化療藥物的護(hù)理要點(diǎn)共26張課件

化療藥物的護(hù)理要點(diǎn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾化療藥物的護(hù)理要點(diǎn)化療藥物的護(hù)理要點(diǎn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾概論令惡性腫瘤是危害人類健康的重要疾病之一,與心腦血管疾病構(gòu)成對(duì)人類的最大威脅令世界每年新發(fā)病例1000萬(wàn),死于癌癥的600700萬(wàn)我國(guó)每年的新發(fā)病例160萬(wàn),死于癌癥的130萬(wàn)目前腫瘤治療方案放療化療患者其他治療外科治療自2000年11月14日《教育部關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》的發(fā)布已經(jīng)九年了,信息技術(shù)已逐步推廣至各個(gè)中小學(xué)校。根據(jù)“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)”(以下簡(jiǎn)稱指導(dǎo)綱要)所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù):“……培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！钡诂F(xiàn)實(shí)情況下,對(duì)于農(nóng)村地區(qū)而言,信息技術(shù)教學(xué)依然存在著許多的困難和問(wèn)題。處于農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)之際,并不一定都能達(dá)到這樣的目標(biāo),甚至相差甚遠(yuǎn)。如何改變這一困難和問(wèn)題,面對(duì)即將畢業(yè)的初中三年級(jí)學(xué)生,如何較好的完成指導(dǎo)綱要所確定的任務(wù)是科任教師必須考慮的問(wèn)題。一、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀(一)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,信息技術(shù)形同虛設(shè),上與不上一個(gè)樣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施方面,機(jī)房設(shè)備陳舊,人多機(jī)少,很多學(xué)校存在著“有硬件沒(méi)軟件”、“有電腦沒(méi)網(wǎng)絡(luò)”的問(wèn)題,即使定了教材,教師也被安排了正常課時(shí)上課,但是配套設(shè)施的不足導(dǎo)致很多內(nèi)容沒(méi)法講,即使講了,但沒(méi)有實(shí)踐和檢驗(yàn),對(duì)于技術(shù)性和實(shí)踐性如此強(qiáng)的信息技術(shù)課,教學(xué)效果大打折扣;能夠開(kāi)展信息技術(shù)教育的地方,絕大多數(shù)存在著計(jì)算機(jī)數(shù)量少,配置水平低,難以保證學(xué)生上機(jī)時(shí)間等問(wèn)題。課時(shí)上,“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)”規(guī)定:“小學(xué)階段信息技術(shù)課程,一般不少于68學(xué)時(shí);初中階段信息技術(shù)課程,一般不少于68學(xué)時(shí);高中階段信息技術(shù)課程,一般為70-l40學(xué)時(shí)。上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的70%?！鞭r(nóng)村地區(qū)信息技術(shù)每周僅有一課時(shí)。再者,部分農(nóng)村學(xué)校,由于師資嚴(yán)重短缺,沒(méi)有專業(yè)的教師,信息技術(shù)被其他教師兼任,而且,信息技術(shù)并不作為考核課程,常常上了兼任教師所帶的科目或者被其他科目“頂替”。信息技術(shù)課形同虛設(shè)。再者,信息技術(shù)并不納入到考核范圍當(dāng)中或者考核方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師將之視為副科,不被重視。在信息技術(shù)課上,也只是由學(xué)生自由活動(dòng),想干什么干什么,教師不過(guò)問(wèn),自己做自己的事情,不安排真正意義上的信息技術(shù)教學(xué)工作,上與不上一個(gè)樣。因此,學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)、對(duì)于計(jì)算機(jī)一竅不通,部分學(xué)生開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)都不會(huì)。這也就使得初三年級(jí)學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí),個(gè)別學(xué)生幾乎等于零。導(dǎo)致指導(dǎo)綱要所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。(二)學(xué)生心理特征影響,自我克制不夠,意志薄弱、道德匱乏,玩心大于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展幾十年,對(duì)于網(wǎng)絡(luò),通過(guò)各種方式,學(xué)生都有所接觸,也有所了解。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為他們提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái),一個(gè)新的玩的空間。他們最感興趣的,不是計(jì)算機(jī)有怎樣的用途,對(duì)自己今后的生活有什么影響,而是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲、利用網(wǎng)絡(luò)怎么耍情有獨(dú)鐘。教師即使安排了教學(xué)內(nèi)容,部分學(xué)生也不能夠去學(xué)習(xí)實(shí)踐,經(jīng)常是偷偷摸摸的做其他的事情,現(xiàn)在教師放開(kāi)了,學(xué)生更是放開(kāi)的玩:聽(tīng)音樂(lè)、看影碟、上網(wǎng)聊天、玩游戲。只知道玩電腦,卻不知道愛(ài)護(hù)電腦;只愿意上網(wǎng)玩游戲,卻不愿意學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)技能。每次上信息技術(shù)課,一部分學(xué)生首先想到的是登陸QQ聊天,一部分學(xué)生首先是登錄在線小游戲,還有一部分學(xué)生立即去搜尋自己喜歡偶像的歌曲圖片等,畢業(yè)班學(xué)生更是如此。在使用電腦的過(guò)程中,部分學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)速跟不上,立馬就是摔鼠標(biāo)、拍鍵盤(pán)、拍打耳機(jī),在網(wǎng)上傳播臟話、丑話。這也導(dǎo)致指導(dǎo)綱要所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生而言,面臨畢業(yè)升學(xué)考試,每天起早貪黑,學(xué)習(xí)任務(wù)沉重,精神高度緊張。部分學(xué)生沒(méi)有宣泄的方法,為了緩解學(xué)業(yè)壓力,或者為了逃避現(xiàn)實(shí)而去上網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)中得到片刻的寧?kù)o,而有的學(xué)生最終沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔,夜不歸宿,過(guò)度上網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)成癮。他們上網(wǎng)僅僅在于網(wǎng)絡(luò)游戲,網(wǎng)絡(luò)聊天,而對(duì)于有學(xué)習(xí)價(jià)值的東西卻并不涉及。二、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)改進(jìn)正是基于以上原因,導(dǎo)致中小學(xué)信息技術(shù)教育流于形式,教學(xué)內(nèi)容無(wú)法落實(shí),指導(dǎo)綱要所確定的任務(wù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。如何改變當(dāng)下農(nóng)村信息技術(shù)教育課程中存在的困難和問(wèn)題,如何切實(shí)有效的引導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù),正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),合理利用網(wǎng)絡(luò)有效資源,實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)綱要提出的任務(wù)。筆者根據(jù)自己在擔(dān)任信息技術(shù)課程過(guò)程中所面臨的問(wèn)題和自己實(shí)踐的方法經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為可以從以下這幾個(gè)方面著手:(一)重視信息技術(shù)教學(xué)--真正實(shí)施素質(zhì)教育之所以會(huì)出現(xiàn)學(xué)生即將畢業(yè)而基礎(chǔ)知識(shí)去很不扎實(shí)的現(xiàn)象,最主要的原因就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師沒(méi)有給予足夠的重視,之所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師不重視,就是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)沒(méi)有納入到考核范圍內(nèi),中高考不考慮這些。而實(shí)際上,信息技術(shù)確實(shí)非常重要的,用途也是相當(dāng)?shù)膹V泛,這已被現(xiàn)實(shí)證明無(wú)疑是正確的。因此,要求我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師要改變思想,不單單要考慮中高考,同時(shí)也要考慮到學(xué)生的整體素質(zhì)。對(duì)信息技術(shù)要足夠的重視,并且采取相應(yīng)的措施,如引進(jìn)專業(yè)的信息技術(shù)教師,定期檢修計(jì)算機(jī),使信息技術(shù)普及工作順利進(jìn)行,使素質(zhì)教育在信息技術(shù)方面順利開(kāi)展下去。(二)加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管力度--引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)處于義務(wù)教育年齡階段的學(xué)生對(duì)于玩特別的感興趣,而所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又難免會(huì)枯燥乏味,這個(gè)時(shí)候,部分學(xué)生“偷偷”的進(jìn)行其他的事情,比如網(wǎng)上聊天,或者網(wǎng)上在線小游戲等等。此時(shí),教師應(yīng)加強(qiáng)巡視,對(duì)于不按照要求做的學(xué)生進(jìn)行批評(píng),關(guān)閉與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的網(wǎng)頁(yè)。另外,利用監(jiān)控軟件,實(shí)時(shí)注意每一位學(xué)生的動(dòng)向。人機(jī)互動(dòng)是信息技術(shù)的一大特色。針對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校信息技術(shù)課時(shí)少、人多機(jī)少的問(wèn)題,首先要保證課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。因此,在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要做到精講多練。講解、演示示范不超過(guò)十五分鐘,剩余三十分鐘則留給學(xué)生實(shí)踐,在實(shí)踐過(guò)程中,對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo),存在同樣問(wèn)題的再集中講解。(三)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容--與職業(yè)教育相結(jié)合信息技術(shù)教育課程有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和功能特點(diǎn),在日新月異的今天,計(jì)算機(jī)應(yīng)用已涵蓋了各行各業(yè),各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)都有廣泛的應(yīng)用。而對(duì)于部分畢業(yè)班學(xué)生,他們不會(huì)升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)接受教育,而是進(jìn)入社會(huì)這所大學(xué)開(kāi)始工作學(xué)習(xí)。因此,本著實(shí)用主義原則,在初中階段,將職業(yè)教育中信息技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容納入到畢業(yè)班信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,是符合實(shí)際需要的。比如,職業(yè)教育中有關(guān)文秘方面,對(duì)于打字、Office辦公軟件的要求,就可將辦公軟件的應(yīng)用在初中階段,進(jìn)行全面的指導(dǎo)教學(xué);關(guān)于計(jì)算機(jī)組裝與維修方面,我們可以打開(kāi)主機(jī),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)主機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu),介紹每一部分的性能,出現(xiàn)故障會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果等等;關(guān)于動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)方面,介紹常用的設(shè)計(jì)軟件,如Flash,3DMAX等。雖然學(xué)的不會(huì)很深,但能夠簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作,有了一定的基礎(chǔ)。這樣做,一方面,學(xué)生能夠真正學(xué)到有用的技術(shù),提高了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力;另一方面,部分學(xué)生接受職業(yè)教育時(shí),能夠更加輕松的學(xué)習(xí),為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(四)開(kāi)辟校園綠色網(wǎng)吧一小時(shí)行動(dòng)--還學(xué)生以自由時(shí)間網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),帶給我們很多的好處,同時(shí)也有一些負(fù)面效應(yīng),部分學(xué)生過(guò)度上網(wǎng),沉迷于網(wǎng)絡(luò)、成癮。甚至為此出現(xiàn)夜不歸宿,學(xué)生黑網(wǎng)吧上網(wǎng)猝死的現(xiàn)象。為避免這樣的事情在我校發(fā)生,出現(xiàn)安全問(wèn)題,規(guī)范上網(wǎng),我們校開(kāi)辟校園綠色網(wǎng)吧一小時(shí)行動(dòng)。每天下午提供一小時(shí)免費(fèi)上網(wǎng)時(shí)間。在校園綠色網(wǎng)吧一小時(shí)活動(dòng)中,學(xué)生可以上網(wǎng)聊天,可以玩一些益智類、反應(yīng)敏捷類等小游戲,聽(tīng)音樂(lè),部分學(xué)生實(shí)踐課堂學(xué)習(xí)的知識(shí),緩解學(xué)生學(xué)習(xí)課業(yè)壓力,更好的投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣,學(xué)生不用為上網(wǎng)而到黑網(wǎng)吧,回避和社會(huì)閑雜人員糾纏,避免了不必要的安全事故的產(chǎn)生,人身安全得到保障。再者,限制上網(wǎng)時(shí)間,避免學(xué)生過(guò)度上網(wǎng),出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮,而且,通過(guò)技術(shù)手段可以防止學(xué)生登陸不良網(wǎng)站,有效防止學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生玩的時(shí)間有了,上課四十五分鐘也就能夠很好的把握。對(duì)于指導(dǎo)綱要所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)也就能夠比較好的實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是物理老師必備的課堂方案，更是大部分學(xué)生最容易接受的教學(xué)模式之一。除了演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)之外，老師在課堂環(huán)節(jié)當(dāng)中進(jìn)行得最多的還是迷你實(shí)驗(yàn)。迷你實(shí)驗(yàn)可以在以下情境和時(shí)間中進(jìn)行：可以在正式上課時(shí);放學(xué)后的興趣小組中;研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;可以利用平時(shí)生活中經(jīng)常用到的材料，自制形形色色的簡(jiǎn)單儀器。在親身體驗(yàn)中學(xué)生動(dòng)手行為空間更大，更容易激發(fā)創(chuàng)造能力，產(chǎn)生出乎意料的結(jié)果。迷你實(shí)驗(yàn)雖然顯得不太正規(guī)，但在物理教學(xué)中卻起著不可替代的作用，個(gè)人認(rèn)為能夠體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，結(jié)合具體事例分析如下：一、迷你實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為前提的自然學(xué)科，假設(shè)遠(yuǎn)離實(shí)驗(yàn)，脫開(kāi)生活，學(xué)生就會(huì)有“上課聽(tīng)得懂，下課卻不會(huì)”的深刻體會(huì)，這樣的結(jié)果導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生恐懼和討厭的心理。而迷你實(shí)驗(yàn)卻可以讓學(xué)生全方位享受親身體驗(yàn)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣，了解到物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣和信念。在“氣體的實(shí)驗(yàn)定律”這節(jié)課上，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)器材有：一個(gè)玻璃瓶（如京都念慈?C牌密煉川貝枇杷膏300毫升裝），若干枚水煮鵪鶉蛋（口徑比瓶口稍大），一盆冰水，一壺滾燙的熱水。首先是將蛋體放在瓶口，由于瓶口較小，放不進(jìn)去，除非用力拍打。然后先將熱水倒入玻璃瓶中并左右搖晃使瓶身全面充分受熱，再將鵪鶉蛋放在瓶口，并連同瓶子一起放在冰水中。這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)蛋體很快掉入瓶中，而且是在蛋體直徑大于瓶口的情況下。學(xué)生對(duì)這種現(xiàn)象感到不可思議，感到疑惑不解。最后讓若干學(xué)生動(dòng)手操作，此時(shí)學(xué)生都已摩拳擦掌，學(xué)習(xí)積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們會(huì)覺(jué)得如此簡(jiǎn)單的儀器居然可以做出如此奇妙的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到物理應(yīng)該是來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)物理應(yīng)該是一件既有意義又非常有趣的活動(dòng)。二、迷你實(shí)驗(yàn)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握每個(gè)迷你實(shí)驗(yàn)都蘊(yùn)含著相關(guān)的物理知識(shí)，迷你實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行過(guò)程其實(shí)是對(duì)知識(shí)的再現(xiàn)和再學(xué)習(xí)的過(guò)程。一些課上課下的迷你實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更進(jìn)一步加深對(duì)物理知識(shí)規(guī)律的理解和應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)必修1摩擦力這一節(jié)之前，教師可以讓學(xué)生在家里對(duì)比兩個(gè)迷你實(shí)驗(yàn)效果：用普通筷子夾雞蛋和用纏繞橡皮筋的筷子夾雞蛋的難易程度，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的原因，并遷移能力，拓展到這樣的思考：為了達(dá)到更好的防滑效果，使用在浴室或廚房等易滑場(chǎng)所，可以在拖鞋底部套上橡皮筋，防止跌倒;在上坡的水泥斜面彎道上，經(jīng)?？坍?huà)出鋸齒狀的造型，防止摩托車(chē)上下時(shí)打滑;更進(jìn)一步理解了摩擦力與粗糙程度的關(guān)系。迷你實(shí)驗(yàn)不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且還可以有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，并消除學(xué)生對(duì)知識(shí)的模糊或錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)物理規(guī)律的理解。三、迷你實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的觀察能力觀察能力是實(shí)驗(yàn)技能中最基本的能力。比如，讓學(xué)生觀察開(kāi)核桃工具有哪些杠桿原理？觀察交通工具在哪些地方應(yīng)用了滾動(dòng)摩擦或者滑動(dòng)摩擦？各自運(yùn)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械原理？觀察各種各樣家電的銘牌來(lái)了解它們的額定功率和工作電壓;觀察家庭電路的組成;觀察燈絲的粗細(xì)來(lái)比較它們的電阻的大小以及它們的功率關(guān)系等。通過(guò)觀察性的實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且更加強(qiáng)了理論知識(shí)與實(shí)踐生活的聯(lián)系，真正做到了物理與生活的完美結(jié)合。另外，如探究保溫瓶的保溫性能、觀察家用冰箱每天消耗的電功等實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行持續(xù)的觀察和對(duì)比，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，耐心和毅力等優(yōu)良品質(zhì)有非常大的作用。通過(guò)這些不僅鍛煉了學(xué)生的操作技能，更讓學(xué)生進(jìn)一步理解了科學(xué)方法（控制變量法、累積法）在探究活動(dòng)中的應(yīng)用。科學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功，是人的努力和奮斗的結(jié)果。因此，我們?cè)谌粘Ｕn堂教學(xué)中更應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生利用身邊隨手可得的現(xiàn)有材料開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和各種物理迷你實(shí)驗(yàn)。這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加深他們對(duì)物理知識(shí)的理解，而且從實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)的過(guò)程，領(lǐng)悟研究方法，學(xué)會(huì)科學(xué)思維，提高操作技能和創(chuàng)新能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展。化療藥物的護(hù)理要點(diǎn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律概論令惡性腫瘤是危害人類健康的重要疾病之一,與心腦血管疾病構(gòu)成對(duì)人類的最大威脅令世界每年新發(fā)病例1000萬(wàn),死于癌癥的600700萬(wàn)我國(guó)每年的新發(fā)病例160萬(wàn),死于癌癥的130萬(wàn)概論目前腫瘤治療方案放療化療患者其他治療外科治療目前腫瘤治療方案內(nèi)科腫瘤學(xué)一門(mén)年輕和迅速發(fā)展的學(xué)科令主要任務(wù)——藥物治療:應(yīng)用化學(xué)藥物、激素和生物反應(yīng)調(diào)節(jié)劑(細(xì)胞因子、單克隆抗體、基因治療)、中醫(yī)中藥治療目的:根治性治療(綜合治療的一部分)姑息性治療內(nèi)科腫瘤學(xué)近代腫瘤內(nèi)科治療的重要里程碑年代藥物治療重要進(jìn)展1940年鹽酸氮芥1950年環(huán)磷酰胺、氟尿嘧啶1970年順鉑、阿霉素1990年紫杉醇、拓?fù)洚悩?gòu)酶抑制劑2000年靶向治療藥物近代腫瘤內(nèi)科治療的重要里程碑抻瘤細(xì)胞增殖周期G1(DNA合成前期門(mén)冬酰胺酶(DNA合成期)甲氨蝶呤、氟尿嘧啶G3(休止期)化療難題M(細(xì)胞有絲分裂期)G2(0NA合成后期)紫衫類、鬼臼類博來(lái)霉素、平陽(yáng)霉素抻瘤細(xì)胞增殖周期抗腫瘤藥物分類-細(xì)胞周期非特異性藥物烷化劑:環(huán)磷酰胺、異環(huán)磷酰胺、氮芥、尼莫絲汀抗腫瘤抗生素:更生霉素、阿霉素類、柔紅霉素、絲裂霉素雜類:鉑類(順鉑、卡鉑、奧沙利鉑)、氮烯咪胺抗腫瘤藥物分類-細(xì)胞周期非特異性抗腫瘤藥物分類-細(xì)胞周期非特異性藥物烷化劑:環(huán)磷酰胺、異環(huán)磷酰胺、氮芥、尼莫絲汀抗腫瘤抗生素:更生霉素、阿霉素類、柔紅霉素、絲裂霉素雜類:鉑類(順鉑、卡鉑、奧沙利鉑)、氮烯咪胺抗腫瘤藥物分類-細(xì)胞周期非特異性抗腫瘤藥物分類-細(xì)胞周期非特異性藥物烷化劑:環(huán)磷酰胺、異環(huán)磷酰胺、氮芥、尼莫絲汀抗腫瘤抗生素:更生霉素、阿霉素類、柔紅霉素、絲裂霉素雜類:鉑類(順鉑、卡鉑、奧沙利鉑)、氮烯咪胺抗腫瘤藥物分類-細(xì)胞周期非特異性抗腫瘤藥物分類-細(xì)胞周期非特異性