幼兒園中班打電話的科學(xué)教案匯總5篇VIP

1、Word 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案匯總5篇 幼兒園打電話教案。 我們常說，機會是留給有預(yù)備的人。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M展，老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園打電話教案呢？下面是我的編輯為大家整理的“幼兒園中班打電話的科學(xué)教案”，信任能對大家有所關(guān)心。 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案(篇1) 打電話 一、活動目標(biāo)： 1、會與老師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。 2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立、坐下。 3、用歡愉快潑的心情唱歌，基本學(xué)會歌曲。 二、活動重

2、點： 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。 三、活動難點： 依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作 四、活動預(yù)備： （1）玩具電話若干 （2）歌曲錄音打電話 （3）表示起立、坐下的音樂符號。 五、活動過程： 1、嬉戲：打電話。老師與幼兒打電話的問答嬉戲，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。 （1）老師與全體幼兒問答。 （2）老師分別與男女幼兒問答。 （3）老師與個別幼兒問答。 2、老師有表情地完整演唱歌曲。 3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最終的襯詞。 4、出示音樂信號、符號標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。 5、對唱：老師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱，留意唱好每句最終的襯詞，提

3、示幼兒接唱時合上節(jié)拍。 六、活動延長： 將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色嬉戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案(篇2) 活動目標(biāo)： 1、觀賞、感受不同的音樂，依據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 2、感受音樂和生活的關(guān)系，喜愛觀賞音樂。 活動重點：依據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 活動預(yù)備： 課件“打電話” 活動過程： 一、引導(dǎo)觀看，引起愛好 看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？ 二、觀賞音樂，大膽聯(lián)想 你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？ 樂曲一：（抒情） 你覺得里面的人在干什么？ 這首音樂聽起來什么感覺？ 你的

4、寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀？（仿照哄寶寶睡覺，看課件驗證） 樂曲二：（娃娃家音樂） 你聽到歌里唱了些什么？ 你喜愛做娃娃家的誰？做些什么事？ 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件） 樂曲三：（水） 不知道他家會有什么好玩的聲音？ 你聽到了什么聲音？做什么事情會有水的聲音？ 看課件驗證，跟音樂仿照洗手、洗衣、劃船等動作 樂曲四：（運動） 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？ 找找數(shù)字5在哪里呀？ 猜猜里在的小伴侶在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾?？還有什么方法也可以熬煉身體？ 跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。 三、結(jié)束： 小伴侶們的小耳朵真靈！一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在干什么了，看，外面的天氣多好呀，我們

5、也去熬煉身體，好嗎？ 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案(篇3) 教學(xué)目標(biāo): 1、利用同學(xué)熟識的生活情境，通過畫圖的方式，使同學(xué)找到打電話的最優(yōu)方法。 2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培育同學(xué)借助圖形解決問題的意識； 3、進一步體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。 4、感受猜想與驗證的重要性。體會理論上的最優(yōu)與實踐中的最優(yōu)的區(qū)分。 教學(xué)重點：理解打電話的各個方案并從中優(yōu)化出最好的方案。 教學(xué)難點：讓同學(xué)通過畫圖的方式發(fā)覺事物隱含的規(guī)律。 一、談話引入 1、六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們的節(jié)日，學(xué)校組織了一個15個人的合唱隊。星期天，李老師接到學(xué)校緊急 通知，要合唱隊的15人去參與演出，怎么可以

6、盡快地通知到這15個隊員呢？”同學(xué)們幫忙想想方法吧！ 2、同學(xué)匯報想法。(師引導(dǎo)) 3、小結(jié)入題，板書課題。 為了更好地討論今日的這個問題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個同學(xué)都在家。那么你估量一下你最少要幾分鐘？（同學(xué)可自由猜想) 二、探究新知 先讓同學(xué)想想都有哪些通知的方法？這里有必要引導(dǎo)同學(xué)說出兩 大種方法：平均分組和不平均分組。 猜一猜：哪種方法快？比如平均分成3組和平均分成5組比，哪種快。是不是分的組數(shù)越多就越快？我們怎樣才能比較出哪種方法最快？ 1、每個同學(xué)自立思索，把你所知道的方法都列出來，并比較一下， 哪種方法最好 ，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒有？ 2、老師巡察，

7、參加爭論，了解狀況。 3、反饋。同學(xué)分別說出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設(shè)計意圖：讓同學(xué)把各種方法都列出來，再作比較，經(jīng)受優(yōu)化的過程） 方案1要15分鐘。這樣確定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請用分組的同學(xué)說說你們的方案。 方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘） 方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說的嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗證。假如每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會怎樣？ 方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘） 方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘） 這

8、兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時間會縮短？（每個組長都不會閑了）方案2（5）：5組（5、4、3、2、1）（要5分鐘） 老師、組長和組員都不閑著，應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計方案呢？ 方案3：相互 轉(zhuǎn)告 小組爭論，匯報結(jié)果。（設(shè)計意圖：其次種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報時，讓同學(xué)說說自己都列舉并比較了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。只有讓同學(xué)親自去比較才能體會到優(yōu)化的過程，使同學(xué)體驗到優(yōu)化是怎么一回事。讓同學(xué)去比較了各種方案，同學(xué)也更簡單得出各種方案優(yōu)化的緣由，從組長不空閑到老師、組長不空閑，再到老師、組長和組員接到通知的組員都不閑。 三、發(fā)覺規(guī)律 這的確是個好方法，這個方案，你們發(fā)覺有什么規(guī)律嗎？ 1、認(rèn)真觀看

9、示意圖，第一分鐘時，有幾人打電話？打完電話后接到通知的隊員和老師共有多少人？除去老師，通知到幾名同學(xué)？其次分鐘呢？第三分鐘呢？你發(fā)覺了什么？每增加1分鐘，新接到通知的隊員人數(shù)有什么規(guī)律？ 2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎？ 發(fā)覺一：每增加一分鐘新接到通知的隊員數(shù)正好是前面全部接到通知的隊員和老師的總數(shù)，也就是第n分鐘新接到通知的隊員數(shù)等于前（n-1）分鐘內(nèi)接到通知的隊員和老師的總數(shù)。 發(fā)覺二：第n分鐘全部接到通知的隊員和老師的總數(shù)就是一個等比數(shù)列，通項公式為an=2n， 發(fā)覺三：第n分鐘全部接到通知的隊員總數(shù)就是（2n-1）人。 四、應(yīng)用規(guī)律 1、既然大家都發(fā)覺了這一規(guī)律，那么5分鐘可以通知

10、多少人？6 分鐘、7分鐘呢？ 組織同學(xué)在小組中進行溝通探討，然后匯報。 2、老師要通知50位同學(xué)來學(xué)校進行活動，假如用打電話的方式，最少需要多少分鐘？ 五、聯(lián)系生活，拓展延長 有人說“將一張足夠大的紙連續(xù)對折二十五次，這摞紙的高度將超過南岳衡山的海拔高度”，他說的是真的嗎？你能用本堂課學(xué)習(xí)的學(xué)問嘗試解決嗎？ 想想生活中還有哪些事物的數(shù)量是成倍增長的呢？ 板書設(shè)計： 打電話 教學(xué)后記： 提示同學(xué)在詳細(xì)實施中還有個問題要解決，那就是要設(shè)計好打電話的挨次，也就是說每個隊員要清晰他 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案(篇4) 教學(xué)設(shè)計思路： 這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。 本次活動是讓幼兒在學(xué)唱打電話的基礎(chǔ)上，

11、大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在歡樂的氣氛中，分小組進行模擬創(chuàng)作和表演活動，通過表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度，進展其語言表達(dá)和即興表演的力量。 活動建議： 1、觀賞與模唱。 2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、伴侶;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。 3、音樂嬉戲練習(xí)。 4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、伴侶、119、110;假想： 5、評價與創(chuàng)新。供應(yīng)服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。 多種選擇： 1、音樂。 2、VCD光盤。 3、服裝與道具、化妝。 4、電話與手機。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨音樂進行音樂嬉戲，大膽的

12、改編歌詞和創(chuàng)編動作;樂觀參加表演活動，活動中投入。 2、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)預(yù)備： 音樂：磁帶打電話 場地：活動室、睡眠室，與孩子們玩起來。 教學(xué)過程： 觀賞與模唱 老師：今日老師請小伴侶觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲? 老師：小伴侶認(rèn)真聽，就能發(fā)覺。 放音樂打電話，一共三遍：媽媽、伴侶、9小哪吒 老師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：打電話。 老師：你會打電話嗎?幼兒：會。 老師：打電話需要留意什么呢?幼兒：知道電話號碼、有事、占線、節(jié)約時間。 學(xué)打電話 生活電話

13、：打外線。 想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)老師協(xié)作。 音樂嬉戲：打電話 幼兒創(chuàng)編新歌、新動作、仿照狀態(tài)。 創(chuàng)作與表演 老師：我們會打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個打電話的節(jié)目呢? 幼兒：能。 老師：好。我請小伴侶分成三組，分別表演三個不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪殻粫貉莩觥?請幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作。 請幼兒來看節(jié)目，推舉一名節(jié)目主持人或老師主持。 評價與再制造 評價剛才同伴的表演，提出需要留意的問題。 供應(yīng)服裝、道具和化妝。 幼兒再一次表演，幼兒觀賞。 活動延長. 鼓舞幼兒在表演角連續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起預(yù)備需要的服裝和道具，好嗎? 活動反思： 這節(jié)課，圍繞

14、“盡快通知到每一個人”這一核心問題，構(gòu)建教學(xué)過程，在課堂上同學(xué)樂觀主動，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。 1、在教材處理上，實現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教評書（人教版）五班級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名同學(xué)參與演出。本節(jié)課我對教材進行了深化討論和把握，在敬重教材學(xué)問體系的基礎(chǔ)上，估量到同學(xué)探究“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此實行分層遞進的方法，先讓同學(xué)探究“打電話盡快通知7人”的方案，進而探究“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。 2、“實踐與綜合應(yīng)

15、用”的內(nèi)涵打算了其過程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓同學(xué)不斷經(jīng)受試誤的過程，讓每個同學(xué)基于自己的生活閱歷與熟悉設(shè)計不同的方案，于是，從方案一的“逐個通知”，方案二的分組通知，最終逐步優(yōu)化到 “全部人不空閑”，讓同學(xué)充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的同學(xué)采納不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了同學(xué)獨特的思維方式與解決策略，同時也有利于符號感的培育以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價值也得到了充分的挖掘與拓展。 3、讓同學(xué)經(jīng)受探究的全過程，同學(xué)的主體地

16、位得到落實。這節(jié)課是從讓同學(xué)探究打電話盡快通知7人的最佳方案開頭，激發(fā)了同學(xué)的探究欲望。繼而，老師建議同學(xué)用這樣的方法來探究打電話盡快通知15人的最佳方案，讓同學(xué)在探究活動中觀看、分析、歸納，從中發(fā)覺規(guī)律，進而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進同學(xué)學(xué)問的內(nèi)化。打電話盡快通知到全部的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)覺，不是老師“賜予”的，不是同學(xué)被動接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)樂觀主動參加探究活動，通過動手、動口、動腦發(fā)覺的，是同學(xué)自己悟出來的，是主動獲得的。這正是新課程所提倡的一種教學(xué)理念。 當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門圓滿的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進和提高的地方還許多，盼望各位老師多提珍貴看法。 小百科

17、：電話英語：Telephne，出自希臘語?（tle，意為“遠(yuǎn)”）和?（phn，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案(篇5) 活動目標(biāo)： 1、在會唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做嬉戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。 2、理解并遵守嬉戲規(guī)章，能和大家協(xié)作按角色開心地參加音樂活動，。 3、初步培育幼兒對學(xué)問的遷移力量和做事仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。 活動預(yù)備： 1、貓等動物的頭飾、場景，錄音機、音樂帶，鋼琴等。 2、幼兒會唱歌曲小老鼠打電話。 活動過程： 一、開

18、頭部分：導(dǎo)入活動。 1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動物。 2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲小老鼠打電話。 3、用情景小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒寧靜入座傾聽。 二、基本部分：學(xué)習(xí)和嬉戲。 1、老師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。 提問：知道打電話嬉戲要兩個人。 鞏固：用不同形式練習(xí)對話。 1） 小老鼠打電話是怎么說的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給老師； 2） 伴侶接電話又是怎么說的？ 2） 幼兒之間相互打電話。 2、 聽音樂學(xué)做嬉戲。 1） 老師講解嬉戲玩法，關(guān)心幼兒熟識嬉戲規(guī)章、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動作。 （按節(jié)奏打電話-跟音樂做動作等伴侶-嚇一跳躲起來-發(fā)覺

19、打錯） 2） 嬉戲進行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對話及歌詞；在唱撥號碼時教 師點伴侶（最終被點到8的人扮伴侶）；關(guān)心幼兒明確間奏處伴侶消失時，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應(yīng)嚇一跳、躲起來等情景動作；伴侶沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發(fā)覺號碼打錯啦。 3） 老師在幼兒撥號的時候點幼兒，強調(diào)最終被點到的人就是伴侶，并 用頭飾消失，連續(xù)嬉戲。 3、完整嬉戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯號碼？（馬虎）；引導(dǎo)幼兒做事 要仔細(xì)，并明白號碼相差一個就打到另一個人了；關(guān)心小老鼠重新查找號碼，仔細(xì)撥打伴侶的電話。 三、結(jié)束部分： 歡樂提升嬉戲。 撥打正確的號碼，連續(xù)嬉戲，體現(xiàn)歡樂情趣；小老鼠與伴侶一起過家家。

20、活動延長： 在以后的音樂活動中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動物形象，變換更多嬉戲的 玩法，增加嬉戲的趣味性，進展幼兒的音樂制造力和表現(xiàn)力。 附： 主題活動名稱：我們身邊的科學(xué) 主題活動目標(biāo)： 1對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感愛好，能樂觀地參加探究活動，會用語言大膽表 述自己的發(fā)覺。 2.通過嘗試、感知和操作，積累肯定的學(xué)習(xí)體驗，形成有關(guān)概念。感受勝利的歡樂，增加自信念，培育自立性和制造性。 課后反思： 這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活敏捷現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強，深受孩子們的寵愛。新綱要提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂觀參加各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。 歌曲本身就給幼

21、兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松開心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最終讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順當(dāng)完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動的愛好也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 幼兒園語言活動打電話教案匯編5篇 閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫

22、好一份優(yōu)秀的幼兒園打電話教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了幼兒園語言活動打電話教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園語言活動打電話教案【篇1】 活動目標(biāo)： 1、豐富幼兒的社會閱歷，培育幼兒樂于與人交往的性格。 2、培育幼兒能用語言清楚地表述出自己想表達(dá)的內(nèi)容。 活動預(yù)備： 1、貼絨教具：搶救車消防車警車氣象圖時鐘以及與之相對應(yīng)的電話號碼120、119、110、121、117。 2、幼兒制作電話所需的材料：兩只飲料杯粗細(xì)適中的繩子。 活動過程： 1、看圖猜電話。 （1）老師出示貼絨教具，要求幼兒說出與之相對的電話號碼。說對了，老師就將正確的電話號碼貼在旁邊。 （2）模擬練習(xí)：讓幼兒練習(xí)打電

23、話，如有急事或要查詢什么事，電話打通了，你怎樣與對方說話？ 2、做電話。 （1）幼兒制作電話。 （2）幼兒溝通觀摩制作好的小電話。 3、打電話。 （1）要求幼兒說出給誰打電話？對方的電話號碼是多少？自己要與對方說件什么事？ （2）幼兒自由結(jié)伴打電話，老師巡回指導(dǎo)。 幼兒園語言活動打電話教案【篇2】 嬉戲目標(biāo)： 練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談，學(xué)說完整句。 學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。 體會集體合作嬉戲的歡樂。 嬉戲預(yù)備： 幼兒自制的電話 嬉戲過程： 1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。 （1）觀看仿照老師打電話。喂，您好！我是李老師，請您幫我找接電話好嗎？接電話（老師替代）。您好！您是嗎？我是李老師，今日下班

24、后您能來我家嗎？：好的，歡迎您。再見。 （2）老師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。 您好！我是您有什么事嗎？幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡潔句。 （3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。 老師關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，進展幼兒的語言力量。 2、嬉戲區(qū)內(nèi)自由打電話。 活動反思: 在本次活動開展的過程中,由于電話是小伴侶常見的而感愛好的,所以整個過程孩子的熱忱高漲,愛好很濃.樂觀參加整個活動,愿意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動手的需要。總的來說,整個活動是勝利的。 小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種

25、通信技術(shù)。兩個用戶要進行通信，最簡潔的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。 幼兒園語言活動打電話教案【篇3】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、邊聽錄音邊掃瞄課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。 2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。 3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感愛好。 【學(xué)習(xí)重點】 在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。 【學(xué)習(xí)難點】 了解相聲語言表達(dá)上的特點。 【課時支配】 1課時。 【教學(xué)過程】 一、觀看影片，揭示課題 1、觀看馬季的相聲打電話，說說感受。 2、揭題：打電話。 3、談打電話： 導(dǎo)語：同學(xué)們

26、肯定都打過電話，電話使人們的溝通變得便利快捷，打電話的時候最需要留意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)省時間) 假如你要給你的好伴侶打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢? 模擬計時表演。 (兩個同學(xué)上臺模擬表演，老師計時。) 板書特寫： _分鐘 小結(jié)板書：簡練、得體、明白。 這么一點兒事，假如有人打了4個半小時，讓我們一起走進課文打電話。 二、初讀課文，整體感知 1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容： 同學(xué)自學(xué)，自由讀課文。 檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。 溝通： 這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么? 三、再現(xiàn)課文，深化領(lǐng)悟 1、爭論： 你從哪些

27、地方感受到打電話此人“啰唆”?給他的名字去成“啰唆”有什么用意? 自由暢談。 2、歸納： 在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。 板書： 啰嗦、耗時、誤事。 3、暢所欲言： 假如你是聽電話的對方你會有什么感受? 4、這相聲諷刺了那些人? 5、從中你受到了什么樣的啟迪? 小結(jié)：說話太啰嗦不但鋪張自己和他人的時間，還會耽擱事情，我們平常說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。 四、同學(xué)選讀，了解相聲 1、同學(xué)選擇自己最喜愛的片斷掃瞄，體會相聲特點。 2、同學(xué)談自己對相聲語言特點的感受。 3、老師小結(jié)： 通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。 4、觀賞表演，進一步感受相聲

28、藝術(shù)的魅力： 播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。 5、小結(jié)： 相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲經(jīng)常在最終要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪 幼兒園語言活動打電話教案【篇4】 活動目標(biāo)： 1、嘗試自制電話機，感受自制電話機的樂趣。 2、觀賞自制電話機的美。 3、喜愛與人交往，并用禮貌用語進行溝通。 活動預(yù)備： 1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。 2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁 紙刀割出放聽筒的位置。 3、

29、范例：自制電話機12部。 活動過程： 一、打電話情景導(dǎo)入 1、兩位老師用自制電話機相互打電話的場景：“你好！請問XXX在嗎？”我就是，請 問你是誰？ 引導(dǎo)語：小伴侶們，你看到剛才我們兩位老師在做什么？平常，我們會跟誰打電話？ 除了家人以外還有誰？（伴侶） 2、我們是怎么跟伴侶打電話的？電話接通以后先要干什么？（打招呼）你是怎么和伴侶在電話里打招呼的？ 3、出示電話機。提問：“我們是用什么在打電話？ 4、引導(dǎo)幼兒觀看電話機的外觀特征，請幼兒進行表述。 引導(dǎo)語：這個電話機是老師自己做的，小伴侶想不想也來做個電話機來打電話呢？ 二、示范講解電話機的制作方法 1、裝飾電話機的話筒。 2、用瓦楞紙制作成

30、話筒的把手。 3、穿上毛根當(dāng)做電話線。 4、把牛奶盒裝飾成電話機的底座。 5、展現(xiàn)用不同材料制作的電話機，提示幼兒可以用不同材料去制作電話機。 三、幼兒操作 1、幼兒進行制作，老師巡回觀看、指導(dǎo)。 2、對有意愿制作不同電話機的幼兒，老師要賜予指導(dǎo)和關(guān)心。 3、幼兒完成作品后，老師引導(dǎo)幼兒相互間玩“打電話”嬉戲。 （指導(dǎo)要點：幼兒在打電話時要用禮貌用語，學(xué)習(xí)打電話禮儀。） 四、評價作品 1、老師用打電話的方式進行作品評價。 2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話機打電話的照片。 幼兒園語言活動打電話教案【篇5】 教學(xué)設(shè)計思路： 這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。 本次活動是讓幼兒在學(xué)唱打電話的基礎(chǔ)上，大

31、膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在歡樂的氣氛中，分小組進行模擬創(chuàng)作和表演活動，通過表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度，進展其語言表達(dá)和即興表演的力量。 活動建議： 1、觀賞與模唱。 2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、伴侶;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。 3、音樂嬉戲練習(xí)。 4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、伴侶、119、110;假想： 5、評價與創(chuàng)新。供應(yīng)服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。 多種選擇： 1、音樂。 2、VCD光盤。 3、服裝與道具、化妝。 4、電話與手機。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨音樂進行音樂嬉戲，大膽的改

32、編歌詞和創(chuàng)編動作;樂觀參加表演活動，活動中投入。 2、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)預(yù)備： 音樂：磁帶打電話 場地：活動室、睡眠室，與孩子們玩起來。 教學(xué)過程： 觀賞與模唱 老師：今日老師請小伴侶觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲? 老師：小伴侶認(rèn)真聽，就能發(fā)覺。 放音樂打電話，一共三遍：媽媽、伴侶、9小哪吒 老師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：打電話。 老師：你會打電話嗎?幼兒：會。 老師：打電話需要留意什么呢?幼兒：知道電話號碼、有事、占線、節(jié)約時間。 學(xué)打電話 生活電話：

33、打外線。 想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)老師協(xié)作。 音樂嬉戲：打電話 幼兒創(chuàng)編新歌、新動作、仿照狀態(tài)。 創(chuàng)作與表演 老師：我們會打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個打電話的節(jié)目呢? 幼兒：能。 老師：好。我請小伴侶分成三組，分別表演三個不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?，一會兒演出?請幼兒分三組來練習(xí)和創(chuàng)作。 請幼兒來看節(jié)目，推舉一名節(jié)目主持人或老師主持。 評價與再制造 評價剛才同伴的表演，提出需要留意的問題。 供應(yīng)服裝、道具和化妝。 幼兒再一次表演，幼兒觀賞。 活動延長 鼓舞幼兒在表演角連續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起預(yù)備需要的服裝和道具，好嗎? 活動反思： 這節(jié)課，圍繞“盡

34、快通知到每一個人”這一核心問題，構(gòu)建教學(xué)過程，在課堂上同學(xué)樂觀主動，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。 1、在教材處理上，實現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教評書（人教版）五班級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名同學(xué)參與演出。本節(jié)課我對教材進行了深化討論和把握，在敬重教材學(xué)問體系的基礎(chǔ)上，估量到同學(xué)探究“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此實行分層遞進的方法，先讓同學(xué)探究“打電話盡快通知7人”的方案，進而探究“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。 2、“實踐與綜合應(yīng)用”

35、的內(nèi)涵打算了其過程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓同學(xué)不斷經(jīng)受試誤的過程，讓每個同學(xué)基于自己的生活閱歷與熟悉設(shè)計不同的方案，于是，從方案一的“逐個通知”，方案二的分組通知，最終逐步優(yōu)化到 “全部人不空閑”，讓同學(xué)充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的同學(xué)采納不同的圖、式等方式來表達(dá)解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了同學(xué)獨特的思維方式與解決策略，同時也有利于符號感的培育以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價值也得到了充分的挖掘與拓展。 3、讓同學(xué)經(jīng)受探究的全過程，同學(xué)的主體地位得

36、到落實。這節(jié)課是從讓同學(xué)探究打電話盡快通知7人的最佳方案開頭，激發(fā)了同學(xué)的探究欲望。繼而，老師建議同學(xué)用這樣的方法來探究打電話盡快通知15人的最佳方案，讓同學(xué)在探究活動中觀看、分析、歸納，從中發(fā)覺規(guī)律，進而應(yīng)用規(guī)律解決問題，最終促進同學(xué)學(xué)問的內(nèi)化。打電話盡快通知到全部的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)覺，不是老師“賜予”的，不是同學(xué)被動接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)樂觀主動參加探究活動，通過動手、動口、動腦發(fā)覺的，是同學(xué)自己悟出來的，是主動獲得的。這正是新課程所提倡的一種教學(xué)理念。 當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門圓滿的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進和提高的地方還許多，盼望各位老師多提珍貴看法。 小百科：電

37、話英語：Telephne，出自希臘語?（tle，意為“遠(yuǎn)”）和?（phn，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。 簡潔具體的幼兒園打電話教案共享5篇 俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園打電話教案時要留意些什么呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我的編輯整理的“簡潔具體的幼兒園打電話教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。 簡潔具體的幼兒園打電話教案(篇1) 活動目標(biāo) 1、愿意參加音樂活動，熟識歌曲旋律。 2、能和老師一起學(xué)

38、唱歌曲，對唱曲活動感愛好。 3、體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。 4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。 5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 活動重點難點 活動重點 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。 分析：由于此首歌比較簡潔。因此在本次音樂活動中，可以培育幼兒既會唱又能擅長表現(xiàn)的力量。 活動難點 依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作 分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的仿照性，音樂的表現(xiàn)力量尚處于貧乏時期。 活動過程： 環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的愛好。 1、出示寶寶和貝貝老師以神奇的口吻激起幼兒的觀看。如：你們看，今日誰來啦? 2、觀賞打電話情節(jié) 老師表演打電話時敘述的話。 此環(huán)節(jié)以吸引幼兒觀賞為主

39、。為目標(biāo)(1)“情愿參加音樂活動，熟識歌曲旋律”服務(wù)。 環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，仿照動作初步表現(xiàn)歌曲。 1、運用示范法： 老師有表情清唱歌詞，請幼兒觀賞。小班幼兒喜愛仿照動作，因此我采納示范法能感染幼兒參加仿照。 2、運用跟唱法： 隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡潔，帶上動作幼兒情感更投入。 3、運用集體學(xué)習(xí)法： 幼兒仿照動作，邊做邊念歌詞。仿照學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在閱歷的基礎(chǔ)上，幼兒才有力量進行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟識歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對唱唱活動感愛好”服務(wù)。 環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進一步表現(xiàn)音樂。 1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表

40、演。 我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參加音樂活動的動機) 2、幼兒聽琴聲進行唱歌 老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。 活動反思 在本次音樂活動中，我實行了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參加活動的愛好。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，假如請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的愛好會更濃，更投入。所以我肯定吸取教訓(xùn)，留意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新力量。 簡潔具體的幼兒園打電話教案(

41、篇2) 活動的生成： 打電話是幼兒日常生活中很熟識的活動。在午飯后的自由活動中，幼兒常常會帶各種各樣的玩具手機到幼兒園里來，玩“打電話”的嬉戲。于是，我就抓住幼兒的愛好，設(shè)計了“打電話”的綜合活動。本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，盼望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達(dá)力量，動手操作力量等。 活動目標(biāo)： 1、享受打電話的樂趣，情愿表現(xiàn)自己的情感。 2、了解電話的用途及對特別電話號碼的了解。 3、對操作活動感愛好。 活動預(yù)備： 臺式電話或手機2部、一次性紙

42、杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對特別電話號碼的了解。 老師：“小伴侶，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么辦??？” 老師：“小伴侶都打過電話，那電話有什么用呢？” 老師小結(jié)：電話對我們來說是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加便利了。 假如在我們的四周發(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？ 假如我們走丟了怎么辦？ 假如我們生病了怎么辦？ 我想提前知道天氣狀況怎么辦？ 2、鼓舞 幼兒說出自己打電話的閱歷。 老師：“電話真有用，你們平常打過電話嗎？”“喜愛打給誰？” 3、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？ （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時示范。 （2）

43、請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。 （3）小伴侶自由嘗試打電話。 老師：“剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶們來試試吧?！?4、幼兒制作電話，嬉戲：打電話。 （1）老師：“現(xiàn)在我們來玩一個打電話的嬉戲，可是我們沒有電話怎么辦?。俊?方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小伴侶來試試吧。 （2）幼兒兩人一組制作電話。 老師：“請小伴侶找一個好伴侶跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的嬉戲。打電話的小伴侶把話筒放在嘴上，接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上，說話的時候靜靜的說，看看你的好伴侶是不

44、是能聽見 ?！?（3）幼兒玩打電話嬉戲，體驗打電話的心情和樂趣。 對唱：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?老師小伴侶唱得都很好，現(xiàn)在我們來對唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我們看女孩和男孩誰能干！ 5、幼兒把做好的電話機送給小班的弟弟妹妹，一起共享打電話的樂趣。 簡潔具體的幼兒園打電話教案(篇3) 活動目標(biāo)： 1.通過情景表演，關(guān)心幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。 2.使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱?；顒宇A(yù)備：玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。 活動過程： （一）、通過情景表演，引起幼兒愛好。 1、老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦（小動物），對！小

45、熊。老師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今日，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？ 2、老師表演打電話情景，請幼兒觀賞。 一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。 小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！ 3.老師提問：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ （二）、老師教唱歌曲 1、老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。 2、老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。 3、老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍

46、腳）讓幼兒說說應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。 4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。 5、老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。 6、請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。 （三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好伴侶，一起表演打電話的嬉戲。活動自然結(jié)束。 簡潔具體的幼兒園打電話教案(篇4) 活動目標(biāo) 1、通過表演，讓幼兒把握急救電話的用法。 2、在電話的學(xué)習(xí)中把握1、2、9和0這4個數(shù)字的英語讀法。 3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜愛表演。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的愛好。 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 教學(xué)重點、難點 幼兒在活動中把握常用急救電話的用法，110報警電話，

47、119火警電話，120急救電話. 幼兒在表演中的語言表達(dá)。 活動預(yù)備 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：110、119、120電話的不同用法。 2、物質(zhì)預(yù)備：電話，電話號碼的圖片， 活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)） 一、熱身運動 導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)ビ^賞一首新歌吧。（英語數(shù)字歌視頻） 隨著音樂老師和孩子們進入今日的活動。 二、自主探究 1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語數(shù)字的感動。 2、有意識的教給孩子們4個數(shù)字 ne1 t2 nine9 zer0 （?

48、u） 用可愛的卡通圖片展現(xiàn)這4個數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。 3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語讀法（110,119,120） 4、做嬉戲 讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片，大家讀到哪個數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！ 三、創(chuàng)意活動 1、老師展現(xiàn)出電話，孩子們都熟悉。告知他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)在什么時候用相應(yīng)的電話號碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個電話號碼的用法。 2、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的使用。 情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)當(dāng)給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔 110） 情景二，一個餐館突然起火了，你又應(yīng)

49、當(dāng)給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔 119） 情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)當(dāng)給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120） 不過老師要強調(diào)的是，孩子們在做這些事情的時候要留意自身的平安，在保證了自己的平安狀況下才能關(guān)心別人，撥打相應(yīng)的電話號碼。 四、共享溝通 1、觀看視頻，視頻中的小伴侶的做法正確嗎？ 2、讓孩子們在一起爭論，正確與不正確的緣由。 五、放松活動 再次播放英語數(shù)字歌視頻，讓孩子們在音樂中放松。 讓孩子們再讀讀電話號碼。 活動反思： 本次活動中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運用課件關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用。在音樂和嬉戲中學(xué)習(xí)簡潔的4個數(shù)字的英語讀法，不過孩子們把握的

50、不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過在情景中學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用，孩子們的樂觀性很高，而且會應(yīng)用了。知道不同的電話號碼應(yīng)當(dāng)在什么時候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培育了樂于關(guān)心別人的好習(xí)慣，不過就怕孩子們不留意自身的平安，所以在共享視頻中消失了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)思索，自主創(chuàng)新，從而獲得了新閱歷的提升。 小百科：歷史上對電話的改進和創(chuàng)造包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，IDN，DL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。 簡潔具體的幼兒園打電話教案(篇5) 活動目標(biāo)： 1、觀賞、感受

51、不同的音樂，依據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 2、感受音樂和生活的關(guān)系，喜愛觀賞音樂。 活動重點：依據(jù)音樂的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 活動預(yù)備： 課件“打電話” 活動過程： 一、引導(dǎo)觀看，引起愛好 看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？ 二、觀賞音樂，大膽聯(lián)想 你想打給哪幢顏色的房子？他家的號碼是多少？ 樂曲一：（抒情） 你覺得里面的人在干什么？ 這首音樂聽起來什么感覺？ 你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀？（仿照哄寶寶睡覺，看課件驗證） 樂曲二：（娃娃家音樂） 你聽到歌里唱了些什么？ 你喜愛做娃娃家的誰？做些什么事？ 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件） 樂曲三：（水） 不

52、知道他家會有什么好玩的聲音？ 你聽到了什么聲音？做什么事情會有水的聲音？ 看課件驗證，跟音樂仿照洗手、洗衣、劃船等動作 樂曲四：（運動） 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？ 找找數(shù)字5在哪里呀？ 猜猜里在的小伴侶在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾?？還有什么方法也可以熬煉身體？ 跟音樂節(jié)奏動動自己的身體。 三、結(jié)束： 小伴侶們的小耳朵真靈！一聽音樂就猜到哥哥姐姐們在干什么了，看，外面的天氣多好呀，我們也去熬煉身體，好嗎？ 幼兒園中班綜合教案：打電話 活動目標(biāo)：1.能記住自己家人的電話號碼，知道幾種常用的特別電話號碼，初步了解電話與人們生活的親密關(guān)系。 2.會用向中心對折的方法折紙電話。 3.有主動與人交往的

53、意識，情愿與更多的伴侶交往。 重點難點：記住自己家人的電話號碼，能用向中心對折的方法折紙電話。 活動預(yù)備：1.正方形紙人手一張。 2.ppt3. 【幼兒園ppt課件制作】幼兒畫冊（第1冊第48頁） 活動過程：一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說出自己家人的聯(lián)系方式。 1.師：小伴侶你們聽聽，是什么聲音?。浚ɡ蠋熡檬謾C發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點事情，想請小伴侶的爸爸媽媽幫個忙，那我要怎么找到他們呢？ 2.師：我們可以用手機打電話給他們，可是老師不知道小伴侶爸爸媽媽的電話號碼，小伴侶你們知道自己爸爸媽媽的電話號碼嗎？ 3.師：知道自己爸爸媽媽電話號碼的小伴侶請舉手，你們來說說看。

54、 4.小結(jié)：有了電話真便利，我們可以隨時找到想找的人，與他們說話，談事情。 二、師：你們還知道哪些電話號碼？他們的作用是什么（火警119，報警服務(wù)臺110，醫(yī)療急救120，交通事故報警122等）三、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話。電話給我們的生活帶來了哪些便利。了解電話與人們生活的關(guān)系。 四、組織幼兒爭論怎樣接聽電話，并通過老師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話時的常用語言。如：您好，請問您找誰，請稍等一下，感謝，再見五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個伴侶聯(lián)系打電話。 教后反思：活動時，主要通過故事讓幼兒能仿照故事中的對話，與同伴進行溝通。在設(shè)計活動時設(shè)想讓幼兒打電話來引出故事，在本次活動中開展的

55、過程中，由于電話是小伴侶常見的而感愛好的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，愛好深厚，樂觀參加整個活動。在活動中孩子愿意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動目標(biāo)：，所以學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子的動手需要。 幼兒園打電話的教案怎么寫匯總8篇 優(yōu)秀的人總是會提前做好預(yù)備，為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M展，老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇預(yù)備一份教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園打電話教案要怎么樣去寫呢？以下是我編輯為大家收集的“幼兒園打電話的教案怎么寫”信任能對大家有所關(guān)心。 幼兒園打電話的教案怎么寫【篇1】 活動的生成： 打電話是幼兒日常生活中很熟識的活動。在午飯后的自由活動

56、中，幼兒常常會帶各種各樣的玩具手機到幼兒園里來，玩“打電話”的嬉戲。于是，我就抓住幼兒的愛好，設(shè)計了“打電話”的綜合活動。本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，盼望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種樂觀的情感和探究的聲音的愛好，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達(dá)力量，動手操作力量等。 活動目標(biāo)： 1、享受打電話的樂趣，情愿表現(xiàn)自己的情感。 2、了解電話的用途及對特別電話號碼的了解。 3、對操作活動感愛好。 活動預(yù)備： 臺式電話或手機2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機。 活動過程： 1、以故事引出談話主題，

57、探討電話的用途及對特別電話號碼的了解。 老師：“小伴侶，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么辦啊？” 老師：“小伴侶都打過電話，那電話有什么用呢？” 老師小結(jié)：電話對我們來說是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加便利了。 假如在我們的四周發(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？ 假如我們走丟了怎么辦？ 假如我們生病了怎么辦？ 我想提前知道天氣狀況怎么辦？ 2、鼓舞 幼兒說出自己打電話的閱歷。 老師：“電話真有用，你們平常打過電話嗎？”“喜愛打給誰？” 3、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？ （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時示范。 （2）請小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。 （3）小伴侶

58、自由嘗試打電話。 老師：“剛才小伴侶都說了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶們來試試吧?！?4、幼兒制作電話，嬉戲：打電話。 （1）老師：“現(xiàn)在我們來玩一個打電話的嬉戲，可是我們沒有電話怎么辦??？” 方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小伴侶來試試吧。 （2）幼兒兩人一組制作電話。 老師：“請小伴侶找一個好伴侶跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的嬉戲。打電話的小伴侶把話筒放在嘴上，接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上，說話的時候靜靜的說，看看你的好伴侶是不是能聽見 ?！?（3）幼兒玩打電話嬉戲，體驗打電話的心情和樂趣。 對唱：女孩

59、：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?老師小伴侶唱得都很好，現(xiàn)在我們來對唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我們看女孩和男孩誰能干！ 5、幼兒把做好的電話機送給小班的弟弟妹妹，一起共享打電話的樂趣。 幼兒園打電話的教案怎么寫【篇2】 打電話 一、活動目標(biāo)： 1、會與老師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。 2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立、坐下。 3、用歡愉快潑的心情唱歌，基本學(xué)會歌曲。 二、活動重點： 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。 三、活動難點： 依據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作 四、活動預(yù)備： （1）玩具電話若干 （2）歌曲錄音打電話 （3）表示起立、坐下的音樂符

60、號。 五、活動過程： 1、嬉戲：打電話。老師與幼兒打電話的問答嬉戲，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。 （1）老師與全體幼兒問答。 （2）老師分別與男女幼兒問答。 （3）老師與個別幼兒問答。 2、老師有表情地完整演唱歌曲。 3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最終的襯詞。 4、出示音樂信號、符號標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。 5、對唱：老師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱，留意唱好每句最終的襯詞，提示幼兒接唱時合上節(jié)拍。 六、活動延長： 將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色嬉戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。 幼兒園打電話