湖南省職業(yè)院校精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目評審表

1、附件14：湖南省職業(yè)院校精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目評審表（建設(shè)基礎(chǔ)部分）評審指標(biāo)評等標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)等級等級給定依據(jù)考 察 方方 式一級指標(biāo)二級指標(biāo)A（標(biāo)準(zhǔn)要要求）BCD一、專業(yè)建建設(shè)措施施*1-1精精品專業(yè)業(yè)建設(shè)領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組與精品品專業(yè)建建設(shè)規(guī)劃劃精業(yè)領(lǐng)組開指用；導(dǎo)記長組制定了校校級精品品專業(yè)建建設(shè)規(guī)劃劃，市、州州制定了了中職精精品專業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃； = 4 * GB3 精品專業(yè)業(yè)與學(xué)校校重點(diǎn)建建設(shè)專業(yè)業(yè)大類一一致； = 5 * GBB3 校級精精品專業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃已實(shí)實(shí)質(zhì)性啟啟動。查領(lǐng)導(dǎo)小小組文件件、會議議記錄；查規(guī)劃；查重點(diǎn)建建設(shè)專業(yè)業(yè)大類審審批表。1-2精品品專業(yè)建建設(shè)專項(xiàng)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)設(shè)立了精品品專業(yè)建建設(shè)專

2、項(xiàng)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并逐年落實(shí)；經(jīng)費(fèi)投入符符合專業(yè)業(yè)建設(shè)要要求；經(jīng)費(fèi)使用計(jì)計(jì)劃性、監(jiān)監(jiān)控性強(qiáng)強(qiáng)，效益益好。查制度財(cái)財(cái)務(wù)預(yù)算算及執(zhí)行行情況；查儀器設(shè)設(shè)備臺帳帳；查基它教教學(xué)資源源情況。二、專業(yè)培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)*2-1職職業(yè)崗位位培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)職業(yè)崗崗位（崗崗位群）定位準(zhǔn)確；與合作企企業(yè)共同同確定職職業(yè)崗位位；并有廣泛泛的人才才市場調(diào)調(diào)查論證證。查專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案；查市場調(diào)調(diào)研、論論證報(bào)告告。2-2才規(guī)專業(yè)人才才培養(yǎng)目目標(biāo)定位位準(zhǔn)確；知識、技技能，態(tài)態(tài)度、規(guī)格與目目標(biāo)定位位一致；具有較強(qiáng)強(qiáng)的可操操作性。查專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案，看看課程架架構(gòu)及內(nèi)內(nèi)涵查課程形形態(tài)、模模式查教學(xué)方方法和手手段查專專業(yè)調(diào)研研報(bào)告三、人

3、才培培養(yǎng)模式式3-1校企企合作成立了以以行業(yè)企企業(yè)專家家為主的的專業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員；專業(yè)建設(shè)設(shè)指導(dǎo)委委員會積積極參與與人才培培養(yǎng)方案案的制訂，并并參與專專業(yè)建設(shè)設(shè)的全過過程；訂單式培培養(yǎng)比例例達(dá)到440%。查專業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會會文件；查專業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會會會議記記錄、工工作記錄錄；查訂單培培養(yǎng)協(xié)議議書或合合同。3-2產(chǎn)學(xué)學(xué)研結(jié)合合高職開辦辦了與專專業(yè)相關(guān)關(guān)的產(chǎn)業(yè)業(yè)，形成成了“專業(yè)+公司+師生員員工”的專業(yè)業(yè)建設(shè)模模式，中中職依托托專業(yè)與與企業(yè)合合作共同同開展了了生產(chǎn)經(jīng)經(jīng)營活動動；高職開展展了應(yīng)用用技術(shù)研研究、中中職開展展了應(yīng)用用技術(shù)推推廣與咨咨詢，并并取得一一定成效效；在教學(xué)過過程中

4、能能夠不斷斷吸收和和消化新新知識、新新技術(shù)、新新工藝、新新材料、新新設(shè)備、新新標(biāo)準(zhǔn)。查興辦產(chǎn)產(chǎn)業(yè)（高高職）、生生產(chǎn)經(jīng)營營活動（中中職）資資料；查人才培培養(yǎng)方案案、教學(xué)學(xué)大綱、校校本教材材、講座座資料等等相關(guān)材材料；技究廣項(xiàng)結(jié)告果報(bào)四、專業(yè)人人養(yǎng)4-1專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案制訂專業(yè)建設(shè)設(shè)指導(dǎo)委委員會制制訂人才才培養(yǎng)方方案，有有充分的的調(diào)研與與論證，專專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)方案規(guī)規(guī)范科學(xué)學(xué)，相對對穩(wěn)定，并并具前瞻瞻性；以技術(shù)應(yīng)應(yīng)用能力力為主體體設(shè)計(jì)專專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)方案，并并形成了了專業(yè)特特色；能夠及時(shí)時(shí)主動對對經(jīng)濟(jì)和和產(chǎn)業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)的調(diào)調(diào)整作出出反應(yīng)； = 4 * GB3 專業(yè)人才才培養(yǎng)方方案制定定過程符符合要求求查

5、專業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會會相關(guān)活活動記錄錄；方研報(bào)制修專學(xué)的意 = 4 * GB3 查近三年年專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案（或或?qū)I(yè)教教學(xué)計(jì)劃劃）及其其審批過過程及修修訂說明明。*4-2課課程設(shè)置置與課程程結(jié)構(gòu)學(xué)系依業(yè)對技態(tài)要同分學(xué)職涯選學(xué)設(shè)程理實(shí)融以崗業(yè)為的化結(jié)合知技態(tài)完作形職力心程成實(shí)品務(wù)目的特查專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案；查專業(yè)課課程教學(xué)學(xué)大綱；查專業(yè)課課程考核核大綱。4-3實(shí)踐踐性教學(xué)學(xué)內(nèi)容與與職業(yè)證證書專業(yè)課實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)課時(shí)工工科達(dá)550%、文科專專業(yè)達(dá)30%；專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)方案能能夠引入入技術(shù)含含量較高高的職業(yè)業(yè)資格證證書或技技術(shù)等級級證書，有有效實(shí)施施雙證書書教育。查專業(yè)教教學(xué)計(jì)劃劃、教學(xué)學(xué)大綱、實(shí)

6、實(shí)訓(xùn)大綱綱、教學(xué)學(xué)計(jì)劃執(zhí)執(zhí)行情況況；近三年各各學(xué)期教教學(xué)進(jìn)程程表、課課程表。*4-4教教學(xué)方法法堅(jiān)持“教教、學(xué)、做做合一”的的原則；根據(jù)專業(yè)業(yè)課程特特點(diǎn)采用用現(xiàn)場教教學(xué)、案案例教學(xué)學(xué)、項(xiàng)目目教學(xué)、討討論式教教學(xué)等方方法；以案例或或真實(shí)的的任務(wù)來來設(shè)計(jì)專專業(yè)綜合合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)項(xiàng)目。查專業(yè)課課程教案案；隨機(jī)聽課課。*4-5畢踐形成了以以學(xué)生作作品為主主，以實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告、畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)、論論文為輔輔的畢業(yè)業(yè)實(shí)踐教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)的制度度；作品來源源于生產(chǎn)產(chǎn)、服務(wù)務(wù)現(xiàn)場，符符合專業(yè)業(yè)培養(yǎng)目目標(biāo)要求求；每名教師師指導(dǎo)學(xué)學(xué)生不超超過155人，指指導(dǎo)教師師中500%具有有中級以以上技術(shù)術(shù)職務(wù)的的現(xiàn)場專專家參與與畢業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)、

7、設(shè)設(shè)計(jì)或論論文、答答辯指導(dǎo)導(dǎo)。 = 4 * GB3 在年齡合合法、專專業(yè)對口口、工作作崗位符符合勞動動保護(hù)要要求的前前提下，開開展了頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)達(dá)到相相關(guān)文件件規(guī)定要要求。查作品；查畢業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告、設(shè)計(jì)計(jì)、論文文及答辨辨記錄（中中職只查查實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告）；查畢業(yè)實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)節(jié)教學(xué)方方案； = 4 * GB3 查指導(dǎo)教教師指導(dǎo)導(dǎo)畢實(shí)踐踐的相關(guān)關(guān)資料。4-6現(xiàn)代代教育技技術(shù)的運(yùn)運(yùn)用合理利用用多媒體體等現(xiàn)代代教學(xué)手手段進(jìn)行行教學(xué)；并在校園園網(wǎng)上建建有精品品專業(yè)學(xué)學(xué)習(xí)平臺臺、學(xué)習(xí)習(xí)資源庫庫，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)資源共共享。查專業(yè)網(wǎng)網(wǎng)站；查現(xiàn)代教教學(xué)手段段使用記記錄；聽課。4-7職業(yè)業(yè)能力考考核和評評價(jià)體系系各類課程程均

8、建立立了符合合能力培培養(yǎng)要求求的考核核標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)不同同課程類類型采取取靈活的的考核形形式；根據(jù)專業(yè)業(yè)特點(diǎn)，在專業(yè)職業(yè)能力考核上有所創(chuàng)新，效果顯著。查教學(xué)大大綱、考考核大綱綱；查試卷。4-8職業(yè)業(yè)素養(yǎng)培培養(yǎng)的體體現(xiàn)有明確體體現(xiàn)一般般職業(yè)精精神和專專業(yè)職業(yè)業(yè)精神的的教學(xué)內(nèi)內(nèi)容；職業(yè)精神神教育貫貫穿于理理論教學(xué)學(xué)、實(shí)習(xí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和和第二課課堂活動動之中；職業(yè)精神神納入了了學(xué)生的的評價(jià)考考核體系系。查人才培培養(yǎng)方案案；查教案；查學(xué)生評評價(jià)、考考核文件件。五、專業(yè)教教師隊(duì)伍伍*5-1師師資結(jié)構(gòu)構(gòu)稱職高比到%級比5；教例0實(shí)訓(xùn)具級技務(wù)級資技級中中業(yè)技證；校全本上4以師生及學(xué)例5中校本歷達(dá)%中歲教科達(dá)0查人事檔

9、檔案；查相關(guān)證證書。*5-2師師資質(zhì)量量師獲南業(yè)專能水格頭本學(xué)詣實(shí)力有以級帶或業(yè)專術(shù)教中校高技務(wù)程與業(yè)職歷教革量強(qiáng)本人養(yǎng)全把力術(shù)推力教科果年業(yè)教改用研發(fā)項(xiàng)果；教伍檔5-3現(xiàn)場場專家擔(dān)擔(dān)任兼職教師兼職教師師來源、數(shù)數(shù)量穩(wěn)定定，生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐豐富，學(xué)學(xué)術(shù)水平平高；占專業(yè)教教師總數(shù)數(shù)的20%30%；參與教學(xué)學(xué)研究，教教學(xué)效果果好。查兼職教教師個(gè)人人任職資資料查兼職教教師教學(xué)學(xué)資料5-4資建有科學(xué)詳詳細(xì)的專專業(yè)帶頭頭人培養(yǎng)養(yǎng)計(jì)劃，并并逐年實(shí)實(shí)施；有專業(yè)教教師團(tuán)隊(duì)隊(duì)培養(yǎng)規(guī)規(guī)劃劃，并并逐年實(shí)實(shí)施；已取得顯顯著效果果顯著。查培養(yǎng)計(jì)計(jì)劃及執(zhí)執(zhí)行情況況；召開教師師座談會會。六、專業(yè)教教學(xué)資源源6-1專業(yè)業(yè)主干課課

10、程教學(xué)學(xué)資源有由專業(yè)業(yè)教師和和現(xiàn)場專專家共同同開發(fā)的的工學(xué)結(jié)結(jié)合的，基基本配套套的專業(yè)業(yè)主干課課程校本本教材和和各種指指導(dǎo)書；并建成了了集紙質(zhì)質(zhì)與電子子、靜態(tài)態(tài)與動態(tài)態(tài)的圖書書和網(wǎng)絡(luò)絡(luò)資源于于一體的的教學(xué)資資源庫。查教材；查教師資資料室；期刊資料料，電子子圖書； = 4 * GB3 查網(wǎng)上教教學(xué)資源源庫。*6-2校校內(nèi)專業(yè)業(yè)實(shí)踐教教學(xué)條件件踐條全專學(xué)標(biāo)實(shí)訓(xùn)率0價(jià)標(biāo)0上好0上學(xué)放開間于小并業(yè)指生開實(shí)專驗(yàn)設(shè)況錄6-3校外外實(shí)踐教教學(xué)基地地定外基能學(xué)合和實(shí)要訓(xùn)能專師實(shí)需查基地協(xié)協(xié)議；查基地運(yùn)運(yùn)行記錄錄。研7-1育研根據(jù)本專專業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)和學(xué)生生實(shí)際有有針對性性的開展展了職業(yè)業(yè)教育教教學(xué)規(guī)律律、人才才培養(yǎng)

11、模模式、課課程體系系、教學(xué)學(xué)內(nèi)容、教教學(xué)方法法和手段段改革的的研究；有省級教教育教學(xué)學(xué)研究課課題1項(xiàng)項(xiàng)以上（中中職學(xué)校校有市級級課題）；院校級課課題2項(xiàng)項(xiàng)以上；教研教改改成果在在校內(nèi)推推廣；高職院校校有省級級成果獎獎1項(xiàng)以以上（中中職學(xué)校校省市級級成果獎獎1項(xiàng)以以上）； = 6 * GB3 教師人均均公開發(fā)發(fā)表論文文0-55篇以上上，其中中在有影影響期刊刊發(fā)表論論文2篇篇以上（中中職學(xué)校校公開發(fā)發(fā)表論文文2篇以以上）。年課項(xiàng)獎?wù)摫?；研果?-2業(yè)技究廣詢高職院校校有應(yīng)用用技術(shù)研研究課題題或技術(shù)術(shù)開發(fā)項(xiàng)項(xiàng)目或?qū)＠?項(xiàng)項(xiàng)以上，中中職學(xué)校校應(yīng)有應(yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)推廣項(xiàng)項(xiàng)目1項(xiàng)項(xiàng)以上；高職教師師人均年年公

12、開發(fā)發(fā)表專業(yè)業(yè)論文00-5篇篇以上，其其中在有有影響的的專業(yè)刊刊物上發(fā)發(fā)表論文文3篇以以上，中職教師師公開發(fā)發(fā)表專業(yè)業(yè)論文33篇以上上。查近3年年應(yīng)用技技術(shù)研究究立項(xiàng)，結(jié)題、推文材料；查論文發(fā)發(fā)表等情情況。管8-1理及形成了校校、系（中中職：教教務(wù)科）、專專業(yè)教研研室（組組）等層層次的、健健全的專專業(yè)管理理機(jī)構(gòu)，分分工科學(xué)學(xué)、職責(zé)責(zé)明確；建立了專專業(yè)帶頭頭人制度度，職責(zé)責(zé)明確；專業(yè)管理理機(jī)構(gòu)、人人員職責(zé)責(zé)履行到到位，管管理規(guī)范范有序，運(yùn)運(yùn)行穩(wěn)定定。查學(xué)校管管理機(jī)構(gòu)構(gòu)設(shè)置、人人員配備備、崗位位職責(zé)等等。8-2教學(xué)學(xué)質(zhì)量提提升機(jī)制制開展了新新生素質(zhì)質(zhì)調(diào)查；建立了畢畢業(yè)生質(zhì)質(zhì)量跟蹤蹤調(diào)查機(jī)機(jī)制，運(yùn)行

13、良良好，反反饋及時(shí)時(shí)、準(zhǔn)確確；有針對性性地制定定并實(shí)施施教學(xué)質(zhì)質(zhì)量提升升方案。查新生調(diào)調(diào)查資料料查畢業(yè)生生調(diào)查反反饋表查專業(yè)教教學(xué)計(jì)劃劃修訂意意見8-3教學(xué)學(xué)質(zhì)量保保障機(jī)制制有健全的的校、系（中職職：教務(wù)務(wù)科）二二級教學(xué)學(xué)督導(dǎo)機(jī)機(jī)構(gòu)，會會同專業(yè)業(yè)負(fù)責(zé)人人共同監(jiān)監(jiān)督專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)質(zhì)量量；強(qiáng)化教學(xué)學(xué)過程管管理，教教學(xué)事故故發(fā)生率率低；建立了激激勵與制制約相結(jié)結(jié)合的專專業(yè)教學(xué)學(xué)質(zhì)量管管理機(jī)制制。查教學(xué)督督導(dǎo)機(jī)構(gòu)構(gòu)文件；查教學(xué)督督導(dǎo)工作作記錄。8-4教學(xué)學(xué)檔案與與教學(xué)文文件專業(yè)教學(xué)學(xué)基本文文件和教教學(xué)管理理檔案保保存齊備備；分類清晰晰，客觀觀；準(zhǔn)確記錄錄教學(xué)過過程和質(zhì)質(zhì)量。查專業(yè)教教學(xué)檔案案；查專業(yè)

14、教教學(xué)文件件。九、人才培培養(yǎng)質(zhì)量量9-1生素學(xué)生思想想品質(zhì)好好，近三三年無違違法犯罪現(xiàn)現(xiàn)象，無無重大安安全責(zé)任任事故；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)風(fēng)氣好好，到課課率988%以上上，校內(nèi)內(nèi)考核合合格率995%以以上；學(xué)生身心心健康，學(xué)學(xué)生參加加社會實(shí)實(shí)踐、科科技、文文體活動動參與率率高，有有一定的的活動成成果。查學(xué)生處處檔案；查教學(xué)日日志查督導(dǎo)記記錄 = 4 * GB3 查學(xué)生課課外活動動資料*9-2學(xué)學(xué)生職業(yè)業(yè)素養(yǎng)與與職業(yè)能能力學(xué)生初步步形成了了符合專專業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)的職業(yè)業(yè)道德意意識和行行為習(xí)慣慣；學(xué)生對本本專業(yè)的的就業(yè)市市場、前前景有初初步了解解，具有有正確的的就業(yè)意意識和一一定的創(chuàng)創(chuàng)業(yè)意識識；專業(yè)技能能抽查合合

15、格率880%以以上； = 4 * GB33 高職院院校畢業(yè)業(yè)生全獲獲中級及及以上職職業(yè)資格格證書或或行業(yè)企企業(yè)認(rèn)證證證書，中中職學(xué)校校畢業(yè)生生全獲初初級及以以上證書書； = 5 * GB3 高職高級級職業(yè)資資格獲證證率500%以上上，中職職中級職職業(yè)資格格獲證率率50%以上召開學(xué)生生座談會會；專業(yè)技能能抽查；問卷調(diào)查查 = 4 * GB3 查職業(yè)資資格和技技能等級級證書*9-3就就業(yè)率與與就業(yè)競競爭力畢業(yè)生當(dāng)當(dāng)年就業(yè)業(yè)率900%以上上；其中對口口就業(yè)率率80%以上；就業(yè)崗位位有明顯顯優(yōu)勢，上崗起起薪點(diǎn)明明顯高于于一般專專業(yè)。查畢業(yè)生生就業(yè)檔檔案。9-4業(yè)聲用人單位位對畢業(yè)業(yè)生評價(jià)價(jià)稱職率率90

16、%以上；高職近三三年專業(yè)業(yè)新生錄錄取平均均報(bào)到率率80%以上，中中職無買買賣生源源現(xiàn)象；在本地區(qū)區(qū)同類專專業(yè)中具具有較高高水平和和一定的的知名度度。查近三年年新生報(bào)報(bào)道情況況與就業(yè)業(yè)反饋情情況十、特色與與示范10-1專專業(yè)特色色畢業(yè)生在在基本素素質(zhì)、職職業(yè)道德德與素養(yǎng)養(yǎng)、知識識與能力力結(jié)構(gòu)、能能力水平平具有鮮鮮明的個(gè)個(gè)性和獨(dú)獨(dú)到之處處，在行行業(yè)、專專業(yè)領(lǐng)域域得到廣廣泛認(rèn)可可和較高高的知名名度；在人才培培養(yǎng)途徑徑、手段段和方式式上有新新穎性和和獨(dú)到之之處；在教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)、課課程體系系、知識識和技能能的結(jié)構(gòu)構(gòu)設(shè)計(jì)上上有獨(dú)到到之處； = 4 * GB3 專業(yè)帶帶頭人及及教學(xué)團(tuán)團(tuán)隊(duì)具有有打造本本專業(yè)教教

17、學(xué)和質(zhì)質(zhì)量特色色的強(qiáng)烈烈意識和和創(chuàng)新精精神，并并制定并并實(shí)施了了操作性性較強(qiáng)的的實(shí)施方方案，初初步形成成了一支支教學(xué)名名師隊(duì)伍伍，在省省內(nèi)有一一定的知知名度；在工學(xué)結(jié)結(jié)合上，有有獨(dú)創(chuàng)性性，尤其其重視學(xué)學(xué)生通過過參加生生產(chǎn)、服服務(wù)、管管理及參參與技術(shù)術(shù)開發(fā)與與創(chuàng)新等等，獲得得職業(yè)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)與專專業(yè)技術(shù)術(shù)應(yīng)用能能力。專業(yè)帶頭頭人訪談?wù)?；查有關(guān)專專業(yè)特色色建設(shè)的的相關(guān)材材料；學(xué)生座談?wù)剷?；學(xué)生技能能抽查。10-2專專業(yè)示范范精品專業(yè)業(yè)成為區(qū)區(qū)域內(nèi)專專業(yè)教學(xué)學(xué)指導(dǎo)中中心、實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)中心、師師資培訓(xùn)訓(xùn)中心、職職業(yè)資格格鑒定培培訓(xùn)中心心、行業(yè)業(yè)或區(qū)域域技能型型人才培培訓(xùn)中心心，技術(shù)術(shù)開發(fā)與與推廣中中心；對同

18、類專專業(yè)在人人才培養(yǎng)養(yǎng)模式、專專業(yè)建設(shè)設(shè)、就業(yè)業(yè)指導(dǎo)方方面發(fā)揮揮指導(dǎo)和和示范作作用；專業(yè)至少少有一屆屆畢業(yè)生生，在校校生不低低于3000人（特特殊專業(yè)業(yè)不低于于1500人），年年非學(xué)歷歷培訓(xùn)不不低于1100人人。查專業(yè)學(xué)學(xué)生和培培訓(xùn)花名名冊；查發(fā)揮66個(gè)中心心作用相相關(guān)材料料；查相關(guān)文文件及工工作記錄錄。注：1、加加“*”號的是是核心指指標(biāo)；2、某一等等級給定定，應(yīng)滿滿足全部部下一等等級要求求；3、高職省省級及以以上改革革試點(diǎn)專專業(yè)，中中職省級級及以上上重點(diǎn)專專業(yè)優(yōu)先先；4、5-22-暫不作作為考核核內(nèi)容。附件15：湖南省職業(yè)業(yè)院校精精品專業(yè)業(yè)建設(shè)項(xiàng)項(xiàng)目評審辦法（建建設(shè)規(guī)劃劃部分）一、評審說說

19、明（一）評審審要點(diǎn)1、項(xiàng)目建建設(shè)規(guī)劃劃的完整整性。按按照湘教教發(fā)2200661003號文文件附件件4的要要求，對對所有項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行行規(guī)劃。2、項(xiàng)目建建設(shè)的水水平。所所有規(guī)劃劃項(xiàng)目的的建設(shè)水水平，都都達(dá)到建建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的要求求。3、項(xiàng)目建建設(shè)的總總體性和和實(shí)施步步驟。對對建設(shè)項(xiàng)項(xiàng)目要有有明確的的指導(dǎo)思思想、建建設(shè)思路路、總體體目標(biāo)和和建設(shè)特特色，并并分年度度制定具具體的建建設(shè)項(xiàng)目目的計(jì)劃劃。4、項(xiàng)目建建設(shè)的保保障措施施。所有有建設(shè)項(xiàng)項(xiàng)目都有有配套的的保障措措施，確確保項(xiàng)目目按計(jì)劃劃完成。5、項(xiàng)目建建設(shè)保障障措施的的可靠性性。項(xiàng)目目建設(shè)措措施要有有約束力力強(qiáng)的，符符合建設(shè)設(shè)要求的的政府部部門、學(xué)學(xué)校的

20、文文件、決決議、決決定等作作為基本本依據(jù)。6、項(xiàng)目建建設(shè)保障障措施的的可操作作性。保保障措施施要具有有現(xiàn)實(shí)性性，可能能性，可可行性。（二）等級級評定辦辦法1、符合下下列情形形的評定定為A等等：（1）項(xiàng)目目完整；（2）建設(shè)設(shè)水平達(dá)達(dá)到要求求；（3）總體體目標(biāo)和和分步實(shí)實(shí)施計(jì)劃劃符合項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè)設(shè)要求，符符合學(xué)校校實(shí)際情情況，符符合專業(yè)業(yè)特點(diǎn)，符符合項(xiàng)目目建設(shè)規(guī)規(guī)律；（4）措施施配套，可可操作性性、可靠靠性強(qiáng)。2、對照AA等要求求，項(xiàng)目目建設(shè)保保障措施施的可操操作性不不強(qiáng)，評評定為BB等。3、對照AA等要求求，項(xiàng)目目建設(shè)保保障措施施不配套套或可靠靠性差，評評定為CC等。4、對照AA等要求求，有下下列

21、情形形之一的的評定為為D等：（1）規(guī)劃劃不完整整或建設(shè)設(shè)水平達(dá)達(dá)不到建建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)要求；（2）總體體目標(biāo)不不明確，建建設(shè)思路路不清晰晰，分步步實(shí)施計(jì)計(jì)劃不科科學(xué)。二、湖湖南省職職業(yè)院校校精品專專業(yè)建設(shè)設(shè)項(xiàng)目評評審表（建建設(shè)規(guī)劃劃部分）評審指標(biāo)建設(shè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要求求評價(jià)等級等級給定依據(jù)考 查 要要 點(diǎn)一級指標(biāo)二級指標(biāo)A（標(biāo)準(zhǔn)要要求）一、專業(yè)建建設(shè)措施施1-1精品品專業(yè)建建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組與與精品專專業(yè)建設(shè)設(shè)規(guī)劃精業(yè)領(lǐng)組開活指用；導(dǎo)記長組制定了校校級精品品專業(yè)建建設(shè)規(guī)劃劃，市、州州制定了了中職精精品專業(yè)業(yè)建設(shè)規(guī)規(guī)劃； = 4 * GB3 精品專業(yè)業(yè)與學(xué)校校重點(diǎn)建建設(shè)專業(yè)業(yè)大類一一致； = 5 * GB3 校級

22、精品品專業(yè)建建設(shè)規(guī)劃劃已實(shí)質(zhì)質(zhì)性啟動動。查領(lǐng)導(dǎo)小小組文件件、會議議記錄；查規(guī)劃；查重點(diǎn)建建設(shè)專業(yè)業(yè)大類審審批表。1-2精品品專業(yè)建建設(shè)專項(xiàng)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)設(shè)立了精品品專業(yè)建建設(shè)專項(xiàng)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并并逐年落落實(shí)；經(jīng)費(fèi)投入符符合專業(yè)業(yè)建設(shè)要要求；經(jīng)費(fèi)使用計(jì)計(jì)劃性、監(jiān)監(jiān)控性強(qiáng)強(qiáng)，效益益好。查制度財(cái)財(cái)務(wù)預(yù)算算及執(zhí)行行情況；查儀器設(shè)設(shè)備臺帳帳；查基它教教學(xué)資源源情況。二、專業(yè)培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)2-1職業(yè)業(yè)崗位培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)職業(yè)崗崗位（崗崗位群）定定位準(zhǔn)確確；與合作企企業(yè)共同同確定職職業(yè)崗位位；并有廣泛泛的人才才市場調(diào)調(diào)查論證證。查專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案；查市場調(diào)調(diào)研、論論證報(bào)告告。2-2才規(guī)專業(yè)人才才培養(yǎng)目目標(biāo)定位位準(zhǔn)確；知識、技

23、技能，態(tài)態(tài)度、規(guī)規(guī)格與目目標(biāo)定位位一致；具有較強(qiáng)強(qiáng)的可操操作性。查專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案，看看課程架架構(gòu)及內(nèi)內(nèi)涵；查課程形形態(tài)、模模式；查教學(xué)方方法和手手段查專專業(yè)調(diào)研研報(bào)告。三、人才培培養(yǎng)模式式3-1校企企合作成立了以以行業(yè)企企業(yè)專家家為主的的專業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員；專業(yè)建設(shè)設(shè)指導(dǎo)委委員會積積極參與與人才培培養(yǎng)方案案的制訂訂，并參參與專業(yè)業(yè)建設(shè)的的全過程程；訂單式培培養(yǎng)比例例達(dá)到440%。查專業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會會文件；查專業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會會會議記記錄、工工作記錄錄；查訂單培培養(yǎng)協(xié)議議書或合合同。3-2產(chǎn)學(xué)學(xué)研結(jié)合合高職開辦辦了與專專業(yè)相關(guān)關(guān)的產(chǎn)業(yè)業(yè)，形成成了“專業(yè)+公司+師生員員工”的專業(yè)

24、業(yè)建設(shè)模模式，中中職依托托專業(yè)與與企業(yè)合合作共同同開展了了生產(chǎn)經(jīng)經(jīng)營活動動；高職開展展了應(yīng)用用技術(shù)研研究、中中職開展展了應(yīng)用用技術(shù)推推廣與咨咨詢，并并取得一一定成效效；在教學(xué)過過程中能能夠不斷斷吸收和和消化新新知識、新新技術(shù)、新新工藝、新新材料、新新設(shè)備、新新標(biāo)準(zhǔn)。查興辦產(chǎn)產(chǎn)業(yè)（高高職）、生生產(chǎn)經(jīng)營營活動（中中職）資資料；查人才培培養(yǎng)方案案、教學(xué)學(xué)大綱、校校本教材材、講座座資料等等相關(guān)材材料；技究廣項(xiàng)結(jié)告果報(bào)四、專業(yè)人人養(yǎng)4-1專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)方案案制訂專業(yè)建設(shè)設(shè)指導(dǎo)委委員會制制訂人才才培養(yǎng)方方案，有有充分的的調(diào)研與與論證，專專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)方案規(guī)規(guī)范科學(xué)學(xué)，相對對穩(wěn)定，并并具前瞻瞻性；以技術(shù)應(yīng)應(yīng)用

25、能力力為主體體設(shè)計(jì)專專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)方案，并并形成了了專業(yè)特特色；能夠及時(shí)時(shí)主動對對經(jīng)濟(jì)和和產(chǎn)業(yè)結(jié)結(jié)構(gòu)的調(diào)調(diào)整作出出反應(yīng)； = 4 * GB3 專業(yè)人才才培養(yǎng)方方案制定定過程符符合要求求查專業(yè)建建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會會相關(guān)活活動記錄錄；方研報(bào)制修專學(xué)的意 = 4 * GB3 查近三年年專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案（或或?qū)I(yè)教教學(xué)計(jì)劃劃）及其其審批過過程及修修訂說明明。4-2課程程設(shè)置與與課程結(jié)結(jié)構(gòu)學(xué)系依業(yè)對技態(tài)要同分學(xué)職涯選學(xué)設(shè)程理實(shí)融以崗業(yè)為的化結(jié)合知技態(tài)完作形職力心程成實(shí)品務(wù)目的特查專業(yè)人人才培養(yǎng)養(yǎng)方案；查專業(yè)課課程教學(xué)學(xué)大綱；查專業(yè)課課程考核核大綱。4-3實(shí)踐踐性教學(xué)學(xué)內(nèi)容與與職業(yè)證證書專業(yè)課實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)課

26、時(shí)工工科達(dá)550%、文文科專業(yè)業(yè)達(dá)300%；專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)方案能能夠引入入技術(shù)含含量較高高的職業(yè)業(yè)資格證證書或技技術(shù)等級級證書，有有效實(shí)施施雙證書書教育。查專業(yè)教教學(xué)計(jì)劃劃、教學(xué)學(xué)大綱、實(shí)實(shí)訓(xùn)大綱綱、教學(xué)學(xué)計(jì)劃執(zhí)執(zhí)行情況況；近三年各各學(xué)期教教學(xué)進(jìn)程程表、課課程表。4-4教學(xué)學(xué)方法堅(jiān)持“教教、學(xué)、做做”合一的的原則；根據(jù)專業(yè)業(yè)課程特特點(diǎn)采用用現(xiàn)場教教學(xué)、案案例教學(xué)學(xué)、項(xiàng)目目教學(xué)、討討論式教教學(xué)等方方法；以案例或或真實(shí)的的任務(wù)來來設(shè)計(jì)專專業(yè)綜合合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)項(xiàng)目。查專業(yè)課課程教案案；隨機(jī)聽課課。4-5業(yè)環(huán)形成了以以學(xué)生作作品為主主，以實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告、畢業(yè)業(yè)設(shè)計(jì)、論論文為輔輔的畢業(yè)業(yè)實(shí)踐教教學(xué)環(huán)節(jié)節(jié)的制度度；作

27、品來源源于生產(chǎn)產(chǎn)、服務(wù)務(wù)現(xiàn)場，符符合專業(yè)業(yè)培養(yǎng)目目標(biāo)要求求；每名教師師指導(dǎo)學(xué)學(xué)生不超超過155人，指指導(dǎo)教師師中500%具有有中級以以上技術(shù)術(shù)職務(wù)的的現(xiàn)場專專家參與與畢業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)、設(shè)設(shè)計(jì)或論論文、答答辯指導(dǎo)導(dǎo)。 = 4 * GB3 在年齡合合法、專專業(yè)對口口、工作作崗位符符合勞動動保護(hù)要要求的前前提下，開開展了頂頂崗實(shí)習(xí)習(xí)達(dá)到相相關(guān)文件件規(guī)定要要求。查作品；查畢業(yè)實(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告告、設(shè)計(jì)計(jì)、論文文及答辨辨記錄（中中職只查查實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告）；查畢業(yè)實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)節(jié)教學(xué)方方案； = 4 * GB3 查指導(dǎo)教教師指導(dǎo)導(dǎo)畢實(shí)踐踐的相關(guān)關(guān)資料。4-6現(xiàn)代代教育技技術(shù)的運(yùn)運(yùn)用合理利用用多媒體體等現(xiàn)代代教學(xué)手手段進(jìn)行行教學(xué)

28、；并在校園園網(wǎng)上建建有精品品專業(yè)學(xué)學(xué)習(xí)平臺臺、學(xué)習(xí)習(xí)資源庫庫，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)資源共共享。查專業(yè)網(wǎng)網(wǎng)站；查現(xiàn)代教教學(xué)手段段使用記記錄；聽課。4-7職業(yè)業(yè)能力考考核和評評價(jià)體系系各類課程程均建立立了符合合能力培培養(yǎng)要求求的考核核標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)不同同課程類類型采取取靈活的的考核形形式；根據(jù)專業(yè)業(yè)特點(diǎn)，在在專業(yè)職職業(yè)能力力考核上上有所創(chuàng)創(chuàng)新，效效果顯著著。查教學(xué)大大綱、考考核大綱綱；查試卷。4-8職業(yè)業(yè)素養(yǎng)培培養(yǎng)的體體現(xiàn)有明確體體現(xiàn)一般般職業(yè)精精神和專專業(yè)職業(yè)業(yè)精神的的教學(xué)內(nèi)內(nèi)容；職業(yè)精神神教育貫貫穿于理理論教學(xué)學(xué)、實(shí)習(xí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和和第二課課堂活動動之中；職業(yè)精神神納入了了學(xué)生的的評價(jià)考考核體系系。查人才培培養(yǎng)方案案

29、；查教案；查學(xué)生評評價(jià)、考考核文件件。五、專業(yè)教教師隊(duì)伍伍5-1師資資結(jié)構(gòu)稱職高比到%級比5；教例0實(shí)訓(xùn)具級技務(wù)級資技級中中業(yè)技證；校全本上4以師生及學(xué)例5中校本歷達(dá)%中歲教科達(dá)0查人事檔檔案；查相關(guān)證證書。5-2師資資質(zhì)量師獲南業(yè)技學(xué)合書頭本學(xué)詣實(shí)力有以級帶或業(yè)專術(shù)教中校高技務(wù)程與業(yè)職歷教革量強(qiáng)本人養(yǎng)全把力用開推力教科果年業(yè)教改用研發(fā)項(xiàng)果；教伍檔5-3現(xiàn)場場專家擔(dān)擔(dān)任兼職職教師兼職教師師來源、數(shù)數(shù)量穩(wěn)定定，生產(chǎn)產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐豐富，學(xué)學(xué)術(shù)水平平高；占專業(yè)教教師總數(shù)數(shù)的200%30%；參與教學(xué)學(xué)研究，教教學(xué)效果果好。查兼職教教師個(gè)人人任職資資料查兼職教教師教學(xué)學(xué)資料5-4資建有科學(xué)詳詳細(xì)的專專業(yè)帶頭頭

30、人培養(yǎng)養(yǎng)計(jì)劃，并并逐年實(shí)實(shí)施；有專業(yè)教教師團(tuán)隊(duì)隊(duì)培養(yǎng)規(guī)規(guī)劃劃，并并逐年實(shí)實(shí)施；已取得顯顯著效果果顯著。查培養(yǎng)計(jì)計(jì)劃及執(zhí)執(zhí)行情況況；召開教師師座談會會。六、專業(yè)教教學(xué)資源源6-1專業(yè)業(yè)主干課課程教學(xué)學(xué)資源有由專業(yè)業(yè)教師和和現(xiàn)場專專家共同同開發(fā)的的工學(xué)結(jié)結(jié)合的，基基本配套套的專業(yè)業(yè)主干課課程校本本教材和和各種指指導(dǎo)書；并建成了了集紙質(zhì)質(zhì)與電子子、靜態(tài)態(tài)與動態(tài)態(tài)的圖書書和網(wǎng)絡(luò)絡(luò)資源于于一體的的教學(xué)資資源庫。查教材；查教師資資料室；期刊資料料，電子子圖書； = 4 * GB3 查網(wǎng)上教教學(xué)資源源庫。6-2校內(nèi)內(nèi)專業(yè)實(shí)實(shí)踐教學(xué)學(xué)條件踐條全專學(xué)有滿目任動的教有滿業(yè)實(shí)真仿職境訓(xùn)標(biāo)實(shí)訓(xùn)率0價(jià)標(biāo)0上好0上學(xué)放開

31、間于小并業(yè)指生開實(shí)專驗(yàn)設(shè)況行6-3校外外實(shí)踐教教學(xué)基地地定外基能學(xué)合和實(shí)要訓(xùn)能專師實(shí)需查基地協(xié)協(xié)議；查基地運(yùn)運(yùn)行記錄錄。研7-1育研根據(jù)本專專業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)和學(xué)生生實(shí)際有有針對性性的開展展了職業(yè)業(yè)教育教教學(xué)規(guī)律律、人才才培養(yǎng)模模式、課課程體系系、教學(xué)學(xué)內(nèi)容、教教學(xué)方法法和手段段改革的的研究；有省級教教育教學(xué)學(xué)研究課課題1項(xiàng)項(xiàng)以上（中中職學(xué)校校有市級級課題）；院校級課課題2項(xiàng)項(xiàng)以上；教研教改改成果在在校內(nèi)推推廣；高職院校校有省級級成果獎獎1項(xiàng)以以上（中中職學(xué)校校省市級級成果獎獎1項(xiàng)以以上）； = 6 * GB3 教師人均均公開發(fā)發(fā)表論文文0-55篇以上上，其中中在有影影響期刊刊發(fā)表論論文2篇篇以上（中

32、中職學(xué)校校公開發(fā)發(fā)表論文文2篇以以上）。年課項(xiàng)題勵文情研果情7-2業(yè)技究廣詢高職院校校有應(yīng)用用技術(shù)研研究課題題或技術(shù)術(shù)開發(fā)項(xiàng)項(xiàng)目或?qū)＠?項(xiàng)項(xiàng)以上，中中職學(xué)校校應(yīng)有應(yīng)應(yīng)用技術(shù)術(shù)推廣項(xiàng)項(xiàng)目1項(xiàng)項(xiàng)以上；高職教師師人均年年公開發(fā)發(fā)表專業(yè)業(yè)論文00-5篇篇以上，其其中在有有影響的的專業(yè)刊刊物上發(fā)發(fā)表論文文3篇以以上，中中職教師師公開發(fā)發(fā)表專業(yè)業(yè)論文33篇以上上。查近3年年應(yīng)用技技術(shù)研究究立項(xiàng)，結(jié)結(jié)題、推推文材料料；查論文發(fā)發(fā)表等情情況。管8-1理及形成了校校、系（中中職：教教務(wù)科）、專專業(yè)教研研室（組組）等層層次的、健健全的專專業(yè)管理理機(jī)構(gòu)，分分工科學(xué)學(xué)、職責(zé)責(zé)明確；建立了專專業(yè)帶頭頭人制度度，職責(zé)責(zé)

33、明確；專業(yè)管理理機(jī)構(gòu)、人人員職責(zé)責(zé)履行到到位，管管理規(guī)范范有序，運(yùn)運(yùn)行穩(wěn)定定。查學(xué)校管管理機(jī)構(gòu)構(gòu)設(shè)置、人人員配備備、崗位位職責(zé)等等。8-2教學(xué)學(xué)質(zhì)量提提升機(jī)制制開展了新新生素質(zhì)質(zhì)調(diào)查；建立了畢畢業(yè)生質(zhì)質(zhì)量跟蹤蹤調(diào)查機(jī)機(jī)制，運(yùn)運(yùn)行良好好，反饋饋及時(shí)、準(zhǔn)準(zhǔn)確；有針對性性地制定定并實(shí)施施教學(xué)質(zhì)質(zhì)量提升升方案。查新生調(diào)調(diào)查資料料查畢業(yè)生生調(diào)查反反饋表查專業(yè)教教學(xué)計(jì)劃劃修訂意意見8-3教學(xué)學(xué)質(zhì)量保保障機(jī)制制有健全的的校、系系（中職職：教務(wù)務(wù)科）二二級教學(xué)學(xué)督導(dǎo)機(jī)機(jī)構(gòu)，會會同專業(yè)業(yè)負(fù)責(zé)人人共同監(jiān)監(jiān)督專業(yè)業(yè)人才培培養(yǎng)質(zhì)量量；強(qiáng)化教學(xué)學(xué)過程管管理，教教學(xué)事故故發(fā)生率率低；建立了激激勵與制制約相結(jié)結(jié)合的專專業(yè)教

34、學(xué)學(xué)質(zhì)量管管理機(jī)制制。查教學(xué)督督導(dǎo)機(jī)構(gòu)構(gòu)文件；查教學(xué)督督導(dǎo)工作作記錄。8-4教學(xué)學(xué)檔案與與教學(xué)文文件專業(yè)教學(xué)學(xué)基本文文件和教教學(xué)管理理檔案保保存齊備備；分類清晰晰，客觀觀；準(zhǔn)確記錄錄教學(xué)過過程和質(zhì)質(zhì)量。查專業(yè)教教學(xué)檔案案；查專業(yè)教教學(xué)文件件。九、人才培培養(yǎng)質(zhì)量量9-1生素學(xué)生思想想品質(zhì)好好，近三三年無違違法犯罪罪現(xiàn)象，無無重大安安全責(zé)任任事故；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)風(fēng)氣好好，到課課率988%以上上，校內(nèi)內(nèi)考核合合格率995%以以上；學(xué)生身心心健康，學(xué)學(xué)生參加加社會實(shí)實(shí)踐、科科技、文文體活動動參與率率高，有有一定的的活動成成果。查學(xué)生處處檔案；查教學(xué)日日志查督導(dǎo)記記錄 = 4 * GB3 查學(xué)生課課外活動動資料9-2學(xué)生生職業(yè)素素養(yǎng)與職職業(yè)能力力學(xué)生初步步形成了了符合專專業(yè)特點(diǎn)點(diǎn)的職業(yè)業(yè)道德意意識和行行為習(xí)慣慣；學(xué)生對本本專業(yè)的的就業(yè)市市場、前前景有初初步了解解，具