美術7年級下冊 寫意花卉 教案

1、美術課寫花卉學計教學內(nèi)：本課共三個版面，為四個分。第一部分是第 27 頁，賞析四名家作品。這四幅畫題材、面貌各異。設“想一 想”欄目，由教師帶領學生分析作品的用色用墨，從中感悟中國畫中的墨色變化。教 師在講授技法的同時，還要強調(diào)作品的文化內(nèi)涵。第二部分是第 28 頁，上部分賞齊白石的作品牽牛花，下部分畫步驟。幫 助學生探討和研究用墨用色的方法和規(guī)律，引導學生作畫。第三部分是第 29 頁上半部，荷花的畫法步驟。第四部分是第 29 頁下半部，用學生作品啟發(fā)、引導學生參考其完成本課作業(yè)。 教學方、手段：寫意花卉是中國傳統(tǒng)的繪畫之一具有悠久的歷史長期以來豐富著人民群眾的 精神文化生活，培養(yǎng)著人們美好的

2、情操，深愛人們的喜愛。寫意畫又稱意筆。主要特 點是簡練概括強調(diào)筆墨趣味要求筆墨技法與造型相結合既有筆墨情趣又有恰倒 好處的造型達到以形寫神或神形兼?zhèn)涞哪康倪@堂課在構思上我覺應該向?qū)W生進 行欣賞教學，關于國的歷史，及繼承祖國優(yōu)久文化的教育，應該讓學生了解。因為美 術這門課主要靠欣賞來獲得審美的快感多看看身邊美好的畫面既加深體驗又容 易激發(fā)自豪感，同時，從美學角度出發(fā)，看得多，審美視野、審美意識、審美理念、 審美的自覺以及審美創(chuàng)造都會有很大的改觀對國畫知識講授不管是學生容易理解 和難以接受我覺得應該做重點傳授在傳授中學生是有一定審美參與和有意識使學 生嘗試了筆墨的奧妙，體會筆墨變化無窮和它應具有的

3、神韻。學生情：1學生通過第七課學習對筆墨知識有一定認識本節(jié)課在筆墨技法上加強練習幫助 學生探討和研究用墨用色的方法和規(guī)律，同時提升學生的審美趣味。知識與能目標：單的了解寫意花卉的基本知識培養(yǎng)和訓練學生初步掌握寫意花卉技法和 應用其表現(xiàn)自然花卉的能力。培養(yǎng)對傳統(tǒng)寫意花卉作品領會、感知的能力。過程與法目標引導學生認真準備學習資料和學具，通過欣賞、觀摩、討論、練習等方法積 極參與本課學習，掌握相關筆墨基礎知識，努力完成好寫意花卉作品。情感、度與價值觀標：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)繪畫的喜愛之情和對高雅藝術的關注。培養(yǎng)學生用寫意花卉技法表現(xiàn)自然花卉的興趣。教學重：教學難：教師準： 學生準：用基本筆墨技法造型。對傳

4、統(tǒng)筆、墨、生宣性能的掌握及寫意花卉的構圖。課件、國畫顏料、硯臺、調(diào)色盤、毛筆、宣紙、水罐、抹布、毛氈等。國畫顏料、墨汁、毛筆、調(diào)色盤、宣紙、水罐、抹布、毛氈等。 一、導入：（復習上節(jié)課的內(nèi)容）同學們，我們上節(jié)課學習了中國畫的筆墨情趣，我們了解了中國畫的筆法和墨法。筆法有中鋒、側鋒 、鋒、拖鋒；墨法有潑墨法、破墨法、積墨 法、宿墨法以及墨分五彩：焦、濃、重、淡、清。今天這節(jié)課我們就學習新的課程寫意花卉二、寫意花卉：（教師講授）寫意花卉是針對工筆花卉而言的，寫意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工 則要先打底，再上色三、寫意花卉與工

5、筆花卉圖片對比欣賞（結合圖片）寫意花卉：抽象、講求意境、用紙為生宣、潑墨為主。工筆花卉：逼真、講求真實、用紙為熟宣、先打底，再上色。四、欣賞畫家的作品，同時對畫家略作介紹 (略介紹 4 位畫大師以及欣賞他們的作品。 齊白石、潘天壽、徐悲鴻、黃賓)2齊白石（18641957）湖南湘潭人，二十世紀十大畫家之一。大凡花鳥蟲魚、山水、人物， 無一不精，無一不新。為現(xiàn)代中國史創(chuàng)造了一個質(zhì)樸清新的藝術世界黃賓虹：1955）祖籍安歙縣，出生于浙江金華，二十世紀十大畫家之一。中國近現(xiàn)代美術史上的開派巨匠，有“千古以來第一的用墨大師”之譽。與齊白石合稱“南黃北齊” 擅長山水、花卉，并注重寫生潘天壽：1971）浙

6、江海人，二十世紀十大畫家之一。他精于寫意花鳥和山水，擅長畫鷹、八哥、蔬果、松、梅。他的藝術博采眾長，不僅筆墨蒼古，凝煉老辣，而且大氣磅礴 雄渾奇崛，具有攝人心魄的力量感和現(xiàn)代結構感徐悲鴻：（18951953）江蘇宜人，二十世紀十大畫家之一。他的作品融古今中外技法于一身在們美術史上起到了承啟后往開來的巨大作用他作的題材廣泛山花、 走獸、人物等，無不落筆有神，栩栩如生。五、學習牽?；ǖ漠嫹ù蠹叶贾例R白石先生吧？他被成為“人民藝術家”，同學們都知道他的哪些作品？我們都知道齊白石先生蝦畫的好，齊白石先生畫的牽?；ㄒ彩强胺Q一絕！我們先來 欣賞幾幅齊白石的作品寫意畫以抒情為主，要求通過簡練的筆墨，寫出物

7、象的神情，抒發(fā)作者的情趣。 寫意牽?；ㄅc實景牽?；▽Ρ确治?形象概括：形象概括簡練， “在似與不似之間”。色彩夸張：以墨代色，墨色和紅色為主，對比強烈，更有中國畫的特點。下面我們一起來學習寫意牽?；ǖ漠嫹ㄎ铱偨Y的齊白石牽牛花的畫法是：“側鋒切入法”側鋒就是把毛筆側著放，怎么切入。我給大家邊講邊畫1、花瓣我能用的顏色有兩種：曙紅、胭脂用大白云調(diào)曙紅，開始調(diào)的時候淺一些，水份不要太大，顏色一直調(diào)到筆根。 -調(diào)筆肚時筆要立起來，顏色要濃，筆根不要倒下去。調(diào)曙紅顏色 -筆尖調(diào)蘸胭脂，調(diào) 時手要捻管。畫的時候要注意：側鋒切入時實，走時虛，邊行邊提，出現(xiàn)飛白（實落虛起）注意圓心，不可并排4勾線，下筆窄，中

8、間寬，邊行邊提邊要形成橢圓2、花筒調(diào)淡曙紅畫花筒，花筒不能和花瓣奪顏色，要有主次。3、花蕾筆尖調(diào)胭脂，畫花蕾。4、花蒂、蕊柱用墨來畫花蒂，中間點蕊柱。55、花枝用濃墨畫花枝，畫弧線找花。6、花葉調(diào)中等墨色到筆根，筆尖蘸濃墨。1、用寫意技法臨摹一幅花卉畫，可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。2、以上練習之外，嘗試破墨法、積墨法、沖墨法等用墨技法。1、名家作品欣賞，明確牽?；ńy(tǒng)畫法的基本造型。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。2、對比分析寫意畫簡練的筆墨3、教師演示“側鋒切入法”畫?；ǖ睦L畫方法，從花花筒-花蒂-花蕊-花蕾-花 枝-花等幾個方面講解寫意牛花的基本筆墨技法造型，依次遞進分散難點。4、注重基本筆墨技法教學突出

9、點。65、畫面整體結構注意有主有次顏色要有變化。6、花枝注意要根據(jù)畫面整體構需要來畫。7、學生實踐，嘗試創(chuàng)作。8、發(fā)現(xiàn)問題及時情調(diào)糾正，強難點教學。反思和總結整個課堂采用了欣賞、講解、探索、等方法，通過教師引導、學生欣賞、對比、繪畫的形式，盡可能的使教學活動更加完善。在教學過程中，以歌曲導入，運用圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞 介紹牽?；ǖ脑煨吞攸c從而讓學生對牽?；ㄓ兴私鉃楫嫚颗；ù蚝没A。中國畫教學歷來是中小學美術課程中的薄弱環(huán)節(jié)，它技法豐富，課時卻很少，在本課的中國畫牽?；ㄕn堂教學中起著決定性的作用教師示范。因為相對于初中的學生來說，接觸中國 只有幾節(jié)課，但還沒有了解、掌握水墨畫的特性。本課教

10、學中我講解最基本的技巧和繪畫步驟，仍按照以往的教學方法，具體演示整個作畫的方法和步驟，同時我還要求學生自己去分析、體會、感受畫家作品中墨色的豐富變化，并結合師的講解和演示探究畫牽?；ǖ谋憩F(xiàn)技法，又從認識中國傳統(tǒng)畫表現(xiàn)角度出發(fā)，引導學生了解墨表現(xiàn)的特點。在學生作業(yè)時，我要求學生自由發(fā)揮的繪畫牽?；ǖ幕ㄖ?，給學生留有自由發(fā) 的空間。在學生練習中應該是讓學生在學習基本的繪畫技法后，鼓勵學生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國畫藝術的博大精深，了解中國畫的筆墨情趣。但精品課展示的時間有限，就只能留有一個 枝的發(fā)揮空間。教師的演示使學生入門很快，本人在示范時能較好地講解如何畫花瓣而展開傳授，講解中國畫的最基本的

11、蘸墨、行筆技法，學生自己的探究加深了學生的理解、認識，從學生的創(chuàng)作來看雖然畫面形象的造型還不太準確，有些幼稚，但是能能表達出自己學生內(nèi)心的感受。繪畫大師說：中、小學生是天生的藝術家在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要 出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫，就達到本課教學的目的。在教學中我做得不足有以下幾點：一、在藝術教學中美術本身只能是手段、條件和過程，決不是目的，藝術教育的目的，決非從美術到美術，而是從美術走向其他諸多領域，就如這課的教學我只教會學生畫牽?；?，這是足的，因此，我們應當樹立一種適應時代和社會需求的藝術課的理念，現(xiàn)代美術教育觀念，讓 生在藝術領域中得到升華。

12、7二、學習氣氛的營造，初中階段有可塑性的特點，教師應該抓住這個有利時機，用各種方式方法和手段激發(fā)孩子學習藝術的興趣，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉悅的學習環(huán)境和氣氛，使學學習沒有負擔，而是一種享受，一種愉悅，這些都值得我多加探索和在以后的教學中改正。三、深入學生內(nèi)心世界不夠，對如何用最簡單的語言把最深奧的知識講解清楚，還有待加強 研究。繪畫大師們說：中、小學生是天生的藝術家在我們眼中世界是那么新鮮、神奇，無論用什么方法，只要畫出我們的驚奇、夢想和快樂，那就是很精彩的畫，就達到本課教學的目的。教學拓展名家作品賞析：講 3 幅突出：以線造型，筆墨變化；構圖、留白、疏密變化；（借物抒情；意境美；詩 書畫印相結合在演示過程中講）后兩幅一句帶過。荷 現(xiàn)代 李苦禪荷