幼兒園大班歌曲專場音樂課教案

1、Word 幼兒園大班歌曲專場音樂課教案 大班音樂活動教案。 閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人，幼兒園大班老師也是一樣，教學(xué)之前都會提前預(yù)備好教案。教案可以讓小伴侶們充分體會到學(xué)習(xí)的歡樂，預(yù)備好教案是每個老師的工作之一，如何才能將幼兒園大班教案寫的清楚而有條理呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的幼兒園大班歌曲專場音樂課教案，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 幼兒園大班歌曲專場音樂課教案【篇一】 活動目標(biāo)： 1、依據(jù)圖譜把握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。 2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不憐憫感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。 3、知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親熱關(guān)系。 活動預(yù)備： 1、課前結(jié)合熟

2、悉秋季，觀看秋風(fēng)起樹葉飄落景象。 2、節(jié)奏圖譜與依據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。 3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣) 4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。 活動過程： 1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進(jìn)活動室。 師：“秋天來了，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧?！?2、發(fā)聲練習(xí)聽 師：“聽，是誰在唱歌，請小伴侶用歌聲來告知我?！?3、學(xué)唱歌曲小樹葉 (1)出示圖片，引起幼兒愛好。 師：“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒觀看樹)“樹媽媽在惦念她的孩子小樹葉，越想越難過，所以哭了?！?(2)出示一封“小樹葉”的信，老師有感情地朗讀。 師：“剛才我收到了一封信，是小

3、樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?”(老師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，心里會怎樣想?” (3)老師范唱歌曲。 師：“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎?” (4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞，重點(diǎn)關(guān)心幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。 (5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。 4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和其次段。 師：“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的其次段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)當(dāng)用什么聲音演唱?” 5、幼兒扮演“小樹葉”，圍

4、著“樹媽媽”唱歌跳舞。 師：“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽，小伴侶你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌跳舞?！?教學(xué)反思 歌曲小樹葉是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現(xiàn)了小樹葉樂觀樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，布滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的心情，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采納分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與可怕，其次段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的樂觀心情，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采納到方法協(xié)作曲調(diào)進(jìn)行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容呈現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現(xiàn)樂觀，以熱忱飽滿的心

5、情表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對媽媽的愛 ，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的學(xué)問。歌曲中有一個難點(diǎn)：“春天我會回來裝扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情，來促使孩子對唱曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜愛，只要一吹風(fēng)，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起小樹葉這首歌曲來表達(dá)自己的情感。 幼兒園大班歌曲專場音樂課教案【篇二】 活動目標(biāo)： 1、理解樂曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)樂曲。 2、通過身體動作、圖譜等形式，學(xué)習(xí)抬轎時 的節(jié)奏。 3、嘗試小組合作完成嬉戲，體驗(yàn)

6、合作的樂趣。 活動預(yù)備：小狗抬轎電腦動畫、電腦、投影儀、轎子4個、音樂小狗抬轎、老虎頭飾、圖譜、黑板。 活動過程： 1、老師邊講故事小狗抬轎邊看動畫，初步感知樂曲的內(nèi)容。 老師敘述故事，幼兒說最好玩的地方。 老師：今日藺老師要給你們講個好玩的故事小狗抬轎，你們邊聽邊看故事中什么地方最好玩?在一座山上，住著一只兇狠、威猛的老虎和一群小狗們，平常老虎對小狗們呼來換去，可厲害了，只要老虎一聲吼叫，小狗們就嚇得渾身直哆嗦，小狗們對老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗們預(yù)備好轎子抬它上山，小狗們沒有方法只要答應(yīng)。由于山路陡而險，它們只有齊心協(xié)力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的步伐，嘴里喊

7、著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走著走著，誰知一只小狗不留神摔了一跤，轎子立刻失去了平衡，老虎見了狠狠地踢了它一腳，這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰，小狗們想了個好方法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們連續(xù)喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子，很快來到了山上，一起喊“一、二、三、向上拋”，老虎摔了個大老跤，從那以后老虎再也不敢欺侮小狗了，小狗們興奮極了!(故事完畢) 你覺得這個故事什么地方最好玩?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最好玩了) 2、通過身體動作、圖譜等形式，學(xué)習(xí)的節(jié)奏。 幼兒完整觀賞小狗抬轎的音樂一遍。 老師：今日老師還帶來了一段音樂，這個音樂講的就是小狗抬轎的故事，我們一起

8、來聽聽。你聽到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等) 幼兒再次觀賞音樂。 老師：我們再來聽一遍音樂，你們認(rèn)真聽聽小狗抬轎時是怎么喊的?也可以跟著音樂做一做。 幼兒通過身體動作、圖譜感受樂曲中 的節(jié)奏。 老師：小狗抬轎子的時候是怎么喊的?請2-3名幼兒說說(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽口令一起來說一說，567說(老師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說一說。現(xiàn)在我們一起站起來在原地走一走，喊聲要和腳步全都噢，一共走4遍，567走。這次老師當(dāng)大老虎(戴頭飾)，你們當(dāng)小狗一起來抬大老虎，大老虎可重啦，小狗們可要用勁噢，大老虎要聽到你們的喊聲和腳步聲要全都噢，

9、要不然大老虎會生氣的!老虎說：“轎子的速度太慢，再快點(diǎn)?！?速度加快走一遍) 3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂，表現(xiàn)小狗摔跤、老虎踢小狗等情節(jié)，感受ABAC的結(jié)構(gòu)。 幼兒能辨別樂曲的前奏和主旋律。 老師：這次我們要跟著音樂抬轎了，音樂一開頭小狗們就抬轎子了嗎?我們再聽一遍音樂，看一次動畫片，聽聽小狗們是什么時候開頭走的?是在沒有唱的地方還是在唱的地方開頭走的?前面的音樂小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來等)我們一起跟著音樂試一試，可要聽好音樂噢! 幼兒嘗試合著樂曲抬轎。 老師：剛才你們是空手抬轎子的，老師給你們預(yù)備了一些轎子，可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們可以自由組合去試一試。 老師

10、：哪組小狗說說你們是怎么抬轎子的? 老師：轎子都預(yù)備好了，現(xiàn)在我們跟著音樂抬轎子了，小狗們，起轎! 老師：小狗們走著走著，發(fā)生了什么事情?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。 老師：轎子好不簡單抬到了半山腰，小狗們想了什么方法摔老虎的?我們一起來摔老虎(老師和幼兒共同唱一、二、三，向上拋，老虎跌個大老跤)。 4、幼兒合作完成嬉戲，體驗(yàn)合作的樂趣。 老師與部分幼兒嬉戲 老師：現(xiàn)在我們就一起來玩小狗抬轎的嬉戲，這一次老師先來當(dāng)老虎(戴頭飾)，誰情愿當(dāng)摔跤的小狗?其余的小狗誰來當(dāng)?記住小狗們可要齊心協(xié)力噢! 幼兒小組合作嬉戲 老師：剛才的嬉戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合，商議 好角色后再去拿轎子玩嬉戲!也可邀

11、請客人老師玩嬉戲。(給老虎戴上頭飾) 幼兒園大班歌曲專場音樂課教案【篇三】 活動目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲，想象各種小鬧鐘的聲音，能為自己創(chuàng)編的音樂做好看的動作。 2.樂觀主動的參加表演活動，體驗(yàn)活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1.練聲做律動c大調(diào)音階 重點(diǎn)：能依據(jù)自己的生活閱歷來創(chuàng)編各種小鬧鐘的聲音。 難點(diǎn)：在自編歌曲的基礎(chǔ)上對唱曲進(jìn)行動作的創(chuàng)編。 活動過程： 一.導(dǎo)入 1.今日老師帶來一個謎語：小小的東西真可愛，肚里聲聲滴答響，提示我們早起床。小伴侶們猜一猜這是什么？ 二.感受旋律，學(xué)唱歌曲 1.師：今日老師就帶來一首關(guān)于小鬧鐘的歌曲，讓我們一起來聽聽吧。 2.老師的唱歌完了，你們在這首歌中聽到了什么

12、？（幼兒回答時，老師用唱的方式來引導(dǎo)幼兒記歌詞） 3.引導(dǎo)幼兒說出“的鈴”在歌曲的第一句中消失了幾次？ 4.現(xiàn)在老師大聲的唱一遍，假如小伴侶們情愿，你們可以小聲的跟唱。 5.這次老師想讓小伴侶們大聲的唱一遍，老師小聲的跟著你們唱。 6.小伴侶們唱得可真棒，那么現(xiàn)在老師想讓小伴侶們自己來唱。（老師觀看幼兒） 7.總結(jié)幼兒唱的不清晰的地方。（用唱的方式總結(jié)） 三創(chuàng)編歌曲，激發(fā)情感 1.除了歌曲中的鈴聲，我們的生活中還有沒有其他的鬧鈴聲，那么你會用你說的鈴聲來編歌曲嗎？（當(dāng)場創(chuàng)編，老師跟著創(chuàng)編） 2.還有沒有不一樣的鈴聲呢，你來唱一遍給小伴侶們聽。 3.請幼兒自由的爭論，看看你們還會唱出什么樣的鈴聲

13、。（幼兒爭論老師觀看） 注：當(dāng)幼兒思想有點(diǎn)局限時，老師會提示引導(dǎo)。（如：老師出示其他具有代表性的鈴聲） 四、創(chuàng)編動作： 1.師：小伴侶們唱的真棒，那么你會為你創(chuàng)作的歌曲來編一個漂亮的動作嗎？老師在給你們一點(diǎn)時間，讓你們自由地去爭論。（老師在一邊觀看幼兒） 2.請個別幼兒起來唱。（一個力量強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，及弱一點(diǎn)的幼兒） 3.老師評價幼兒的優(yōu)點(diǎn)，其次改善幼兒不足的地方。 五.總結(jié) 生活中的鈴聲許多，請小伴侶們自己查找一下。聽鈴聲響了。它在提示我們?nèi)敉饣顒幽兀?幼兒園大班歌曲專場音樂課教案【篇四】 設(shè)計(jì)意圖： 龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的

14、民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶祝活動的時候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特殊是孩子們的寵愛。常常能看到孩子們仿照著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和寵愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動。 活動目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒感受民樂中熱鬧歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和寵愛我們的民族文化。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞樂曲，辨別樂曲結(jié)構(gòu)。 3、培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)協(xié)作的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣。 4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。 5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。 活動重點(diǎn)

15、難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，培育幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。 2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。 活動預(yù)備： 1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。 2、樂曲圖譜。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，愛好引入。 在歡快的喜洋洋樂曲中，老師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。 二、觀賞錄像，初步感受樂曲。 看完錄像后，老師提問： 1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍? 2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn)) 小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達(dá)慶祝。 三、再次完整地觀賞樂曲

16、。(放音樂磁帶) 觀賞后，提問： 1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受? 2、你最喜愛哪一部分?為什么? 小結(jié)：這首曲子的名字叫金蛇狂舞，是我國聞名作曲聶耳依據(jù)古老的民間樂曲倒八板加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，表現(xiàn)一種喧鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰喧鬧的場所播放。 3、想一想，這么喧鬧歡騰的音樂，還可以在什么時候播放? (擴(kuò)展幼兒的生活閱歷) 四、分段觀賞，深化的理解與感受。 老師：“這首樂曲有幾段?”(三段) 1、老師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊觀賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個樂句?(3個)我們給它取名為A段。圖譜一(略) 2、幼兒邊看圖譜(

17、二)邊觀賞其次段音樂后，老師提問：“其次段音樂和第一段音樂相像嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。 圖譜二(略) 3、幼兒邊看圖譜(三)邊觀賞第三段音樂后，老師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相像?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個樂句?(4個)，我們給它取名為C段。 圖譜三(略) 4、老師小結(jié)：金蛇狂舞分三段：A、B、C段。 五、整體觀賞，自由表現(xiàn)。 1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小伴侶們肯定會很快樂?，F(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。 2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作) 活動反思： 音樂觀

18、賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺力量和音樂素養(yǎng);音樂觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過觀賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。 金蛇狂舞是一節(jié)大班音樂觀賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易把握的，于是我采納圖譜關(guān)心幼兒理解音樂形象，辨別樂曲結(jié)構(gòu)，關(guān)心孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行嬉戲活動中，孩子們在老師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、觀賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活

19、動達(dá)到*。 整個活動都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達(dá)到本次活動的目的。 俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂觀賞課應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“教同學(xué)活化”的教育理念。我想，好的音樂觀賞課應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長! 幼兒園大班歌曲專場音樂課教案【篇五】 活動目標(biāo)： 1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊(duì)形。 2、創(chuàng)編餃子沸騰的動作，表現(xiàn)音樂歡快的心情。 3、在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5、對音樂活動感愛好，在

20、唱唱玩玩中感到歡樂。 活動預(yù)備： 1、熟識包餃子的過程，留意觀看餃子沸騰時的樣子。 2、嬉戲時用的“大漏勺”一個。場地上貼一個橢圓形(輪廓線)表示“大盤子”。 3、錄音機(jī)、音樂磁帶、餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片。 活動過程： 1、觀賞樂曲，初步熟識音樂結(jié)構(gòu)。 2、創(chuàng)編餃子沸騰部分。 (1)引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程。 (2)出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子。 (3)老師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞。 (4)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。 3、學(xué)習(xí)搟餃皮部分。 (1)創(chuàng)編搟餃皮的動作。 (2)學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊(duì)形上的搟餃皮。 4、學(xué)習(xí)包餃子部分。 (1)學(xué)習(xí)包小餃子。 (2)學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴包餃子

21、。 (3)聽音樂包餃子。 5、將動作連起來，完整練習(xí)一遍。 6、完整地做“煮、撈餃子”嬉戲一遍。 活動反思： 綱要指出：幼兒藝術(shù)活動的力量是在大膽表現(xiàn)過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂。讓每一位幼兒都得到美的熏陶和培育。提高自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們的歡樂，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧賜予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，已有肯定的生活閱歷，對包餃子的過程有了肯定的了解。選擇孩子熟識的生活內(nèi)

22、容，使孩子對此活動更易于感愛好。由于愛好是孩子學(xué)習(xí)的動力。 幼兒園大班歌曲專場音樂課教案【篇六】 活動目標(biāo)： 1、在感受音樂和感知隊(duì)型圖示的基礎(chǔ)上，用動作和隊(duì)型表現(xiàn)音樂形象。 2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊(duì)型。 3、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù)。 4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。 活動預(yù)備： 1、音樂。 2、隊(duì)型圖示及標(biāo)記。 活動過程： 1、玩看圖示站隊(duì)型的嬉戲。 (1)師：這是我們跳舞的隊(duì)型示意圖，你們看出來，這表示什么樣的隊(duì)型? (2)我們一起看圖來玩看圖示站隊(duì)型的嬉戲。 2、聽音樂感受音樂的旋律，創(chuàng)編舞蹈動作。 (1)今日森林

23、里開晚會，認(rèn)真聽，是哪個小動物來參與音樂會了? (2)小動物來參與晚會表演節(jié)目了，那做了什么動作? (3)我們一起來學(xué)一學(xué)。 (4)我們請一組小青蛙上臺表演，那么小青蛙站什么樣的隊(duì)型表演呢? 3、創(chuàng)編不同隊(duì)型表演 (1)以小組為單位，商議 隊(duì)型變化。 (2)鼓舞幼兒和同伴合作，共同完成創(chuàng)編活動。 (3)各組表演3、結(jié)束老師小結(jié)、鼓舞 活動反思： 這次的活動是趙俊老師的森林音樂會的衍生品，趙俊老師當(dāng)時帶的是大班活動，活動目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動作的創(chuàng)編，很明顯，這個部分對小班的孩子而言不行能。所以我抓住了“小動物的聲音”這個點(diǎn)綻開了這次的活動。整場活動目標(biāo)和流程還是很清晰的，只是在打節(jié)奏這

24、一塊，處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強(qiáng)些。 幼兒園大班歌曲專場音樂課教案【篇七】 設(shè)計(jì)思路： 觀賞經(jīng)典童話故事的方法有許多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀愛好。將文學(xué)作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進(jìn)故事的意境，理解故事、綻開想象。 音樂作品能烘托氣氛，渲染情感，給予想象，所以我們可以依據(jù)每個文學(xué)作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推動。觀賞文學(xué)作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達(dá)的空間，能提升幼兒綜合感受的力量，能為幼兒更好地感知文學(xué)作品供應(yīng)支持。 將音樂作品與文學(xué)作品融合推動，需要留意對音樂作品的選擇

25、，要與文學(xué)作品匹配，運(yùn)用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要認(rèn)真分析不同作品的不同價值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達(dá)等。 基于以上思索，我設(shè)計(jì)了本次活動，通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合，形成立體的觀賞氛圍。本活動融入了四段不同風(fēng)格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二：悲傷的音樂；片段三：布滿想象的八音盒音樂：片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美妙的現(xiàn)實(shí)生活帶入了故事情境，并在觀賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環(huán)境與心情，增加了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的愛好。 活動目標(biāo)： 1、傾聽感受音樂，關(guān)心幼兒感知故事的情節(jié)變化，

26、體驗(yàn)小女孩的心情與愿望。 2、激發(fā)幼兒觀賞音樂和故事的愛好。 3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。 活動預(yù)備： 1、ppt片段(片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景；片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景；片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。 2、音樂片段(音樂一：歡快的新年音樂abba-haPPneear；音樂二：悲傷的音樂愛情白皮書插曲一星華的回憶與惦念；音樂三：布滿想象的八音盒音樂陽光舞甜橙；音樂四：凄美的和聲音樂卡洛兒一假如愛有天意)。 3、

27、完整的視頻(配上故事敘述)。 活動過程： 一、(播放音樂一：歡快的新年音樂)引出故事，激發(fā)傾聽愛好 1、這段音樂聽起來有什么感覺? 2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會做哪些歡樂的事情? 老師小結(jié)：歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡快氣氛，還想到了很多快樂的事情。 (變化音樂，播放悲傷的音樂) 【設(shè)計(jì)意圖：在同一個節(jié)日，播放兩段截然不同的音樂，讓幼兒產(chǎn)生劇烈的沖擊感，激發(fā)他們傾聽故事的愿望，為幼兒對小女孩的生活遭受產(chǎn)生憐憫心而埋下伏筆?！?3、聽了這段音樂你感覺會發(fā)生什么事情? 【設(shè)計(jì)意圖：播放悲傷的.音樂，激發(fā)幼兒的憐憫心，形成立體的觀賞氛圍，為幼兒走進(jìn)故事打下基礎(chǔ)?！?過渡：今日老師帶來一

28、個故事賣火柴的小女孩。 二、觀賞音樂、傾聽故事、理解故事 1、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。 (1)從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活? (2)從哪里看出小女孩特別冷? (3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受? 老師敘述故事：這是圣誕節(jié)的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著很多盒火柴，一路上不停地叫著：賣火柴呀，賣火柴呀!人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。 2、觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。 (引出

29、音樂三：布滿想象的八音盒音樂)(1)這段音樂帶給你怎樣的感受? (2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢? 【設(shè)計(jì)意圖：引入布滿想象的八音盒音樂，讓幼兒從音樂中聽到盼望，他們突然感覺事情會有轉(zhuǎn)機(jī)，想象的大門馬上打開，他們會把自己的祝愿與心愿編入故事中，此時為幼兒的想象供應(yīng)了平臺?！?3、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。 (1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎? (2)小結(jié)：小女孩第一次幻想到火爐，由于她太冷了，她渴望獲得暖和；其次次幻想到烤鵝，由于她太餓了，她渴望吃到食物；第三次幻想到圣誕樹，由于她太孤獨(dú)，她渴望得到歡樂；第四五次幻想到奶奶，由于她很苦痛，她渴

30、望幸福，擦亮整把火柴，由于她怕失去奶奶。 (3)開頭的時候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會擦亮整把火柴? 老師敘述故事：她抓緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出劇烈的光，照得跟白天一樣光明。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣漂亮。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和歡樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有苦痛的地方去了。 活動反思： 賣火柴的小女孩是19世紀(jì)丹麥宏大的童話作家安徒生的一篇杰作。這篇童話記敘了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死餓死在街頭的凄慘故事?深刻地控訴了當(dāng)時丹麥社會貧富懸殊的不合理性?揭露了專制社會的罪惡?表達(dá)了對小女孩凄慘命運(yùn)的深切憐憫。通過學(xué)習(xí)課文的其次大段?學(xué)習(xí)小女孩五次擦燃火柴?從火柴的光亮中看到種種幻象?從而感受到小女孩的可憐與凄慘。領(lǐng)悟基于現(xiàn)實(shí)合抱負(fù)象的表達(dá)方法。靜下來的時候細(xì)細(xì)反思這堂課?總結(jié)了以下幾點(diǎn)勝利之處?需改進(jìn)之處以及困惑之處 一、勝利之處1、創(chuàng)設(shè)情景?激發(fā)同學(xué)情感創(chuàng)設(shè)情境?能激起同學(xué)的深厚的愛好和劇