創(chuàng)傷骨科的新技術共25張課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。創(chuàng)傷骨科的新技術創(chuàng)傷骨科的新技術36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認為勤奮和機會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉。創(chuàng)傷骨科的新技術人民醫(yī)院創(chuàng)傷骨科介紹太和醫(yī)院神農(nóng)架林區(qū)人民醫(yī)院骨科是林區(qū)臨床醫(yī)學重點學科?，F(xiàn)設病床65張,搶救室一間,燒傷病房多功能骨科牽引床5張,擁有中心供氧、中心吸引、中央空調(diào)、閉路電視、病房內(nèi)設」間的現(xiàn)代化病房,配有C形臂電視ⅹ光機,手術牽肢關節(jié)功能鍛煉儀,微波治療儀等醫(yī)療設備。對創(chuàng)傷外科病及各種疾病均能作出正確診治。近年來通過進修學成開展了顱內(nèi)血腫開顱清除術、胸腰椎骨折椎板切除減壓鋼板內(nèi)圊定,植骨術、髖關節(jié)人工關節(jié)置換術、四肢骨折交鎖髓內(nèi)針內(nèi)固定術。骨科能完成1.采用交鎖髓內(nèi)釘、重建鋼板、外固定架等多種方法治療四肢骨折;2肌腱、韌帶斷裂的修復、重建;皮膚軟組織缺損的修復(各種皮瓣)。3.后路切開復位內(nèi)固定手術治療胸腰椎骨折;4.股骨頸骨折的治療;股骨頭置換;全髖關節(jié)置換。5.骨盆骨折髖臼骨折的治療等。開展的新技術,新項目1骨盆骨折行椎弓根螺釘內(nèi)固定2錨釘在關節(jié)內(nèi)骨折的應用3PFNA在股骨轉(zhuǎn)子間骨折的應用4肋骨骨折內(nèi)固定治療5腰椎骨折切開復位椎弓根內(nèi)固定術+椎板切開減壓術6肩胛骨骨折切開復位+內(nèi)固定術7脛骨平臺抬高術8全髖關節(jié)置換術9跟骨骨折切開復位+內(nèi)固定術等10脛腓骨開放性骨折外固定術性髓內(nèi)釘應用12皮瓣移植術13ⅴSD在骨科的應用在初中英語的教學過程中，學生在進行閱讀理解的過程中通常會因為不同的文化差異而不能理解文中所表述的內(nèi)容，這就導致學生在學習英語的過程中產(chǎn)生困惑，阻礙學生進一步對所學內(nèi)容的理解。作為教師，務必要通過一切手段，在教學過程中滲透西方文化，從而促進學生對英語學習的認知得到提升。筆者結合自身多年的實際教學經(jīng)驗，就如何在初中英語教學中巧妙滲透中西方文化提出自己的看法，希望能夠給廣大同仁起到一定的參考作用。一、巧妙借助閱讀幫助學生了解中西文詞句的順序差異筆者認為，為了逐步在教學過程中滲透中西文文化差異，首先需要幫助學生了解中西方文化在表述詞句的過程中所體現(xiàn)出的不同，從而幫助學生理解西方人的用詞習慣，逐步能夠接受并理解閱讀理解的詞句運用順序，促進學生能夠?qū)τ⑽拈喿x內(nèi)容有一個更深層次的理解。例如，筆者在講述有關Birdwatching的相關內(nèi)容的時候，此文中有這樣一句話：ZhalongNatureReserveisinHeilongjiangProvinceinNortheastChina。這句話的詞句排序順序和我們國家的一點都不一樣。為了能夠讓學生理解，筆者首先告知學生，西方人在表述地點的時候通常喜歡說最小的地方，然后進行逐一的方法，但是在我們國家卻是恰恰相反。由此在進行舉例，如我們所處的地點是宇宙，銀河系，太陽系，地球，中國。但是西方人就需要反過來說。通過這樣生動形象的舉例，學生很快就能夠理解筆者所講述的內(nèi)容，也能夠理解西方人在表述地點上和國內(nèi)的差異之處，從而就能夠很好的在接下來的閱讀過程中進行相應內(nèi)容的理解。自身也能夠在今后的英語交流中表述地點的時候不至于產(chǎn)生chinglish的情況。二、巧妙借助閱讀理解幫助學生理解中西方飲食文化差異筆者認為，中西方文化的差異最集中的體現(xiàn)就在于詞句的順序，以及飲食方面。由此，作為一名優(yōu)秀的初中英語教師，就需要在進行閱讀理解的教學過程中，有效的借助閱讀理解幫助學生理解中西方飲食文化的差異，從而促進學生對西方飲食文化的理解。例如，筆者在講述有關foodandlifestyle的相關內(nèi)容的時候，首先會詢問大家，自己平時在吃早點的時候都會吃一些什么？學生會告訴我，粥以及餅。此時筆者告知學生，西方人的早餐通常會吃牛奶和面包。午餐一般為了效率支持快餐，特別在英國，你會發(fā)現(xiàn)他們每天都是土豆。這些有趣的西方飲食文化可以讓學生在學習的過程中感到新奇，從而能夠幫助學生對西方文化合理理解同時，提升學生的學習興趣。由此，學生就能夠更深層次的理解西方文化，為自身今后的英語學習打下堅實的基礎。三、巧妙借助閱讀理解幫助學生理解中西方文化在節(jié)日方面的差異性筆者認為，除了上述所表述的中西方文化在詞句順序的差異，在飲食文化上的差異之外，中西方文化在節(jié)日方面也頗有不同，而這方面正好是學生十分希望了解的一個部分。因為絕大部分學生對于放假這件事情頗為熱衷。由此，教師就可以利用學生的這一特性進行中西方假日文化的差異普及，讓學生在高效的學習中逐步認知西方文化，從而為學生今后的英語學習打下堅實的基礎。例如，筆者在講述有關let’scelebrate的相關內(nèi)容的時候，首先鼓勵學生舉手發(fā)言，在中國有哪些節(jié)假日，在西方有哪些節(jié)假日。在此基礎上鼓勵學生發(fā)言，中國節(jié)假日的寓意合在，希望節(jié)假日的寓意合在。從而在時間和意義上進行中西方節(jié)假日文化的對比，促進學生對西方文化的深層次理解。英語教學不能夠僅僅局限在課本之上，不能夠為了學習而進行學習，教師務必需要記得這一點。課本是死的，人是活的，基于上述三點，學生就能夠?qū)ξ鞣轿幕幸粋€整體的認知，從而能夠在實際運用英語的過程中不會產(chǎn)生因為文化認知差異而出現(xiàn)的烏龍事件，這對于學生的英語學習有著十分重要的意義?？梢宰寣W生明確的感知到，學習英語是能夠真正的運用到實際生活中的，而不是照本宣科，死記硬背，毫無價值。只有如此，我們的英語教學才能夠真正發(fā)揮其本應該存在的意義，讓英語教學熠熠生輝。四、結語綜上所述，在初中英語教學階段普及中西方文化，對于學生的英語學習有著至關重要的意義，可以幫助學生真正地了解到英語的魅力，也能夠幫助學生在實際的生活中遇到外國人的時候，真正的運用正確的英語進行交流，讓外國人感受到中國人的優(yōu)秀之處。只有如此，學生才能夠真正的感受到英語的魅力，才能真正的重視英語學科，認真的進行英語學科的學習，從而最大程度的提升自己的英語學習效率，在學習英語的最初階段打下最為堅實的基礎，為今后的英語學習鋪路。此路漫長，任重而道遠。長期生活在農(nóng)村的孩子受方言影響嚴重，造成了口語表達能力會相對較差的現(xiàn)象。農(nóng)村孩子所受到的啟蒙教育相對于城里孩子會比較晚，讀書的數(shù)量也比較少，所以在上小學之后寫作的水平就會比較低，要提高農(nóng)村孩子的寫作水平，作文批改就變得尤為重要。如何才能更高效的進行教學，更有效的進行作文批改，是每個語文老師需要認真思考的一個問題。一、批改的方式要靈活多變小學生能夠?qū)懗鲆黄浅：玫淖魑牟粌H依靠學生的思維能力和語言能力，更重要的是教師對文章的批改?，F(xiàn)階段，教師不能夠使用之前傳統(tǒng)的作文批改習慣，應該與時俱進，采用最新的方法去指導學生們自行修改作文，調(diào)動起學生們自主學習的能力，使學生能夠做到反復琢磨文章當中的語句是否通順，用詞是否恰當。在批改過程中，教師不僅要讓學生學會自行修改作文，還要給與學生能夠相互探討作文的機會，讓學生能夠欣賞到別人作文中的優(yōu)點，找到自己文章中的不足。教師還可以先找到一篇作文，帶領學生們一起討論這篇文章的優(yōu)點與缺點。讓學生們從這種方式中得到啟發(fā)，找到今后自己寫作文時能夠借鑒的優(yōu)點以及避免文章中出現(xiàn)過的缺點。教師應該根據(jù)自己班級的具體情況，對教學方式進行合理的修改和創(chuàng)新，嚴格杜絕一成不變的教學模式，這樣做才能不斷提高學生們寫作的能力。二、教師在對作文批改是要以實際出發(fā)，實事求是，講求實效教師在批改學生們的作文時，要考慮學生處在一個什么年齡段，寫作能力和修改能力等實際問題，不要一直停留在一個水平上去批改作文。通常講，低年級的批改重點應該是對字，詞，句的指導。對中年級的批改要繼續(xù)重視字詞句的修改，還要認真指導內(nèi)容是否具體，敘述是否有層次。進入高年級，就要重點指導文章是否圍繞著一個中心在寫。教在批改作文時還要根據(jù)不同學生的實際情況來進行分析。在同一個班級的同學，他們之間的寫作能力會有很大的差別，所以批改作文時應該區(qū)分開來，不要使用一個標準。對于那些作文基本功相對較弱的學生，應該讓其在詞句方面多加努力。而對于那些基礎比較好的學生，教師的要求也應該相對應的進行提高，讓他們寫出的文章有一個相當明確的中心思想，敘述合理，能夠用準確的語言來寫出自己想要表達的意思與思想。如果能夠做到對每一個學生給與實際的要求，這樣能夠讓每一個學生在自己原有的基礎上不斷得到提高。三、在批改作文時應該遵循學生的思想，給與鼓勵的評價，樹立孩子們的信心小學生對看到的事物和思維與成年人是不盡相同的，教師在閱讀和批改學生們的作文時，應該認真考慮學生們是以什么樣的想法寫出這篇文章，不要用一個成年人的思想和語言能力去看待學生們所寫的作文。教師在批改學生們的作文時應該注意多保留少刪除，多保留少修改。事實證明，小學學生在寫作的過程中會經(jīng)常冒出一些天真的童言稚語，教師不要按照一個成年人的標準去讓其修改。多保留少刪除，多保留少修改，這樣能夠很好的保護學生寫作的積極性，也能夠非常有利于保護學生們語言能力的健康發(fā)展。四、將教師的批改和指導于學生自己修改相結合學生們的作文就是學生們用自己的語言把自己想說的話寫在紙上。學生們自己寫出來的作文與自己的想法是否吻合，能夠表達出自己所想的幾分，只有他們自己最為清楚，所以修改是學生自己應該去做的一件事。只有學會自己去修改，作文的水平才能不斷地得到提高。如果是教師去幫助其修改，這樣作文的想法就是老師的而不是學生的了。這樣下去學生們不僅不能夠?qū)W會如何修改作文，還會認為修改作文是老師的事情，養(yǎng)成一種非常不好的習慣，學生的作文水平也得不到提高。所以要改變現(xiàn)狀，把教師幫助學生更改作文的模式變?yōu)閷W生自己獨立的進行更改，這樣才能夠提高學生們的寫作能力。1.教師先給出示范，然后學生自己去改正。方法：教師在批改學生作文時，應該認真閱讀學生所寫的文章，在學生們作文中找到普遍存在的問題，認真思考應該如何修改。在上課時，把典型案例打印出來發(fā)給學生，教師和學生一起探討問題應該如何修改，這樣學生能夠從中獲得啟發(fā)，然后就有思路修改自己的作文。2.教師批改作文認真閱讀學生作文的過程，在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)需要學生更改的段落或詞句時要做上各種符號。在發(fā)現(xiàn)學生寫出好詞佳句時，應該標記出來寫上鼓勵的話語。這樣做一段時間之后，學生們就能夠了解教師各種符號所代表的意思，然后就會根據(jù)教師的批注自行更改。學生修改完成后，再把改過的作文收上來，檢查學生們自行修改的情況。在給定作文分數(shù)時，應該考慮第一遍的水平和改過后的水平。把兩者結合起來，做出綜合性評判。采用這種方法的好處在于能夠讓學生了解教師在批改時所用的各種符號含義，這樣可以在作文教學中起到事半功倍的效果。3.讓學生們相互批改作文。教師可以采用分組的形式，三到四人為一組，然后選擇一個學生的作文讓小組成員共同討論文章的優(yōu)缺點，每個學生為這篇文章寫一個評語，小組成員一起來修改這篇文章，教師在這個過程中要認真輔導。結束語在廣闊的農(nóng)村當中蘊含著非常豐富的文化內(nèi)涵，只要我們能夠敢于發(fā)掘，勤于開拓，科學有效的進行作文實踐活動，就一定能夠幫助學生們找到寫作的樂趣，讓學生們的寫作更加豐富多彩。36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得人民醫(yī)院創(chuàng)傷骨科介紹太和醫(yī)院神農(nóng)架林區(qū)人民醫(yī)院骨科是林區(qū)臨床醫(yī)學重點學科?，F(xiàn)設病床65張,搶救室一間,燒傷病房多功能骨科牽引床5張,擁有中心供氧、中心吸引、中央空調(diào)、閉路電視、病房內(nèi)設」間的現(xiàn)代化病房,配有C形臂電視ⅹ光機,手術牽肢關節(jié)功能鍛煉儀,微波治療儀等醫(yī)療設備。對創(chuàng)傷外科病及各種疾病均能作出正確診治。近年來通過進修學成開展了顱內(nèi)血腫開顱清除術、胸腰椎骨折椎板切除減壓鋼板內(nèi)圊定,植骨術、髖關節(jié)人工關節(jié)置換術、四肢骨折交鎖髓內(nèi)針內(nèi)固定術。骨科能完成1.采用交鎖髓內(nèi)釘、重建鋼板、外固定架等多種方法治療四肢骨折;2肌腱、韌帶斷裂的修復、重建;皮膚軟組織缺損的修復(各種皮瓣)。3.后路切開復位內(nèi)固定手術治療胸腰椎骨折;4.股骨頸骨折的治療;股骨頭置換;全髖關節(jié)置換。5.骨盆骨折髖臼骨折的治療等。人民醫(yī)院創(chuàng)傷骨科介紹開展的新技術,新項目1骨盆骨折行椎弓根螺釘內(nèi)固定2錨釘在關節(jié)內(nèi)骨折的應用3PFNA在股骨轉(zhuǎn)子間骨折的應用4肋骨骨折內(nèi)固定治療5腰椎骨折切開復位椎弓根內(nèi)固定術+椎板切開減壓術6肩胛骨骨折切開復位+內(nèi)固定術7脛骨平臺抬高術8全髖關節(jié)置換術9跟骨骨折切開復位+內(nèi)固定術等10脛腓骨開放性骨折外固定術性髓內(nèi)釘應用12皮瓣移植術13ⅴSD在骨科的應用開展的新技術,新項目NongJiaPeople'sHospitalNongJiaPeople'sHospital肋骨骨折手術治療肋骨骨折手術治療骨盆骨折shenNongJiaUnQuNO.1Pecple'sHospital-Di骨盆骨折