2023學(xué)年度 稻草人讀書(shū)匯報(bào)課

稻草人讀書(shū)匯報(bào)課匯報(bào)目的：俗話說(shuō)：“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?！睘榱艘龑?dǎo)學(xué)生享受讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，全面提高讀書(shū)效益。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.最近，我們一直在讀《稻草人》這本童話集。（板書(shū)：童話）作者是葉圣陶。2.對(duì)于作者，你有哪些了解？3.對(duì)于這本書(shū)的內(nèi)容，又了解得怎么樣呢？我們采用搶答的方式，看誰(shuí)搶得最快，答得最準(zhǔn)。4.請(qǐng)聽(tīng)題。（1)一粒種子先后落在哪五個(gè)人手里？(國(guó)王、富翁、商人、兵士、農(nóng)夫）最后在誰(shuí)手里發(fā)芽？(農(nóng)夫）;(2)鳥(niǎo)兒為什么要唱歌？(唱給愛(ài)他們的人聽(tīng)。）加大一點(diǎn)難度。繼續(xù)聽(tīng)題；(3)結(jié)合這四個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)想到誰(shuí)？課件出示：育嬰堂木匠一袋銀元和平之神（傻子）;(4)難度繼續(xù)加大。請(qǐng)說(shuō)出這是哪篇文章？告訴我們一個(gè)怎樣的道理？(《古代英雄的石像》：驕傲自大，脫離群眾不可??；腳踏實(shí)地做實(shí)事，生命才更有意義。）5.這些故事里，你最喜歡哪一篇？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講一講那個(gè)故事。學(xué)生講述，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。6.這些故事，都是獨(dú)立成篇，沒(méi)有關(guān)聯(lián)，作者為什么要這樣排列呢？先讀一讀這些故事的標(biāo)題，想一想。然后學(xué)生讀，思考，交流二、聚焦細(xì)節(jié)1.數(shù)一數(shù)，共有多少篇童話？作者為什么要以其中一篇童話作為整本書(shū)的名字呢？2.從一篇童話，感受到作者的寫(xiě)作風(fēng)格，這叫做“窺一斑而知全豹”?，F(xiàn)在，我們就走進(jìn)這個(gè)故事。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，這個(gè)故事講了怎樣的事？其中人物的命運(yùn)如何？3.好，繼續(xù)走近這個(gè)故事的主人公——稻草人。課件出示描寫(xiě)稻草人外貌的句子。請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀4.這個(gè)稻草人給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體的詞句談一談。學(xué)生自由談?wù)?，教師引?dǎo)5.這個(gè)稻草人，只是經(jīng)歷了一個(gè)夜晚，便傷心不已，昏倒在地。是怎樣慘痛的場(chǎng)景，讓它難以承受呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺茏顬樯羁痰牡胤健ｎA(yù)設(shè)A:艙里時(shí)?！髞?lái)就只剩下喘氣。教師點(diǎn)撥：(1)你有過(guò)生病的經(jīng)歷嗎？你的父母是怎樣照顧你的？(2)看來(lái)這個(gè)漁婦不負(fù)責(zé)任，否則她為什么不買(mǎi)藥？不燒水？不陪孩子睡覺(jué)？(3)文字中有這樣一個(gè)詞：都亂了，(板書(shū)：亂）為什么心都亂了？(a.孩子的病讓她焦心卻沒(méi)有辦法。b沒(méi)有打到魚(yú)，明天的生活沒(méi)有著落，讓她焦心，也無(wú)可奈何。）(4)那么，稻草人看到這一切，心情怎樣？(板書(shū)：傷心）他之所以這么傷心，因?yàn)樗男睦镌谙?，課件出示：這時(shí)候稻草人更加傷心了……哭得更痛心了。(5)你就是目睹了這一切的稻草人，把這里的“他”換成“我”，讀好這段話。預(yù)設(shè)B:一種非常悲傷的聲音……聲音都被攪亂了。學(xué)生先談，教師點(diǎn)撥：(1)語(yǔ)言文字能表達(dá)情感，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也能表達(dá)情感?？纯催@段話大量運(yùn)用了哪種標(biāo)點(diǎn)？(板書(shū)：!)從這四個(gè)感嘆號(hào)中，你體會(huì)到跳河女人的內(nèi)心是怎樣的？這么悲痛，她有沒(méi)有呼天搶地，嚎喝大哭？聲音是怎樣的？體會(huì)到什么？學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥：說(shuō)不出來(lái)的痛，往往才是最深最傷最無(wú)奈的痛。誰(shuí)能把女人內(nèi)心的傷痛讀出來(lái)？只讀她的語(yǔ)言。（2)即使命運(yùn)這么悲慘，女人真正想死嗎？從哪里看出？(“沉默著站了一會(huì)兒，身子往前探了幾探”、“可是她并沒(méi)跳，又直挺挺地站在那里”、“又過(guò)了好大一會(huì)兒”）(3)那么，女人如果選擇生，會(huì)怎樣？學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。這樣的生活，她能看到希望，看到光明嗎？(4)此時(shí)，稻草人的心情又是怎樣？(板書(shū)：心碎）課件出示：她要尋死呢！……風(fēng)快吹散她尋死的念頭吧！把“他”換成“我”，讀出你內(nèi)心的感受6.同學(xué)們，剛才我們讀的這段話描寫(xiě)了稻草人的什么？(板書(shū)：心理活動(dòng)）像這樣的心理活動(dòng)，在這篇文章里，每一個(gè)層次都有。從這些文字里，你覺(jué)得葉圣陶老爺爺?shù)耐拰?xiě)得怎么樣？有沒(méi)有華麗的辭藻？特別驚人的想象？學(xué)生背誦，點(diǎn)評(píng)葉圣陶老先生的童話，樸素平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，無(wú)不反映出人物的悲苦以及稻草人的無(wú)奈，同時(shí)，更襯托出作者對(duì)于人物命運(yùn)的同情和感同身受的體會(huì)。生深入文本，觸摸感動(dòng)心靈的語(yǔ)段，在分享中受時(shí)，稻草人的心情又是怎樣？(板書(shū)：心碎）課件出示：她要尋死呢！……風(fēng)快吹散她尋死的念頭吧！把“他”換成“我”，讀出你內(nèi)心的感受。6.同學(xué)們，剛才我們讀的這段話描寫(xiě)了稻草人的什么？(板書(shū)：心理活動(dòng)）像這樣的心理活動(dòng)，在這篇文章里，每一個(gè)層次都有。從這些文字里，你覺(jué)得葉圣陶老爺爺?shù)耐拰?xiě)得怎么樣？有沒(méi)有華麗的辭藻？特別驚人的想象？學(xué)生背誦，點(diǎn)評(píng)。葉圣陶老先生的童話，樸素平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，無(wú)不反映出人物的悲苦以及稻草人的無(wú)奈，同時(shí)，更襯托出作者對(duì)于人物命運(yùn)的同情和感同身受的體會(huì)。三、拓展延伸1.最后，想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：這些故事是真的嗎？說(shuō)說(shuō)理由?？磥?lái)，這本書(shū)里的故事都不是真的，那我們?yōu)槭裁催€要讀這些故事呢？(：a.大自然的一切都活了，有豐富的想象；b.反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)和人生，寄托美好的理想等。）2.孩子們，這就是童話。在童話里，皇帝不穿衣服是真的，稻草人悲憤欲絕是真的，石頭會(huì)說(shuō)話也是真的。因?yàn)樽髡邔?xiě)得真誠(chéng)，所以我們感覺(jué)真實(shí)，這種真實(shí)，給予我們心靈的感動(dòng)，是長(zhǎng)長(zhǎng)久久直到永遠(yuǎn)的！所以，我們讀童話，也可以長(zhǎng)長(zhǎng)久久，直到