幼兒園中班打電話的科學(xué)教案匯總5篇

1、Word 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案匯總5篇 幼兒園打電話教案。 我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園打電話教案呢？下面是我的編輯為大家整理的“幼兒園中班打電話的科學(xué)教案”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案(篇1) 打電話 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)與老師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。 2、能聽音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。 3、用歡愉快潑的心情唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。 二、活動(dòng)重

2、點(diǎn)： 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。 三、活動(dòng)難點(diǎn)： 依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作 四、活動(dòng)預(yù)備： （1）玩具電話若干 （2）歌曲錄音打電話 （3）表示起立、坐下的音樂(lè)符號(hào)。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、嬉戲：打電話。老師與幼兒打電話的問(wèn)答嬉戲，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。 （1）老師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?（2）老師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?（3）老師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?2、老師有表情地完整演唱歌曲。 3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最終的襯詞。 4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。 5、對(duì)唱：老師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，留意唱好每句最終的襯詞，提

3、示幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。 六、活動(dòng)延長(zhǎng)： 將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色嬉戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案(篇2) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞、感受不同的音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 2、感受音樂(lè)和生活的關(guān)系，喜愛(ài)觀賞音樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)：依據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 活動(dòng)預(yù)備： 課件“打電話” 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)觀看，引起愛(ài)好 看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？ 二、觀賞音樂(lè)，大膽聯(lián)想 你想打給哪幢顏色的房子？他家的號(hào)碼是多少？ 樂(lè)曲一：（抒情） 你覺(jué)得里面的人在干什么？ 這首音樂(lè)聽起來(lái)什么感覺(jué)？ 你的

4、寶寶聽了這個(gè)音樂(lè)會(huì)不會(huì)睡著呀？（仿照哄寶寶睡覺(jué)，看課件驗(yàn)證） 樂(lè)曲二：（娃娃家音樂(lè)） 你聽到歌里唱了些什么？ 你喜愛(ài)做娃娃家的誰(shuí)？做些什么事？ 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件） 樂(lè)曲三：（水） 不知道他家會(huì)有什么好玩的聲音？ 你聽到了什么聲音？做什么事情會(huì)有水的聲音？ 看課件驗(yàn)證，跟音樂(lè)仿照洗手、洗衣、劃船等動(dòng)作 樂(lè)曲四：（運(yùn)動(dòng)） 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？ 找找數(shù)字5在哪里呀？ 猜猜里在的小伴侶在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾伲窟€有什么方法也可以熬煉身體？ 跟音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)動(dòng)自己的身體。 三、結(jié)束： 小伴侶們的小耳朵真靈！一聽音樂(lè)就猜到哥哥姐姐們?cè)诟墒裁戳?，看，外面的天氣多好呀，我?/p>

5、也去熬煉身體，好嗎？ 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案(篇3) 教學(xué)目標(biāo): 1、利用同學(xué)熟識(shí)的生活情境，通過(guò)畫圖的方式，使同學(xué)找到打電話的最優(yōu)方法。 2、滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培育同學(xué)借助圖形解決問(wèn)題的意識(shí)； 3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。 4、感受猜想與驗(yàn)證的重要性。體會(huì)理論上的最優(yōu)與實(shí)踐中的最優(yōu)的區(qū)分。 教學(xué)重點(diǎn)：理解打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案。 教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)通過(guò)畫圖的方式發(fā)覺(jué)事物隱含的規(guī)律。 一、談話引入 1、六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝我們的節(jié)日，學(xué)校組織了一個(gè)15個(gè)人的合唱隊(duì)。星期天，李老師接到學(xué)校緊急 通知，要合唱隊(duì)的15人去參與演出，怎么可以

6、盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想方法吧！ 2、同學(xué)匯報(bào)想法。(師引導(dǎo)) 3、小結(jié)入題，板書課題。 為了更好地討論今日的這個(gè)問(wèn)題，我們假設(shè)每一次通話要一分鐘，每個(gè)同學(xué)都在家。那么你估量一下你最少要幾分鐘？（同學(xué)可自由猜想) 二、探究新知 先讓同學(xué)想想都有哪些通知的方法？這里有必要引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出兩 大種方法：平均分組和不平均分組。 猜一猜：哪種方法快？比如平均分成3組和平均分成5組比，哪種快。是不是分的組數(shù)越多就越快？我們?cè)鯓硬拍鼙容^出哪種方法最快？ 1、每個(gè)同學(xué)自立思索，把你所知道的方法都列出來(lái)，并比較一下， 哪種方法最好 ，想一想，從剛才的比較中，你領(lǐng)悟到什么了沒(méi)有？ 2、老師巡察，

7、參加爭(zhēng)論，了解狀況。 3、反饋。同學(xué)分別說(shuō)出自己找到的最好的方法。你剛才比較了幾種方法？（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)把各種方法都列出來(lái)，再作比較，經(jīng)受優(yōu)化的過(guò)程） 方案1要15分鐘。這樣確定太慢了。那么用分組的方法怎么樣呢？請(qǐng)用分組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們的方案。 方案2（1）：5組，每組3人（要7分鐘） 方案2（2）：3組，每組5人（要7分鐘）這兩種方案與之前你猜想的結(jié)果怎么樣？是不是組分得越多就越快？有什么想說(shuō)的嗎？所以在猜想上，我們要大膽，要想出你盡可能的答案，然后再驗(yàn)證。假如每組分的人數(shù)不同呢，結(jié)果會(huì)怎樣？ 方案2（3）：4組（4、4、4、3）（要6分鐘） 方案2（4）：3組（6、5、4）（要6分鐘） 這

8、兩種方法與前兩種方法有什么不同？為什么時(shí)間會(huì)縮短？（每個(gè)組長(zhǎng)都不會(huì)閑了）方案2（5）：5組（5、4、3、2、1）（要5分鐘） 老師、組長(zhǎng)和組員都不閑著，應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計(jì)方案呢？ 方案3：相互 轉(zhuǎn)告 小組爭(zhēng)論，匯報(bào)結(jié)果。（設(shè)計(jì)意圖：其次種方案的幫忙轉(zhuǎn)告。匯報(bào)時(shí)，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己都列舉并比較了哪幾種方案，認(rèn)為哪種方案最好。只有讓同學(xué)親自去比較才能體會(huì)到優(yōu)化的過(guò)程，使同學(xué)體驗(yàn)到優(yōu)化是怎么一回事。讓同學(xué)去比較了各種方案，同學(xué)也更簡(jiǎn)單得出各種方案優(yōu)化的緣由，從組長(zhǎng)不空閑到老師、組長(zhǎng)不空閑，再到老師、組長(zhǎng)和組員接到通知的組員都不閑。 三、發(fā)覺(jué)規(guī)律 這的確是個(gè)好方法，這個(gè)方案，你們發(fā)覺(jué)有什么規(guī)律嗎？ 1、認(rèn)真觀看

9、示意圖，第一分鐘時(shí)，有幾人打電話？打完電話后接到通知的隊(duì)員和老師共有多少人？除去老師，通知到幾名同學(xué)？其次分鐘呢？第三分鐘呢？你發(fā)覺(jué)了什么？每增加1分鐘，新接到通知的隊(duì)員人數(shù)有什么規(guī)律？ 2、你能找你的方法向大家介紹一下嗎？ 發(fā)覺(jué)一：每增加一分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)正好是前面全部接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)，也就是第n分鐘新接到通知的隊(duì)員數(shù)等于前（n-1）分鐘內(nèi)接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)。 發(fā)覺(jué)二：第n分鐘全部接到通知的隊(duì)員和老師的總數(shù)就是一個(gè)等比數(shù)列，通項(xiàng)公式為an=2n， 發(fā)覺(jué)三：第n分鐘全部接到通知的隊(duì)員總數(shù)就是（2n-1）人。 四、應(yīng)用規(guī)律 1、既然大家都發(fā)覺(jué)了這一規(guī)律，那么5分鐘可以通知

10、多少人？6 分鐘、7分鐘呢？ 組織同學(xué)在小組中進(jìn)行溝通探討，然后匯報(bào)。 2、老師要通知50位同學(xué)來(lái)學(xué)校進(jìn)行活動(dòng)，假如用打電話的方式，最少需要多少分鐘？ 五、聯(lián)系生活，拓展延長(zhǎng) 有人說(shuō)“將一張足夠大的紙連續(xù)對(duì)折二十五次，這摞紙的高度將超過(guò)南岳衡山的海拔高度”，他說(shuō)的是真的嗎？你能用本堂課學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)嘗試解決嗎？ 想想生活中還有哪些事物的數(shù)量是成倍增長(zhǎng)的呢？ 板書設(shè)計(jì)： 打電話 教學(xué)后記： 提示同學(xué)在詳細(xì)實(shí)施中還有個(gè)問(wèn)題要解決，那就是要設(shè)計(jì)好打電話的挨次，也就是說(shuō)每個(gè)隊(duì)員要清晰他 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案(篇4) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 這是一節(jié)由音樂(lè)切入的藝術(shù)課。 本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱打電話的基礎(chǔ)上，

11、大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在歡樂(lè)的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng)，通過(guò)表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的情感態(tài)度，進(jìn)展其語(yǔ)言表達(dá)和即興表演的力量。 活動(dòng)建議： 1、觀賞與模唱。 2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、伴侶;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。 3、音樂(lè)嬉戲練習(xí)。 4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、伴侶、119、110;假想： 5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。供應(yīng)服裝、道具、化妝來(lái)激發(fā)表演欲望。 多種選擇： 1、音樂(lè)。 2、VCD光盤。 3、服裝與道具、化妝。 4、電話與手機(jī)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)嬉戲，大膽的

12、改編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作;樂(lè)觀參加表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。 2、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。 3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)預(yù)備： 音樂(lè)：磁帶打電話 場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 觀賞與模唱 老師：今日老師請(qǐng)小伴侶觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲? 老師：小伴侶認(rèn)真聽，就能發(fā)覺(jué)。 放音樂(lè)打電話，一共三遍：媽媽、伴侶、9小哪吒 老師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：打電話。 老師：你會(huì)打電話嗎?幼兒：會(huì)。 老師：打電話需要留意什么呢?幼兒：知道電話號(hào)碼、有事、占線、節(jié)約時(shí)間。 學(xué)打電話 生活電話

13、：打外線。 想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)老師協(xié)作。 音樂(lè)嬉戲：打電話 幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、仿照狀態(tài)。 創(chuàng)作與表演 老師：我們會(huì)打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個(gè)打電話的節(jié)目呢? 幼兒：能。 老師：好。我請(qǐng)小伴侶分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?，一?huì)兒演出。 請(qǐng)幼兒分三組來(lái)練習(xí)和創(chuàng)作。 請(qǐng)幼兒來(lái)看節(jié)目，推舉一名節(jié)目主持人或老師主持。 評(píng)價(jià)與再制造 評(píng)價(jià)剛才同伴的表演，提出需要留意的問(wèn)題。 供應(yīng)服裝、道具和化妝。 幼兒再一次表演，幼兒觀賞。 活動(dòng)延長(zhǎng). 鼓舞幼兒在表演角連續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起預(yù)備需要的服裝和道具，好嗎? 活動(dòng)反思： 這節(jié)課，圍繞

14、“盡快通知到每一個(gè)人”這一核心問(wèn)題，構(gòu)建教學(xué)過(guò)程，在課堂上同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。 1、在教材處理上，實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教評(píng)書（人教版）五班級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名同學(xué)參與演出。本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行了深化討論和把握，在敬重教材學(xué)問(wèn)體系的基礎(chǔ)上，估量到同學(xué)探究“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此實(shí)行分層遞進(jìn)的方法，先讓同學(xué)探究“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探究“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。 2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)

15、用”的內(nèi)涵打算了其過(guò)程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過(guò)程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓同學(xué)不斷經(jīng)受試誤的過(guò)程，讓每個(gè)同學(xué)基于自己的生活閱歷與熟悉設(shè)計(jì)不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，方案二的分組通知，最終逐步優(yōu)化到 “全部人不空閑”，讓同學(xué)充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不同的同學(xué)采納不同的圖、式等方式來(lái)表達(dá)解決問(wèn)題的方案與結(jié)果，彰顯了同學(xué)獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號(hào)感的培育以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。 3、讓同學(xué)經(jīng)受探究的全過(guò)程，同學(xué)的主體地

16、位得到落實(shí)。這節(jié)課是從讓同學(xué)探究打電話盡快通知7人的最佳方案開頭，激發(fā)了同學(xué)的探究欲望。繼而，老師建議同學(xué)用這樣的方法來(lái)探究打電話盡快通知15人的最佳方案，讓同學(xué)在探究活動(dòng)中觀看、分析、歸納，從中發(fā)覺(jué)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題，最終促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化。打電話盡快通知到全部的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)覺(jué)，不是老師“賜予”的，不是同學(xué)被動(dòng)接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)參加探究活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)覺(jué)的，是同學(xué)自己悟出來(lái)的，是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所提倡的一種教學(xué)理念。 當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門圓滿的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還許多，盼望各位老師多提珍貴看法。 小百科

17、：電話英語(yǔ)：Telephne，出自希臘語(yǔ)?（tle，意為“遠(yuǎn)”）和?（phn，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。 幼兒園中班打電話的科學(xué)教案(篇5) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做嬉戲，并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的對(duì)話，從中了解身邊的常識(shí)。 2、理解并遵守嬉戲規(guī)章，能和大家協(xié)作按角色開心地參加音樂(lè)活動(dòng)，。 3、初步培育幼兒對(duì)學(xué)問(wèn)的遷移力量和做事仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。 活動(dòng)預(yù)備： 1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機(jī)、音樂(lè)帶，鋼琴等。 2、幼兒會(huì)唱歌曲小老鼠打電話。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開

18、頭部分：導(dǎo)入活動(dòng)。 1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。 2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲小老鼠打電話。 3、用情景小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒寧?kù)o入座傾聽。 二、基本部分：學(xué)習(xí)和嬉戲。 1、老師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問(wèn)幼兒如何接電話）。 提問(wèn)：知道打電話嬉戲要兩個(gè)人。 鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話。 1） 小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給老師； 2） 伴侶接電話又是怎么說(shuō)的？ 2） 幼兒之間相互打電話。 2、 聽音樂(lè)學(xué)做嬉戲。 1） 老師講解嬉戲玩法，關(guān)心幼兒熟識(shí)嬉戲規(guī)章、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。 （按節(jié)奏打電話-跟音樂(lè)做動(dòng)作等伴侶-嚇一跳躲起來(lái)-發(fā)覺(jué)

19、打錯(cuò)） 2） 嬉戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞；在唱撥號(hào)碼時(shí)教 師點(diǎn)伴侶（最終被點(diǎn)到8的人扮伴侶）；關(guān)心幼兒明確間奏處伴侶消失時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂(lè)變化做相應(yīng)嚇一跳、躲起來(lái)等情景動(dòng)作；伴侶沒(méi)能做成客只好走了，老鼠們站起來(lái)發(fā)覺(jué)號(hào)碼打錯(cuò)啦。 3） 老師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最終被點(diǎn)到的人就是伴侶，并 用頭飾消失，連續(xù)嬉戲。 3、完整嬉戲，提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（馬虎）；引導(dǎo)幼兒做事 要仔細(xì)，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；關(guān)心小老鼠重新查找號(hào)碼，仔細(xì)撥打伴侶的電話。 三、結(jié)束部分： 歡樂(lè)提升嬉戲。 撥打正確的號(hào)碼，連續(xù)嬉戲，體現(xiàn)歡樂(lè)情趣；小老鼠與伴侶一起過(guò)家家。

20、活動(dòng)延長(zhǎng)： 在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多嬉戲的 玩法，增加嬉戲的趣味性，進(jìn)展幼兒的音樂(lè)制造力和表現(xiàn)力。 附： 主題活動(dòng)名稱：我們身邊的科學(xué) 主題活動(dòng)目標(biāo)： 1對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感愛(ài)好，能樂(lè)觀地參加探究活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表 述自己的發(fā)覺(jué)。 2.通過(guò)嘗試、感知和操作，積累肯定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。感受勝利的歡樂(lè)，增加自信念，培育自立性和制造性。 課后反思： 這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活敏捷現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的寵愛(ài)。新綱要提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。 歌曲本身就給幼

21、兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松開心的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最終讓幼兒參加表演，鼓舞她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順當(dāng)完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)打電話教案匯編5篇 閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫

22、好一份優(yōu)秀的幼兒園打電話教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)打電話教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)打電話教案【篇1】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、豐富幼兒的社會(huì)閱歷，培育幼兒樂(lè)于與人交往的性格。 2、培育幼兒能用語(yǔ)言清楚地表述出自己想表達(dá)的內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1、貼絨教具：搶救車消防車警車氣象圖時(shí)鐘以及與之相對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼120、119、110、121、117。 2、幼兒制作電話所需的材料：兩只飲料杯粗細(xì)適中的繩子。 活動(dòng)過(guò)程： 1、看圖猜電話。 （1）老師出示貼絨教具，要求幼兒說(shuō)出與之相對(duì)的電話號(hào)碼。說(shuō)對(duì)了，老師就將正確的電話號(hào)碼貼在旁邊。 （2）模擬練習(xí)：讓幼兒練習(xí)打電

23、話，如有急事或要查詢什么事，電話打通了，你怎樣與對(duì)方說(shuō)話？ 2、做電話。 （1）幼兒制作電話。 （2）幼兒溝通觀摩制作好的小電話。 3、打電話。 （1）要求幼兒說(shuō)出給誰(shuí)打電話？對(duì)方的電話號(hào)碼是多少？自己要與對(duì)方說(shuō)件什么事？ （2）幼兒自由結(jié)伴打電話，老師巡回指導(dǎo)。 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)打電話教案【篇2】 嬉戲目標(biāo)： 練習(xí)對(duì)話主動(dòng)表達(dá)并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。 學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)章。 體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。 嬉戲預(yù)備： 幼兒自制的電話 嬉戲過(guò)程： 1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。 （1）觀看仿照老師打電話。喂，您好！我是李老師，請(qǐng)您幫我找接電話好嗎？接電話（老師替代）。您好！您是嗎？我是李老師，今日下班

24、后您能來(lái)我家嗎？：好的，歡迎您。再見(jiàn)。 （2）老師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。 您好！我是您有什么事嗎？幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習(xí)使用簡(jiǎn)潔句。 （3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。 老師關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的對(duì)話。練習(xí)主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 2、嬉戲區(qū)內(nèi)自由打電話。 活動(dòng)反思: 在本次活動(dòng)開展的過(guò)程中,由于電話是小伴侶常見(jiàn)的而感愛(ài)好的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱忱高漲,愛(ài)好很濃.樂(lè)觀參加整個(gè)活動(dòng),愿意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子動(dòng)手的需要?？偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是勝利的。 小百科：電話通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種

25、通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信，最簡(jiǎn)潔的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)打電話教案【篇3】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、邊聽錄音邊掃瞄課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。 2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話的重要性。 3、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感愛(ài)好。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 在笑聲中得到啟迪;說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。 【課時(shí)支配】 1課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、觀看影片，揭示課題 1、觀看馬季的相聲打電話，說(shuō)說(shuō)感受。 2、揭題：打電話。 3、談打電話： 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們

26、肯定都打過(guò)電話，電話使人們的溝通變得便利快捷，打電話的時(shí)候最需要留意的問(wèn)題是什么呢?(盡量地節(jié)省時(shí)間) 假如你要給你的好伴侶打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢? 模擬計(jì)時(shí)表演。 (兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)模擬表演，老師計(jì)時(shí)。) 板書特寫： _分鐘 小結(jié)板書：簡(jiǎn)練、得體、明白。 這么一點(diǎn)兒事，假如有人打了4個(gè)半小時(shí)，讓我們一起走進(jìn)課文打電話。 二、初讀課文，整體感知 1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容： 同學(xué)自學(xué)，自由讀課文。 檢查自學(xué)，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。 溝通： 這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事?你最大的感受是什么? 三、再現(xiàn)課文，深化領(lǐng)悟 1、爭(zhēng)論： 你從哪些

27、地方感受到打電話此人“啰唆”?給他的名字去成“啰唆”有什么用意? 自由暢談。 2、歸納： 在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。 板書： 啰嗦、耗時(shí)、誤事。 3、暢所欲言： 假如你是聽電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受? 4、這相聲諷刺了那些人? 5、從中你受到了什么樣的啟迪? 小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但鋪張自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽擱事情，我們平常說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。 四、同學(xué)選讀，了解相聲 1、同學(xué)選擇自己最喜愛(ài)的片斷掃瞄，體會(huì)相聲特點(diǎn)。 2、同學(xué)談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。 3、老師小結(jié)： 通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。 4、觀賞表演，進(jìn)一步感受相聲

28、藝術(shù)的魅力： 播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊觀賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。 5、小結(jié)： 相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容;相聲經(jīng)常在最終要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌?幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)打電話教案【篇4】 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試自制電話機(jī)，感受自制電話機(jī)的樂(lè)趣。 2、觀賞自制電話機(jī)的美。 3、喜愛(ài)與人交往，并用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行溝通。 活動(dòng)預(yù)備： 1、飲料杯盒、粉彩紙、瓦楞紙、牛奶盒、色紙、泡沫膠帶、雙面膠、剪刀、毛根。 2、半成品材料：剪好的飲料杯盒并修飾圓滑、在飲料杯的一圈邊上打好洞；牛奶盒用裁 紙刀割出放聽筒的位置。 3、

29、范例：自制電話機(jī)12部。 活動(dòng)過(guò)程： 一、打電話情景導(dǎo)入 1、兩位老師用自制電話機(jī)相互打電話的場(chǎng)景：“你好！請(qǐng)問(wèn)XXX在嗎？”我就是，請(qǐng) 問(wèn)你是誰(shuí)？ 引導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，你看到剛才我們兩位老師在做什么？平常，我們會(huì)跟誰(shuí)打電話？ 除了家人以外還有誰(shuí)？（伴侶） 2、我們是怎么跟伴侶打電話的？電話接通以后先要干什么？（打招呼）你是怎么和伴侶在電話里打招呼的？ 3、出示電話機(jī)。提問(wèn)：“我們是用什么在打電話？ 4、引導(dǎo)幼兒觀看電話機(jī)的外觀特征，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。 引導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)電話機(jī)是老師自己做的，小伴侶想不想也來(lái)做個(gè)電話機(jī)來(lái)打電話呢？ 二、示范講解電話機(jī)的制作方法 1、裝飾電話機(jī)的話筒。 2、用瓦楞紙制作成

30、話筒的把手。 3、穿上毛根當(dāng)做電話線。 4、把牛奶盒裝飾成電話機(jī)的底座。 5、展現(xiàn)用不同材料制作的電話機(jī)，提示幼兒可以用不同材料去制作電話機(jī)。 三、幼兒操作 1、幼兒進(jìn)行制作，老師巡回觀看、指導(dǎo)。 2、對(duì)有意愿制作不同電話機(jī)的幼兒，老師要賜予指導(dǎo)和關(guān)心。 3、幼兒完成作品后，老師引導(dǎo)幼兒相互間玩“打電話”嬉戲。 （指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒在打電話時(shí)要用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)打電話禮儀。） 四、評(píng)價(jià)作品 1、老師用打電話的方式進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。 2、給幼兒拍一張正在使用自己自制電話機(jī)打電話的照片。 幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)打電話教案【篇5】 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 這是一節(jié)由音樂(lè)切入的藝術(shù)課。 本次活動(dòng)是讓幼兒在學(xué)唱打電話的基礎(chǔ)上，大

31、膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動(dòng)作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在歡樂(lè)的氣氛中，分小組進(jìn)行模擬創(chuàng)作和表演活動(dòng)，通過(guò)表演激發(fā)孩子們下意識(shí)的情感態(tài)度，進(jìn)展其語(yǔ)言表達(dá)和即興表演的力量。 活動(dòng)建議： 1、觀賞與模唱。 2、生活練習(xí)。真電話：媽媽、伴侶;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。 3、音樂(lè)嬉戲練習(xí)。 4、創(chuàng)作與表演。留任務(wù)，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、伴侶、119、110;假想： 5、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新。供應(yīng)服裝、道具、化妝來(lái)激發(fā)表演欲望。 多種選擇： 1、音樂(lè)。 2、VCD光盤。 3、服裝與道具、化妝。 4、電話與手機(jī)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能隨音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)嬉戲，大膽的改

32、編歌詞和創(chuàng)編動(dòng)作;樂(lè)觀參加表演活動(dòng)，活動(dòng)中投入。 2、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。 3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 教學(xué)預(yù)備： 音樂(lè)：磁帶打電話 場(chǎng)地：活動(dòng)室、睡眠室，與孩子們玩起來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 觀賞與模唱 老師：今日老師請(qǐng)小伴侶觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲? 老師：小伴侶認(rèn)真聽，就能發(fā)覺(jué)。 放音樂(lè)打電話，一共三遍：媽媽、伴侶、9小哪吒 老師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：打電話。 老師：你會(huì)打電話嗎?幼兒：會(huì)。 老師：打電話需要留意什么呢?幼兒：知道電話號(hào)碼、有事、占線、節(jié)約時(shí)間。 學(xué)打電話 生活電話：

33、打外線。 想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)老師協(xié)作。 音樂(lè)嬉戲：打電話 幼兒創(chuàng)編新歌、新動(dòng)作、仿照狀態(tài)。 創(chuàng)作與表演 老師：我們會(huì)打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個(gè)打電話的節(jié)目呢? 幼兒：能。 老師：好。我請(qǐng)小伴侶分成三組，分別表演三個(gè)不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?，一?huì)兒演出。 請(qǐng)幼兒分三組來(lái)練習(xí)和創(chuàng)作。 請(qǐng)幼兒來(lái)看節(jié)目，推舉一名節(jié)目主持人或老師主持。 評(píng)價(jià)與再制造 評(píng)價(jià)剛才同伴的表演，提出需要留意的問(wèn)題。 供應(yīng)服裝、道具和化妝。 幼兒再一次表演，幼兒觀賞。 活動(dòng)延長(zhǎng) 鼓舞幼兒在表演角連續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起預(yù)備需要的服裝和道具，好嗎? 活動(dòng)反思： 這節(jié)課，圍繞“盡

34、快通知到每一個(gè)人”這一核心問(wèn)題，構(gòu)建教學(xué)過(guò)程，在課堂上同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮竟?jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也體現(xiàn)了新課程理念。 1、在教材處理上，實(shí)現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教評(píng)書（人教版）五班級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名同學(xué)參與演出。本節(jié)課我對(duì)教材進(jìn)行了深化討論和把握，在敬重教材學(xué)問(wèn)體系的基礎(chǔ)上，估量到同學(xué)探究“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此實(shí)行分層遞進(jìn)的方法，先讓同學(xué)探究“打電話盡快通知7人”的方案，進(jìn)而探究“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點(diǎn)，也符合數(shù)學(xué)歸納的思想和方法。 2、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”

35、的內(nèi)涵打算了其過(guò)程性目標(biāo)的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過(guò)程作了較大的鋪陳，教學(xué)中有意讓同學(xué)不斷經(jīng)受試誤的過(guò)程，讓每個(gè)同學(xué)基于自己的生活閱歷與熟悉設(shè)計(jì)不同的方案，于是，從方案一的“逐個(gè)通知”，方案二的分組通知，最終逐步優(yōu)化到 “全部人不空閑”，讓同學(xué)充分體會(huì)了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不同的同學(xué)采納不同的圖、式等方式來(lái)表達(dá)解決問(wèn)題的方案與結(jié)果，彰顯了同學(xué)獨(dú)特的思維方式與解決策略，同時(shí)也有利于符號(hào)感的培育以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間大大增加，但是，這一學(xué)習(xí)材料的教育價(jià)值也得到了充分的挖掘與拓展。 3、讓同學(xué)經(jīng)受探究的全過(guò)程，同學(xué)的主體地位得

36、到落實(shí)。這節(jié)課是從讓同學(xué)探究打電話盡快通知7人的最佳方案開頭，激發(fā)了同學(xué)的探究欲望。繼而，老師建議同學(xué)用這樣的方法來(lái)探究打電話盡快通知15人的最佳方案，讓同學(xué)在探究活動(dòng)中觀看、分析、歸納，從中發(fā)覺(jué)規(guī)律，進(jìn)而應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題，最終促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)化。打電話盡快通知到全部的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)覺(jué)，不是老師“賜予”的，不是同學(xué)被動(dòng)接受的，而是在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)參加探究活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦發(fā)覺(jué)的，是同學(xué)自己悟出來(lái)的，是主動(dòng)獲得的。這正是新課程所提倡的一種教學(xué)理念。 當(dāng)然，教學(xué)本身就是一門圓滿的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進(jìn)和提高的地方還許多，盼望各位老師多提珍貴看法。 小百科：電

37、話英語(yǔ)：Telephne，出自希臘語(yǔ)?（tle，意為“遠(yuǎn)”）和?（phn，意為“聲音”），舊譯德律風(fēng)是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。 簡(jiǎn)潔具體的幼兒園打電話教案共享5篇 俗話說(shuō)，做什么事都要有方案和預(yù)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園打電話教案時(shí)要留意些什么呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我的編輯整理的“簡(jiǎn)潔具體的幼兒園打電話教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 簡(jiǎn)潔具體的幼兒園打電話教案(篇1) 活動(dòng)目標(biāo) 1、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，熟識(shí)歌曲旋律。 2、能和老師一起學(xué)

38、唱歌曲，對(duì)唱曲活動(dòng)感愛(ài)好。 3、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。 4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好。 5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn) 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。 分析：由于此首歌比較簡(jiǎn)潔。因此在本次音樂(lè)活動(dòng)中，可以培育幼兒既會(huì)唱又能擅長(zhǎng)表現(xiàn)的力量。 活動(dòng)難點(diǎn) 依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作 分析：小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的仿照性，音樂(lè)的表現(xiàn)力量尚處于貧乏時(shí)期。 活動(dòng)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：通過(guò)情景表演，引起幼兒的愛(ài)好。 1、出示寶寶和貝貝老師以神奇的口吻激起幼兒的觀看。如：你們看，今日誰(shuí)來(lái)啦? 2、觀賞打電話情節(jié) 老師表演打電話時(shí)敘述的話。 此環(huán)節(jié)以吸引幼兒觀賞為主

39、。為目標(biāo)(1)“情愿參加音樂(lè)活動(dòng)，熟識(shí)歌曲旋律”服務(wù)。 環(huán)節(jié)二：通過(guò)念歌詞，仿照動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。 1、運(yùn)用示范法： 老師有表情清唱歌詞，請(qǐng)幼兒觀賞。小班幼兒喜愛(ài)仿照動(dòng)作，因此我采納示范法能感染幼兒參加仿照。 2、運(yùn)用跟唱法： 隨錄音機(jī)哼唱歌曲。由于歌詞比較簡(jiǎn)潔，帶上動(dòng)作幼兒情感更投入。 3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法： 幼兒仿照動(dòng)作，邊做邊念歌詞。仿照學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在閱歷的基礎(chǔ)上，幼兒才有力量進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟識(shí)歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對(duì)唱唱活動(dòng)感愛(ài)好”服務(wù)。 環(huán)節(jié)三：通過(guò)邊唱歌，邊做動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)。 1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表

40、演。 我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)) 2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌 老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，難點(diǎn)的聚集之處。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn)。 活動(dòng)反思 在本次音樂(lè)活動(dòng)中，我實(shí)行了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下，又不乏對(duì)參加活動(dòng)的愛(ài)好。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，假如請(qǐng)大班二名幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的方式來(lái)帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好。幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好會(huì)更濃，更投入。所以我肯定吸取教訓(xùn)，留意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新力量。 簡(jiǎn)潔具體的幼兒園打電話教案(

41、篇2) 活動(dòng)的生成： 打電話是幼兒日常生活中很熟識(shí)的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中，幼兒常常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來(lái)，玩“打電話”的嬉戲。于是，我就抓住幼兒的愛(ài)好，設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，盼望通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種樂(lè)觀的情感和探究的聲音的愛(ài)好，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，動(dòng)手操作力量等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、享受打電話的樂(lè)趣，情愿表現(xiàn)自己的情感。 2、了解電話的用途及對(duì)特別電話號(hào)碼的了解。 3、對(duì)操作活動(dòng)感愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 臺(tái)式電話或手機(jī)2部、一次性紙

42、杯、毛線、牙簽若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對(duì)特別電話號(hào)碼的了解。 老師：“小伴侶，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么辦啊？” 老師：“小伴侶都打過(guò)電話，那電話有什么用呢？” 老師小結(jié)：電話對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加便利了。 假如在我們的四周發(fā)生了緊急的事情，那我們?cè)趺崔k呢？ 假如我們走丟了怎么辦？ 假如我們生病了怎么辦？ 我想提前知道天氣狀況怎么辦？ 2、鼓舞 幼兒說(shuō)出自己打電話的閱歷。 老師：“電話真有用，你們平常打過(guò)電話嗎？”“喜愛(ài)打給誰(shuí)？” 3、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？ （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時(shí)示范。 （2）

43、請(qǐng)小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) （用手做打電話狀）。 （3）小伴侶自由嘗試打電話。 老師：“剛才小伴侶都說(shuō)了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶們來(lái)試試吧?！?4、幼兒制作電話，嬉戲：打電話。 （1）老師：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)打電話的嬉戲，可是我們沒(méi)有電話怎么辦??？” 方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小伴侶來(lái)試試吧。 （2）幼兒兩人一組制作電話。 老師：“請(qǐng)小伴侶找一個(gè)好伴侶跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的嬉戲。打電話的小伴侶把話筒放在嘴上，接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候靜靜的說(shuō)，看看你的好伴侶是不

44、是能聽見(jiàn) 。” （3）幼兒玩打電話嬉戲，體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。 對(duì)唱：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園?！?老師小伴侶唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！ 5、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹，一起共享打電話的樂(lè)趣。 簡(jiǎn)潔具體的幼兒園打電話教案(篇3) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)情景表演，關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。 2.使幼兒喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱?；顒?dòng)預(yù)備：玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）、通過(guò)情景表演，引起幼兒愛(ài)好。 1、老師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今日誰(shuí)來(lái)啦（小動(dòng)物），對(duì)！小

45、熊。老師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，（對(duì)，小兔）。今日，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今日發(fā)生了什么呢？ 2、老師表演打電話情景，請(qǐng)幼兒觀賞。 一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。 小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？ 小兔：哎哎哎，我是小兔啊。 小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？ 小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！ 3.老師提問(wèn)：小伴侶們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？ （二）、老師教唱歌曲 1、老師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒觀賞。 2、老師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。 3、老師帶著小伴侶一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍

46、腳）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來(lái)唱，告知他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。 4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。 5、老師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。 6、請(qǐng)小伴侶自愿上來(lái)唱歌給下面的小伴侶聽。 （三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好伴侶，一起表演打電話的嬉戲?；顒?dòng)自然結(jié)束。 簡(jiǎn)潔具體的幼兒園打電話教案(篇4) 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)表演，讓幼兒把握急救電話的用法。 2、在電話的學(xué)習(xí)中把握1、2、9和0這4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法。 3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂(lè)于合作，喜愛(ài)表演。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的愛(ài)好。 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒在活動(dòng)中把握常用急救電話的用法，110報(bào)警電話，

47、119火警電話，120急救電話. 幼兒在表演中的語(yǔ)言表達(dá)。 活動(dòng)預(yù)備 1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：110、119、120電話的不同用法。 2、物質(zhì)預(yù)備：電話，電話號(hào)碼的圖片， 活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)） 一、熱身運(yùn)動(dòng) 導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)ビ^賞一首新歌吧。（英語(yǔ)數(shù)字歌視頻） 隨著音樂(lè)老師和孩子們進(jìn)入今日的活動(dòng)。 二、自主探究 1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語(yǔ)數(shù)字的感動(dòng)。 2、有意識(shí)的教給孩子們4個(gè)數(shù)字 ne1 t2 nine9 zer0 （?

48、u） 用可愛(ài)的卡通圖片展現(xiàn)這4個(gè)數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。 3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語(yǔ)讀法（110,119,120） 4、做嬉戲 讓孩子們拿著英語(yǔ)數(shù)字卡片，大家讀到哪個(gè)數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰(shuí)最厲害！ 三、創(chuàng)意活動(dòng) 1、老師展現(xiàn)出電話，孩子們都熟悉。告知他們除了給家長(zhǎng)打電話以外，在我們的生活中還有幾個(gè)常用的電話號(hào)碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候用相應(yīng)的電話號(hào)碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個(gè)電話號(hào)碼的用法。 2、通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的使用。 情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)當(dāng)給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（警察叔叔 110） 情景二，一個(gè)餐館突然起火了，你又應(yīng)

49、當(dāng)給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（消防叔叔 119） 情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)當(dāng)給誰(shuí)打電話呢？電話號(hào)碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120） 不過(guò)老師要強(qiáng)調(diào)的是，孩子們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候要留意自身的平安，在保證了自己的平安狀況下才能關(guān)心別人，撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。 四、共享溝通 1、觀看視頻，視頻中的小伴侶的做法正確嗎？ 2、讓孩子們?cè)谝黄馉?zhēng)論，正確與不正確的緣由。 五、放松活動(dòng) 再次播放英語(yǔ)數(shù)字歌視頻，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中放松。 讓孩子們?cè)僮x讀電話號(hào)碼。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運(yùn)用課件關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用。在音樂(lè)和嬉戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的4個(gè)數(shù)字的英語(yǔ)讀法，不過(guò)孩子們把握的

50、不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過(guò)在情景中學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的應(yīng)用，孩子們的樂(lè)觀性很高，而且會(huì)應(yīng)用了。知道不同的電話號(hào)碼應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培育了樂(lè)于關(guān)心別人的好習(xí)慣，不過(guò)就怕孩子們不留意自身的平安，所以在共享視頻中消失了幾個(gè)有錯(cuò)誤的做法，這個(gè)是很重要的。激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)思索，自主創(chuàng)新，從而獲得了新閱歷的提升。 小百科：歷史上對(duì)電話的改進(jìn)和創(chuàng)造包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號(hào)盤，自動(dòng)電話交換機(jī)，程控電話交換機(jī)，雙音多頻撥號(hào)，語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括，IDN，DL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動(dòng)電話和數(shù)字移動(dòng)電話等。 簡(jiǎn)潔具體的幼兒園打電話教案(篇5) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞、感受

51、不同的音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 2、感受音樂(lè)和生活的關(guān)系，喜愛(ài)觀賞音樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)：依據(jù)音樂(lè)的旋律、歌詞聯(lián)想相關(guān)的生活情景。 活動(dòng)預(yù)備： 課件“打電話” 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)觀看，引起愛(ài)好 看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用？ 二、觀賞音樂(lè)，大膽聯(lián)想 你想打給哪幢顏色的房子？他家的號(hào)碼是多少？ 樂(lè)曲一：（抒情） 你覺(jué)得里面的人在干什么？ 這首音樂(lè)聽起來(lái)什么感覺(jué)？ 你的寶寶聽了這個(gè)音樂(lè)會(huì)不會(huì)睡著呀？（仿照哄寶寶睡覺(jué)，看課件驗(yàn)證） 樂(lè)曲二：（娃娃家音樂(lè)） 你聽到歌里唱了些什么？ 你喜愛(ài)做娃娃家的誰(shuí)？做些什么事？ 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢？（看課件） 樂(lè)曲三：（水） 不

52、知道他家會(huì)有什么好玩的聲音？ 你聽到了什么聲音？做什么事情會(huì)有水的聲音？ 看課件驗(yàn)證，跟音樂(lè)仿照洗手、洗衣、劃船等動(dòng)作 樂(lè)曲四：（運(yùn)動(dòng)） 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？ 找找數(shù)字5在哪里呀？ 猜猜里在的小伴侶在做什么？他們?yōu)槭裁匆霾伲窟€有什么方法也可以熬煉身體？ 跟音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)動(dòng)自己的身體。 三、結(jié)束： 小伴侶們的小耳朵真靈！一聽音樂(lè)就猜到哥哥姐姐們?cè)诟墒裁戳耍?，外面的天氣多好呀，我們也去熬煉身體，好嗎？ 幼兒園中班綜合教案：打電話 活動(dòng)目標(biāo)：1.能記住自己家人的電話號(hào)碼，知道幾種常用的特別電話號(hào)碼，初步了解電話與人們生活的親密關(guān)系。 2.會(huì)用向中心對(duì)折的方法折紙電話。 3.有主動(dòng)與人交往的

53、意識(shí)，情愿與更多的伴侶交往。 重點(diǎn)難點(diǎn)：記住自己家人的電話號(hào)碼，能用向中心對(duì)折的方法折紙電話。 活動(dòng)預(yù)備：1.正方形紙人手一張。 2.ppt3. 【幼兒園ppt課件制作】幼兒畫冊(cè)（第1冊(cè)第48頁(yè)） 活動(dòng)過(guò)程：一、出示電話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家人的聯(lián)系方式。 1.師：小伴侶你們聽聽，是什么聲音啊？（老師用手機(jī)發(fā)出聲音）你們知道有了電話可以干什么嗎？那現(xiàn)在幼兒園有點(diǎn)事情，想請(qǐng)小伴侶的爸爸媽媽幫個(gè)忙，那我要怎么找到他們呢？ 2.師：我們可以用手機(jī)打電話給他們，可是老師不知道小伴侶爸爸媽媽的電話號(hào)碼，小伴侶你們知道自己爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎？ 3.師：知道自己爸爸媽媽電話號(hào)碼的小伴侶請(qǐng)舉手，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

54、 4.小結(jié)：有了電話真便利，我們可以隨時(shí)找到想找的人，與他們說(shuō)話，談事情。 二、師：你們還知道哪些電話號(hào)碼？他們的作用是什么（火警119，報(bào)警服務(wù)臺(tái)110，醫(yī)療急救120，交通事故報(bào)警122等）三、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要打電話。電話給我們的生活帶來(lái)了哪些便利。了解電話與人們生活的關(guān)系。 四、組織幼兒爭(zhēng)論怎樣接聽電話，并通過(guò)老師與幼兒互打電話，學(xué)習(xí)打電話時(shí)的常用語(yǔ)言。如：您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)，請(qǐng)稍等一下，感謝，再見(jiàn)五、幼兒折電話：老師示范折法折好后找個(gè)伴侶聯(lián)系打電話。 教后反思：活動(dòng)時(shí)，主要通過(guò)故事讓幼兒能仿照故事中的對(duì)話，與同伴進(jìn)行溝通。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)設(shè)想讓幼兒打電話來(lái)引出故事，在本次活動(dòng)中開展的

55、過(guò)程中，由于電話是小伴侶常見(jiàn)的而感愛(ài)好的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱忱高漲，愛(ài)好深厚，樂(lè)觀參加整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中孩子愿意表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)：，所以學(xué)具的供應(yīng)滿意了孩子的動(dòng)手需要。 幼兒園打電話的教案怎么寫匯總8篇 優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。關(guān)于好的幼兒園打電話教案要怎么樣去寫呢？以下是我編輯為大家收集的“幼兒園打電話的教案怎么寫”信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 幼兒園打電話的教案怎么寫【篇1】 活動(dòng)的生成： 打電話是幼兒日常生活中很熟識(shí)的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)

56、中，幼兒常常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來(lái)，玩“打電話”的嬉戲。于是，我就抓住幼兒的愛(ài)好，設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，盼望通過(guò)開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種樂(lè)觀的情感和探究的聲音的愛(ài)好，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，動(dòng)手操作力量等。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、享受打電話的樂(lè)趣，情愿表現(xiàn)自己的情感。 2、了解電話的用途及對(duì)特別電話號(hào)碼的了解。 3、對(duì)操作活動(dòng)感愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 臺(tái)式電話或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、以故事引出談話主題，

57、探討電話的用途及對(duì)特別電話號(hào)碼的了解。 老師：“小伴侶，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎么辦啊？” 老師：“小伴侶都打過(guò)電話，那電話有什么用呢？” 老師小結(jié)：電話對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很有用的，它使我們的生活聯(lián)系更加便利了。 假如在我們的四周發(fā)生了緊急的事情，那我們?cè)趺崔k呢？ 假如我們走丟了怎么辦？ 假如我們生病了怎么辦？ 我想提前知道天氣狀況怎么辦？ 2、鼓舞 幼兒說(shuō)出自己打電話的閱歷。 老師：“電話真有用，你們平常打過(guò)電話嗎？”“喜愛(ài)打給誰(shuí)？” 3、幼兒溝通閱歷：怎樣打電話？ （1）小伴侶溝通閱歷，老師在適當(dāng)時(shí)示范。 （2）請(qǐng)小伴侶做打電話的嬉戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ) （用手做打電話狀）。 （3）小伴侶

58、自由嘗試打電話。 老師：“剛才小伴侶都說(shuō)了平常是怎樣打電話的，現(xiàn)在小伴侶們來(lái)試試吧。” 4、幼兒制作電話，嬉戲：打電話。 （1）老師：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)打電話的嬉戲，可是我們沒(méi)有電話怎么辦??？” 方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去，然后拉出來(lái)，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小伴侶來(lái)試試吧。 （2）幼兒兩人一組制作電話。 老師：“請(qǐng)小伴侶找一個(gè)好伴侶跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的嬉戲。打電話的小伴侶把話筒放在嘴上，接電話的小伴侶把聽筒放到耳朵上，說(shuō)話的時(shí)候靜靜的說(shuō)，看看你的好伴侶是不是能聽見(jiàn) 。” （3）幼兒玩打電話嬉戲，體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。 對(duì)唱：女孩

59、：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園。” 老師小伴侶唱得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我們看女孩和男孩誰(shuí)能干！ 5、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹，一起共享打電話的樂(lè)趣。 幼兒園打電話的教案怎么寫【篇2】 打電話 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)與老師對(duì)唱歌曲的問(wèn)答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。 2、能聽音樂(lè)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作：起立、坐下。 3、用歡愉快潑的心情唱歌，基本學(xué)會(huì)歌曲。 二、活動(dòng)重點(diǎn)： 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。 三、活動(dòng)難點(diǎn)： 依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作 四、活動(dòng)預(yù)備： （1）玩具電話若干 （2）歌曲錄音打電話 （3）表示起立、坐下的音樂(lè)符

60、號(hào)。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、嬉戲：打電話。老師與幼兒打電話的問(wèn)答嬉戲，關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說(shuō)歌詞。 （1）老師與全體幼兒?jiǎn)柎稹?（2）老師分別與男女幼兒?jiǎn)柎稹?（3）老師與個(gè)別幼兒?jiǎn)柎稹?2、老師有表情地完整演唱歌曲。 3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最終的襯詞。 4、出示音樂(lè)信號(hào)、符號(hào)標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂(lè)句，讓幼兒理解音樂(lè)信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作。 5、對(duì)唱：老師與幼兒分別扮演問(wèn)答者，以多種形式練習(xí)對(duì)唱，留意唱好每句最終的襯詞，提示幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。 六、活動(dòng)延長(zhǎng)： 將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色嬉戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。 幼兒園打電話