蘇教版數(shù)學五年級下冊教學計劃及教學進度表

1、一、學生基本情況分析學生經過上一學期的數(shù)學學習后，大部分孩子對學習數(shù)學有了濃厚的興趣， 對數(shù)學學習活動有了初步認識，數(shù)學知識和技能也基本達到預期的學習目標。 少部分學生自覺性較差，理解能力不夠，思維能力、推理能力低于同年段水平， 計算時存在不能認真計算，不能及時完成作業(yè)及時訂正的情況，部分學生成績 滑坡，有待于在今后的教學中，進一步規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學 能夠順利進行等。二、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：簡易方程，折線統(tǒng)計圖，因數(shù)和倍數(shù)，分 數(shù)的意義和性質，分數(shù)加法和減法，圓，解決問題的策略，整理和復習。這冊教材的重點教學內容是：簡易方程，因數(shù)和倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質， 圓。

2、三、教學目標：（一） 知識技能方面：1. 使學生在具體的情境中，理解方程的含義，初步體會等式與方程的關系； 初步理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會列方程解決一步計算 的實際問題，使學生進一步加深對方程意義的理解，會用等式的性質解形如 a=b、ax=b 和 的單方程，能正確理解簡單問題中數(shù)量間的相等關系， 會列方程解決一些簡單的實際問題。使學生進一步理解公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、 公因數(shù)與最大公因數(shù)的含義， 能在 1-100 的自然數(shù)中，找出 10 以內兩個自然 數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)以及 100 以內兩個自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。使 學生通過具體的活動，認識公倍數(shù)與最小公倍數(shù)、公因數(shù)與

3、最大公因數(shù)；會求 10 以內兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和 100 以內兩個數(shù)的最大公因數(shù)。使學生在觀察、 畫圖、測量和實驗等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關特征， 知道什么是圓的圓心、 半徑和直徑；能用圓規(guī)畫指定大小的圓；會應用圓的知識解釋一些日常生活現(xiàn) 象或解決一些簡單的實際問題。使學生初步理解單位“”和分數(shù)單位的含義， 進一步理解分數(shù)的意義； 探索并理解分數(shù)與除法的關系，會用分數(shù)表示計量單位換算的結果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題，認識真分數(shù)和 假分數(shù)，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)， 會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。使學生結合現(xiàn)實情境，用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)簡 單圖形覆

4、蓋現(xiàn)象中的規(guī)律，能根據某個圖形平移的次數(shù)推算被該圖形覆蓋的總 次數(shù)，并解決相應的簡單實際問題。使學生探索并理解分數(shù)的基本性質，掌握 約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數(shù)的大小比較。使學生 經歷分數(shù)基本性質以及約分、通分、分數(shù)大小比較方法的探索過程，進一步發(fā) 展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。使學生經歷用復 式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據的過程，了解復式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常 見的復式折線統(tǒng)計圖，能根據要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整。使學生聯(lián)系已 有的分數(shù)以及同分母分數(shù)加、減法的知識，探索并掌握異分母分數(shù)加、減法的 計算方法，能正確計算簡單的分母分數(shù)加、減法。使學

5、生聯(lián)系具體的問題情境， 理解并掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序， 能正確進行分數(shù)加減混合運算；了 解整數(shù)加法的運算律和減法的運算性質， 并能應用運算律或運算性質進行一些 分數(shù)加、減法的簡便運算。使學生進一步理解分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關 系，能正確進行分數(shù)與小數(shù)的互化，能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)；會根據分 數(shù)的基本性質進行約分、通分，會比較異分母分數(shù)的大??；能正確計算簡單的 異分母分數(shù)加、減法，能用合理的方法計算簡單的加減混合運算式題；能應用 上述知識解決一些簡單的實際問題。使學生進一步理解并掌握在具體情境中用 數(shù)對表示位置的方法；能在方格圖上用數(shù)對表示點的位置，能根據給出的數(shù)對 找到相應的點

6、。使學生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面 積，并能解決一些與圓有關的簡單實際問題。（二） 數(shù)學思考方面：1. 使學生經歷用數(shù)對描述實際情境中物體的位置到用數(shù)對描述方格圖上點 的位置的抽象過程，逐步掌握用數(shù)對確定位置的方法，進一步發(fā)展空間觀念。2. 使學生經歷分數(shù)意義的抽象、概括過程以及分數(shù)與除法的關系、假分數(shù) 化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、 比較、抽象、概括等能力。使學生在應用已有知識和經驗探索異分母分數(shù)加、減計算方法的過程中， 體會數(shù)學知識的方法在解決實際問題中的價值，發(fā)展簡 單的推理能力。使學生能用分數(shù)加、減法解決一些簡單的實際問題，

7、進一步提 高解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)學應用意識。3使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經歷將顯示問題抽 象為方程的過程。積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經驗，感受方程的思想方法及價值， 發(fā)展抽象能力和符號感。（三） 問題解決方面：1 使學生在解決實際問題的過程中，理解并掌握形如 、axb=c、 axbx=c 等方程的解法，會列上述方程解決需要兩、三步計算的實際問題。學 生進一步體會復式折線統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據收集、整理的數(shù)據完成復 式折線統(tǒng)計圖，能對圖中的數(shù)據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以 解決。使學生經歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學活動的 過程，理解圓周率

8、的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式， 并能應用公式解決相關的實際問題。使學生在活動中進一步積累認識圖形的學 習經驗，體會等積變形、轉化等數(shù)學思想方法，增強空間觀念，感受數(shù)學文化， 發(fā)展數(shù)學思考。學生在整理與復習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內 在聯(lián)系， 能綜合應用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際 問題， 進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。（四） 情感態(tài)度方面：通過本冊數(shù)學教學，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔、獨立思考、主動與他人合 作交流、自覺檢查的良好習慣，初步形成探索數(shù)學問題的興趣，建立學好數(shù)學 的信心，培養(yǎng)學生正確的價值觀和核

9、心素養(yǎng)，教給學生用數(shù)學的思維去解決數(shù) 學問題，使學生在積極參與數(shù)學活動的過程中，養(yǎng)成獨立思考、主動與他人合 作交流、自覺檢驗等習慣；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學自信心， 感受數(shù)對與生活實際的聯(lián)系，拓寬知識視野，激發(fā)學習興趣。使學生在積極參 與數(shù)學活動的過程中，；獲得一些成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的的自信 心，產生對數(shù)學的興趣。附：教學進度表周次日期教學內容課時備注1 2/17-2/212 2/24-2/283 3/3-3/74 3/10-3/145 3/17-3/21方程（一）例 1、例 2 及練習一第 1-3題（1 課時）例 3、例 4 及練習一第 4-6 題（1 課時）練習一

10、第 7-12 題（1 課時）機動（1 課時）方程（一）例 5、例 6 及練習二第 1-4題（1 課時）例 7 及練習二第 5-7 題（1 課時），練習二 8-12 題（1 課時）機動（1 課時）整理與練習 1-4 題（1 課時）整理與練習 5-9 題（1 課時）機動（1 課時）確定位置 15 頁例 1 練習三 1-3 題（1 課時）第 16 頁例 2 及練習三第 4 題（1 課時）練習三 5-8 題（1 課時）機動（1 課時）公倍數(shù)和公因數(shù)例 1-例 2 練習四 1-4 題（1 課時）練習四 5-8 題（1 課時）機動（1 課時）公因數(shù)和最大公因數(shù)例 3、例 4 練習五1-5 題（1 課時）練

11、習五的 6-11 題（1 課時)練習五第 12-14 題（1 課時）數(shù)字與信息（1 課時）5555機動（1 課時）分數(shù)的意義例 1 及練習六 1-5 題（1 課 時）真分數(shù)和假分數(shù)例 2、例 3 及練習七 1-4 題（1 課時）6 3/24-3/28例 4、例 5 及練習七 5-8 題（1 課時）練習七 9-14 題（1 課時） 機動（1 課時）認識分數(shù)例 6 及練習八 1-5 題（1 課 時）例 7、例 8 練習九 1-6 題（1 課時）7 3/31-4/4機動（1 課時）例 9、例 10 及練習九 7-11 題（1 課時） 機動（1 課時）整理與練習 1-9 題（1 課時）整理與練習 10

12、-13 題（1 課時）8 4/8-4/11探索與實踐活動 14-16 題（1 課時） 機動（2 課時）找規(guī)律第 55-56 頁例 1 及練習十 1-2 題 （1 課時）9 4/14-4/18 57-58 頁例 2 及練習十第 題（1 課時）機動（1 課時）分數(shù)的基本性質例 1、例 2 及練習十一 1-3 題（1 課時）分數(shù)的基本性質例 3 及練習十一 4-7 題 （1 課時）練習十一 8-15 題（1 課時）10 4/21-4/25例 4 及練習十二 1-4 題（1 課時）例 5 及練習十二 5-7 題（1 課時）555455清明放假11 4/28-5/4機動（1 課時）練習十二 8-11 題

13、（1 課時）整理與練習 1-5 題（1 課時）整理與練習 6-10 題（1 課時）球的反彈高度（1 課時）機動（1 課時）統(tǒng)計 74-75 頁及練習十三第 1 題（1 課時）4五一放假12 5/5-5/9練習十三 2-6 題（1 課時）分數(shù)加法和減法例 1 及練習十四 1-4 題（1 課時）練習十四 5-9 題（1 課時）機動（1 課時）例 2 練習十五 1-4 題（1 課時）513 5/12-5/16練習十五 5-10 題（1 課時）機動（1 課時）方程（二）例 1 及練習十六 1-5 題（1課時）練習十六 6-13 題（1 課時）例 2 及練習十七 1-5 題（1 課時）514 5/19-5/23練習十七 6-11 題（1 課時）整理和復習 1-4 題（1 課時）整理和復習 5-10 題（1 課時）整理和復習 11-14 題（1 課時）圓例 1-例 3 練習十八 1-2 題（1 課時）515 5/26-5/30練習十八 3-8 題（1 課時）例 4、例 5 及練習十九 1-4 題（1 課時）例 6 及練習十九 5-9 題（1 課時）516 6/3-6/6例 7-例 9 及練習二十第 1 題（1