親子活動方案1

親子活動方案

五、活動過程

工程名稱：暖場

工程任務(wù)：讓大家鼓掌，為家長鼓掌、為孩子鼓掌、為自己鼓掌。

工程流程：

1、敬重的各位家長，我們教師和工作人員用掌聲感謝您的到來!

2、同學(xué)們，為了感謝父母的到來，用掌聲表達(dá)我們對家長的謝意！讓父母聽到我們的真誠!讓父母聽到我們的謝意!用掌聲加上喊聲告知你家長，“我要做優(yōu)秀的”。

3、各位家長、教師，用掌聲告知孩子你們是我們的盼望，用掌聲告知孩子你們是最棒的！

4、各位家長，今日我們一起做一次嬉戲、一次體驗(yàn)，我們是嬉戲的參加者，請放下我們的身份，盡情的投入到嬉戲中。我們做的是一次體驗(yàn)，放開心扉，讓你的感情自然流露。我們是一個團(tuán)隊(duì)，用你的心情感染我們身旁的人。家長是孩子的典范，您是孩子體驗(yàn)當(dāng)中的表率。放開點(diǎn)、快樂點(diǎn)，讓我們拉起手，圍成一個圈，拍一拍，揉一揉，“蹦一蹦呀跳一跳”看誰還放不開?

附錄二：仰臥起坐

工程名稱：仰臥起坐

工程任務(wù)：最大限度完成仰臥起坐，再加5個、3個，要有鼓舞。

工程流程：

1、介紹規(guī)章：

學(xué)生、家長抓住一根桿，共同完成20個（家長）、40個（學(xué)生），對應(yīng)父母學(xué)生按住腳，不能完成的學(xué)生10個俯臥撐。完成后再加5個、3個，按住腳的給與鼓舞

2、挨次：學(xué)生開頭家長開頭

工程溝通：

1、只要努力，仰臥起坐我們可以做的再多幾個，其他事我們可以做的更好呢，道理是一樣。

2、學(xué)生是需要鼓舞的不是指責(zé)，家長也是需要鼓舞的，孩子你做過嗎？

3、不用說話，用肢體語言鼓舞一下自己的孩子。

4、假如有懲處：孩子，當(dāng)你犯錯誤時，你知道誰在替你受罰嗎？

附錄三：盲人啞巴

工程名稱：盲人啞巴

工程任務(wù)：啞巴引導(dǎo)盲人跨越障礙。

工程流程：

1、規(guī)章：家長扮演啞巴，學(xué)生扮演盲人，雙方都不能說話，啞巴用戶肢體語言告知盲人行進(jìn)路線，跨過障礙路線完成任務(wù)。

2、障礙：包括上凳子、跨過水盆、礦泉水瓶、飯盆等。

3、活動開頭前，父母不溝通，分組，孩子盲人、家長啞巴。

4、活動完畢后，家長孩子拉著手，用肢體溝通，在總結(jié)體會中體會感恩。

工程開場：當(dāng)我們在安穩(wěn)入睡時，家長卻在外面忙于生計(jì)，家里突然燃起大火，你在大火中，雙眼失去了光明，而趕回家的家長在一遍又一遍的呼喊你時，再也說不出話來。最終家長在一個角落找到了你，現(xiàn)在家長要和你完成一次困難的逃命。逃命中，不許說話……

工程溝通：

1、孩子你小的時候，父母是這樣扶著學(xué)走路的。

2、家長用肢體語言鼓舞一下孩子，孩子用肢體語言感謝父母。

附錄四：愛的體驗(yàn)

工程名稱：愛的體驗(yàn)

工程任務(wù)：在背景音樂下做主持人要求做的動作專心體會。

工程流程：

1、翟鴻燊的愛的體驗(yàn)

2、家長孩子相對而坐，閉上眼睛，根據(jù)主持人的要求專心去做，專心去體會。

3、全體一起做。

4、不要擦拭眼淚，讓眼淚自然流淌

工程溝通

1、孩子用肢體語言感謝父母。

2、家長表達(dá)孩子你是我的盼望，也是我的傲慢。

3、孩子告知父母今后如何做。

3、全程客服拍照

優(yōu)秀親子活動方案5

一、活動時間：20xx年11月26日

二、活動地點(diǎn)：李家大院、操場

三、活動目標(biāo)：

1、通過好玩的親子嬉戲，體驗(yàn)活動所帶來的樂趣，增進(jìn)與家人之間的情感。

2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與溝通。

3、培育幼兒從小喜愛家鄉(xiāng)。

四、活動預(yù)備：

1、通知爸、媽來園參與親子活動。

2、預(yù)備嬉戲需要的材料。

3、布置活動場地，預(yù)備物品（棒棒糖、氣球、貼紙、橡皮

4、計(jì)時器

5、親子活動通知書

6、親子活動評價書

7、親子活動橫幅標(biāo)語

8、彩旗

9、家長和幼兒制作小紅旗

10音響設(shè)備由王澤金教師負(fù)責(zé)

五、活動安排及負(fù)責(zé)人：

1．8：30—10:00入場，教師和家長帶幼兒在李家大院門口集合。（張慧負(fù)責(zé)講解，劉海榮負(fù)責(zé)安全、金雪嬌負(fù)責(zé)整理小班隊(duì)伍，張丹負(fù)責(zé)整理大班隊(duì)伍）

2．10:00—11:40進(jìn)展各項(xiàng)親子嬉戲活動。（張慧、劉海榮主持、張丹負(fù)責(zé)開場舞的組織、靳雪嬌負(fù)責(zé)剩余的幼兒，當(dāng)開場舞蹈完畢后張丹、靳雪嬌負(fù)責(zé)拿道具，張慧、劉海榮負(fù)責(zé)組織幼兒和家長親子活動）

3、請李春燕教師負(fù)責(zé)照相

4、請周慧教師幫助場內(nèi)安全、獎狀、禮品的發(fā)放。

六、詳細(xì)活動方案：

（一）活動流程：

1參觀李家大院

2、進(jìn)行親子運(yùn)動會

3、運(yùn)發(fā)動入場儀式：放《運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲》

4、主持人致歡送詞并講留意事項(xiàng)。

（1）請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到損害。

（2）請?jiān)诨顒舆^程中遵守活動規(guī)章。

（3）在活動中請勿擁擠。

（4）在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以由我們的小禮品哦！

6、混合班表演《親子操》

7、主持人宣布親子大比拼開頭介紹幾種嬉戲的名稱。

親子嬉戲：

(1)蹦蹦跳跳摘糖果

目標(biāo)：

1、喜愛和教師，同伴一起做嬉戲

2、學(xué)習(xí)跳起摘糖果

3、激發(fā)幼兒愛家人的情感

預(yù)備：一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片

玩法：

1、教師舉起網(wǎng)，請幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。

2、請幼兒看看、說說自己摘到什么“糖果”。

3、幼兒把摘到的“糖果”給家長。

2、剝桔子

目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒為爸爸、媽媽剝橘子。

2、萌發(fā)幼兒愛爸爸、媽媽的情感。

預(yù)備：人手一只桔子。

玩法：

1、幼兒人手一只桔子，站在家長對面。

2、聽口令開頭剝桔子。

3、剝完桔子后，快速將桔子交給爸爸、媽媽，并說一句感謝的話。

4、家長以最快的時間吃完桔子。

5、嬉戲可以分組進(jìn)展。

6、找寶寶

預(yù)備：每位家長自己預(yù)備一塊紗巾。

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的藍(lán)色點(diǎn)子上。音樂聲起家長就蒙眼查找自己的寶寶，音樂完畢后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。規(guī)章：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。此嬉戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>

4、吹氣球

目標(biāo)：①熬煉幼兒小腿肌肉；②培育幼兒英勇精神和合作力量。

預(yù)備：氣球若干、呼啦圈13只。

玩法：

1、活動身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。

2、吹氣球：每個家庭吹五個氣球運(yùn)氣球：吹氣球完畢后，小朋友當(dāng)小兔子運(yùn)氣球

踩氣球：氣球運(yùn)過來家長給孩子綁在繩子上的氣球拴在孩子的一條腿上當(dāng)主持人說開頭，就進(jìn)展競賽。

目的：可以熬煉孩子的手眼協(xié)調(diào)力量，提高精細(xì)動作水平。

材料：筷子、球

玩法：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規(guī)定時間內(nèi)，看誰夾的多。

5、嬉戲完畢后，幼兒園教師為幼兒和家長頒獎；

三、啟發(fā)

1，親子活動有利于孩子積極情感的培育

聞名的幼教專家陳幗眉教授說過，家長對小孩子的教育，第一就是培育他良好的生活習(xí)慣，其次就是跟孩子做親子嬉戲。

但是現(xiàn)在有些父母經(jīng)常以“沒時間”、“忙”、“累”等為借口，很少陪孩子活動，孩子許多時候是處于自我封閉的狀態(tài)，很少與別人溝通自己的喜怒哀樂，很少向他人傾訴自己的酸甜苦辣，對父母缺乏真正的了解，與父母缺乏情感、心靈上的溝通。因此幼兒園的親子活動開展，有利于培育孩子與人溝通、與人合作、與人一起活動的愿望和力量，有利于孩子心理的安康進(jìn)展。

優(yōu)秀親子活動方案6

活動1：瓷磚畫（給愛我和我愛的人）

活動目標(biāo)：

1、利用廢舊的瓷磚作畫，增進(jìn)幼兒與母親之間的情感溝通。

2、培育幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)美的力量。

活動預(yù)備：油畫棒、瓷磚、抹布等

活動過程：

1、預(yù)備一塊瓷磚或地磚。清洗潔凈，保持枯燥。

2、活動中由家長和孩子共同使用油畫棒，完成一幅瓷磚畫。

活動2：變廢為寶

活動目標(biāo)：

1、利用各種回收物，進(jìn)展手工制作，使幼兒理解變廢為寶的意義。

2、培育幼兒的動手力量。

活動預(yù)備：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等

活動過程：

一、在成人的指導(dǎo)下幼兒利用回收物完成一項(xiàng)作品。

二、紙袋機(jī)器人活動預(yù)備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等活動過程：

1、預(yù)備各種包裝袋一個（可以是紙袋、紙盒等）

2、用紙條制作機(jī)器人的手。

3、貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環(huán)境。

活動3：種子小鏡框（父親的禮物）

活動目標(biāo)：

1、感謝父親的哺育之恩。增進(jìn)父子、父女之間的情感。

2、動手為父親做禮物，培育幼兒的動手力量。

活動預(yù)備：各種、種子（小米、赤豆、黃豆、綠豆等），雙面膠、孩子與父親的照片。

活動過程：

1、收集照片

2、制作“種子鏡框”，將紙剪成愛心狀，在愛心的四周貼上各種、種子。

3、把爸爸的照片貼在愛心的中間，并送給父親。

活動4：小小蛋殼畫

活動目標(biāo)：

1、使用蛋殼作畫，使幼兒知道小小的蛋殼也是有用的。

2、進(jìn)一步增加孩子的環(huán)保意識。

活動預(yù)備：鴨蛋、蠟筆、彩泥

活動過程：

1、鴨蛋中的蛋清和蛋黃清出，用水沖洗潔凈，并晾干。

2、在蛋殼上畫出孩子想畫的內(nèi)容。

3、用彩泥作為底座，固定站立，成為家中漂亮的小擺設(shè)。

優(yōu)秀親子活動方案7

小班：

切西瓜

玩法：幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，嬉戲連續(xù)開頭。嬉戲進(jìn)展若干次后可由幼兒來切西瓜。

吹泡泡

教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

小青蛙跳荷葉

預(yù)備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，穩(wěn)固向上跳的動作。）請孩子從起始線開頭，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

捉“龍尾”

嬉戲玩法：幼兒中選一人當(dāng)“龍頭”，一人當(dāng)捉“龍尾”者，其余幼兒一個接一個地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最終一人當(dāng)“龍尾”。“龍頭”帶著“龍身”左右移動跑，讓“龍尾”躲避捉拿。留意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉，要自動退下，倒數(shù)其次人自然成為“龍尾”。此嬉戲詳細(xì)玩法與“老鷹捉小雞”相像。

網(wǎng)魚

玩法：將全班幼兒分成兩局部，一局部幼兒做魚兒，一局部幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。嬉戲開頭，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，當(dāng)心魚網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參與嬉戲。直到把魚兒都捉完。其次次嬉戲讓幼兒換角色進(jìn)展。

中班

連體人

學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事，體會協(xié)作嬉戲的歡樂。

預(yù)備：報紙若干張。平衡木兩個。

玩法：請幼兒自選伙伴，兩人一組。將報紙綻開挖兩個洞，分別套在兩人的脖子上，將兩人連在一起，然后，兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報紙中途破裂則停頓嬉戲，以報紙不破裂者為優(yōu)勝。

螞蟻排隊(duì)走

玩法：請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；其次、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）。請一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，留意相互的協(xié)作，不摔跤，不踩到別人。設(shè)置肯定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，競賽搬豆，看誰搬得快

捉迷藏

玩法：幼兒圍成一個圓圈,教師用手絹蒙住眼睛。教師唱兒歌:“小雞小雞在哪里？”,其他幼兒答復(fù):“嘰嘰嘰嘰在這里”。教師抓到幼兒必需猜幼兒的名字，猜對了則幼兒表演節(jié)目，猜錯了則教師表演節(jié)目?；蛘?“xxxx在哪里？”,xxxx幼兒答復(fù):“教師我呀在這里”。被抓住的xxxx幼兒則表演節(jié)目。表演完后嬉戲連續(xù)。

保齡球

玩法：幼兒1，2報數(shù)，均分成兩組，競賽。教師預(yù)備好皮球和礦泉水瓶子。將瓶子中倒入少量的水。教師說：“預(yù)備”，幼兒們站成一排。“開頭”，則用力將球滾出去，擊倒瓶子者得一分。教師在旁邊“加油”。統(tǒng)計(jì)得分最高者獲勝。

投球進(jìn)圈

玩法：幼兒1，2報數(shù)，均分成兩組。一組計(jì)數(shù)，一組投球。幼兒手拿皮球?qū)γ嬲局虚g畫上一個大圓圈，隔開幾米。教師說：“開頭”，幼兒們將球投機(jī)圈內(nèi)，看誰進(jìn)的球多。統(tǒng)計(jì)得分最高者獲勝。

大班

拔河競賽

玩法：幼兒1，2報數(shù)，均分成兩組，競賽。教師預(yù)備一條牢固的繩子，兩組幼兒站好，拉好繩子。教師說：“預(yù)備”，幼兒們站好，身體向后傾斜?！伴_頭”，則用力將對方拉過來。教師在旁邊“加油”。

兩人三足

玩法：幼兒分成“拉拉隊(duì)”和“競賽隊(duì)”。幼兒1，2報數(shù)，分成五組競賽。拉拉隊(duì)則：“加油”。教師分別將兩個幼兒的左腳和右腳綁在一塊。教師說：“預(yù)備”，幼兒們則將手搭在對方的肩膀上，做好預(yù)備；“開頭”則往終點(diǎn)跑去，先到的為贏。

給娃娃打領(lǐng)結(jié)

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿領(lǐng)結(jié)站在起點(diǎn)線后，嬉戲開頭，教師指令，各隊(duì)第一名幼兒快速向前跑，給娃娃系好領(lǐng)結(jié)后跑回起跑線，并拍其次個幼兒的手，跑去給娃娃系領(lǐng)結(jié)，哪隊(duì)幼兒先系完跑回起跑線，哪隊(duì)就成功。

捉單不捉雙

玩法：幼兒在場地中四散跑動，當(dāng)捉人的幼兒跑來時，就應(yīng)與四周的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數(shù)時，“捉人”的幼兒應(yīng)馬上去捉別的同伴；當(dāng)在一起的同伴是單數(shù)時，就算作被捉住，停玩一次嬉戲。

蜈蚣競走

玩法：全體幼兒站成四路縱隊(duì)，扮成4條蜈蚣，在起點(diǎn)處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部，做好動身的活動預(yù)備。教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，留意左右腳的協(xié)調(diào)性。當(dāng)最終一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)時，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為成功。

幼兒園小班親子嬉戲：3款戶外嬉戲提升孩子智力

兩三歲正是孩子多動、好動的時候，大自然中的空氣會由于花草樹木而變得更加清爽，家長要多帶孩子到戶外，尤其是公園里、湖邊，山上去做做運(yùn)動，不僅能使人心情舒服，更能提高孩子的身體肌能，促進(jìn)免疫系統(tǒng)發(fā)育，增加抗病力量。徐教師還提示說，對于兩三歲的孩子來說，他們的運(yùn)動力量以及語言、身體協(xié)調(diào)、大腦辨析等各方面的力量尚未發(fā)育完全，所以家長在帶著孩子觀看大自然的同時，不妨多和孩子做一些親子嬉戲，以促進(jìn)孩子的身心進(jìn)展。

和爸爸賽跑比比誰更快

孩子和爸爸一起站在一條線前，做好起跑的預(yù)備姿態(tài)，媽媽發(fā)口令“預(yù)備——”，當(dāng)聽到“跑”的時候，孩子和爸爸才能起跑，以熬煉孩子的聽力和反響力量。家長還可以用不同顏色的絲巾或者帶子系在不同的地方，如藍(lán)色的系在爸爸胳膊上，紅色的系在樹上，黃色的系在車上，給孩子發(fā)口令：“跑到藍(lán)色絲巾那里！”讓孩子在跑前的瞬間，辨析命令及方向。

人多的時候，可以讓大家分散在四周圍著圈或者任意跑，其中一個人閉著眼大聲念：“跑吧跑吧，你們都跑吧，但我說停，你們就得停！”說到停的時候，全部的人都必需瞬間停住，保持原先的任何姿態(tài)，誰在“?！钡目诹钪筮€動了，就被淘汰出局……這個嬉戲可以訓(xùn)練孩子的聽力和瞬時反響力量，瞬時停頓動作也是對大腦、肢體協(xié)作的一種熬煉。

小動物跳跳會瞧瞧誰更像

雙腳跳、單腳跳、隨便亂跳……跳也是兩三歲孩子最喜愛的運(yùn)動，同時也最能熬煉其心肺功能、肌肉骨骼以及神經(jīng)系統(tǒng)支配協(xié)調(diào)功能。跳的時候，要留意地面平坦，坑凹地及小石頭都可能讓孩子崴腳。練習(xí)單腳跳可以訓(xùn)練孩子的平衡力量，家長可以和孩子一起邊念兒歌邊蹦跳：抬起小腳，跳跳跳；感到累了，停停停；轉(zhuǎn)個圈兒，擦擦汗；再來和我連續(xù)跳！

家長還可以把一根繩子放在地上，和孩子一起跳過去，再跳回來。然后把繩子兩頭系在物體上，上升兩厘米，再拉著孩子一起跳過去，再跳回來，同時也可以順口編一些有節(jié)奏的口令。此外，學(xué)小動物跳也很有意思，如小青蛙的蛙跳、小兔子的蹦跳、小馬的跑跳……爸爸媽媽和孩子開個小動物跳跳會，看誰學(xué)得像，跳得遠(yuǎn)。

小腳走“絲路”看看誰更穩(wěn)

將長長的各顏色帶放在地上，擺成曲折坎坷的外形，牽著孩子的手沿著“絲路”漸漸走，要求他的小腳丫始終穩(wěn)穩(wěn)地保持在“絲路”上，不能踏出去?？梢砸贿呑咭贿叧矏鄣母?。還可以把絲帶換成粗一點(diǎn)的繩子。這個嬉戲能熬煉孩子的平衡力量。

優(yōu)秀親子活動方案8

設(shè)計(jì)思索：

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的活動，有助于幫忙幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團(tuán)聚的美妙氣氛。

主題目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié)，初步了解中秋節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣。

2、積極參加中秋節(jié)的有關(guān)活動，愿意用不同的方式表達(dá)自己對節(jié)日的感受。

3、在活動中感受節(jié)日的歡快氣氛。

活動預(yù)備：

1、各顏色紙若干，作畫工具

2、收集各種月餅盒子布置活動室。

活動安排：

一、了解中秋節(jié)的來歷

1、通過爭論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

2、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團(tuán)聚節(jié)。

3、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你喜愛過中秋節(jié)嗎？你們知道中秋節(jié)要吃什么嗎？

二、制作紙燈籠

（一）導(dǎo)入活動

師：為了迎接中秋節(jié)我們做一些燈籠來裝扮教室吧。

（二）講解示范：

1、提問：你看到過什么樣的燈籠？

2、告知幼兒教師給小朋友預(yù)備了正方形和圓形的彩紙。

3、請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說預(yù)備畫什么樣的燈籠，教師提示幼兒要把圖案畫大，以便讓人清晰地知道這是什么燈籠。

4、教師示范剪流蘇。先將一個小正方形紙折一個瘦長條，翻開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛剛的折線處。

5、將剪下的流蘇和幼兒爭論后，貼在剛剛畫好的燈籠的下方中間處。

（三）幼兒操作：

重點(diǎn)：教師提示幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

幫忙力量弱的幼兒完成作品。

（四）展現(xiàn)作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先預(yù)備好的線上。然后相互介紹和觀賞。

優(yōu)秀親子活動方案9

活動目標(biāo)：

1.通過故事，引導(dǎo)幼兒大膽表述爸爸的長相、本事等特點(diǎn)。

2.感受故事中愛的情感，融洽父子（女）之情。

活動預(yù)備：

1.圖片

2.小鏡子供爸爸和孩子一起照相貌（和幼兒人數(shù)相等）3、邀請幼兒的爸爸也到現(xiàn)場參加活動。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：今日，周教師請寶寶和你們的爸爸一起上課，我們一起來比一比，是寶寶神氣還是爸爸神氣，好嗎？

師：恩，寶寶坐得可真神氣，那爸爸們呢？寶寶們，轉(zhuǎn)過頭去教教你的爸爸怎么坐最神氣，小腳要怎么樣？手要放在哪里?。?/p>

二、理解故事內(nèi)容，感受父愛的多面性。

1.分頁觀賞故事。

（1）師：爸爸和寶寶，你們見過大獅子嗎？

大獅子長的什么樣子？

大獅子的爪子是什么樣的？（一起說“尖尖的“）大獅子的頭是什么樣的？頭上有什么？（“棕毛“可請爸爸答復(fù)）小朋友和爸爸一起說大獅子的頭上的毛是什么？

師：獅子是“森林之王“，那獅子爸爸和獅子?jì)寢尩膶殞毷钦l??？（獅子寶寶）

（2）（播放圖1）看，獅子寶寶在哪里？（蹲在獅子爸爸腳邊）師：獅子爸爸和獅子寶寶長的一樣嗎？哪里不一樣？

（教師引導(dǎo)幼兒說出“獅子爸爸頭上有棕毛，獅子寶寶生下來小小的，尾巴上也有棕毛“等）（播放圖2）獅子寶寶說：“有一天，我長大了，我也會留一個超酷的爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣?！皫煟邯{子寶寶想要一個什么樣的發(fā)型??？（“超酷的爆炸式發(fā)型“請爸爸們幫助答復(fù)）（播放圖3）獅子寶寶還說：“等我長大了，我還會長出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣！“師：獅子寶寶還想長出什么樣的尾巴啊？

（播放圖4）獅子寶寶長大后還會爬樹、抓獵物，就像爸爸一樣。

2.完整敘述故事。

（1）師：這本書還有個好聽的名字，叫什么呢？我們小朋友認(rèn)不熟悉字？（不熟悉）師：那你們的爸爸熟悉字嗎？（熟悉）那就請爸爸們一起大聲地把書的名字念給你的寶寶聽吧！（書名：像爸爸一樣）（2）（播放圖5、6、7、8）教師完整敘述故事。

獅子寶寶很愛自己的爸爸，獅子寶寶說：“以后，等我長大了，我也會留一個超酷的爆炸式發(fā)型，就像爸爸一樣?！蔼{子寶寶還說：“等我長大了，我還會長出尖尖的爪子和神氣的尾巴，就像爸爸一樣！““還會爬樹、抓獵物，就像爸爸一樣?！?/p>

3.說說自己爸爸的外貌。

師：寶寶，你和你爸爸長的像嗎？哪里像？（請個別幼兒敘述）每個爸爸手里都有一面小鏡子，請爸爸抱起自己的寶寶，一起照照鏡子，看看你們哪里長的很像？（自由爭論）我們每個寶寶都有許多地方像爸爸一樣。

4.說說自己爸爸的本事。

師：獅子爸爸有許多本事，都教給了獅子寶寶，那你的爸爸有什么本事呢？

5.說說自己爸爸的心情。

（1）提問：爸爸有許多本事，很神氣、很能干，但神氣能干的爸爸也會有不快樂的時候，你們看，獅子爸爸怎么啦？（播放圖9）師：獅子爸爸受傷了、不快樂了，獅子寶寶會怎么做呢？

（教師引導(dǎo)寶寶、爸爸共同參加）師：我們來看看獅子寶寶怎么哄爸爸快樂的？

（播放圖10撓癢癢）（2）表演：請爸爸們到前面來學(xué)學(xué)獅子爸爸的表情，受傷了，不快樂，寶寶們上來給爸爸撓撓癢癢，逗爸爸快樂，讓爸爸感受我們的愛！

師：爸爸快樂了，給寶寶一個感謝的親吻吧！

師：也盼望爸爸和寶寶多一點(diǎn)相處的時間，爸爸心里的愛要多表現(xiàn)出來一點(diǎn)，讓寶寶感受到你的愛。

三、互動嬉戲，體驗(yàn)父親的力氣。

師：爸爸不光有許多本事，還是個大力士呢，我們請爸爸和寶寶一起玩?zhèn)€“大吊車“的嬉戲吧！

師：寶寶不要可怕，爸爸的力氣很大，會好好愛護(hù)寶寶的哦！

優(yōu)秀親子活動方案10

舉辦親子活動，不僅能促進(jìn)家園合作，還能增進(jìn)親子之間的感情，對促進(jìn)幼兒園教育具有重要作用。

一、活動時間：

xx

二、活動地點(diǎn)：

幼兒園大操場、各班教室

三、參與人員：

全園師生及幼兒家長

四、活動目標(biāo)：

1、通過好玩的親子活動，體驗(yàn)活動所帶來的樂趣，增進(jìn)幼兒與家人之間的情感。

2、促進(jìn)家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與溝通。

3、促進(jìn)幼兒與父母或同伴共同克制困難取得成功的精神，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4、培育幼兒參與各種活動的興趣，能體驗(yàn)到親子活動的魅力。

五、活動預(yù)備：

1、通知家長來園參與親子活動。

2、預(yù)備活動需要的材料。

3、布置活動場地，預(yù)備獎品。

六、詳細(xì)活動安排：

1、預(yù)備活動：《放相親相愛一家人》歌曲，各班到指定區(qū)域坐好。

2、園長致歡送詞，各位領(lǐng)導(dǎo)講話。

3、支持人強(qiáng)調(diào)活動留意事項(xiàng)：

（1）請家長在活動中看好自己的幼兒，以免其受到意外損害；

（2）在活動過程中務(wù)必遵守各項(xiàng)活動規(guī)章；

（3）在活動中留意秩序，切勿擁擠；

（4）參與活動的小朋友都有獎品

4、活動挨次：

（1）小班