiàn)操作考試的偶然失誤,所以,最后安排卷面考試,以彌補(bǔ)其不足。六、積極大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法改革1.增加設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在染整實(shí)驗(yàn)中,除了必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,應(yīng)適當(dāng)增加設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)可采用實(shí)驗(yàn)任務(wù)書的形式,只列出基本的實(shí)驗(yàn)任務(wù),提出設(shè)計(jì)要求和預(yù)期達(dá)到的目的。要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)任務(wù)書的要求,預(yù)習(xí)有關(guān)教材和查閱相關(guān)資料,提出實(shí)驗(yàn)方案,然后聽取指導(dǎo)老師的意見。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)教師主要起到引導(dǎo)作用,無需進(jìn)行具體的手把手式的指導(dǎo),在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中注重對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的工作作風(fēng)的培養(yǎng)。2.積極探索開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)法開放實(shí)驗(yàn)室設(shè)實(shí)驗(yàn)的著眼點(diǎn)是實(shí)施因材施教,重視個(gè)性教育。在必做實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之外,給學(xué)生布置一個(gè)自選項(xiàng)目,留給學(xué)生在課余時(shí)間完成。對(duì)于學(xué)生自帶的課題及實(shí)驗(yàn)方案,需通過可行性論證。實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供場(chǎng)地、儀器設(shè)備、資料、器件及其他消耗性材料。課題基本上由學(xué)生獨(dú)立完成,指導(dǎo)教師只起輔助作用。開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)上是鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,努力為學(xué)生開辟既動(dòng)腦又動(dòng)手,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及創(chuàng)造能力的廣闊空間。3.勇于嘗試微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指在微型的儀器裝置中進(jìn)行的化學(xué)實(shí)驗(yàn),其試劑用量是常規(guī)實(shí)驗(yàn)數(shù)量的1/10~1/1000。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了當(dāng)今化學(xué)實(shí)驗(yàn)改革“以盡量少的試劑來獲取所需的化學(xué)信息”的思想。微型實(shí)驗(yàn)儀器價(jià)格低廉,易于實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一套的要求,每個(gè)學(xué)生親自動(dòng)手。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生自己提出實(shí)驗(yàn)方法和觀點(diǎn),自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。總之,深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),提高動(dòng)手能力和綜合能力是當(dāng)前高等學(xué)校,特別是工科院校的首要任務(wù)。以提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的,大膽改革,勇于實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,必定會(huì)收到良好的教學(xué)效果。在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理上海市第一人民醫(yī)院張力方在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理目前醫(yī)院設(shè)備管理部門的關(guān)注點(diǎn)●在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量的重要性●醫(yī)療器械的維護(hù)維修●醫(yī)療設(shè)備維修力量●醫(yī)院維修費(fèi)用●維修質(zhì)量監(jiān)督●安全監(jiān)督檢查機(jī)制目前醫(yī)院設(shè)備管理部門的關(guān)注點(diǎn)在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量的重要性質(zhì)量是一門管理科學(xué)●質(zhì)量也是一項(xiàng)管理技術(shù)●醫(yī)療質(zhì)量是醫(yī)院的生命,●醫(yī)療質(zhì)量管理是醫(yī)院永恒的主題在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量的重要性在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量的重要性●當(dāng)前加強(qiáng)在用醫(yī)療器械的管理有其現(xiàn)實(shí)意義。有利于提高服務(wù)質(zhì)量,有利于保障醫(yī)療安全。在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量的重要性在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量的重要性●2003年姜遠(yuǎn)海教授已經(jīng)指出,必須高度重視醫(yī)院在用醫(yī)療儀器設(shè)備質(zhì)量保證的管理醫(yī)療設(shè)備信息,2003(2):1-3在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量的重要性在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量的重要性●藥監(jiān)部門指出1.醫(yī)療器械生產(chǎn)與流通環(huán)節(jié)的管理相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)2.在用醫(yī)療設(shè)備缺少法律法規(guī)制約,是一個(gè)相當(dāng)薄弱的部分在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量的重要性醫(yī)療器械的維護(hù)維修●預(yù)防性維護(hù)(PM)工作按照一定的周期對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行科學(xué)的維護(hù),確保儀器設(shè)備保持處于安全有效的應(yīng)用狀態(tài)。醫(yī)療器械的維護(hù)維修在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件醫(yī)療器械的維護(hù)維修(3)電氣安全性能檢測(cè)(4)常用性能指標(biāo)測(cè)試與調(diào)整預(yù)防性維護(hù)工作應(yīng)有相關(guān)醫(yī)療器械維修的工程師負(fù)責(zé)完成。有專業(yè)廠家或第三方負(fù)責(zé)維修的,要把PM計(jì)劃寫進(jìn)維修合同。醫(yī)療器械的維護(hù)維修在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與維修管理32張課件在用醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量與