科學(xué)類親子手工活動教育方案

Word———科學(xué)類親子手工活動教育方案【手工類活動方案范文】

隨著活動規(guī)范的不斷完善，你肯定寫過不少關(guān)于活動的范文吧，獨(dú)具匠心的活動范文更能受到大家的關(guān)注，你是否在查找一些可參考的活動類范文呢？下面是我細(xì)心為您整理的“科學(xué)類親子手工活動教育方案__萬能通用范文”，信任能對大家有所關(guān)心。

科學(xué)類親子手工活動教育方案：愛惜動植物

創(chuàng)設(shè)意圖：

動物的食物鏈?zhǔn)亲匀唤绫３稚鷳B(tài)平衡的自然現(xiàn)象，只有保持了生態(tài)平衡，才能使我們生活在美妙、舒適的環(huán)境中。我國幅員寬闊，動植物種類繁多。但是，由于人類活動對大自然的破壞相當(dāng)嚴(yán)峻，導(dǎo)致生態(tài)嚴(yán)峻失衡，我國已由一個多林國變成了一個少林國，很多野生動物數(shù)量漸漸削減，以至滅亡。本世紀(jì)的幼兒，是21世紀(jì)的仆人，從小對他們進(jìn)行環(huán)保教育，讓他們懂得環(huán)境的好壞將直接影響21世紀(jì)人類生存的質(zhì)量。因此，設(shè)計(jì)本次活動旨在讓幼兒學(xué)習(xí)通過多種活動，把握學(xué)問的方法，提高發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量。

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀看與操作，提高幼兒對探究活動的愛好，能通過多種活動了解動物的食物鏈現(xiàn)象。

2、使幼兒知道生態(tài)平衡的淺顯道理，初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀，并教育幼兒愛惜動植物。

二、活動預(yù)備：教學(xué)課件《食物鏈》、圖片

三、活動重點(diǎn)：使幼兒感知動物的食物鏈現(xiàn)象，同時了解生態(tài)平衡的淺顯道理，進(jìn)行環(huán)保教育。

四、活動難點(diǎn)：使幼兒明白食物鏈的概念以及動植物之間相互依存的關(guān)系。

三、活動過程：

一、通過看動畫，使幼兒初步知道生態(tài)平衡的淺顯道理。

問：小伴侶們，你們熟悉辛巴嗎?辛巴是誰?(獅子王國的大王)問：那么，你們想不想知道獅子王國是什么樣的?(想)那么讓我們一起到獅子王國看一看吧。播放《獅子王》片段，感受獅子王國的漂亮，引起幼兒的愛好。問：獅子王國漂亮嗎?獅子王國里都有什么動物?你們知道平常他們吃什么食物嗎?(幼兒充分爭論回答)

二、操作探究了解動物的食物鏈。

1、今日，我把小動物們請到了咱們大四班做客，它們在哪呢?就在你們的桌子上?，F(xiàn)在，我請小伴侶動腦筋、想一想它們最愛吃的食物是什么，誰會被誰吃掉?請你為它們排排隊(duì)。

2、幼兒操作，感知食物鏈現(xiàn)象。

將幾種動物圖片放置桌上，幼兒分組共同爭論，粘貼。

3、總結(jié)食物鏈概念。

(1)提問：大家請認(rèn)真看一看，你發(fā)覺他們有什么共同的規(guī)律?(都是吃和被吃的關(guān)系，而且他們排列的挨次都是從弱小的植物或動物開頭，到兇狠的動物結(jié)束)。

(2)小結(jié)：他們連在一起象什么?就象一條鏈子，象這樣你吃我、我吃他，而形成的鏈狀關(guān)系，我們叫做食物鏈。(課件演示)這是自然界中的正?，F(xiàn)象，由于大自然中的動物和動物、動物和植物之間要相互依靠，只有你吃我、我吃他才能夠生存。

三、了解生態(tài)的不平衡對自然界的影響。

有一天，獅子王國的食物鏈遭到了破壞，發(fā)生了一件可怕的事情，究竟是怎么回事呢?讓我們?nèi)オ{子王國看一看。

1、在去獅子王國之前，我先問小伴侶們一個問題：你們見過狼嗎?你喜愛它嗎?為什么?你認(rèn)為狼該不該讓人殺光?為什么?

2、播放動畫講故事。

羊媽媽被狼殺死--獅子王發(fā)怒--狼全被殺光--羊不停生寶寶--吃光草原上全部的植物--草原不再漂亮--羊全部餓死。

(1)問：小伴侶想一想，草原上的草被誰吃光了?(羊)問：羊?yàn)槭裁磿怨獠?(由于羊越來越多)

(2)問：羊是吃草的動物，那狼是吃什么的動物?(吃肉的動物)羊會老狡猾實(shí)等著狼來抓它嗎?(不會)它會怎樣?(會跑)那為什么有的羊會被狼吃掉而有的羊不會被狼吃掉?被狼吃掉的大多是什么樣的羊?(狼吃掉的大多是老弱的、生病的、沒有力氣的)

(3)問：現(xiàn)在你認(rèn)為狼該不該讓人殺光?為什么?(幼兒充分爭論，老師指導(dǎo))。

3、老師小結(jié)：狼是吃肉的動物，它吃的小動物，大多是老弱、有病的、沒有力氣的，假如狼全被殺光了，吃草的小動物們就會越來越多，植物被吃光了，環(huán)境被破壞了，人類也會面臨危急，所以狼是不能全殺光的?？磥?，誰也不能干涉大自然中的動物，由于在一個食物鏈中，只要1個環(huán)節(jié)出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災(zāi)難。

4、拓展閱歷，運(yùn)用食物鏈概念。

請幼兒講講所知道的動物的食物鏈現(xiàn)象。

5、嬉戲《食物鏈》

幼兒帶頭飾，找到自己喜愛的“食物”與其手拉手，從而形成食物鏈，并以自己的方式進(jìn)行記錄，鞏固幼兒對食物鏈概念的認(rèn)知。

四、進(jìn)行環(huán)保教育。

今日，小伴侶們知道了在大自然中動物和動物、動物和植物之間是誰也離不開誰的，由于只有這樣，大自然才會越來越漂亮，我們的生活才會越來越好。小伴侶們在愛惜環(huán)境，愛護(hù)大自然中應(yīng)當(dāng)怎樣做?

老師小結(jié)：對了小伴侶說的都很對，只有每個伴侶都這樣做了，我們的環(huán)境才會越來越好。那么就讓我們一起去觀賞漂亮的大自然吧!

附：

獅子王的故事

在寬闊的大草原上，獅子王和它的伴侶們生活的特別幸福，獅子王特殊英勇，特殊愛關(guān)心小動物。有一天，小羊們跑來對獅子王說：“狼吃掉了我們的媽媽，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢”獅子王生氣了，生氣的說：“狼實(shí)在是太猖狂了，我要?dú)缛康睦??！睗u漸地，草原上的狼越來越少，后來，一只狼也沒有了。小羊們特別歡樂，再也沒有狼來吃他們了。草原上的羊越來越多，他們吃光了草原上全部的植物，草原上光禿禿的，再也不漂亮了，很多羊由于找不到食物，漸漸地都餓死了。

科學(xué)類親子手工活動教育方案：奇異的透鏡

活動目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)覺不同透鏡的特征，并用語言表達(dá)其發(fā)覺。

2培育幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究愛好。

活動預(yù)備：

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

活動過程：

一、第一次嘗試：玩透鏡

1師：小伴侶，老師為大家每人預(yù)備了兩塊奇異的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)覺了什么?

2幼兒操作嘗試。

3引導(dǎo)幼兒爭論：剛才用兩塊奇異的鏡片看的東西一樣嗎?

4得出結(jié)論：不一樣，有的放大，有的縮小。

二、其次次嘗試：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：凹面鏡、凸透鏡的特征

1師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真好玩，那為什么用它們看東西會不一樣呢?哪種鏡片看東西會變小?哪種變大?請你們再認(rèn)真看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣?

2幼兒嘗試操作，發(fā)覺不同的緣由。

3引導(dǎo)幼兒爭論。

1)哪種鏡片看東西會變小?(中間薄的鏡片看東西會變小)老師告知幼兒：這種就叫凹透鏡(幼兒學(xué)說)

2)哪種鏡片看東西會變大?(邊上薄中厚的鏡片看東西變大)老師告知幼兒：這種就叫凸透鏡(幼兒學(xué)說)。

3)得出結(jié)論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試：

1師：小伴侶真了不起，發(fā)覺了這么多神秘。老師還給大家預(yù)備了幾面奇異的鏡子，你們看是什么?

2請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎?為什么會不一樣?

3引導(dǎo)幼兒爭論：這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣?

4得出結(jié)論：這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

5.老師小結(jié)：今日，我們看到的這些鏡子真奇異，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢?(望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等)幼兒說出各種鏡子，老師出示。

6.幼兒自由地玩望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、哈哈鏡等(自然結(jié)束)。

科學(xué)類親子手工活動教育方案：熟悉鴿子

活動目標(biāo)：

1.熟悉鴿子的形狀特征，簡潔的生活習(xí)性、成長過程及與人類的關(guān)系。

2.通過活動，激發(fā)幼兒的探究欲望，產(chǎn)生喜愛小動物的情感。

活動預(yù)備：鴿場飼養(yǎng)員阿姨一名。鴿籠五只，鴿子若干只放在活動室。有

關(guān)鴿子的錄象，各種飼料若干。紅五星人手十顆，獎品若干。

活動過程：

一、帶幼兒進(jìn)活動室，引導(dǎo)幼兒觀看、了解鴿子的形狀特征。

老師：“小伴侶看，這是什么小動物呀?(鴿子)鴿子是什么樣子的

呢?你們認(rèn)真地去看一看，然后跟小伴侶相互說一說?！?幼兒自由分散

觀看，老師啟發(fā)幼兒精確的表達(dá))

教育反思：類似這樣的教育環(huán)節(jié)，如沒有社區(qū)的支持合作，可能只靠一張圖片，即使是實(shí)物，在數(shù)量上也有很大的限制性，而現(xiàn)在開放性的活動場景一目了然，讓幼兒一開頭就置身與驚異、輕松、開心的氛圍之中，從而使幼兒樂觀、自然、主動地進(jìn)入情境，以充分滿意奇怪心。

二、介紹飼養(yǎng)員阿姨，了解嬉戲內(nèi)容。

1.老師：“這些可愛的鴿子是哪里來的呢?老師告知你們，是我們南泉飛達(dá)鴿場的這一位飼養(yǎng)員阿姨送來的，掌聲有請飼養(yǎng)員阿姨!”(阿姨和小伴侶相互問好)

教育反思：為了能更好地完成教育目標(biāo)，更好地體現(xiàn)《綱要》中與社區(qū)親密的合作，充分利用有利條件，把飼養(yǎng)員阿姨請進(jìn)課堂，是本活動的最大特色，能給幼兒一種意想不到的新穎和興奮感，打破了以往傳統(tǒng)的師與生之間的單一的教育模式。

2.老師：“今日，老師又要和小伴侶一起來玩智力大拼搏的嬉戲了，今日嬉戲中的問題都是和鴿子有關(guān)的，所以，我們請阿姨來做裁判，看哪個小伴侶最愛動腦筋，回答問題最好，得到的紅星最多，他就是我們今日的無敵智多星!”

3.老師：“小伴侶嬉戲時肯定要遵守嬉戲規(guī)章，特殊是要回答對問題以后才能為自己添上紅星，要做一個誠懇的孩子?！薄拔覀円黄馂樽约杭佑秃脝?我們的口號是無敵智多星，愛拼就會贏，嘿!(手勢)

教育反思：《綱要》指出：幼兒園的教育活動，是老師以多種形式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的教育過程，活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意趣味性，活動性，寓教育于嬉戲之中。

老師沒把活動設(shè)計(jì)為過去心目中的“上課”，而是以幼兒最感愛好的嬉戲形式，奇妙的將教育內(nèi)容滲透于各個教育環(huán)節(jié)之中，使幼兒在嬉戲中自然的、輕松開心的獲得學(xué)問，同時以競賽的形式讓幼兒覺得活動更好玩味，培育了幼兒的自信念和競爭意識，嬉戲規(guī)章的強(qiáng)調(diào)也是一種很好的情感教育。

三、嬉戲，了解鴿子生活習(xí)性，成長過程及與人們的關(guān)系。

1.老師：嬉戲開頭，請小伴侶猜一猜，小鴿子是哪里來的?(幼兒充分發(fā)揮想象猜想)

老師：“畢竟誰說對了呢?請看錄象?！?看錄象獵取正確答案，答對的幼兒在自己拳頭上添上一顆紅五星)

2.老師：“小鴿子是爸爸孵出來的還是媽媽孵出來的?或者是爸爸媽媽一起孵出來的呢?”(幼兒猜)“畢竟誰猜的對呢?請飼養(yǎng)員阿姨告知我們?！?阿姨簡解正確答案，答對的幼兒為自己添上紅五星。)

3.老師：“你們小時侯是吃媽媽的奶長大的，那么鴿子小時侯是不是也吃鴿媽媽的奶長大的呢?”(幼兒猜后，請阿姨講鴿媽媽怎樣喂小鴿子的，并看詳細(xì)錄象。答對的幼兒添紅星)

教育反思：細(xì)心制作的錄象直觀、生動，讓幼兒有身臨其境的感覺，也是本教育活動取得勝利的重要因素。想幼兒提出開放性問題，調(diào)動幼兒的主動性、樂觀性，喚起幼兒已有生活閱歷，激發(fā)幼兒奇怪心，鼓舞幼兒去探究、思索，獵取學(xué)問，而不是讓幼兒消極、被動地接受學(xué)問。

4.老師：“現(xiàn)在我們連續(xù)看錄象”(鴿子進(jìn)食)，“瞧!鴿子吃的多香啊!你們猜猜鴿子最愛吃什么?飼養(yǎng)員阿姨：“阿姨這里有好多飼料，有的是鴿子喜愛吃的，有的是鴿子不喜愛吃的，小伴侶親子喂一下，看看鴿子畢竟最喜愛吃什么?然后再來告知阿姨和老師?！?幼兒喂食，提示幼兒輕輕地、當(dāng)心地喂，別嚇著鴿子。對的添上紅星)

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親子藝術(shù)類主題活動方案__萬能通用范文

親子藝術(shù)類主題活動方案：制作彩色花環(huán)

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)粘貼方法，鞏固對紅、黃、綠等顏色的熟悉。

2.知道做花環(huán)獻(xiàn)給長輩是感謝他們的一種行為表示。

活動預(yù)備

1.老師：將“家長您是孩子第一任老師”的照片展現(xiàn)在黑板上，以豐富幼兒父母關(guān)愛孩子的印象;預(yù)備紅、黃、綠等顏色的皺紋紙條，以及膠水、抹布等制作工具;向家長介紹“關(guān)愛”教育主題活動的意圖，爭取家長參加。

2.家長參加：將自己愛孩子的典型事例講給孩子，對孩子關(guān)愛父母等長輩的行為賜予樂觀的支持和鼓舞。

活動過程

1.觀看照片并爭論

(1)幼兒簡潔地?cái)⑹稣掌瑑?nèi)容，老師引導(dǎo)幼兒說出“是爸爸、媽媽教我學(xué)會本事的”(為下面制作活動做鋪墊)。

(2)老師啟發(fā)幼兒：過幾天是“三八”婦女節(jié)，是全部婦女的節(jié)日，你們說說是家里誰的節(jié)日呢?過節(jié)時爸爸媽媽送給你們什么禮物?他們過節(jié)時我們該怎么做呢?(激發(fā)幼兒為爸爸、媽媽做禮物的愿望。)

2.制作花環(huán)

(1)老師出示彩色花環(huán)，引起幼兒的制作愛好，并將花環(huán)給老師戴上。

(2)請幼兒說一說：為什么要把花環(huán)送給老師?(加深幼兒對“三八”婦女節(jié)的理解。)

(3)老師示范制作花環(huán)的方法，重點(diǎn)是擺正并對齊粘貼部位。

(4)幼兒制作花環(huán)。在制作期間，老師邊輔導(dǎo)幼兒制作邊問幼兒：你要把花環(huán)送給誰呀?(渲染制作氣氛，同時再一次加深對婦女節(jié)的理解。)

3.觀賞作品

將幼兒制作的花環(huán)寫上姓名后懸掛于教室四周，激發(fā)幼兒將作品獻(xiàn)給家人的迫切心情。

親子藝術(shù)類主題活動方案：奇妙的武器

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對顏色、功能和外觀特點(diǎn)進(jìn)行建構(gòu)作品的觀賞。

2、激發(fā)幼兒對建構(gòu)嬉戲產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

1、收集展現(xiàn)幼兒帶來的玩具武器

2、大班建構(gòu)作品(武器)及幾位大班幼兒

活動過程：

一、導(dǎo)入觀賞主題

導(dǎo)入語：“今日，我們班來了很多大班的哥哥姐姐。他們帶來了自己親自做的建構(gòu)武器。我們讓哥哥姐姐介紹一下好嗎?”

二、大班幼兒介紹自己的作品

提出要求：“聽聽他們作品的名字叫什么?有哪些功能和特點(diǎn)?”

三、引導(dǎo)幼兒觀賞大班作品

引導(dǎo)語：

(1)你最喜愛哪個?為什么?

(2)它的顏色怎么樣?

(3)它有哪些功能?觀賞重點(diǎn)：建構(gòu)武器的顏色、功能和外觀特點(diǎn)。

四、結(jié)束活動

引導(dǎo)語：“哥哥姐姐給我們觀賞了這么多的武器，我們要不要感謝哥哥姐姐呢?”

結(jié)束活動。

親子藝術(shù)類主題活動方案：顏色碰碰樂

目標(biāo)：

1.感知物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。

2.情愿參與小組操作活動，初步學(xué)會按每個小組活動的要求進(jìn)行操作。

預(yù)備：

1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)

2.紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐;穿珠繩若干，每根繩頭拴一個木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記。

3.紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記)。

4.紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。

過程：

1.嬉戲：顏色碰碰樂。

按挨次出示三種顏色的胸牌，讓幼兒說出顏色。

每個幼兒選一個胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時，同種顏色的小伴侶相互間碰一碰。

嬉戲34次，同種顏色的小伴侶還可以做做鬼臉等。

2.分組做分類練習(xí)。

玩“穿珠”嬉戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”嬉戲。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

玩“片片回家”嬉戲。

如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。

建議：

1.分組活動時，幼兒可自由選擇。

2.將本活動的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。

評價(jià)：

1.能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2.能依據(jù)顏色進(jìn)行分類。

小班藝術(shù)班親子手工活動教案__萬能通用范文

藝術(shù)教案：春節(jié)的禮花

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用層層作畫的方式制造性地表現(xiàn)禮花。

2、大膽選擇多種顏色，培育幼兒對顏色的愛好。

3、培育幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的力量。

活動預(yù)備：油畫棒、畫紙、觀看過禮花、若干焰火

指導(dǎo)策略：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

請幼兒猜猜老師帶來的焰火會放出怎樣的禮花(從外形、顏色、大小上提示)談?wù)勛约嚎吹竭^的禮花樣子。

老師總結(jié)：禮花有各種各樣的顏色、外形，有的象流星，有的象彩帶，有的，但它們有共同的特點(diǎn)就是好象鮮花一樣一層一層越來越大。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)層層作畫的方法

老師局部演示作畫的方法：先畫最中間的一層顏色，再用別的顏色。

藝術(shù)教案：裝扮手套

活動目標(biāo)：

1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱圖案。

2、了解冬天在戶外工作的人，通過裝扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.通過裝扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。

2.用印畫的表現(xiàn)手段感知對稱。

活動預(yù)備：

1.要求幼兒觀看誰早上起得早。

2.每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干

3.預(yù)備冬天人們冒著寒冷工作的照片、圖片，布置一個：“不怕冷的人”的展覽。

活動過程：

(一)感知閱歷、激發(fā)情感

啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有很多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工作。

1.冬天的早上，誰早早起。

(1)敘述家里誰起得早。

老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早?②他們起來做些什么事?

(2)敘述生活四周誰起得早。

說明

①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)敘述，他們起得早，為大家做事，真了不起。

②談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和便利，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝敬重之情。

2.誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

(1)講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼)

(2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指揮交通;掃地的清潔工人。)老師展現(xiàn)照片

(3)老師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人非常辛苦

(二)制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1.觀看爭論

(1)你們猜猜看一副手套有幾只?

請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀看(老師強(qiáng)調(diào)左右圖案一樣)

(2)幼兒探究材料用法

老師出示范例手套

王老師這里有一副裝扮好的手套，你們看看美麗么?上面有哪些圖案?這些圖案是用什么材料寶寶變的?兩邊圖案一樣么?你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的?

2.老師示范印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來

說明：老師在示范中穿插對顏料的選擇，提示幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓舞幼兒自主選擇多種顏色印畫。

3.幼兒操作

(1)老師觀看幼兒印畫狀況，鼓舞幼兒走動選擇顏色

(2)老師依據(jù)狀況提示幼兒印畫的輕重和顏料的使用，關(guān)心力量弱的幼兒操作

4.談話：鼓舞幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。

我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么?

操作建議：

可以讓孩子們在區(qū)域活動中連續(xù)鞏固操作。

藝術(shù)教案：畫畫七彩泡泡

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在嬉戲活動感知泡泡的特征，如：大小、顏色、外形等。

2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能，并能應(yīng)用線條、顏色進(jìn)行裝飾。

3、培育幼兒對美術(shù)活動的愛好。

活動重點(diǎn)：

鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。

活動難點(diǎn)：

能應(yīng)用線條、顏色進(jìn)行裝飾。

活動預(yù)備：

吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。

活動過程：

一、嬉戲：“吹泡泡”(室外)

1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。

師(周)：“熊貓寶寶們，你們看，誰來啦?”[師(白)：扮演熊貓媽媽走進(jìn)來。]

師：“孩子們，今日媽媽想和你們玩吹泡泡的嬉戲，你們興奮嗎?”“但是我有一個要求，玩的時候要看清晰泡泡的外形、顏色、大小，明白了嗎?”

2、集中幼兒，提問：“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗!”

過渡：“孩子們，聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看，好嗎?”

二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))

1、出示放大的作畫圖，“你們看，它吹得泡泡怎么樣?”(太少了，而且也不好看)“你們想不想關(guān)心它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么方法使這些泡泡更美麗?”

(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過的線條、顏色進(jìn)行裝飾。)老師邊說邊依據(jù)幼兒意愿演示。

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

科學(xué)親子試驗(yàn)活動方案__萬能通用范文

大班科學(xué)教案：會翻跟頭的磁鐵

活動目標(biāo)

1、初步發(fā)覺磁鐵都有不同的兩端，磁鐵間存在相吸、相斥的好玩現(xiàn)象。

2、能用較恰當(dāng)、精確的語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受。

3、學(xué)習(xí)試驗(yàn)記錄的方法。

活動預(yù)備

1、長條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊，柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊，、紙盒16個、紙板一個，小汽車與幼兒人數(shù)相等;

2、集體記錄表一張，幼兒記錄表16張，記號筆17只，√標(biāo)記各一。

活動過程

一、魔術(shù)表演，激發(fā)愛好。

二、嘗試操作，發(fā)覺并提出問題。

三、大膽猜想，學(xué)習(xí)記錄方法。

四、探究記錄，驗(yàn)證猜想。

五、再次操作，進(jìn)一步感受好玩的磁力現(xiàn)象。

六、嬉戲：奇異的小車。

大班科學(xué)教案：動手的歡樂

一.活動目標(biāo)

1、在嘗試、操作活動中體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、通過試驗(yàn)了解哪些物體能穿越彎管，了解有關(guān)物體的特征。

3、進(jìn)展幼兒動手操作、觀看記錄的力量。

二、活動預(yù)備

學(xué)問閱歷預(yù)備

1，老師自己嘗試做過本次試驗(yàn)，了解試驗(yàn)的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.

2，幼兒曾做過有關(guān)水，小紙團(tuán)(同樣大小的紙張約寬5CM，長6CM的紙張捏成的)，瘦長短棍(8cm)等物體穿越彎管的試驗(yàn)，并做過相關(guān)的記錄.

物質(zhì)材料的預(yù)備

1，直角形的白色彎管若干，一端系有螺帽的線若干，各種打氣筒，鉛筆，手電筒若干，記錄的紙筆.

2，展現(xiàn)儀記錄表

三，活動過程

1，老師出示試驗(yàn)材料，幼兒猜想這些東西能穿越彎管嗎

2，幼兒猜想并和小伴侶爭論，老師統(tǒng)計(jì)猜想結(jié)果.

3，老師鼓舞幼兒試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，并記錄試驗(yàn)結(jié)果.

4，組長將組員的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì).

5，師生共同探討，用展現(xiàn)儀溝通試驗(yàn)結(jié)果.

6，請幼兒觀看，再次試驗(yàn)，證明試驗(yàn)的最終科學(xué)結(jié)果.

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺什么東西能穿越彎管什么東西不能穿越彎管

7，師生共同探討為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管

8，引發(fā)下次試驗(yàn).

延長活動：將材料投放到科學(xué)活動角，并添加一部份新的材料，幼兒嬉戲探究。

大班科學(xué)教案：豆子發(fā)芽

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對豆子生根、發(fā)芽、生長狀況的探究愛好。

2.關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)簡潔的植物試驗(yàn)的方法和技能。

3.激發(fā)幼兒探究豆子生根、發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系。

活動預(yù)備

黃豆、綠豆、若干;與人數(shù)相等的盆等，紗布。

活動過程：

1.提前一天和幼兒一起用水泡豆子，可用全班一個大盆，讓水沒過豆子。把紗布浸濕，鋪在盤子上，把豆子放上等，做好觀看前的預(yù)備工作。

2.第一天讓幼兒觀看豆子發(fā)芽的狀況，用肯定的語言敘述出來，并讓每個孩子用繪畫或符號做出豆子的發(fā)芽狀況。

3.以后每天老師和幼兒一起觀看和分析豆子的生長狀況，并且對豆子的生長狀況連續(xù)做具體記錄。能用語言表達(dá)出它的生長狀況。

4.延長：讓幼兒把豆子放在陽光下，連續(xù)觀看豆子變綠了，簡潔了解陽關(guān)與植物的生長關(guān)系。

活動結(jié)束：

在提問孩子，豆芽的外形時孩子說的很好，小伴侶們都說的很好，說的很形象，作試驗(yàn)孩子很感愛好。

藝術(shù)教育親子活動方案__萬能通用范文

藝術(shù)教育親子活動方案：數(shù)高樓

目標(biāo)：

1，通過對唱曲的節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步培育幼兒對音樂活動的愛好，增加音樂節(jié)奏感和感受力量。

2，在“數(shù)高樓”這一音樂嬉戲中，培育幼兒打擊4/4，2/4拍音樂的節(jié)奏，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂曲的節(jié)奏的不同打法。

3，培育幼兒的協(xié)商合作力量，及音樂表現(xiàn)力。

預(yù)備：1、畫有樓房的表格2張，空表格36張及若干可用于粘貼的樓房畫;

2、錄音機(jī)數(shù)高樓的音樂磁帶

過程：

(一)聽《鈴兒響叮當(dāng)》音樂幼兒坐到位置上;

1、發(fā)聲練習(xí)提示幼兒用輕聲，并將身體坐正;

2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

(二)出示一張畫有高樓的表格。

老師：小伴侶，我們四周變化多么大啊。四周都蓋起了高樓大廈，我們數(shù)也數(shù)不清。現(xiàn)在，老師手上有一張地圖，上面許多空地上都蓋起了房子，。現(xiàn)在，我們要坐上汽車去看看這些高樓，但是，有個要求，看到一座房子慢拍1下，看到兩座快拍2下，空地不拍。

(三)老師依據(jù)音樂先示范一遍，幼兒一起跟著試拍。

其次遍，跟著音樂，一邊唱一邊拍節(jié)奏。

(四)幼兒分為3組，自己依據(jù)自己的想法，將高樓填入表格，編配節(jié)奏，并試拍。

老師：現(xiàn)在，老師還有許多的高樓沒蓋呢，請小伴侶和自己的好伴侶一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后，也和老師的方法一樣一起來拍一拍。

(五)幼兒圍成圈，自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

(六)嬉戲《數(shù)高樓》

老師：我們蓋了這么多高樓，現(xiàn)在我們來數(shù)一數(shù)，高樓有多高。

(七)聽《八只小鵝》音樂出活動室。

藝術(shù)教育親子活動方案：兒童畫的創(chuàng)作

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用

提高孩子兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思力量的教案

兒童畫的創(chuàng)作

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用

該課是一節(jié)繪畫課，它通過對兒童畫這一特別繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí)，使同學(xué)了解和把握兒童畫的表現(xiàn)技法，同時培育同學(xué)對事物的觀看力量和分析力量，提高同學(xué)的想象力量和制造力量，陶冶同學(xué)的審美情操，并通過兒童畫創(chuàng)作，培育同學(xué)真、善、美的思想品德。

2、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫這一特別繪畫語言的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

力量目標(biāo)：培育同學(xué)的觀看力量，想象力量和制造力量。

德育目標(biāo)：培育同學(xué)真、善、美的思想品德。

情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松開心的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫的創(chuàng)作方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思

二、教學(xué)方法，教學(xué)手段

針對本課的學(xué)問特點(diǎn)和同學(xué)的熟悉特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采納了觀賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過同學(xué)自主樂觀的身心活動發(fā)覺問題，解決問題。增加了同學(xué)的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、開心的操作中得到解決。

三、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

本課我采納“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過老師邊講故事邊繪畫的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、新課講解

通過讓同學(xué)觀賞大量的兒童