音樂(lè)教案《我是中國(guó)人》

..新莊初中“五步雙案”教學(xué)法（教案）課題我是中國(guó)人唱歌課主備人執(zhí)教者課型唱歌課課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)喜愛(ài)本單元所選的贊頌中華文明又富于民族特點(diǎn)的曲目在演唱和欣賞活動(dòng)中表達(dá)愛(ài)國(guó)之情。通過(guò)學(xué)唱《我是中國(guó)人》，領(lǐng)略京劇西皮腔的韻味。教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)充滿(mǎn)感情地演唱歌曲，感受小調(diào)式旋律的色彩、戲歌的旋律特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)歌曲的強(qiáng)弱拍控制。教學(xué)法指導(dǎo)欣賞法、對(duì)比法、講解法、聽(tīng)唱法、教唱法。教具準(zhǔn)備參與活動(dòng)集體智慧一、復(fù)習(xí)歌曲《龍的傳人》1、上節(jié)課我們學(xué)唱了《龍的傳人》，這節(jié)課我們?cè)僖淮斡寐曇魜?lái)表情達(dá)意。2、學(xué)生演唱3、評(píng)價(jià)二、欣賞京歌《我是中國(guó)人》1、要求學(xué)生感受京歌的旋律特點(diǎn)。初次聆聽(tīng)感受歌曲情緒師：“聽(tīng)了這首戲歌，你有什么話想說(shuō)？”引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容回答。（評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲的體會(huì)）師：“這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。2、再次聆聽(tīng)感受歌曲節(jié)奏。師：“這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍”生答。（評(píng)價(jià)學(xué)生的節(jié)奏感）師：“這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無(wú)眼。讓我們來(lái)點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲?！?、學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲。4、分句學(xué)唱解決難點(diǎn)。（這首歌曲的難點(diǎn)在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，還有波音和裝飾音的唱法。這些難點(diǎn)，我把它放在歌曲中一點(diǎn)一點(diǎn)解決。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)后記一、復(fù)習(xí)歌曲《龍的傳人》1、上節(jié)課我們學(xué)唱了《龍的傳人》，這節(jié)課我們?cè)僖淮斡寐曇魜?lái)表情達(dá)意。2、學(xué)生演唱3、評(píng)價(jià)二、欣賞京歌《我是中國(guó)人》1、要求學(xué)生感受京歌的旋律特點(diǎn)。初次聆聽(tīng)感受歌曲情緒師：“聽(tīng)了這首戲歌，你有什么話想說(shuō)？”引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容回答。（評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歌曲的體會(huì)）師：“這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國(guó)人奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。2、再次聆聽(tīng)感受歌曲節(jié)奏。師：“這首戲歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍”生答。（評(píng)價(jià)學(xué)生的節(jié)奏感）師：“這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點(diǎn)，只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍。在戲曲中強(qiáng)拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無(wú)眼。讓我們來(lái)點(diǎn)著板，輕聲哼唱全曲?！?、學(xué)生點(diǎn)著板輕聲哼唱全曲。4、分句學(xué)唱解決難點(diǎn)。（這首歌曲的難點(diǎn)在于每一句前半拍的八分休止符，最后一句拖腔，還有波音和裝飾音的唱法。這些難點(diǎn)，我把它放在歌曲中一點(diǎn)一點(diǎn)解決。為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們說(shuō)出自己感覺(jué)比較難唱的句子，然后一起玫破難關(guān)。）三、學(xué)唱京歌【1】“你覺(jué)得這首戲歌哪一句比較有特點(diǎn)？”第一句“我是一個(gè)中國(guó)人”比較有戲曲的特點(diǎn)。出示歌譜<1>按節(jié)奏讀歌詞<2>跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞<3>老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音<4>老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)<5>還有哪一句帶有波音記號(hào)呢？學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”<6>總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道【2】“文明古國(guó)，更要講文明?！?lt;1>跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞<2>老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同<3>老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)<4>總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道<5>還有哪一句帶有倚音呢？讓我們來(lái)唱一唱．“堂堂正正”【3】最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍，這里我用教唱歌譜的方法解決難點(diǎn)，學(xué)會(huì)后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。<1>師：“這個(gè)“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點(diǎn)。請(qǐng)大家在老師唱歌譜的同時(shí)，數(shù)一數(shù)它一共有多少拍。<2>學(xué)生跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來(lái)唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。<3>師生接唱最后一句?！?】跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲“同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個(gè)戲曲動(dòng)作作為獎(jiǎng)勵(lì)吧?！睅煴硌菖軋A場(chǎng)并介紹戲曲演員圍著舞臺(tái)中心繞圈子，表示在長(zhǎng)途上行走叫做跑圓場(chǎng)。學(xué)生分紐表演。讓我們來(lái)完整的唱一遍，老師唱歌譜你來(lái)唱歌詞。”【5】休止符“剛才我們?cè)趯W(xué)唱的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)在每一句的前面都有一個(gè)什么符號(hào)？”生答八分休止符?！斑@些八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢？”學(xué)生答?！鞍朔中葜狗骨{(diào)顯得鋼勁有力。”跟著范唱，完整地唱好全歌。提醒學(xué)生注意唱好波音倚音拖腔和休止符。“同學(xué)們唱出了這首戲歌得京腔京韻，歌曲中的波音倚音拖腔和休止符掌握得也比較準(zhǔn)確。這首戲歌用短短的幾句話告訴我們要做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人，那么我們應(yīng)該用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲呢？”學(xué)生自由回答。5、以自豪的情感跟著伴奏帶唱好京歌《我是中國(guó)人》。6、“2008年有一件讓我們?nèi)袊?guó)人都感到自豪的事情，是什么？我國(guó)已經(jīng)成功舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，你有什么感想呢？”學(xué)生談感想?！白鳛檠S子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來(lái)唱這首歌?！?、播放名家唱段視頻?！皬耐瑢W(xué)們的歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動(dòng)，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國(guó)人》的呢？”請(qǐng)同學(xué)們帶著各自的感受再來(lái)跟伴奏演唱一遍。教師評(píng)價(jià)，教給學(xué)生戲曲動(dòng)作抄手涮手作為獎(jiǎng)勵(lì)。8、分組比賽唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。教師表演唱“同學(xué)們表演得這么精彩，老師也迫不及待的想一展歌喉?！彼?、表演唱學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過(guò)的動(dòng)作模仿老師上臺(tái)表演。跑圓場(chǎng)走二龍吐水的隊(duì)形。師生同臺(tái)表