尊重每一位學(xué)生

1、敬愛每一位學(xué)生十年樹木，百年樹人，教書育人是教師的天職，而作為班主任，更是學(xué)生德育教育的主要擔(dān)當(dāng)者，班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康的引領(lǐng)者，是溝通家長和學(xué)校的橋梁。班主任工作，是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。當(dāng)過班主任的教師肯安心里都有一個共同的感覺班主任的工作實在辛苦，瑣碎、繁瑣。但是，只若是踏進了教育這番圣土的你必然會毫無怨言地?zé)釔燮疬@份職業(yè)，熱愛你的學(xué)生，有人說不當(dāng)班主任的老師不能夠算完滿的老師。班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭痛的是轉(zhuǎn)變后進生，轉(zhuǎn)變后進生是老師所肩負的重要而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卻的責(zé)任。王x是我們班的一名男同學(xué)。父親是私營業(yè)主，全

2、家就這么一個男孩，全家人是一味的喜歡，對孩子缺乏嚴格的管理，使學(xué)生心理嚴重失衡，由此帶來了一系列的結(jié)果：學(xué)生自己想法偏執(zhí)，但是接受能力很強，性格特別固執(zhí)。受這種教育方式，以及社會環(huán)境的影響等原因，該生素來對學(xué)習(xí)沒有真切產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能夠準(zhǔn)時完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀律，經(jīng)常自己不聽課還攪亂別人；老師、同學(xué)講話時喜歡插嘴，有時上課會喊一些和課堂沒關(guān)的話，而且只能夸耀，不能夠責(zé)怪，只要碰到老師責(zé)怪就會情緒激動，或與老師狡辨。而對老師、同學(xué)的錯誤則抓住不放，甚至坐視不救。表現(xiàn)出了明顯的自私自利。多次與任課老師發(fā)生矛盾，父親母親的話作用不大，情緒激動時甚至要離家出走。該如何讓他認識錯

3、誤，認清形勢？碰到近似的問題時，我把他請出來課堂告訴他讓他好好想想，此后我對他進行了冷辦理。因為要怎么做，我必定要先清楚他的情況才行。課后，我從同學(xué)、其他老師、致使他的父親母親那處認識了一些情況后，知道了其實他是個極講義氣的人。對于這樣的孩子第一你要和他交朋友，讓他從心里認可你，這樣你的話他才會聽，才不會起逆反心理。此后，我多次找他談心，曉之以理，動之以情，而且我經(jīng)常地夸耀、激勵他，督促他學(xué)習(xí)，還經(jīng)常和他父親母親溝通，認識相關(guān)情況。功夫不負存心人，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度正直多了，誠然上課有時還會開小差，但絕大部分時間能認真聽講，講話也較過去積極，而且作業(yè)也能及時完成，學(xué)習(xí)成績也在穩(wěn)步提高?？吹剿倪M

4、步，我們都很欣慰。沒有差的學(xué)生，只有不當(dāng)?shù)慕逃绞?。教師要學(xué)會熱愛學(xué)生，對每一個孩子在充分認識的基礎(chǔ)進步行不同樣的激勵方式，做到因材施教。所以對于該學(xué)生我經(jīng)常關(guān)心他，經(jīng)常激勵、挖掘孩子的優(yōu)點，用他的優(yōu)點去除掉他自己的缺點，使其感覺到我也是他的朋友，真切的做到從心里欽佩我，這樣在教育他要遵守紀律，他基本上不用說就會自覺的做好。敬愛每一位學(xué)生，“以人為本”，是對每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。若是我們認可教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不不過是一種技巧的發(fā)揮，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。心理學(xué)家認為“愛是教育好學(xué)生的前提”。對于王xx這樣特別家庭的后進生我放下架子親近他，敞快樂扉，以關(guān)愛