《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-

讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！因?yàn)閭ゴ蟮男≌f有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界。今天我們來學(xué)習(xí)一篇具有深邃思想的浪漫主義小說。讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！因?yàn)閭?

丹柯蘇聯(lián)高爾基

【蘇聯(lián)】高爾基

《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解高爾基生平，識記要點(diǎn)。2、通過分析故事情節(jié)、人物形象來探究小說主題（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。3、認(rèn)識丹柯人物形象及象征意義，

學(xué)習(xí)丹柯的勇于實(shí)踐，不計(jì)個(gè)人得失的英雄精神；探究小說的英雄主題。4、分析小說主題與內(nèi)容的關(guān)系，不同藝術(shù)手法對主題呈現(xiàn)的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解高爾基生平，識記要點(diǎn)。3重點(diǎn)：理解丹柯的精神，欣賞丹柯的形象，反思我們的行為。

難點(diǎn)：1、小說主題的形成，說出小說蘊(yùn)含的深刻思想。

2.如何歸納主題，掌握相關(guān)方法。重點(diǎn)：4《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-5高爾基生于1868年，于1936年去世。是俄國大文學(xué)家。他出身貧苦，幼年喪父，11歲就為生活所迫在社會(huì)上奔波，當(dāng)過裝卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他“社會(huì)”大學(xué)的課堂。

早期的作品多描寫俄國沙皇統(tǒng)治下人民的痛苦和人民對美好生活的憧憬。

高爾基刻苦自學(xué)文化知識，探索改造現(xiàn)實(shí)的途徑，寫了許多表現(xiàn)勞動(dòng)者的文章，創(chuàng)作了著名的散文詩《海燕之歌》，塑造了象征革命者搏擊風(fēng)浪的勇敢的海燕形象，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，是一篇革命的戰(zhàn)斗的檄文與頌歌。1892年，他以高爾基（意為最大的痛苦）這個(gè)筆名，發(fā)表文學(xué)作品。高爾基高爾基生于1868年，于1936年去世。是俄國大文學(xué)61906年，完成長篇小說《母親》，反映俄國工人階級的革命斗爭，被認(rèn)為是第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。被列寧稱為“一本很及時(shí)的好書?！?/p>

他還完成了自傳體長篇小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。高爾基的作品自1907年就開始介紹到中國。他的文學(xué)作品和論著成為全世界的共同財(cái)富。高爾基1906年，完成長篇小說《母親》，反映俄國工人階級的革命7創(chuàng)作風(fēng)格高爾基的早期作品呈現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義兩種迥異的風(fēng)格，浪漫主義作品往往贊美熱愛自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象；現(xiàn)實(shí)主義作品則長于描繪人民的苦難和他們美好品德，表達(dá)他們的憤怒和抗議情緒。創(chuàng)作風(fēng)格8重點(diǎn)字詞泥沼（zhǎo）泥淖（nào）虬曲（qiú）黏（nián）泥粘（zhān）貼

宿（sù）愿,同“夙愿”齷齪（wòchuò）軋軋(yà)響軋（zhá）鋼疙瘩（gēda）無足輕重:無關(guān)緊要，不值得重視。舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。顫（chàn）抖顫(zhàn)栗著（zháo）魔重點(diǎn)字詞泥沼（zhǎo）泥淖（nào）9整體感知：根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，文章可以分成幾個(gè)部分？分別寫了什么？序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局整體感知：根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，10概括情節(jié)的方法何人+（何因+何時(shí)+何地）+何事+結(jié)果。注意事項(xiàng)：1、完整敘述要素。2、從主人公的角度敘述。故事較復(fù)雜、涉及到的人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，注意把握住事件涉及的對象，從同一角度概述，做到前后貫通。何種情況下概括情節(jié)的方法何人+（何因+何時(shí)+何地）+何事+結(jié)果。何種情11《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-12《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-13《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-14《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-151、

序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局族人陷入困境，進(jìn)退猶豫不決。丹柯帶領(lǐng)族人欲走出困境。因旅途艱難，族人抱怨、審問丹柯。困境中，丹柯高舉燃燒的心為族人引路。族人走出森林，看到草原。丹柯微笑倒下。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，文章可以分成幾個(gè)部分？分別寫了什么？1、

序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局族人陷入困境，進(jìn)退猶豫不決。丹柯16小說寫了一個(gè)怎樣的故事？

試用自己的話概括小說的內(nèi)容

(要求語言規(guī)范，要點(diǎn)具備)

本文講述了丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘的故事。小說寫了一個(gè)怎樣的故事？試用自己的話概括小說的內(nèi)容(要求17四、分析丹柯及族人的情感變化并分析他們的性格

思考？？四、分析丹柯及族人的情感變化并分析他們的性格思18前有巨樹后有強(qiáng)敵死亡威脅族人：丹柯：樹林越來越密氣力越來越小族人：抱怨丹柯丹柯：快樂而安詳膽小、害怕、準(zhǔn)備當(dāng)奴隸大雷雨、黑暗、閃電、樹木威脅族人：愿意搭救他們，拿出自己燃燒的心，給人們照亮道路，自己領(lǐng)頭向前奔去。勇氣全失、抱怨、審問、指責(zé)、生氣，想弄死丹柯丹柯：走出樹林來到草原族人：忘了丹柯,一個(gè)人拿腳踏在丹柯的心上丹柯：快樂驕傲地笑倒下死了挺身而出，當(dāng)大家的領(lǐng)路人前有巨樹后有強(qiáng)敵死亡威脅族人：丹柯：樹林越來越密氣力越來越小19

請結(jié)合以上的分析與課文內(nèi)容概括族人和丹柯的形象特點(diǎn)五、人物形象分析請結(jié)合以上的分析與課文內(nèi)容五、人物形象分析20口答描寫人物的基本方法

肖像描寫

心理描寫

行動(dòng)描寫

語言描寫

神態(tài)描寫……細(xì)節(jié)描寫正面描寫(直接描寫)

(環(huán)境描寫、別人的描述、作者介紹等)側(cè)面描寫(間接描寫)口答描寫人物的基本方法肖像描寫正面描寫(直接描寫)(環(huán)境21膽小怕事，懦弱無能，不知感恩，不理解、不尊重、不愛護(hù)英雄。

族人：膽小怕事，懦弱無能，不知感恩，不理解、不尊重、不愛護(hù)英雄。

22品味語言

“你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？起來，我們到林子里去，我們要穿過林子，林子是有盡頭，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！……”

——勇于實(shí)踐，永不言敗的性格。品味語言“你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事23

人們開始抱怨起丹柯來……可是他還是在他們的前面走著，他幸福而安詳?！孕?，執(zhí)著，堅(jiān)毅，勇敢。分析神態(tài)描寫人們開始抱怨起丹柯來……可是他還是在他們的前面走著，24他不能夠期望從他們那兒得到寬恕。于是怒火在他的心中燃起來，不過又因?yàn)閼z憫人們的緣故滅了。他愛那些人，而且他以為，他們沒有他也許就會(huì)滅亡。所以他的心又發(fā)出了愿望的火：他愿意搭救他們，把他們領(lǐng)到一條容易走的路上去……——無私博大的愛，一心為公、勇于奉獻(xiàn)的精神。別人的描述他不能夠期望從他們那兒得到寬恕。于是怒火在他的心中燃起來，不25忽然他用手抓開了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來，把它高高地舉在頭上……驕傲的勇士丹柯望著橫在自己面前的廣大的草原——他快樂地望著這自由的土地，驕傲地笑起來。隨后他倒下來——死了。行為和神態(tài)描寫——一心為公，敢于犧牲的高尚品格。忽然他用手抓開了自己的胸膛，從那兒拿出他自己26以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路的勇士丹柯的形象以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路的勇士丹柯27以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路卻不被理解和尊重的悲劇英雄丹柯的形象以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路卻不被理解28《丹柯》選自高爾基早期浪漫主義作品《伊則吉爾老婆子》。當(dāng)時(shí)俄羅斯正處于大革命時(shí)期，黎明前的黑暗正需要一種精神的鼓勵(lì)和道路的指引，所以高爾基就創(chuàng)作了“丹柯”這一光輝的勇士形象，希望能照亮黑暗中人們的心靈，鼓勵(lì)人們追求勝利，走向光明。

《伊則吉爾老婆子》運(yùn)用民間傳說的題材，以大故事套用小故事的形式和鮮明的對比手法寫成。用第一人稱，借老婆子之口講述三個(gè)故事：

臘拉的故事，譴責(zé)極端個(gè)人主義。伊則吉爾老婆子自己的故事指出個(gè)人主義的嚴(yán)重危害。草原星火的來歷—勇士“丹柯”的故事，歌頌勇士。

背景介紹《丹柯》選自高爾基早期浪漫主義作品《伊則吉爾老婆子》。當(dāng)29《伊則吉爾老婆子》

臘拉是雄鷹和吉卜賽少女所生的兒子，長期離群索居，養(yǎng)成孤傲、自私的性格。他殘忍地殺死了一個(gè)拒絕愛情的姑娘，人們懲罰他永遠(yuǎn)過孤獨(dú)的生活，最后他變成了一個(gè)空虛的、黑暗的影子。高爾基通過這個(gè)形象，譴責(zé)極端個(gè)人主義。伊則吉爾老婆子年輕時(shí)美麗漂亮健壯，熱愛生活，向往自由，本想有一番作為。然而她一味追求個(gè)人享樂，沒有明確的高遠(yuǎn)生活目標(biāo)，虛度年華，到頭來淪為“一副赤裸裸的骷髏”，高爾基借助該形象，指出個(gè)人主義的嚴(yán)重危害。第三個(gè)就是丹柯的故事，通過“臘拉”、“伊則吉爾老婆子”與“丹柯”故事的對比，突出對“丹柯”的贊揚(yáng)。《伊則吉爾老婆子》臘拉是雄鷹和吉卜賽少女所生的30概括文章的主題思想或者主旨的方法：

概括情節(jié)+作者情感這篇……（或文本）通過對……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；或歌頌了（贊揚(yáng)了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實(shí)質(zhì)（罪行、問題）?；虮磉_(dá).....情感態(tài)度。概括主旨方法概括文章的主題思想或者主旨的方法：這篇……（或文本）通過對…31《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。歌頌了（丹柯一心為公的品格、執(zhí)著的信念、義無反顧的勇氣、敢于犧牲）的高貴精神。五、主題分析（情節(jié)+情感）《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺32《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。寫出了（先驅(qū)者的孤立和不被理解，批判了長期處在黑暗中的麻木的人們。）主題分析《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)33《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。人們對英雄應(yīng)當(dāng)理解、尊重、感恩、愛護(hù)。主題分析《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)34（一）人物的性格品質(zhì)突出了本文的主題

小說通過塑造形象來表現(xiàn)主題思想。丹柯作為一個(gè)成功的英雄形象，他一心為公的高貴品格和勇于實(shí)踐、永不言敗的性格特點(diǎn)有力地突出了本文的主題。六、探究：本文主題是怎樣展現(xiàn)出來的？（一）人物的性格品質(zhì)突出了本文的主題六、探究：本文主題是怎樣35（二）惡劣的環(huán)境突出了本文的主題作者采用想象、夸張、比喻、擬人等手法來描寫環(huán)境，極力渲染了環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強(qiáng)大，困難越大，人物的性格就越鮮明，文章的主題就越突出。（二）惡劣的環(huán)境突出了本文的主題36

在這里，小說使用“快樂”“強(qiáng)壯”“勇敢”這樣三個(gè)形容詞是否有深意？1、極力描寫森林給這些落難人群的恐懼和壓迫感。2、寫出這些身體強(qiáng)壯的人平素貌似勇敢，實(shí)則在關(guān)鍵時(shí)刻缺乏挑戰(zhàn)困難、拯救族群的勇氣3、反襯丹柯形象的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)三、“一波三折”的情節(jié)在這里，小說使用“快樂”“強(qiáng)壯”“勇敢”這樣三37四、浪漫主義的手法丹柯將眾人引向光明卻遭到詆毀與誤解，一顆勇敢而驕傲的心卻被膽小鬼踏滅。丹柯是一個(gè)浪漫主義的悲劇英雄形象。1、強(qiáng)烈的美丑對比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸。2、極盡想像、夸張之能事：森林恐怖險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫，丹柯高舉燃燒的心為眾人引路，碎裂的心化為草地上藍(lán)色的火星。鮮明的對比、大膽的夸張強(qiáng)烈的烘托、豐富的想像四、浪漫主義的手法丹柯將眾人引向光明卻遭到詆毀與誤解，一顆勇38作者用了什么樣的手法來表現(xiàn)自己的主題？（1）抑彼揚(yáng)此、對比映襯的手法（2）一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)凸顯小說主題（3）浪漫主義手法對主題表達(dá)效果的加強(qiáng)。①強(qiáng)烈的美丑對比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸。②極盡想像、夸張之能事：森林恐怖險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫，丹柯高舉燃燒的心為眾人引路，碎裂的心化為草地上藍(lán)色的火星。（4）文章為了渲染氣氛、塑造人物，多處運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。作者用了什么樣的手法來表現(xiàn)自己的主題？（1）抑彼揚(yáng)此、對比39五、象征手法的運(yùn)用。1、丹柯帶領(lǐng)大家走出黑暗的森林，走向草原。2、黑暗的森林。3、廣闊的草原。4、丹柯。5、其他人。人們渴望走出黑暗、走向光明的愿望。俄國大革命前夕社會(huì)的黑暗。人們從黑暗走向光明。革命到來之前動(dòng)搖猶豫的大眾。堅(jiān)定地追求自由、光明的領(lǐng)導(dǎo)者和先驅(qū)者。五、象征手法的運(yùn)用。1、丹柯帶領(lǐng)大家走出黑暗的森林，走向草原40【小結(jié)】：小說通過精心設(shè)計(jì)的人物出場，一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)，浪漫主義的表現(xiàn)手法，成功塑造了丹柯的藝術(shù)形象，丹柯的形象又凸顯了小說的主題意義?！拘〗Y(jié)】：小說通過精心設(shè)計(jì)的人物出場，一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)，浪41小說的一個(gè)重要母題：

英雄欣賞要點(diǎn)：一、“一波三折”的情節(jié)二、浪漫主義的手法三、個(gè)性鮮明的英雄小說的一個(gè)重要母題：欣賞要點(diǎn)：42小說主題的基本把握+讀者的人生體驗(yàn)、閱讀視角多元化、個(gè)性化的主題解讀和感悟作品主題是由作者和讀者共同創(chuàng)造的！豐富與補(bǔ)充小說主題的基本把握+讀者的人生體驗(yàn)、閱讀視角多元化、個(gè)性化的43比較閱讀：丹柯這一個(gè)形象不禁使我們想起了魯迅筆下的另一個(gè)人物——夏瑜?！端帯吠ㄟ^茶客的交談來側(cè)面體現(xiàn)夏瑜的性格特征以及他的悲劇意味。因?yàn)橄蔫ぴ谛≌f中是一條暗線，小說主要反映的是民眾的愚昧應(yīng)引起療救的注意。而《丹柯》是正面塑造英雄形象來宣揚(yáng)一種獻(xiàn)身精神。

《藥》夏瑜為了革命獻(xiàn)出了生命，但是革命沒有成功，這與作品要表現(xiàn)資產(chǎn)階級民主革命的軟弱性相一致。而丹柯經(jīng)過努力終于帶領(lǐng)族人迎來了勝利，因?yàn)檫@與作品宣揚(yáng)的英雄主義一致。兩人都為人民獻(xiàn)身都得不到人民的理解，所以兩人身上都有悲劇意味，所不同的是夏瑜是一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義的悲劇英雄形象，而丹柯是一個(gè)浪漫主義的悲劇英雄形象。最后夏瑜的墳頭出現(xiàn)了花環(huán)，丹柯的心成了火星，都預(yù)示著革命之火沒有熄滅。比較閱讀：丹柯這一個(gè)形象不禁使我們想起了魯迅筆下的另一個(gè)人44反思族人——作品主題的多角度解讀如何保持人的尊嚴(yán)？如何對待英雄？反思族人——作品主題的多角度解讀如何保持人的尊嚴(yán)？45主題：個(gè)性化的感悟丹柯——自己：我若遇到像他一樣的困境？族人——自己：應(yīng)該如何對待丹柯那樣的人主題：個(gè)性化的感悟丹柯——自己：我若遇到像他一樣的困境？46沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。——郁達(dá)夫論魯迅沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之47

我仰慕高爾基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃燒的心，給人們帶路，我把這幅圖畫作為寫作的最高境界

生命在于付出。我的心里懷有一個(gè)愿望，這是沒有人知道的：我愿每個(gè)人都有住房，每張口都有飽飯，每個(gè)心都得到溫暖。我想擦干每個(gè)人的眼淚，不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)。

我追求光明，追求人間的愛，追求我理想中的英雄。結(jié)果我依舊得到痛苦。但是我并不后悔，我還要以更大的勇氣走我的路。巴金主題：個(gè)性化的感悟我仰慕高爾基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃燒的48推薦作品：房龍的《寬容》序言推薦作品：房龍的《寬容》序言49讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！因?yàn)閭ゴ蟮男≌f有著博大深邃的思想內(nèi)涵、深刻的主題，它能豐富我們的思想情感，提升我們的人生境界。今天我們來學(xué)習(xí)一篇具有深邃思想的浪漫主義小說。讀偉大的小說，捧起前與放下后你已判若兩人！因?yàn)閭?0

丹柯蘇聯(lián)高爾基

【蘇聯(lián)】高爾基

《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-51學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解高爾基生平，識記要點(diǎn)。2、通過分析故事情節(jié)、人物形象來探究小說主題（重點(diǎn)與難點(diǎn)）。3、認(rèn)識丹柯人物形象及象征意義，

學(xué)習(xí)丹柯的勇于實(shí)踐，不計(jì)個(gè)人得失的英雄精神；探究小說的英雄主題。4、分析小說主題與內(nèi)容的關(guān)系，不同藝術(shù)手法對主題呈現(xiàn)的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解高爾基生平，識記要點(diǎn)。52重點(diǎn)：理解丹柯的精神，欣賞丹柯的形象，反思我們的行為。

難點(diǎn)：1、小說主題的形成，說出小說蘊(yùn)含的深刻思想。

2.如何歸納主題，掌握相關(guān)方法。重點(diǎn)：53《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-54高爾基生于1868年，于1936年去世。是俄國大文學(xué)家。他出身貧苦，幼年喪父，11歲就為生活所迫在社會(huì)上奔波，當(dāng)過裝卸工、面包工，貧民窟和碼頭成了他“社會(huì)”大學(xué)的課堂。

早期的作品多描寫俄國沙皇統(tǒng)治下人民的痛苦和人民對美好生活的憧憬。

高爾基刻苦自學(xué)文化知識，探索改造現(xiàn)實(shí)的途徑，寫了許多表現(xiàn)勞動(dòng)者的文章，創(chuàng)作了著名的散文詩《海燕之歌》，塑造了象征革命者搏擊風(fēng)浪的勇敢的海燕形象，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，是一篇革命的戰(zhàn)斗的檄文與頌歌。1892年，他以高爾基（意為最大的痛苦）這個(gè)筆名，發(fā)表文學(xué)作品。高爾基高爾基生于1868年，于1936年去世。是俄國大文學(xué)551906年，完成長篇小說《母親》，反映俄國工人階級的革命斗爭，被認(rèn)為是第一部社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義作品。被列寧稱為“一本很及時(shí)的好書?！?/p>

他還完成了自傳體長篇小說三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。高爾基的作品自1907年就開始介紹到中國。他的文學(xué)作品和論著成為全世界的共同財(cái)富。高爾基1906年，完成長篇小說《母親》，反映俄國工人階級的革命56創(chuàng)作風(fēng)格高爾基的早期作品呈現(xiàn)為浪漫主義與現(xiàn)實(shí)主義兩種迥異的風(fēng)格，浪漫主義作品往往贊美熱愛自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象；現(xiàn)實(shí)主義作品則長于描繪人民的苦難和他們美好品德，表達(dá)他們的憤怒和抗議情緒。創(chuàng)作風(fēng)格57重點(diǎn)字詞泥沼（zhǎo）泥淖（nào）虬曲（qiú）黏（nián）泥粘（zhān）貼

宿（sù）愿,同“夙愿”齷齪（wòchuò）軋軋(yà)響軋（zhá）鋼疙瘩（gēda）無足輕重:無關(guān)緊要，不值得重視。舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。顫（chàn）抖顫(zhàn)栗著（zháo）魔重點(diǎn)字詞泥沼（zhǎo）泥淖（nào）58整體感知：根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，文章可以分成幾個(gè)部分？分別寫了什么？序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局整體感知：根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，59概括情節(jié)的方法何人+（何因+何時(shí)+何地）+何事+結(jié)果。注意事項(xiàng)：1、完整敘述要素。2、從主人公的角度敘述。故事較復(fù)雜、涉及到的人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)，注意把握住事件涉及的對象，從同一角度概述，做到前后貫通。何種情況下概括情節(jié)的方法何人+（何因+何時(shí)+何地）+何事+結(jié)果。何種情60《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-61《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-62《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-63《丹柯》上課課件-公開課一等獎(jiǎng)-641、

序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局族人陷入困境，進(jìn)退猶豫不決。丹柯帶領(lǐng)族人欲走出困境。因旅途艱難，族人抱怨、審問丹柯。困境中，丹柯高舉燃燒的心為族人引路。族人走出森林，看到草原。丹柯微笑倒下。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，文章可以分成幾個(gè)部分？分別寫了什么？1、

序幕開端發(fā)展高潮結(jié)局族人陷入困境，進(jìn)退猶豫不決。丹柯65小說寫了一個(gè)怎樣的故事？

試用自己的話概括小說的內(nèi)容

(要求語言規(guī)范，要點(diǎn)具備)

本文講述了丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘的故事。小說寫了一個(gè)怎樣的故事？試用自己的話概括小說的內(nèi)容(要求66四、分析丹柯及族人的情感變化并分析他們的性格

思考？？四、分析丹柯及族人的情感變化并分析他們的性格思67前有巨樹后有強(qiáng)敵死亡威脅族人：丹柯：樹林越來越密氣力越來越小族人：抱怨丹柯丹柯：快樂而安詳膽小、害怕、準(zhǔn)備當(dāng)奴隸大雷雨、黑暗、閃電、樹木威脅族人：愿意搭救他們，拿出自己燃燒的心，給人們照亮道路，自己領(lǐng)頭向前奔去。勇氣全失、抱怨、審問、指責(zé)、生氣，想弄死丹柯丹柯：走出樹林來到草原族人：忘了丹柯,一個(gè)人拿腳踏在丹柯的心上丹柯：快樂驕傲地笑倒下死了挺身而出，當(dāng)大家的領(lǐng)路人前有巨樹后有強(qiáng)敵死亡威脅族人：丹柯：樹林越來越密氣力越來越小68

請結(jié)合以上的分析與課文內(nèi)容概括族人和丹柯的形象特點(diǎn)五、人物形象分析請結(jié)合以上的分析與課文內(nèi)容五、人物形象分析69口答描寫人物的基本方法

肖像描寫

心理描寫

行動(dòng)描寫

語言描寫

神態(tài)描寫……細(xì)節(jié)描寫正面描寫(直接描寫)

(環(huán)境描寫、別人的描述、作者介紹等)側(cè)面描寫(間接描寫)口答描寫人物的基本方法肖像描寫正面描寫(直接描寫)(環(huán)境70膽小怕事，懦弱無能，不知感恩，不理解、不尊重、不愛護(hù)英雄。

族人：膽小怕事，懦弱無能，不知感恩，不理解、不尊重、不愛護(hù)英雄。

71品味語言

“你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事都不做的人不會(huì)得到什么結(jié)果的。為什么我們要把我們的氣力浪費(fèi)在思想上、悲傷上呢？起來，我們到林子里去，我們要穿過林子，林子是有盡頭，世界上的一切都是有盡頭的！我們走！喂！嘿！……”

——勇于實(shí)踐，永不言敗的性格。品味語言“你們不能夠用思想移開路上的石頭。什么事72

人們開始抱怨起丹柯來……可是他還是在他們的前面走著，他幸福而安詳?！孕?，執(zhí)著，堅(jiān)毅，勇敢。分析神態(tài)描寫人們開始抱怨起丹柯來……可是他還是在他們的前面走著，73他不能夠期望從他們那兒得到寬恕。于是怒火在他的心中燃起來，不過又因?yàn)閼z憫人們的緣故滅了。他愛那些人，而且他以為，他們沒有他也許就會(huì)滅亡。所以他的心又發(fā)出了愿望的火：他愿意搭救他們，把他們領(lǐng)到一條容易走的路上去……——無私博大的愛，一心為公、勇于奉獻(xiàn)的精神。別人的描述他不能夠期望從他們那兒得到寬恕。于是怒火在他的心中燃起來，不74忽然他用手抓開了自己的胸膛，從那兒拿出他自己的心來，把它高高地舉在頭上……驕傲的勇士丹柯望著橫在自己面前的廣大的草原——他快樂地望著這自由的土地，驕傲地笑起來。隨后他倒下來——死了。行為和神態(tài)描寫——一心為公，敢于犧牲的高尚品格。忽然他用手抓開了自己的胸膛，從那兒拿出他自己75以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路的勇士丹柯的形象以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路的勇士丹柯76以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路卻不被理解和尊重的悲劇英雄丹柯的形象以自己燃燒著的心為人民照亮前進(jìn)道路卻不被理解77《丹柯》選自高爾基早期浪漫主義作品《伊則吉爾老婆子》。當(dāng)時(shí)俄羅斯正處于大革命時(shí)期，黎明前的黑暗正需要一種精神的鼓勵(lì)和道路的指引，所以高爾基就創(chuàng)作了“丹柯”這一光輝的勇士形象，希望能照亮黑暗中人們的心靈，鼓勵(lì)人們追求勝利，走向光明。

《伊則吉爾老婆子》運(yùn)用民間傳說的題材，以大故事套用小故事的形式和鮮明的對比手法寫成。用第一人稱，借老婆子之口講述三個(gè)故事：

臘拉的故事，譴責(zé)極端個(gè)人主義。伊則吉爾老婆子自己的故事指出個(gè)人主義的嚴(yán)重危害。草原星火的來歷—勇士“丹柯”的故事，歌頌勇士。

背景介紹《丹柯》選自高爾基早期浪漫主義作品《伊則吉爾老婆子》。當(dāng)78《伊則吉爾老婆子》

臘拉是雄鷹和吉卜賽少女所生的兒子，長期離群索居，養(yǎng)成孤傲、自私的性格。他殘忍地殺死了一個(gè)拒絕愛情的姑娘，人們懲罰他永遠(yuǎn)過孤獨(dú)的生活，最后他變成了一個(gè)空虛的、黑暗的影子。高爾基通過這個(gè)形象，譴責(zé)極端個(gè)人主義。伊則吉爾老婆子年輕時(shí)美麗漂亮健壯，熱愛生活，向往自由，本想有一番作為。然而她一味追求個(gè)人享樂，沒有明確的高遠(yuǎn)生活目標(biāo)，虛度年華，到頭來淪為“一副赤裸裸的骷髏”，高爾基借助該形象，指出個(gè)人主義的嚴(yán)重危害。第三個(gè)就是丹柯的故事，通過“臘拉”、“伊則吉爾老婆子”與“丹柯”故事的對比，突出對“丹柯”的贊揚(yáng)?！兑羷t吉爾老婆子》臘拉是雄鷹和吉卜賽少女所生的79概括文章的主題思想或者主旨的方法：

概括情節(jié)+作者情感這篇……（或文本）通過對……的記敘（或描寫），反映了（表現(xiàn)了）……精神；或歌頌了（贊揚(yáng)了）……品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實(shí)質(zhì)（罪行、問題）。或表達(dá).....情感態(tài)度。概括主旨方法概括文章的主題思想或者主旨的方法：這篇……（或文本）通過對…80《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。歌頌了（丹柯一心為公的品格、執(zhí)著的信念、義無反顧的勇氣、敢于犧牲）的高貴精神。五、主題分析（情節(jié)+情感）《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺81《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。寫出了（先驅(qū)者的孤立和不被理解，批判了長期處在黑暗中的麻木的人們。）主題分析《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)82《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)族人尋找出路，在遭受族人抱怨指責(zé)時(shí)，丹柯依然以德報(bào)怨，挖出自己的心帶領(lǐng)族人走出黑暗卻被遺忘）的故事。人們對英雄應(yīng)當(dāng)理解、尊重、感恩、愛護(hù)。主題分析《丹柯》這篇小說通過記敘（丹柯在族人遭受厄運(yùn)時(shí)，挺身而出帶領(lǐng)83（一）人物的性格品質(zhì)突出了本文的主題

小說通過塑造形象來表現(xiàn)主題思想。丹柯作為一個(gè)成功的英雄形象，他一心為公的高貴品格和勇于實(shí)踐、永不言敗的性格特點(diǎn)有力地突出了本文的主題。六、探究：本文主題是怎樣展現(xiàn)出來的？（一）人物的性格品質(zhì)突出了本文的主題六、探究：本文主題是怎樣84（二）惡劣的環(huán)境突出了本文的主題作者采用想象、夸張、比喻、擬人等手法來描寫環(huán)境，極力渲染了環(huán)境的惡劣，預(yù)示著擺在主人公面前的困難極其強(qiáng)大，困難越大，人物的性格就越鮮明，文章的主題就越突出。（二）惡劣的環(huán)境突出了本文的主題85

在這里，小說使用“快樂”“強(qiáng)壯”“勇敢”這樣三個(gè)形容詞是否有深意？1、極力描寫森林給這些落難人群的恐懼和壓迫感。2、寫出這些身體強(qiáng)壯的人平素貌似勇敢，實(shí)則在關(guān)鍵時(shí)刻缺乏挑戰(zhàn)困難、拯救族群的勇氣3、反襯丹柯形象的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)三、“一波三折”的情節(jié)在這里，小說使用“快樂”“強(qiáng)壯”“勇敢”這樣三86四、浪漫主義的手法丹柯將眾人引向光明卻遭到詆毀與誤解，一顆勇敢而驕傲的心卻被膽小鬼踏滅。丹柯是一個(gè)浪漫主義的悲劇英雄形象。1、強(qiáng)烈的美丑對比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸。2、極盡想像、夸張之能事：森林恐怖險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫，丹柯高舉燃燒的心為眾人引路，碎裂的心化為草地上藍(lán)色的火星。鮮明的對比、大膽的夸張強(qiáng)烈的烘托、豐富的想像四、浪漫主義的手法丹柯將眾人引向光明卻遭到詆毀與誤解，一顆勇87作者用了什么樣的手法來表現(xiàn)自己的主題？（1）抑彼揚(yáng)此、對比映襯的手法（2）一波三折的情節(jié)結(jié)構(gòu)凸顯小說主題（3）浪漫主義手法對主題表達(dá)效果的加強(qiáng)。①強(qiáng)烈的美丑對比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火，族人則惡如野獸。②極盡想像、夸張之能事：森林恐怖險(xiǎn)惡環(huán)境的描寫，丹柯高舉燃燒的心為眾人引路，碎裂的心化為草地上藍(lán)色的火星。（4）文章為了渲染氣氛、塑造人物，多處運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。作者用了什么樣的手法來表現(xiàn)自己的主題？（1）抑彼揚(yáng)此、對比88五、象征手法的運(yùn)用。1、