幼兒園大班社會(huì)教案我是爸媽小幫手

1、Word 幼兒園大班社會(huì)教案：我是爸媽小幫手 對(duì)教案的整理是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時(shí)間都是在課堂上度過的?？墒窃趺礃硬拍軌蜃屨n堂上的小伴侶們都能夠活躍互動(dòng)起來，這時(shí)候教案的重要性就體現(xiàn)出來了。“我”我特向您推舉幼兒園大班社會(huì)教案：我是爸媽小幫手，盼望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。 活動(dòng)目標(biāo)使幼兒知道自己的事應(yīng)當(dāng)自己做，培育幼兒初步的責(zé)任感。 讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)懷、喜愛爸爸媽媽的美妙情感。 活動(dòng)預(yù)備編排情景表演“小華在家里” 幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。 活動(dòng)過程引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸

2、爸媽媽做事的愿望。 啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思索自己應(yīng)當(dāng)怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。 讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思索以下問題： 小華是怎樣關(guān)懷爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？ 啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操勞，還可以關(guān)心他們做一些自己會(huì)做的事。 鼓舞幼兒說出自己可以幫助做的家務(wù)事。 引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。 請(qǐng)幼兒把自己關(guān)心爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。 向幼兒提出關(guān)心爸爸媽媽做事的要求。 要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成

3、為媽媽爸爸的小幫手，然后仔細(xì)關(guān)心爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小伴侶匯報(bào)。. 讓幼兒觀賞兒歌“小幫手”。 幼兒園大班社會(huì)教案：我是爸媽的小助手 活動(dòng)目標(biāo)：1、能關(guān)心家人做一些力所能及的事。 2、感受自己是家庭中的一分子，情愿為家庭服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備：1、事先在家觀看爸爸媽媽的活動(dòng)，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。 2、實(shí)物：碗筷、衣物、紙、筆。 3、幼兒用書：我是爸媽的小幫手 活動(dòng)過程： 1、老師引入話題，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論溝通。 老師：你在家里關(guān)心過爸爸媽媽做事嗎？你會(huì)做些什么？ 幼兒拿著自己的記錄表與同伴溝通。 幼兒利用記錄表在集風(fēng)光前表述自己會(huì)做得事情。 師幼共同歸納幼

4、兒在家里可以做得事情。 2、幼兒制定我為家里做點(diǎn)事的活動(dòng)方案表。 老師：每個(gè)小伴侶都是家庭中的一員，我們都情愿為家里做些力所能及的事情，我們?cè)囍鴣碇湟幌?，一個(gè)星期中每天為家里做一件事。 幼兒利用幼兒用書完成表格。 師幼共同爭(zhēng)論活動(dòng)方案。 3、模擬練習(xí)。 老師介紹活動(dòng)內(nèi)容：疊衣服、擺放碗筷等。 幼兒自己選擇小組進(jìn)行模擬練習(xí)。 幼兒園大班社會(huì)教案：我是小導(dǎo)游一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖幼兒社會(huì)領(lǐng)域教育是以進(jìn)展幼兒的情感社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)學(xué)問、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、培育幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行教育。 我是小導(dǎo)游就是一個(gè)源自于幼兒生活的大班社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，通過

5、爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游來進(jìn)一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，老師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)，這些鋪墊對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的敘述活動(dòng)很有關(guān)心。 二、活動(dòng)目標(biāo)(一)了解前衛(wèi)村的主要旅游景點(diǎn)，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的美妙情感。 (二)學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和伴侶面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點(diǎn)。 三、活動(dòng)預(yù)備(一)幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游閱歷。 (二)前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片，投影儀。 (三)老師為幼兒預(yù)備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個(gè)自制小喇叭。 (四)教室邊布置成瀛洲古村、動(dòng)物天地、世界木化石和中國奇石展現(xiàn)館、前衛(wèi)休閑廣場(chǎng)。 四、活動(dòng)過程(一)

6、觀看課件，豐富閱歷老師播放漂亮的前衛(wèi)村課件，幼兒觀看。 重點(diǎn)提問1.你剛才看到了哪些地方? 2.你最喜愛哪個(gè)地方?為什么? 小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個(gè)好地方。 (二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點(diǎn)1.師：我們的前衛(wèi)村這么美麗，所以這幾年很多其他地方的伴侶們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點(diǎn)有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告知他們，介紹等)2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。 重點(diǎn)提問你認(rèn)為小導(dǎo)游要做些什么? 小結(jié)兩個(gè)條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方巡游)。其次怎么說(到了景點(diǎn)后要想好怎么介紹景點(diǎn)，讓客人喜愛那里)。 3.今日我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游

7、，老師在教室四周貼了前衛(wèi)村各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜愛的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小伴侶當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小伴侶都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜愛的景點(diǎn)介紹)(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行仿照嬉戲1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。 2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡潔的介紹。 3.評(píng)比最佳小導(dǎo)游。 小結(jié)今日的每個(gè)小伴侶都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，熟悉了這么多前衛(wèi)村的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。 五、活動(dòng)反思與建議(一)活動(dòng)比較貼近幼兒的生活閱歷。選取在春游后開展這一活動(dòng)，幼

8、兒前期的閱歷比較豐富，對(duì)活動(dòng)的愛好也就增大了。 (二)始終以幼兒為主體。整個(gè)活動(dòng)把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己嬉戲，老師只是作為一個(gè)旁觀者、活動(dòng)的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動(dòng)的主體的精神。 幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)教案爸媽的小幫手及教學(xué)反思 大班上學(xué)期社會(huì)教案爸媽的小幫手含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)懷、喜愛爸爸媽媽的美妙情感，使幼兒知道自己的事應(yīng)當(dāng)自己做，培育幼兒初步的責(zé)任感，樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)爸媽的小幫手含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、使幼兒知道自己的事應(yīng)當(dāng)自己做，培育

9、幼兒初步的責(zé)任感。 2、讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)懷、喜愛爸爸媽媽的美妙情感。 3、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。 4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、編排情景表演“小華在家里”。 2、幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。 活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望 （1）啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的，并思索自己應(yīng)當(dāng)怎樣為爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。 （2）讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思索以下問題： 小華是怎樣關(guān)懷爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？ （

10、3）啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操勞，還可以關(guān)心他們做一些自己會(huì)做的事。 2、鼓舞幼兒說出自己可以幫助做的家務(wù)事。 （1）引導(dǎo)幼兒回憶自己從事過的勞動(dòng)內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。 （2）請(qǐng)幼兒把自己關(guān)心爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。 （3）向幼兒提出關(guān)心爸爸媽媽做事的要求。 要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后仔細(xì)關(guān)心爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小伴侶匯報(bào)。 （4）讓幼兒觀賞兒歌“小幫手”。 活動(dòng)反思： 現(xiàn)在孩子們都是家中的“小皇帝”、“小公主”，過著衣食無憂養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。

11、在他們的眼中，家長對(duì)他們的愛和關(guān)心都是理所當(dāng)然的。孩子們習(xí)慣了索取，無論是語言上還是行動(dòng)上,卻很少對(duì)爸媽有所表達(dá)?；谂嘤⒆忧楦谐砷L的動(dòng)身點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了大班主題活動(dòng)中我是爸媽小幫手。 此項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)很好的感恩教育的機(jī)會(huì)。把孩子們平常沒有留意到的小細(xì)節(jié)融入到生活體驗(yàn)中，讓孩子直觀地感受并了解爸媽的辛苦，從而產(chǎn)生愛爸爸媽媽的真實(shí)感情。 在活動(dòng)的進(jìn)行當(dāng)中，我問孩子們：媽媽每天在家都干些什么事？爸爸每天干什么事時(shí)？孩子們給我的答案幾乎是相同的：爸爸上班，媽媽做飯，還有的說我媽媽什么都不干就是接我送我。孩子們特別的視角和生活認(rèn)知使他們對(duì)平日家長的辛苦和付出視而不見，也就不能感同身受。通過孩子們的答案可見

12、，在家里他們基本都是以自我為中心，并沒有學(xué)會(huì)關(guān)注家人，關(guān)懷他人。為了讓孩子們能夠開動(dòng)腦筋，想到更多爸爸媽媽的辛苦和付出。我嘗試用肢體動(dòng)作來提示孩子。這樣不僅有了趣味性，更讓他們的留意力集中起來，解決了孩子思維上的固定模式。當(dāng)我出示爸爸上班勞碌的照片，媽媽勞動(dòng)照片，還有小伴侶關(guān)心爸爸勞動(dòng)的照片時(shí)，孩子們恍然大悟，遠(yuǎn)處傳來驚異的聲音：爸爸媽媽平常在我們上幼兒園就這么忙？做那么多事?通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)父母的了解與理解。 同時(shí)，我還找到一本共享閱讀，題目就叫幫幫忙。結(jié)合繪本的觀賞，孩子們還學(xué)會(huì)了送爸媽一份禮物，就是我來幫幫忙或做為爸爸媽媽做一件自己力所能及的事。這就是送給爸媽最好的禮物。每個(gè)孩子

13、回家后都沒有遺忘把這份禮物送給爸媽。 爸爸媽媽看到孩子們懂事的行為，也欣慰地笑了。 幼兒百科：幫手，指關(guān)心的人；助手。 托班社會(huì)教案：農(nóng)場(chǎng)小幫手 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能識(shí)別貓、狗并能說出它們的名稱。 2、知道動(dòng)物小貓、小兔分別喜愛吃的食物，并能夠選擇動(dòng)物喜愛的食物放到動(dòng)物盒里。 3、情愿與動(dòng)物溝通：“小X，請(qǐng)吃XX?！斌w驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備：入場(chǎng)音樂、課件、小貓、小兔動(dòng)物盒、兩座房子、卡片小魚、蘿卜等。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。 1、老師：今日，李老師帶小伴侶們到農(nóng)場(chǎng)里去參觀，讓我們開上小火車動(dòng)身嘍?。úシ乓魳啡雸?chǎng)） 2、出示農(nóng)場(chǎng)圖片。 老師：哇！農(nóng)場(chǎng)到了，請(qǐng)小伴侶們坐在草

14、地上休息一會(huì)吧！讓我去找一找農(nóng)場(chǎng)的仆人王老先生。 出示王老先生的家，老師做敲門動(dòng)作：“您好！請(qǐng)問有人在嗎？咦！這里有一封信，是寫給小伴侶的，讓我們聽一聽信上都寫了些什么？” 老師讀信：友愛的珍寶們，我有事兒要外出一趟，請(qǐng)小伴侶們幫我照看一下農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們，肯定要記得給小動(dòng)物喂它們最喜愛吃的食物，感謝你們，再見！王老先生。 老師小結(jié)：讓我們一起來找找看小動(dòng)物都在哪里吧！ 二、識(shí)別小貓、小兔，說出它們的名稱及喜愛的食物。 1、出示小貓的房子，請(qǐng)幼兒觀看。 老師：瞧！這里有一座房子，我們來看一看誰住在里面？（喵喵喵）它是誰呀？（小貓），來，讓我們給小貓問聲好吧！ 老師提問：你知道小貓最喜愛吃什么嗎？（小魚）讓我們問問小貓我們的答案正確嗎？ 出示課件：你太棒了，小貓最喜愛吃小魚。 2、出示小兔的房子，請(qǐng)幼兒觀看。 老師：讓我們敲敲門看一看這座房子里住著誰？（小兔）讓我們給小兔打個(gè)招呼吧！ 老師提問：你知道小兔最喜愛吃什么嗎？（蘿卜）讓我們問問小兔我們的答案正確嗎？ 出示課件：你太棒了，小兔最喜愛吃蘿卜。 老師小結(jié)：我們現(xiàn)在都知道小貓最喜愛吃小魚，小兔最喜愛吃蘿卜，瞧！小汽車都把蘿卜和小魚都運(yùn)過來了，我們一起來喂小動(dòng)物吧！ 三、嬉戲：動(dòng)物吃一吃 1、老師示范喂小貓吃魚，并提示幼兒要對(duì)小貓說：小貓請(qǐng)吃