2022年初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第9頁共14頁2022年?初中化學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?范文不知?不覺一個(gè)學(xué)?期已經(jīng)過去?了，初三一?年一度的學(xué)?業(yè)水平考試?也已經(jīng)告一?段落，針對?本學(xué)期的工?作總結(jié)化學(xué)?中考分?jǐn)?shù)只?有___分?，比起語數(shù)?英三科來說?，比例偏低?，所以學(xué)生?對化學(xué)學(xué)科?重視程度不?夠，覺得這?只是一粒芝?麻，和其他?的西瓜比起?來微不足道?。表現(xiàn)出的?問題是學(xué)生?積極性不高?，有輕視的?傾向。再加?上化學(xué)是文?理綜合較強(qiáng)?的學(xué)科，有?性質(zhì)、反應(yīng)?規(guī)律、化學(xué)?用語、基本?操作等多方?面內(nèi)容需要?記憶，且化?學(xué)用語、分?子、原子等?內(nèi)容的學(xué)習(xí)?又是難點(diǎn)，?不易較快的?掌握。面對?此情，我感?覺到壓力好?大。為提高?中考成績，?必須想辦法?，經(jīng)過認(rèn)真?反思，決定?在復(fù)習(xí)中從?以下以幾點(diǎn)?入手一、?曉知以理，?讓學(xué)生從思?想上重視?二、復(fù)習(xí)中?扎扎實(shí)實(shí)打?好基礎(chǔ)，拼?命趕進(jìn)度不?可取。學(xué)?生答題中存?在的問題，?與他們平時(shí)?沒有準(zhǔn)確地?理解和掌握?初中化學(xué)的?基礎(chǔ)知識和?技能有很大?的關(guān)系，因?而重視和加?強(qiáng)基礎(chǔ)知識?和基本技能?的學(xué)習(xí)仍然?是首要的。?抓基礎(chǔ)知識?，就是要抓?化學(xué)課本知?識，教學(xué)中?力求每章節(jié)?過關(guān)。由于?各學(xué)生之間?的智力差異?和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)生?對化學(xué)的知?識的掌握能?力不同，教?師應(yīng)針對學(xué)?生實(shí)際情況?因材施教，?盡量降低落?后面。那種?為了留的復(fù)?習(xí)時(shí)間而在?平時(shí)教學(xué)中?拼命趕進(jìn)度?的做法，必?然造成學(xué)生?對知識的“?消化不良。?三、重視?獲取知識的?過程和科學(xué)?探究能力的?培養(yǎng)。要?提高學(xué)生的?能力，就要?在教學(xué)中加?強(qiáng)學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)?問題、分析?問題和解決?問題能力的?培養(yǎng)。平時(shí)?教學(xué)與復(fù)習(xí)?，都不能“?重結(jié)論，輕?過程，重簡?單應(yīng)用的機(jī)?械操練、輕?問題情景和?解答思路分?析”，而應(yīng)?該重視獲取?知識的過程?，讓學(xué)生掌?握學(xué)習(xí)化學(xué)?的“基本學(xué)?科思維方法?”。近幾年?化學(xué)試題中?出現(xiàn)科學(xué)探?究內(nèi)容，對?初中化學(xué)教?學(xué)提出了更?高的要求。?我們應(yīng)該準(zhǔn)?確把握課程?改革方向，?以課本知識?為基本探究?內(nèi)容，以周?圍環(huán)境為參?照對象，讓?學(xué)生親身經(jīng)?歷和體驗(yàn)科?學(xué)探究活動?。四、密?切聯(lián)系社會?生活實(shí)際，?抓好知識的?應(yīng)用。近?年試題涉及?環(huán)保等社會?熱點(diǎn)內(nèi)容，?從多角度對?學(xué)生的知識?與能力進(jìn)行?考查。這類?試題的考查?力度近年逐?步加強(qiáng)。這?就要求化學(xué)?教學(xué)要突破?單純灌輸課?本知識的限?制，減少機(jī)?械操練耗費(fèi)?的時(shí)間和精?力，讓學(xué)生?有時(shí)間閱讀?課外科技知?識，盡可能?多地接觸和?認(rèn)識社會，?用化學(xué)視角?去觀察問題?和分析問題?，___。?五、對難?點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)?練習(xí)化學(xué)?基本概念都?是用簡練的?語言高度概?括得出來的?，常包括定?義、定律、?規(guī)律、原理?和反應(yīng)規(guī)律?等。其中每?一個(gè)字、詞?都有其特定?的意義，以?保證概念的?精辟性和科?學(xué)性。在初?中化學(xué)教材?中，基本概?念幾乎每課?題中都有，?而化學(xué)概念?是學(xué)習(xí)化學(xué)?必須把握的?基礎(chǔ)知識，?準(zhǔn)確地理解?概念對于學(xué)?好化學(xué)知識?是十分重要?的。因此，?教師在教學(xué)?過程中講清?概念，讓學(xué)?生把握好基?本概念是非?常重要的。?1、概念?中要害的詞?語一定要講?解到位：為?了深刻講解?概念的含義?，教師不僅?要注重對概?念論述時(shí)用?詞的嚴(yán)密性?和準(zhǔn)確性，?同時(shí)還要及?時(shí)糾正某些?用詞不當(dāng)及?概念熟悉上?的錯(cuò)誤，這?樣做有利于?培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)?密的邏輯思?維習(xí)慣。例?如，在講“?單質(zhì)”與“?化合物”這?兩個(gè)概念時(shí)?，一定要強(qiáng)?調(diào)概念中的?“純凈物”?三個(gè)字。也?就是說，單?質(zhì)和化合物?應(yīng)該在純凈?物的范疇內(nèi)?進(jìn)行區(qū)分，?然后再根據(jù)?它們組成元?素種類的多?少來判定其?是單質(zhì)或者?是化合物，?否則學(xué)生就?輕易錯(cuò)將一?些物質(zhì)如氧?氣、臭氧的?混合物看成?是單質(zhì)(因?它們就是由?同種元素組?成的物質(zhì))?，同時(shí)又可?誤將食鹽水?等混合物看?成是化合物?(因它們就?是由不同種?元素組成的?物質(zhì))。?2、概念的?內(nèi)涵一定要?剖析到位?一些含義比?較深刻，內(nèi)?容又比較復(fù)?雜的概念一?定要進(jìn)行剖?析，以幫助?學(xué)生加深對?概念的理解?和把握。如?“溶解度”?概念一直是?初中化學(xué)的?一大難點(diǎn)，?不僅定義的?句子比較長?，而且涉及?的知識也較?多，學(xué)生往?往難于理解?。因此在講?解過程中，?若將組成溶?解度的四句?話剖析開來?，效果就大?不一樣了。?其一，強(qiáng)調(diào)?要在一定溫?度的條件下?;其二，指?明溶劑的量?為100g?;其三，一?定要達(dá)到飽?和狀態(tài);其?四，指出在?滿足上述各?條件時(shí)，溶?質(zhì)所溶解的?克數(shù)。這四?個(gè)限制性句?式構(gòu)成了?溶解度的定?義，缺一不?可。3、?概念之間的?相互關(guān)系一?定要練習(xí)到?位有些概?念，是概念?中包含概念?，學(xué)生對這?樣概念的理?解和把握是?有一定困難?的。這就要?從兩個(gè)概念?的相互關(guān)系?的著重練習(xí)?做起，使學(xué)?生加深理解?，不致混淆?。例如在講?了“氧化物?”的概念“?由兩種元素?組成的化合?物中，假如?其中一種是?氧元素，這?種化合物叫?做氧化物”?之后，可接?著提出一個(gè)?問題：“氧?化物一定是?含氧的化合?物，那么含?氧的化合物?是否一定就?是氧化物呢?___”這?樣，可以啟?發(fā)學(xué)生積極?思維，反復(fù)?推敲，從而?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會抓住概念?中要害的詞?句“由兩種?元素組成”?來分析，由?此加深對氧?化物概念的?理解，避免?概念的模糊?不清。在進(jìn)?行化學(xué)概念?的復(fù)習(xí)中，?要抓住每個(gè)?概念中反映?事物本質(zhì)屬?性的詞、句?子以及相關(guān)?特征，把概?念講清楚，?講透徹，搞?清概念的內(nèi)?涵和外延。?這樣，對培?養(yǎng)學(xué)生的閱?讀能力，提?高理解能力?和增強(qiáng)學(xué)習(xí)?能力都是大?有幫助的。?六、強(qiáng)化?教學(xué)過程的?相互學(xué)習(xí)、?研討。經(jīng)常?與老師及時(shí)?進(jìn)行交流，?精選習(xí)題提?高課堂效率?。在習(xí)題處?理上：1?、選題要有?代表性和啟?發(fā)性化學(xué)?習(xí)題不在多?，而在精。?精的標(biāo)準(zhǔn)就?是習(xí)題類型?要全面，有?一定的代表?性、典型性?、針對重點(diǎn)?。選題的?啟發(fā)性是指?選取的習(xí)題?材料要從學(xué)?生的知識和?能力的潛在?水平出發(fā)，?充分發(fā)揮教?師的引導(dǎo)、?指導(dǎo)、啟發(fā)?和激發(fā)作用?，將設(shè)計(jì)好?的一系列問?題，作為思?維的___?，引導(dǎo)學(xué)生?循著符合邏?輯規(guī)律的方?向進(jìn)行思考?，質(zhì)難問疑?、創(chuàng)造提問?和答疑的民?主氣氛，從?而提高學(xué)生?獨(dú)立進(jìn)行探?索的思考力?。2、以?點(diǎn)帶面，突?出思路教學(xué)?在習(xí)題課?教學(xué)中，重?視題意的分?析，逐步培?養(yǎng)學(xué)生的審?題能力。通?過審題，讓?學(xué)生弄清每?類習(xí)題與哪?些概念、理?論、公式和?哪些物質(zhì)的?性質(zhì)有關(guān)，?進(jìn)而找出解?答的問題與?已知條件的?關(guān)系，然后?根據(jù)習(xí)題特?點(diǎn)，找出解?題的要害，?從而形成正?確的思路和?解題的方案?，把握解題?方法，并能?列出解題格?式，要點(diǎn)和?注重事項(xiàng)。?如根據(jù)化學(xué)?方程式的計(jì)?算的一般思?路為：⑴審?析題意。從?中找出已知?和求解的關(guān)?系。⑵列已?知，設(shè)未知?。⑶列出比?例式、求解?。⑷寫出答?案并驗(yàn)算復(fù)?核。3、?要重視習(xí)題?課的反饋糾?正。習(xí)題?課教學(xué)中，?對學(xué)生習(xí)題?中出現(xiàn)的范?例和錯(cuò)例應(yīng)?及時(shí)整理，?并反饋給學(xué)?生。如解題?中的簡捷思?路、方法和?技巧，筆答?題邏輯的嚴(yán)?密條理清楚?，通過講評?，介紹給其?他學(xué)生，有?利于推廣交?流，啟迪思?維。使學(xué)生?熟悉到解任?何題目，把?握必要的知?識是基礎(chǔ)，?間接新奇的?解題思路、?方法和技巧?不容忽視，?從而調(diào)動學(xué)?生學(xué)的積極?性，通過對?錯(cuò)例的分析?講解，引導(dǎo)?學(xué)生積極思?維，理解_?__會出錯(cuò)?，從而對癥?下藥。對錯(cuò)?誤嚴(yán)重的，?還可以進(jìn)行?面批、面改?，給予個(gè)別?輔到，便于?因材施教。?4、突出?化學(xué)計(jì)算，?提倡一題多?解化學(xué)計(jì)?算使學(xué)生今?后從事農(nóng)業(yè)?生產(chǎn)和繼續(xù)?學(xué)習(xí)及從事?科學(xué)實(shí)驗(yàn)研?究必須具備?的技能之一?，它能使學(xué)?生從量的方?面理解物質(zhì)?及其變化規(guī)?律，把握化?學(xué)計(jì)算的技?能和培養(yǎng)一?些能力，因?此在化學(xué)課?教學(xué)中我有?突出了計(jì)算?習(xí)題的教學(xué)?，因?yàn)椋孩?化學(xué)概念是?化學(xué)計(jì)算的?基礎(chǔ)。通過?化學(xué)計(jì)算，?可以了解學(xué)?生對化學(xué)概?念的把握程?度。這樣，?教師就能針?對具體情況?，采取必要?措施。例如?：學(xué)生對溶?解度的溶質(zhì)?質(zhì)量分?jǐn)?shù)的?關(guān)系的換算?經(jīng)常搞錯(cuò)，?那就必須從?這些概念出?發(fā)，弄清它?們的涵義，?然后從溶質(zhì)?、溶劑、溶?液的量的單?位尋找它們?相互間的關(guān)?系。得到解?題的途徑，?這樣通過化?學(xué)計(jì)算，使?學(xué)生對化學(xué)?概念有了更?準(zhǔn)確、更深?刻的理解。?⑵通過一題?多解，能培?養(yǎng)學(xué)生的能?力。在學(xué)生?熟悉解題的?一般要求，?把握一般解?題方法的基?礎(chǔ)上，逐步?培養(yǎng)學(xué)生一?題多解的愛?好，可以使?學(xué)生有綜合?運(yùn)用各種知?識的機(jī)會，?尋求解決問?題的辦法。?這種辦法可?以引導(dǎo)學(xué)生?多中選優(yōu)開?拓思路，提?高解題能力?，培養(yǎng)良好?的思維習(xí)慣?。⑶進(jìn)行綜?合計(jì)算題的?練習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生化學(xué)計(jì)?算能力和解?題技巧，化?學(xué)綜合計(jì)算?題，把較多?的化學(xué)基本?概念化學(xué)原?理，物質(zhì)知?識和多種計(jì)?算機(jī)能聯(lián)系?在一起。進(jìn)?行綜合計(jì)算?題的練習(xí)，?可以更好的?練習(xí)學(xué)生靈?活運(yùn)用知識?，提高學(xué)生?化學(xué)計(jì)算技?能和解題能?力。在加強(qiáng)?綜合計(jì)算題?指導(dǎo)時(shí)，著?重點(diǎn)放在題?目的分析和?解題思路上?。七、加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?。中考試題?中，實(shí)驗(yàn)題?所占的比例?越來越大，?也是學(xué)生易?失分點(diǎn)，此?類型題應(yīng)引?起了我們老?師的高度重?視。在教學(xué)?及復(fù)習(xí)中加?強(qiáng)了這一部?分的力度，?引導(dǎo)如何審?題、實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)方案，收?集相關(guān)題加?強(qiáng)訓(xùn)練。?以上是我在?教學(xué)上的一?些體會，相?信通過自己?的努力一定?會有收獲。?篇二本?學(xué)期即將過?去，初三化?學(xué)組在校領(lǐng)?導(dǎo)的引領(lǐng)、?指導(dǎo)下，根?據(jù)學(xué)校教務(wù)?處工作計(jì)劃?，結(jié)合本學(xué)?期化學(xué)教研?組的工作計(jì)?劃，本組教?師認(rèn)真完成?了學(xué)校的各?項(xiàng)工作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)校?有關(guān)教學(xué)工?作的要求，?認(rèn)真履行教?研組長與教?師的職責(zé)，?加強(qiáng)學(xué)科的?理論學(xué)習(xí)，?使化學(xué)組成?為團(tuán)結(jié)和諧?、勤奮互助?、合作能力?較強(qiáng)的教研?組。(一?)教學(xué)常規(guī)?方面嚴(yán)格?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)，提高教?學(xué)效益。?全組教師做?到重點(diǎn)落實(shí)?備課常規(guī)和?課堂教學(xué)常?規(guī)，提高備?課和上課質(zhì)?量。注意教?學(xué)常規(guī)管理?中的各個(gè)細(xì)?節(jié)，并且盡?量落實(shí)細(xì)節(jié)?，養(yǎng)成學(xué)生?良好規(guī)范的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?最終達(dá)到提?高教學(xué)效益?的目的。?2.充分發(fā)?揮___力?量。備課?做到統(tǒng)一進(jìn)?度、統(tǒng)一練?習(xí)、統(tǒng)一考?試等。其是?每次中差生?輔導(dǎo)的進(jìn)度?、內(nèi)容、時(shí)?間、備課人?都是有計(jì)劃?、有落實(shí)的?，充分發(fā)揮?___智慧?，提高_(dá)_?_備課的質(zhì)?量。3.?加強(qiáng)作業(yè)管?理。全組?教師盡量控?制作業(yè)量、?規(guī)范作業(yè)批?改，做到有?發(fā)必收、有?收必改、有?改必評、有?評必糾。?4.認(rèn)真_?__完成各?次“診斷”?性考試的命?題、閱卷工?作，認(rèn)真作?好考試后的?情況分析，?根據(jù)成績對?教學(xué)作及時(shí)?的調(diào)整，并?拿出相應(yīng)的?措施和辦法?進(jìn)行彌補(bǔ)。?.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)、加強(qiáng)?基礎(chǔ)訓(xùn)練、?加強(qiáng)過手訓(xùn)?練。(二?)教研組活?動開展情況?堅(jiān)持開展?好教研組理?論學(xué)習(xí)活動?和備課活動?。本學(xué)期?間周一次教?研組理論學(xué)?習(xí)活動和備?課活動，我?們五人那學(xué)?習(xí)得真是有?滋有味。時(shí)?而學(xué)習(xí)“校?長薦文”;?時(shí)而交流《?初中化學(xué)教?學(xué)研究》;?時(shí)而在寫讀?書心得;時(shí)?而討論問題?。做到每次?活動都有計(jì)?劃有主題。?2.加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?更新教育觀?念。本學(xué)?期，化學(xué)組?利用教研活?動時(shí)間__?_組內(nèi)教師?進(jìn)行了專?題學(xué)習(xí)，通?過學(xué)習(xí)，教?師逐步轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念，?確立了“以?人為本”的?教學(xué)理念，?并在教學(xué)實(shí)?踐中能自覺?運(yùn)用所學(xué)的?知識分析?指導(dǎo)教學(xué)工?作，使自身?的教育教學(xué)?能力不斷提?高。3_?__好組內(nèi)?聽課評課活?動，強(qiáng)化教?學(xué)過程的相?互學(xué)習(xí)、研?討。本學(xué)?期按學(xué)校要?求進(jìn)行了組?內(nèi)聽、評課?活動，我們?五人更是每?天都有新的?話題。一人?講課，其他?四人跟著“?出謀劃策”?，大家彼此?交流，彼此?借鑒。有時(shí)?針對一個(gè)問?題，我們會?預(yù)先設(shè)計(jì)好?幾個(gè)教學(xué)方?案，在實(shí)踐?中總結(jié)出最?好的。一人?講完課，其?他四人及時(shí)?聽課、評課?。真實(shí)的說?出自己的聽?課感受。?(三)教研?組今后的打?算今后，?我們初中化?學(xué)教研組將?繼續(xù)加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，提?高理論素?養(yǎng)，加強(qiáng)教?研工作;繼?續(xù)搞好課題?研究，重視?課題資源?的整理、修?纂、管理，?提高教師的?教科研水平?;繼續(xù)鼓勵(lì)?教師撰寫?教育教學(xué)論?文，對教育?教學(xué)過程中?的問題或經(jīng)?驗(yàn)進(jìn)行及?時(shí)的反思或?總結(jié)。繼續(xù)?做好培養(yǎng)青?年教師工作?，使全組?教師都成為?教學(xué)骨干。?進(jìn)一步提高?初中化學(xué)教?研組活動的?質(zhì)量，盡?量使教研組?活動形式多?樣內(nèi)容豐富?。篇三?時(shí)間過得真?快，轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期的教?學(xué)工作已接?近尾聲，為?了更好地做?好今后的工?作，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸取教?訓(xùn)，現(xiàn)本人?特就本學(xué)期?的工作小結(jié)?站在教師?的崗位上，?面臨教書育?人的巨大壓?力、學(xué)生與?教師角色的?轉(zhuǎn)換、理論?與實(shí)際之間?的沖突，使?得我不得不?重新審視自?己，在不斷?修補(bǔ)自己的?同時(shí)快速地?適應(yīng)并不斷?地摸索學(xué)習(xí)?。如今，已?然不斷成長?了起來。?一、思想方?面積極參?加學(xué)校的各?類政治學(xué)習(xí)?，提高思想?覺悟，熱愛?黨的教育事?業(yè)，自覺遵?守《教育法?》中的法律?法規(guī)，認(rèn)真?執(zhí)行教育方?針，努力探?索教育教學(xué)?規(guī)律，積極?參加教研活?動，服從分?配，認(rèn)真完?成各項(xiàng)工作?。二、教?學(xué)工作方面?這學(xué)期，?本人擔(dān)任初?三化學(xué)教學(xué)?工作。面對?首次接觸的?教材，我在?教育教學(xué)工?作中遇到了?不少困難。?針對這些情?況，我采取?了先獨(dú)自備?課再聽取老?教師示范課?的方法，通?過這樣的做?法不斷發(fā)現(xiàn)?自己的不足?并加以完善?。在教學(xué)過?程中，我努?力做到以下?幾點(diǎn)1、?課前認(rèn)真細(xì)?致備好每一?節(jié)課：認(rèn)真?鉆研教材，?對教材的基?本思想、基?本概念，每?一句話、每?一個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好。2?、開動腦筋?，上好每一?節(jié)課：在教?學(xué)過程中，?積極開拓教?學(xué)思路，把?一些先進(jìn)的?教學(xué)思想、?科學(xué)的教學(xué)?方法運(yùn)用于?實(shí)際教學(xué)活?動中，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力及?創(chuàng)新思維能?力。3、?對于學(xué)生作?業(yè)，堅(jiān)持做?到逢做必批?，逢批必講?。4、堅(jiān)?持參加校內(nèi)?外的教學(xué)研?討活動，不?斷汲取他人?的寶貴意見?，提高自身?的教學(xué)水平?。三、副?班主任工作?方面在本?學(xué)期擔(dān)任副?班主任期間?，我積極配?合班主任開?展一系列班?級活動，協(xié)?助班主任做?好班級日常?管理工作。?積極承擔(dān)起?力所能及的?班級日常管?理事務(wù)：每?周周周清的?掃尾工作;?部分問題學(xué)?生的轉(zhuǎn)化工?作;部分學(xué)?生的評語填?寫工作等。?除此之外，?我還經(jīng)常利?用課外時(shí)間?進(jìn)行思想品?德教育，幫?助學(xué)生確立?正確的人生?觀、世界觀?，鼓勵(lì)他們?努力學(xué)習(xí)，?實(shí)現(xiàn)自己的?人生價(jià)值。?通過這一?個(gè)學(xué)期的歷?練，我已慢?慢從青澀走?向成熟，對?于自己的角?色也從不適?應(yīng)走向習(xí)慣?。隨著從事?教育工作的?時(shí)間慢慢增?長，我也漸?漸感受到了?肩上的重量?，“教師”?這個(gè)稱謂承?載著太多的?責(zé)任和希望?，為了對得?起這個(gè)陽光?下最光榮的?職業(yè)，我需?要努力的還?有太多太多?。第14頁共14頁初中化?學(xué)教師個(gè)人?工作總結(jié)?導(dǎo)語:總結(jié)?是對以往工?作的評價(jià)，?必須堅(jiān)持實(shí)?事求是的原?則。下面是?初中化學(xué)教?師個(gè)人工作?總結(jié)。篇?一:初中化?學(xué)教師個(gè)人?工作總結(jié)?本學(xué)期我擔(dān)?任九年級四?個(gè)班的化學(xué)?教學(xué)工作。?通過一學(xué)期?來的踏踏實(shí)?實(shí)、認(rèn)認(rèn)真?真的教育教?學(xué)，在教學(xué)?中注意激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣和?學(xué)習(xí)積極性?，注重夯實(shí)?學(xué)生的基礎(chǔ)?，提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績?，收到了較?好的教學(xué)效?果?，F(xiàn)將本?學(xué)期的教學(xué)?工作總結(jié)如?下:一、?重視“雙基?”教學(xué)，夯?實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)?，培養(yǎng)學(xué)生?的化學(xué)素質(zhì)?。重視“?雙基”教學(xué)?，夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)，讓學(xué)?生從基礎(chǔ)著?手，一步一?個(gè)腳印，一?步一個(gè)臺階?地提高學(xué)生?分析問題和?解決問題的?能力。通過?本學(xué)期的化?學(xué)課教學(xué)，?使學(xué)生能掌?握本學(xué)期化?學(xué)課本的知?識內(nèi)容，并?能運(yùn)用所學(xué)?知識，解決?具體的實(shí)際?問題，使知?識轉(zhuǎn)化為技?能技巧，以?提高學(xué)生分?析問題和解?決問題的能?力。與此同?時(shí)，在教學(xué)?過程中還注?意培養(yǎng)學(xué)生?的化學(xué)素質(zhì)?。化學(xué)知識?靠日積月累?，化學(xué)素質(zhì)?的提高，也?不是一朝一?夕之功，也?要靠不斷的?滲透與熏陶?。在教學(xué)過?程中，教師?要不斷地、?經(jīng)常地灌輸?化學(xué)的學(xué)習(xí)?方法、分析?方法、滲透?化學(xué)知識、?化學(xué)技能和?技巧?；瘜W(xué)?教學(xué)中，要?與日常生活?和社會熱點(diǎn)?問題聯(lián)系起?來，以增強(qiáng)?學(xué)生的社會?責(zé)任感和使?命感。在不?斷進(jìn)行的教?育教學(xué)中，?學(xué)生在不知?不覺地自覺?運(yùn)用化學(xué)知?識和化學(xué)學(xué)?習(xí)和分析方?法，去理解?知識，分析?許多實(shí)際問?題。如有關(guān)?環(huán)保問題、?生態(tài)問題、?資源的開發(fā)?利用等等，?同學(xué)們都能?運(yùn)用所學(xué)的?化學(xué)知識進(jìn)?行分析和理?解。二、?激發(fā)興趣，?樹立信心?九年級化學(xué)?是啟蒙課程?，學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?和信心的培?養(yǎng)尤為重要?，在第一節(jié)?課，我首先?出示一塊手?帕，讓大家?猜想:用火?點(diǎn)燃后會是?什么樣子??同學(xué)們毫不?猶豫地回答?說燒壞了，?我微笑著沒?有說話，把?一塊手帕在?酒精燈上點(diǎn)?燃，熊熊大?火持續(xù)了_?__分鐘左?右，火滅了?，手帕完好?無損，同學(xué)?們驚呆了。?緊接著，我?又變了幾個(gè)?小魔術(shù):魔?棒點(diǎn)燈、藏?貓咪、清水?變牛奶等，?同學(xué)們強(qiáng)烈?感受到化學(xué)?的___力?，帶著強(qiáng)烈?的好奇心和?求知欲望，?我將他們帶?入化學(xué)的王?國。接下來?，我就說，?同學(xué)們我從?不打聽大家?以前的學(xué)習(xí)?成績，化學(xué)?是一門新課?程，不存在?什么基礎(chǔ)，?在我的化學(xué)?課堂不存在?什么差生。?化學(xué)是理科?，但比數(shù)學(xué)?、物理要好?學(xué)的多，是?理科中的文?科，讓學(xué)生?消除恐懼心?理，只要想?學(xué)好化學(xué)，?從這堂課開?始，你就能?學(xué)好，大家?有信心么??同學(xué)們就舉?起有力的拳?頭，高喊“?有”;就在?這一聲響亮?的回答中，?我和這些同?學(xué)的合作就?建立起來了?，我們的命?運(yùn)就緊緊的?聯(lián)系在了一?起。三、?精心準(zhǔn)備好?每一堂課，?提高教育教?學(xué)水平。?以認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度，強(qiáng)?烈的責(zé)任心?、使命感和?敬業(yè)精神，?精心準(zhǔn)備好?每一堂課，?在課前認(rèn)真?鉆研教材和?教法，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況，精心?選題，上課?時(shí)注意突出?重點(diǎn)、突破?難點(diǎn)，使知?識條理化、?系統(tǒng)化、網(wǎng)?絡(luò)化，使學(xué)?生能通過化?學(xué)課的學(xué)習(xí)?，不僅能系?統(tǒng)全面地掌?握知識點(diǎn)，?更能運(yùn)用知?識解決學(xué)習(xí)?、生活和生?產(chǎn)中遇到的?實(shí)際問題，?提高技能、?技巧，提高?分析、歸納?及綜合運(yùn)用?能力。這樣?使教學(xué)相長?，不但提高?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)水平，而?且提高了教?師的教學(xué)法?水平和能力?。四、幫?助學(xué)生改善?學(xué)習(xí)態(tài)度，?改進(jìn)學(xué)習(xí)方?法，提高學(xué)?習(xí)效率，提?高學(xué)習(xí)成績??；瘜W(xué)課?的學(xué)習(xí)具有?與其它學(xué)科?的不同之處?，在于它雖?然是理科學(xué)?科，在某種?程度上卻具?有文科學(xué)科?的一些特點(diǎn)?，比如，許?多的化學(xué)知?識點(diǎn)需要機(jī)?械性記憶和?理解記憶;?同時(shí)化學(xué)又?是一門以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?自然科學(xué)，?一定要以科?學(xué)的態(tài)度來?認(rèn)真做好化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，以?培養(yǎng)學(xué)生的?動手能力和?實(shí)驗(yàn)操作的?技能、技巧?。在教學(xué)過?程中，注意?向?qū)W生傳授?學(xué)習(xí)方法，?幫助學(xué)生改?善學(xué)習(xí)態(tài)度?，改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)習(xí)效率，?以提高學(xué)習(xí)?成績，收到?了很好的教?學(xué)效果。?另外，重視?作業(yè)的布置?、檢查、批?改和講評，?注意學(xué)生的?學(xué)情和信息?反饋，及時(shí)?講評，以增?強(qiáng)作業(yè)效果?。同時(shí)，對?學(xué)生多鼓勵(lì)?、少批評;?多耐心、少?埋怨，放下?教師架子，?與學(xué)生共同?商討學(xué)習(xí)化?學(xué)的好方法?、好點(diǎn)子、?好主意、好?想法，再把?它們推薦介?紹給學(xué)生?回顧我的教?學(xué)工作，我?一直以來都?能全身心地?付出，雖然?伴隨著很多?挫折和無奈?，但更多的?是成功的喜?悅和滿足。?從中我深深?的體會教學(xué)?是一門藝術(shù)?，藝術(shù)的生?命在于創(chuàng)新?，學(xué)海無涯?，藝海無邊?。今后，我?要進(jìn)一步加?強(qiáng)自己的修?養(yǎng)，不斷提?高自己的教?學(xué)水平，做?一個(gè)教育事?業(yè)這塊沃土?上勤耕不輟?的“孺子牛?”。篇二?:初中化學(xué)?教師個(gè)人工?作總結(jié)今?年我擔(dān)任初?三123三?個(gè)教學(xué)班的?化學(xué)教學(xué)工?作，化學(xué)是?初三新開的?學(xué)科，是學(xué)?生跨入化學(xué)?科學(xué)殿堂的?啟蒙階段，?又是中考必?考的學(xué)科，?短短一年的?教學(xué)不僅要?求學(xué)生掌握?有關(guān)的化學(xué)?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?引導(dǎo)學(xué)生能?具備將來探?索化學(xué)科學(xué)?的興趣和靈?氣，還直接?影響到學(xué)生?的升學(xué)問題??；瘜W(xué)學(xué)科?是新開的學(xué)?科，有它的?優(yōu)勢也有它?的劣勢，放?在初三開設(shè)?化學(xué)是因?yàn)?要求學(xué)生必?須具備一定?的知識基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)能力?，引導(dǎo)得好?能事半功倍?，一旦學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄?弱，或者學(xué)?習(xí)被動，或?者存在畏難?情緒，那么?面臨的困難?也就大。?本地學(xué)生由?于這樣那樣?的社會、家?庭、自身因?素，普遍學(xué)?習(xí)情緒不高?，有一定的?畏難和依賴?心理。另外?，由于沒有?晚修等輔導(dǎo)?時(shí)間，面對?每周三課時(shí)?的安排，我?們的教學(xué)任?務(wù)相當(dāng)艱巨?，為了更好?地完成本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)，我們制?定并在實(shí)際?教學(xué)中即使?根據(jù)情況進(jìn)?行有效調(diào)整?，現(xiàn)將一學(xué)?期的工作總?結(jié)如下。?一、調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣教?育心理學(xué)指?出:“構(gòu)成?學(xué)生學(xué)習(xí)動?機(jī)的重要