部編版五年級下冊語文《21.楊氏之子 》公開課教學設計-微課教學設計

學

語

年/

五級下

教版

統(tǒng)版課名難名

楊之子品風語，會氏子機。從知識角度分析為什么難

從小悍文文故里悟物智，感文文語特有定的度難分

這一文文對剛接文文學來是到懼，讓生過言從學生角度分析為什么難

中語形與容感受客人對的默趣，學而理起有點。難教方

難:味未孔是子禽，受氏子答機巧妙教方:撥，授教環(huán)導

教過同們大好在課前師問家個題我平用什與人流？言對嗎而們知幽，趣語常會悅們身，我們生增很快。天節(jié)課老也和學一學一語充風，默文章—《氏子下就讓們起進中看吧知講（點破

一了作劉慶字伯南文家代作《說語幽明》。二初課，體知（）題解楊之:楊氏（楊人）之（構詞的）<3>子（子楊之:楊人的子（）師讀要:通子讀字，分奏圈不識字詞難理的句。梁/氏/歲甚聰惠孔平詣其父父/不在乃/兒。/果,/楊。/以示/曰:此是家。兒應答曰:“未聞孔/夫家禽。”（）讀文疏文第句:國氏九，聰。甚十，?；?“慧”，智。句:梁，戶楊人家有九的子非聰。第句:君詣父父在乃兒。詣拜。乃于，就

句:君去訪的親恰父不家于，君就把個子了來第句:設，有梅為替給設:訪擺。句:子水端出，中有梅第:孔以兒:此君果”曰說此:，中楊。句:君指楊給子，說:“是家水。第句:應答:未孔是子禽”應:聲馬。未:有說:家鳥夫:古對子尊，譯“您”。句:子上答:我沒說雀先您的鳥”（導生清子的“禽不于在“家禽，里“家指君家，禽”鳥而在“家”是個，雞鵝家養(yǎng)禽類（）堂習1.我是寫能mùliáng（）ēnhuì（）zàoyì（）jiqín）2.火眼睛比比再組）梁）甚）惠）楊）呼）粱）其）慧）揚）乎）3.我是題能（真閱下的段回問）孔以兒:此是家”。應答:“未聞雀夫家禽”這句的思是）<2>對精極，說妙何?4.通過句的解請學完地述個動趣故。（）外展莎比說幽和趣智的現(xiàn)。劉慶《說語言語中有多楊子樣會話小子老希大可運本課學方，后閱這書做個有書胸有意會話孩。課練（點固

通對子理，學完地述個動趣故。

小

同們說有有，讓覺很服說有有，讓人服說風幽，讓佩服所，老師希我班每位子可向中楊子習，做一懂貌，明智，話風幽的子你能到？學

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課名難名

楊氏之從知識角度分析為什么難

難分從學生角度分析為什么難

難教方教環(huán)導知講（點破

12教過1今天老師要帶著大家一起去學一篇文言去認識一個2里的“楊12在朗試讀出古在哪些地3件）請同

梁楊氏子歲，甚聰惠梁意思是—12用讀3是文中哪很他的朗讀孔平詣其，不，呼出是君家果怎么可沒“應聲”指的是：不假思索，馬上這1231應聲2我家的3此有禮，怪不得文章一開頭就說了

讀書12“未課練（點固小

不同的表且能讓學

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課名難名

從知識角度分析為什么難

難分

從學生角度分析為什么難

其次是不能透過文言文到文

難教方教環(huán)導知講（點破

教過今天我們我們先齊的意思。機智走進課文/子甚平/詣/其父，父不在，//是/君家果/聞/孔雀是夫/禽。梁楊氏子歲甚慧思?常聰慧”什慧孔平詣其，不，呼出父不在，么為果，果楊。什么意思？（設：擺放，擺設孔以示兒此君果”

什么給什是你兒聲答曰“未聞孔雀是夫子家禽”么意思？一戶非常聰明孩子為孔孔君這是你家的水果再讀課文他們都是果說楊梅第1句第2課練（點固

子給孔君2.未聞孔雀是夫是采用否轉對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，小

語言的藝術可以給我們的生活增添許多樂趣