醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件

湖北中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。湖北中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板湖北中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。碩士博士通用畢業(yè)論文答辯模板畢業(yè)論文這兒輸入碩博論文開題題目專業(yè)制作,所有內(nèi)答辯人:賈某某容都可以修改院校:湖北中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè):XXXXXX專業(yè)指導(dǎo)老師:李斯教授開題報告畢業(yè)論文報告內(nèi)容課題研究背景課題研究意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問題4>研究方法、技術(shù)路線、試驗方案及其可行性研究課題創(chuàng)新性6>計劃進度、預(yù)期進展和預(yù)期成果開題報告當(dāng)前，全球信息化高速發(fā)展，信息技術(shù)進入了我們生活的方方面面，影響了我們身邊的每一個人，悄無聲息卻無比迅猛地改變著每個人的生活方式。同時，信息技術(shù)也促使社會、經(jīng)濟、文化都進入了快速發(fā)展的階段，信息化的浪潮正在深刻影響和改造著整個社會。在這種形勢下，教育受到了前所未有的挑戰(zhàn)：怎樣將信息技術(shù)運用于教育教學(xué)中，從而帶動教育的改革與創(chuàng)新？教育部在2012年下發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》中提出：“采用云計算技術(shù)，形成資源配置與服務(wù)的集約化發(fā)展途徑，構(gòu)建穩(wěn)定可靠、低成本的國家教育云服務(wù)模式。”可見，“云教育”已經(jīng)成為我國教育信息化的發(fā)展方向。一、何為“云教育”近年來，“云計算”“云教育”一詞經(jīng)常在報紙雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)，可以說是炙手可熱，那么到底何為“云教育”呢？簡單地說，就是將“云計算”技術(shù)運用到教育教學(xué)中去。從人們開始認識“云計算”，到其產(chǎn)生巨大的影響力，只用了短短數(shù)年時間。亞馬遜、微軟、IBM等巨頭們陸續(xù)開始對云計算平臺技術(shù)進行開發(fā)，并將“云端”的理念推廣開來。如今，“云”的理念已經(jīng)深入人心，人們在生活中也已經(jīng)離不開“云”了，但由于受經(jīng)濟發(fā)展水平和教育普及程度的影響，“云教育”暫時還在探索起步階段。二、“云教育”的優(yōu)勢1.促進學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)運用“云教育”，可以讓我們的學(xué)生擁有比目前更豐富的學(xué)習(xí)方式。例如：學(xué)生可以自行選擇學(xué)習(xí)的環(huán)境，既可以在教室里，也可以在圖書館里，甚至可以在自己的家里進行學(xué)習(xí)；學(xué)生還可以自主選擇學(xué)習(xí)的時間，只要學(xué)生愿意，他們可以隨時進行學(xué)習(xí)，不受時間的限制；學(xué)習(xí)時所使用的工具，也不僅僅是本子、鉛筆、橡皮，而可以選擇電腦、手機等；就連學(xué)習(xí)的內(nèi)容都可以由學(xué)生自己來選擇，不再是填鴨式地被動學(xué)習(xí)，而是從自身學(xué)習(xí)情況和興趣出發(fā)主動學(xué)習(xí)。2.促進教育資源的公平性教育不公平是世界上很多國家存在的一個突出的問題，主要體現(xiàn)在師資、設(shè)備、信息等方面。而云教育可以讓所有教育信息付諸“云”端，不管人身在何方只要擁有計算機和網(wǎng)絡(luò)，就能擁有共同使用教育信息資源的權(quán)利。三、實用的“云教育”平臺以Moodle平臺為例。近年來，Moodle平臺成為各種學(xué)習(xí)平臺中的佼佼者，甚至還被評為“全球10個頂尖的學(xué)習(xí)工具之一”，其原因在于免費和易于操作。教師在使用該平臺之前，只需要一個簡單的培訓(xùn)，甚至是自學(xué)，便可以進行各項操作了。同時，Moodle平臺也給予了教師和學(xué)生極大的自主性：教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情，對課程和練習(xí)進行相應(yīng)的調(diào)整；學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進行選擇，真正成為學(xué)習(xí)的主人。1.課前通常我們讓學(xué)生在上課前對即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，但大部分學(xué)生會覺得索然無味、漫無目的。一旦使用Moodle平臺，教師就可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如上傳一些有趣的視頻資料和小練習(xí)等，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段就感受到學(xué)習(xí)的快樂。2.課中Moodle平臺還有一個相當(dāng)實用的模塊，就是投票模塊。以前在課堂上，教師想知道學(xué)生是否已經(jīng)掌握了課堂知識，基本上只能通過舉手提問的方式，與大部分的學(xué)生無法形成互動，而課堂練習(xí)的方式，又無法明確地了解所有學(xué)生的答案的正確與否。但使用Moodle投票模塊，就可以輕松地解決這一問題。學(xué)生可以在平臺上進行討論，并投票，平臺將會統(tǒng)計每位學(xué)生的答案，這樣老師在第一時間就可以了解全班每個學(xué)生掌握知識的情況，大大提高了教學(xué)效率。3.課后Moodle平臺還有討論區(qū)的功能，也就是說在課后教師可以通過討論區(qū)和家長進行溝通，可以及時將學(xué)生的各種學(xué)習(xí)情況匯報給家長，并溝通下一步的學(xué)習(xí)計劃等，做好家校聯(lián)系的工作。其實，只要我們留心觀察、靈活運用，除了以上介紹的Moodle平臺，還有許多常用的平臺和軟件一樣可以成為有效的教學(xué)平臺工具。比如：微博、百平臺、Google協(xié)作平臺等。我國對于“云教育”的研究起步較晚，國內(nèi)在基礎(chǔ)教育中使用云計算平臺的中小學(xué)并不多見。雖然剛剛起步，但顯而易見，“云教育”可以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法，改進教師教學(xué)方法，能為未來的教育打開一扇新的大門。在今后還需要更多的教育工作者進行更深入的探討，將其真正有效地運用到教育教學(xué)中，運用到我們的課堂中。新課改初中信息技術(shù)以全新的面目、全新的教學(xué)指導(dǎo)思想面對學(xué)生。作為信息技術(shù)課的教師要以新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育好學(xué)生。所以教師如何教好信息課，學(xué)生怎樣學(xué)好信息課是值得我們認真研究的。如何在新課程的課堂教學(xué)中挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動力、提高課堂教學(xué)效率，是我們教師應(yīng)該不斷探索的課題。怎樣做好信息技術(shù)課？如何提高初中信息技術(shù)課的課堂效率？筆者通過教學(xué)實踐，總結(jié)出以下幾點。一、教師必須有充分的課前準備教師是信息技術(shù)課堂教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)是建立在教師充分的課前準備基礎(chǔ)上的，教師通過對教材的研究、對學(xué)生基礎(chǔ)的了解、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)素材的準備等，充分考慮教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，從而提高課堂教學(xué)效率。在教師課前準備中，教學(xué)內(nèi)容的分析、選擇，更是其基礎(chǔ)。初中信息技術(shù)教材中涉及內(nèi)容廣泛，教師在信息技術(shù)教學(xué)中不能拘泥于教材，應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和知識基礎(chǔ)，突破教材的束縛，有機地結(jié)合多種知識、技能，讓教學(xué)內(nèi)容更加切合學(xué)生實際，以提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。二、課堂教學(xué)中分析好教學(xué)對象新課程改革在其理念上就是以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，為了每一位青少年學(xué)生的全面的發(fā)展。這就迫切需要我們的教師隨之改變以往的教育觀念、教育行為。課堂上要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體的差異，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在課堂上真正題做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課改真正落實到每一天的課堂上來;要做到了解學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興越和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。我們可以根據(jù)以往學(xué)生信息技術(shù)的水平、能力來分析哪些知識點是學(xué)生容易掌握的，這樣的知識點就只需要點到為止，否則需要詳細的介紹和指導(dǎo)練習(xí)。通過分析學(xué)生的差異來進行分組，在各組中要特意安排接受能力比較好的同學(xué)，增強每個學(xué)生的合作意識。就教材內(nèi)容看，信息技術(shù)強調(diào)個體操作的特征較為明顯，但從長遠著眼，則重在團隊精神和合作意識。因此，在每完成―部分內(nèi)容后，我都要求組與組之間的競賽。如學(xué)習(xí)了PowerPoint后，要求各組選擇課題后分工，每人都要進行資料收集，在匯總后進行集體創(chuàng)意，共同完成多媒體課件制作。最后在教師機上共事、放映，共同評比。在合作中大家集思廣益，參與意識和集體意識都得到了明顯增強。三、合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高教學(xué)有效性教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要以激發(fā)學(xué)生興趣為基點，合理選擇情境素材；要以激活知識、技能為支點，精心設(shè)計情境過程；要以積淀學(xué)生信息素養(yǎng)為重點作為創(chuàng)設(shè)情境之目標(biāo)。例如，在文字處理教學(xué)時，老師首先可以在大屏幕上展示事先設(shè)計好了的“電子報”，由于版面設(shè)計非常獨特，文字、插圖、背景非常漂亮，學(xué)生觀看后贊不絕口，個個躍躍欲試。于是我們就可以抓住學(xué)生們這種急于求知的心情，讓學(xué)生自己練習(xí)制作賀卡、專題報刊等。這樣，同學(xué)們就表現(xiàn)出了極大的興趣，他們充分發(fā)揮自己的想象力、繪畫、審美、設(shè)計等才能，制作出了非常精美的作品。這樣，老師通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)環(huán)境的導(dǎo)引下，利用所學(xué)知識進行信息技術(shù)知識的綜合運用，培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)和使用創(chuàng)作能力，而且最終使教師的教學(xué)目標(biāo)得以順利完成，教學(xué)有效性也得到了充分體現(xiàn)。四、“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)強調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。要使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，積極思考，親自參加學(xué)習(xí)實踐。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的使用，我們能夠嘗試進行“局域網(wǎng)的教學(xué)模式”，達到了人機交互雙向多向互動式的教學(xué)目的，大大提高了知識和信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量、速度，突出了學(xué)生的主體作用，從而提高了教學(xué)效率。我們還在課堂上應(yīng)用“小組互助合作學(xué)習(xí)模式”，由幾個興趣、個性、學(xué)習(xí)傾向、學(xué)業(yè)成績等幾個方面相近的學(xué)生形成一個相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，使課堂教學(xué)更加民主、科學(xué)。五、有效的教學(xué)評價教學(xué)評價在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中也是非常重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中如何進行教學(xué)評價也是影響課堂教學(xué)效率的因素之一，如何才能利用有效的教學(xué)評價提升課堂教學(xué)效率呢？首先要明確信息技術(shù)課堂教學(xué)評價的目的，教學(xué)評價的根本目的是為了促進學(xué)生的發(fā)展，而不是簡單地對學(xué)生的成果進行判定；其次，課堂教學(xué)評價應(yīng)有全面的評價內(nèi)容體系，基礎(chǔ)知識技能的掌握、學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新、寫作能力，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情等，都可作為課堂教學(xué)評價的內(nèi)容；最后，多樣化的課堂教學(xué)評價方式，除了教師評價外，在課堂教學(xué)中還可以應(yīng)用學(xué)生自評、互評、小組互評、網(wǎng)絡(luò)投票評價等，通過多元化的課堂教學(xué)評價方法促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提高初中信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。六、教師要加強課后反思，提高教學(xué)效果由于學(xué)生各自的經(jīng)驗水平不同，知識基礎(chǔ)不一致，生理差異以及思維方式不同，在掌握和理解教學(xué)內(nèi)容上必然存在一定的差異，因此，教師要加強教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)進度，探索出適合各層次學(xué)生自主學(xué)習(xí)并能提高教學(xué)效果的最佳方法。運用信息技術(shù)教學(xué)中的超文本功能，對教學(xué)信息進行高效高質(zhì)量的管理，從而有效地提供教學(xué)資源，滿足不同類型層次的學(xué)生需求。因此加強教學(xué)反思十分必要。總之，在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師是指導(dǎo)者的思想，讓學(xué)生從被動式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能有效地提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。湖北中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板56、死去何碩士博士通用畢業(yè)論文答辯模板畢業(yè)論文這兒輸入碩博論文開題題目專業(yè)制作,所有內(nèi)答辯人:賈某某容都可以修改院校:湖北中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè):XXXXXX專業(yè)指導(dǎo)老師:李斯教授開題報告碩士博士通用畢業(yè)論文答辯模板畢業(yè)論文報告內(nèi)容課題研究背景課題研究意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀課題研究目標(biāo)、研究內(nèi)容及擬解決的關(guān)鍵問題4>研究方法、技術(shù)路線、試驗方案及其可行性研究課題創(chuàng)新性6>計劃進度、預(yù)期進展和預(yù)期成果開題報告畢業(yè)論文畢業(yè)論文課題研究背景某某問題的提出針對什么問題的策略某某人的的研究階段開題報告畢業(yè)論文畢業(yè)論文課題研究背景心某某問題的提出對問題的闡述對問題的闡述對問題的闡述對問題的闡述對問題的闡述對問題的闡述對問題的闡述對問題的闡述對問題的闡述對問題的闡述開題報告畢業(yè)論文畢業(yè)論文課題研究背景心針對某某問題的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略這里提出你相應(yīng)的策略開題報告畢業(yè)論文畢業(yè)論文課題研究背景心某某問題的研究階段第一階段第二階段第三階段此處輸入你的內(nèi)此處輸入你的內(nèi)此處輸入你的內(nèi)容此處輸入你的內(nèi)此處輸入你的內(nèi)容容此處輸入你的容此處輸入你的內(nèi)容\內(nèi)容此處輸入你的內(nèi)容此處輸入你的內(nèi)容此處輸入你的內(nèi)此處輸入你的內(nèi)容此處輸入你的內(nèi)容\容此處輸入你的內(nèi)容此處輸入你的內(nèi)容此處輸入你的內(nèi)此處輸入你的內(nèi)容此處輸入你的內(nèi)容/容此處輸入你的內(nèi)容此處輸入你的內(nèi)容/·此處輸入你的內(nèi)處輸入你的內(nèi)容此處輸入你的內(nèi)容/容此處輸入你的內(nèi)開題報告畢業(yè)論文畢業(yè)論文課題研究背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景這里輸入您論文研究的具體背景開題報告畢業(yè)論文畢業(yè)論文課題研究意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀某某問題面臨的挑戰(zhàn)課題研究意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀開題報告畢業(yè)論文畢業(yè)論文某某問題面臨的挑戰(zhàn)心什么狀況面臨的挑戰(zhàn)高速交換服務(wù)質(zhì)量保障NGN面臨的挑戰(zhàn)移動性安全性開題報告畢業(yè)論文畢業(yè)論文某某問題面臨的挑戰(zhàn)某某狀況面臨的挑戰(zhàn)rvicesandApplicatioIPbasedNGNNewRadioBroadeCoreNetworkWirelineCellularWPAN開題報告畢業(yè)論文醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題報告模板54張課件醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)典大氣的碩士博士論文開題