初中古詩(shī)詞鑒賞(36張)課件

詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)1．考綱要求

《考試大綱》要求：“能閱讀淺易的古代詩(shī)文?！狈?個(gè)能力層級(jí)，共有9條要求：能力層級(jí)B（理解）：①理解常見文言實(shí)詞在文中的含義；②理解常見文言虛詞在文中的用法；③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法；④理解并翻譯文中的句子。主要是古代詩(shī)文閱讀中語言方面的要求。能力層級(jí)C（分析綜合）有3條要求：①篩選文中的信息；②歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；③分析慨括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。主要是古代詩(shī)文閱讀中內(nèi)容方面的要求。能力層級(jí)E（鑒賞評(píng)價(jià)）有2條要求：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。是古代詩(shī)文閱讀中較高的能力要求。

古代詩(shī)文閱讀1．考綱要求古代詩(shī)文閱讀

考查要點(diǎn)：

①正確理解字句的含義；

②對(duì)文學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故的識(shí)記、理解；

③對(duì)修辭手法和技巧的辨識(shí)、理解；④對(duì)意境、藝術(shù)形象、主旨思想感情的把握；

⑤對(duì)感情基調(diào)、藝術(shù)風(fēng)格的把握

考查要點(diǎn)：

①正確理解字句的含義；

②對(duì)文學(xué)知識(shí)、

作品題材涉及寫景抒情，詠物抒懷，即事感懷，懷古感傷，隱逸，羈旅，思鄉(xiāng)，書憤，勵(lì)志等常見內(nèi)容。名家非名作，名作非名家。設(shè)題緊扣《大綱》要求：①鑒賞作品的形象（意象）、語言和表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。作品難度適中，且有一定注釋，交代背景，便于知人論世。取材多數(shù)是一首作品，但有取兩首進(jìn)行比較鑒賞的創(chuàng)意。古代詩(shī)歌鑒賞命題特點(diǎn)作品題材涉及寫景抒情，詠物抒懷，即事感懷，懷古感傷，隱逸古典詩(shī)歌鑒賞題目有何特點(diǎn)一、歷年的古典詩(shī)歌試題均選自唐宋詩(shī)詞，具有經(jīng)典、規(guī)范的特點(diǎn)；考查的形式主要是主觀題；二、歷年的試題均是近體詩(shī)，且大多數(shù)是短小精悍的絕句，沒有一年選古體詩(shī)或其他形式的詩(shī)歌；三、選材應(yīng)力避兩點(diǎn)：1、家喻戶曉的作品不選，以免給猜題押題者提供機(jī)會(huì)；2、艱澀冷僻者也不予考慮；四、鑒賞的詩(shī)歌均選自課外。故閱讀相當(dāng)數(shù)量的課外古典詩(shī)歌是做好鑒賞題目的前提。古典詩(shī)歌鑒賞題目有何特點(diǎn)

古詩(shī)詞的鑒賞

古代詩(shī)歌鑒賞考生出現(xiàn)的最多錯(cuò)誤是不顧要點(diǎn)，散漫作答。

部分考生不看每一問題后的分值，沒有從賦分上大致了解答題要點(diǎn)，造成重點(diǎn)不突出，得分自然不高。

備考建議：學(xué)生要學(xué)會(huì)選擇要點(diǎn)，認(rèn)真審題，根據(jù)賦分來選擇答題要點(diǎn)。該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時(shí)不能完全理解，可以考慮這首詩(shī)的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。

古詩(shī)詞的鑒賞

詩(shī)歌鑒賞題的選材往往是名家的非名詩(shī)和非名家的名詩(shī)，這樣主要是為了保證有相當(dāng)?shù)哪吧?，體現(xiàn)考試的公平和公正。因此，從認(rèn)知步驟上，應(yīng)先了解作家和寫作的背景，從整體上把握住詩(shī)歌的意象和意境。從鑒賞內(nèi)容上，主要考查的詩(shī)歌的關(guān)鍵詞句、主題、思想情感以及技巧等問題。從鑒賞知識(shí)積累上，我們應(yīng)該了解一些主要作家作品的風(fēng)格流派、意象意境、思想內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)技巧、抒情方式、語言特色等知識(shí)。

詩(shī)歌鑒賞題的選材往往是名家的非名詩(shī)和非名家的名詩(shī)，這樣主要是

詩(shī)詞鑒賞要解決的四個(gè)問題：

詩(shī)中寫了什么？

怎么寫的？

為什么寫？這樣寫的好處？

○分辨把握五種類別詩(shī)詞的答題規(guī)律和不同特點(diǎn)a寫景抒情、b詠物言志、c邊塞征戰(zhàn)、d詠史懷古、e即事感懷（送友、思鄉(xiāng)、閑情、人生感悟等)

○把握詩(shī)詞起承轉(zhuǎn)合（尤其七絕）的結(jié)構(gòu)、思路和脈絡(luò)及大多數(shù)先景后情的特點(diǎn)

詩(shī)詞鑒賞要解決的四個(gè)問題：

詩(shī)中寫了什么？

怎么寫的？

寫景抒情詩(shī)，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩(shī)歌。古代有些詩(shī)人由于不滿現(xiàn)實(shí)，常寄情于山水，通過描繪江湖風(fēng)光、自然風(fēng)景平寄寓自己的思想感情。這類詩(shī)常將要抒發(fā)的情感寄寓在后描寫的景物之中，這就是人們常說的寓情于景。即事感懷詩(shī)，因一事由而引發(fā)詩(shī)人的感慨，如懷親、思鄉(xiāng)、念友等。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活，或抒發(fā)們樂觀豪邁或相思離愁的情感，風(fēng)格悲壯宏渾，筆勢(shì)豪放。寫景抒情詩(shī)，歌詠山水名勝、描寫自然景色的抒情詩(shī)歌。古代有些詩(shī)

詠史懷古詩(shī)：一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個(gè)人懷才不遇的感傷，或表達(dá)昔盛今衰的興替之感。詩(shī)人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。

詠物言志：“詠”是描繪，贊頌的意思，“物”是客觀事物，“言”是表達(dá)、抒發(fā)的意思，“志”指作者的意愿、情懷。詠物言志法，就是通過對(duì)客觀事物的具體描繪、贊美，來表達(dá)作者的某種意志(或某種理想，或某種愿望，或某種要求)，抒發(fā)作者的某種感情的寫作方法。詠史懷古詩(shī)：一般以古代歷史事件或古代人物為題材

答題要領(lǐng)：

①

“詩(shī)言志”表達(dá)的是作者的志向，思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，應(yīng)當(dāng)從景情兩方面去探尋和體味。

②分辨設(shè)題的四種類型（簡(jiǎn)答型、評(píng)價(jià)型、比較型、綜合型），依據(jù)不同類型的不同特點(diǎn)和要求，確定思路，組織語言。答題要領(lǐng)：

①

“詩(shī)言志”表達(dá)

鑒賞表達(dá)技巧：

（1）表達(dá)方式：

①抒情：直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；

②描寫：直接（正面）、間接（側(cè)面）；

③詠物（敘述）；

④議論（議論往往與抒情結(jié)合一起）鑒賞表達(dá)技巧：

設(shè)題的四層次：

①字面意義：

a理解詞句的意義（情景結(jié)合）

b理解詩(shī)眼蘊(yùn)涵的情思

c注意詞序倒置，突出重點(diǎn)的作用

設(shè)題的四層次：

①字面意義：

a理解詞句的意義（情

②思想感情：

a聯(lián)系其人其事

b整體把握作品

c抓住詞句中直接透露出來的情思信息，理解作品意象的理性意義和情態(tài)意義。通過詩(shī)詞中的意象和典故把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度（閨婦幽怨、懷才不遇、懷古傷己、迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民）。

②思想感情：

a聯(lián)系其人其事

b整體把握作品

c

③語言鑒賞：a理解運(yùn)用典故是作者表達(dá)思想的關(guān)鍵。b通過修辭分析，體會(huì)作者的思想軌跡。

c把握謂語動(dòng)詞和特殊名詞的妙用。

④鑒賞技巧：詩(shī)詞的表達(dá)技巧包括兩個(gè)方面，即表達(dá)方式和藝術(shù)手法，藝術(shù)手法又包括兩大內(nèi)容，即修辭手法和表現(xiàn)手法。注意表達(dá)技巧起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。

③語言鑒賞：a理解運(yùn)用典故是作者表達(dá)思想的關(guān)鍵。b通過修

鑒賞表達(dá)技巧：

（1）表達(dá)方式：

①抒情：直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；

②描寫：直接（正面）、間接（側(cè)面）；

③詠物（敘述）；

④議論（議論往往與抒情結(jié)合一起）。

鑒賞表達(dá)技巧：

（1）表達(dá)方式：

①抒情：直接（即景抒懷、

（2）藝術(shù)手法

：

A修辭手法及作用：

①描繪類：（作用：生動(dòng)形象）比喻、夸張、擬人、通感；

②結(jié)構(gòu)類（作用：強(qiáng)調(diào)突出）排比、對(duì)偶、反復(fù)；

③語氣類（作用：增強(qiáng)語氣）設(shè)問、反問。

（2）藝術(shù)手法

：

A修辭手法及作用：

①描繪類

B表現(xiàn)手法：

①寫景抒情的詩(shī)詞：寓情于景、情景交融、遠(yuǎn)近著筆、著眼視聽、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、繪聲繪色、虛實(shí)相生、樂景哀情、以景結(jié)情等；

②詠物言志、詠史懷古的詩(shī)詞：對(duì)比、反襯、象征、鋪陳、托物言志等；

③邊塞征戰(zhàn)的詩(shī)詞：渲染、烘托、比興、以小見大、象征等；

④即事感懷的詩(shī)詞：移情于景借景抒情、樂景哀情以景襯情、避實(shí)就虛移筆于人、直抒胸臆、對(duì)比、反襯、曲筆（正話反說）、抑揚(yáng)對(duì)應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應(yīng)、伏筆等

鑒賞步驟：⑴誦讀（了解大意）。

⑵解題

（知人論世，了解背景）。

⑶釋句解詞（找意象）。

⑷入境（品情思）。

⑸會(huì)意（領(lǐng)會(huì)主旨）。

⑹評(píng)價(jià)（評(píng)定優(yōu)劣高下）。

答題手段：根據(jù)賦分，確定答點(diǎn)，先點(diǎn)（概括知識(shí)點(diǎn)）后面（分析闡釋），綱舉目張（做事抓住主要環(huán)節(jié)，帶動(dòng)次要環(huán)節(jié)）。

鑒賞步驟：⑴誦讀（了解大意）。

⑵解題

（知人論世，了解常考模式的答題技巧1、內(nèi)容情感型提問方式：（1）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？（2）表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3）選出下列對(duì)這首詩(shī)解說和分析不正確的一項(xiàng)?！纠?】觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。常考模式的答題技巧這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？步驟一（景）這首詩(shī)勾勒了大海吞吐日月，蘊(yùn)涵萬千的景象。步驟二（情）表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和統(tǒng)一中國(guó)，建功立業(yè)的政治抱負(fù)。答題步驟：（1）描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。（2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、思【例2】選出下列對(duì)這首詩(shī)解說和分析不正確的一項(xiàng)（）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。A.“枯藤老樹昏鴉”一句描摹了一幅秋暮思?xì)w圖，“枯”“老”“昏”營(yíng)造出暗淡凄涼的氛圍，襯托游子內(nèi)心的哀傷。B.“小橋流水人家”一句則描繪出一幅清新秀麗的秋郊莊戶圖，熱情贊頌家鄉(xiāng)的美景，表達(dá)了作者回到家鄉(xiāng)的喜悅之情。C.“西風(fēng)瘦馬”一句，“西風(fēng)”即秋風(fēng)，一個(gè)“瘦馬”既寫出路途的辛勞，又寫出了生活的艱辛。D.末句是在前面寫景的基礎(chǔ)上直接抒情，抒發(fā)了長(zhǎng)年漂泊的游子深切的思鄉(xiāng)之情。（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）【例2】（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分2、分析技巧型提問方式：（1）這句詩(shī)有什么含義，在表達(dá)上有什么好處？（2）詩(shī)歌中多處用到某種寫法，請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要說說這樣寫的好處?！纠?】酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）2、分析技巧型（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-p“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達(dá)了什么哲理？答：“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，而“千帆”和“萬木”則比喻在貶謫之后那些仕途得意的新貴們。后來的欣賞者和引用者不以“沉舟”和“病樹”自比了，而只采取這一聯(lián)所表達(dá)的哲理，來表明：沒落的事物就讓它沒落吧，新生事物必然要發(fā)展起來，社會(huì)在前進(jìn)，前景無暇美好的道理。鑒賞技巧1、掌握修辭方法（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問等）2、掌握表達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論，重點(diǎn)掌握描寫和抒情）3、掌握其他表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、渲染、用典、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生等）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！笔褂昧耸裁葱揶o手法？表達(dá)

答題步驟步驟一：(用什么手法)步驟二：(寫什么內(nèi)容)步驟三：(有什么作用)步驟四：（抒什么情感）【例4】江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎！酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）答題步驟（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-p“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？答：用典。把自己比作魏尚，含義是什么時(shí)候朝廷能夠像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢。比較委婉含蓄的表達(dá)希望朝廷能派人來赦免他的罪名，讓他有機(jī)會(huì)到西北邊防抵抗外敵入侵。（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？（3、語言賞析型提問方式：（1）這句詩(shī)中哪個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說出理由。（2）詩(shī)中某個(gè)詞能否改為其它的詞，說說你的看法。【例5】望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決呲入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？答：“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀。突出了泰山遮天蔽日的形象。（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）3、語言賞析型（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-p【例6】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。“海日生殘夜，江春入舊年”歷來得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。答：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。①透出自然的理趣，形象的寫出了夜退日出，冬去春來的變化。②把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語的位置而加以強(qiáng)調(diào)。③“生”字和“入”字?jǐn)M人化，賦予它們以人的意志和情思。④透漏出樂觀、積極、向上的感情。（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）【例6】（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分答題步驟1、尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動(dòng)詞、色彩詞等等。2、有運(yùn)用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）答題步驟（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分關(guān)于對(duì)詩(shī)意理解的考查，一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面：對(duì)詩(shī)句意義的理解，對(duì)詩(shī)中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩(shī)深層含義的領(lǐng)悟，對(duì)全詩(shī)名句的感悟，可大致歸納如下：1.詩(shī)歌的主要內(nèi)容有：①寫景抒情詩(shī)，歌詠山水名勝、描寫自然景色。②詠物言志詩(shī)，通過所詠之物寄托詩(shī)人品質(zhì)或理想。③即事感懷詩(shī)，因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩(shī)，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩(shī)，描寫邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）關(guān)于對(duì)詩(shī)意理解的考查，一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面：對(duì)詩(shī)句意義的理2.詩(shī)歌中的人物形象主要有：（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”。（2）憂國(guó)憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂觀豁達(dá)的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”。（5）忠心報(bào)國(guó)的形象，如蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）2.詩(shī)歌中的人物形象主要有：（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT3.詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂國(guó)憂民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿志等。（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt分析（下載）3.詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情主要有：（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞P4、詩(shī)歌語言的以下特點(diǎn)：（1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。（2）生動(dòng)形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（4）言簡(jiǎn)義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。（5）平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（6）簡(jiǎn)潔明快，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。（獲獎(jiǎng)?wù)n件）初中古詩(shī)詞鑒賞PPT（36張）-ppt